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人教版音乐五年级下册
《驯鹿》 教学设计
课题名 《驯鹿》
核心素养 教学目标 审美感知：欣赏乐曲《驯鹿》、《冬猎》，了解月琴、柳琴的音色、形状特点及表现手法 艺术表现：了解北方少数民族多姿多彩的生活，培养热爱生活、热爱家乡的情感。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 听乐曲，感受音乐旋律。
教学难点 用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.播放视频 询问同学该视频演奏乐器有哪些，引出乐器—月琴 讲解乐器 月琴，中国传统弹拨乐器，起源于汉代。音箱呈满圆形，琴脖短小。全长62、音箱直径36.3厘米。琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用六块规格一致的木板胶接而成。面板和背板桐木制。箱内置两道音梁，支两个音柱。四轴，四弦，每两弦同音，五度定弦。琴颈和面板上设八或九个品位。 乐曲描绘了怎样的情景 表达了怎样的情感？ 月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然自得 。 介绍音乐主题驯鹿和鄂温克族 驯鹿（学名：Rangifer tarandus）又名角鹿。是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。体长100～125厘米，肩高100～120厘米。雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。长角分枝繁复，有时超过30叉，蹄子宽大，悬蹄发达，尾巴极短。驯鹿的身体上覆盖着轻盈但极为抗寒冷的毛皮。不同亚种、性别的毛色在不同的季节有显著不同。 在中国，驯鹿只见于大兴安岭东北部林区。 中国鄂温克族是中国唯一饲养驯鹿的民族，是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。在俄国被称为埃文基人。鄂温克意思是“住在大山林里的人们”，他们以饲养驯鹿、打猎为生，常年生活在寒冷的大兴安岭原始森林深处，生活条件极为艰苦。驯鹿是鄂温克族唯一的交通工具，被誉为“森林之舟” 二、新课探究 1.引入新课，介绍音乐背景 捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 2、欣赏《驯鹿》 感受一下这首音乐它的节奏和情绪是怎样的？ 月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。。 3.分段欣赏 欣赏两个音乐片段，这两个主题分别给你什么体会？ 第一主题节奏非常舒展。使旋律显得温柔可爱。 第二主题节奏更加紧凑 3.参与演奏 请学生分别用以下伴奏音型为两主题伴奏： A主题伴奏音型：X XX X X ▏X XX OX X ▏ B主题伴奏音型：X O XX O ▏X O XX O ▏ 课堂小结 1.回顾歌曲 再次欣赏这首歌曲，体会鄂温克族人的心情 这月琴奏出的优美旋律是选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分别是《赛马》、《驯鹿》、《渔歌》、《冬猎》四个小曲。让我们一起再来聆听《驯鹿》，感受这北方少数民族幸福而又多彩的生活结束这节课
布置作业 会打《驯鹿》第二主题的节奏
板书设计 《驯鹿》 X XX X X ▏X XX OX X ▏ X O XX O ▏X O XX O ▏
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
人教版音乐五年级下册
麋鹿
第一单元 北国之声
审美感知：欣赏乐曲《驯鹿》、《冬猎》，了解月琴、柳琴的音色、形状特点及表现手法
艺术表现：了解北方少数民族多姿多彩的生活，培养热爱生活、热爱家乡的情感。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
核心素养
课堂导入
新知探索
课堂小结
课后作业
01
目 录
02
03
04
课堂导入
01
课堂导入
月琴
月琴，中国传统弹拨乐器，起源于汉代。音箱呈满圆形，琴脖短小。全长62、音箱直径36.3厘米。琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用六块规格一致的木板胶接而成。面板和背板桐木制。箱内置两道音梁，支两个音柱。四轴，四弦，每两弦同音，五度定弦。琴颈和面板上设八或九个品位。
课堂导入
月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然自得 。
乐曲描绘了怎样的情景 表达了怎样的情感？
课堂导入
驯鹿（学名：Rangifer tarandus）又名角鹿。是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。体长100～125厘米，肩高100～120厘米。雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。长角分枝繁复，有时超过30叉，蹄子宽大，悬蹄发达，尾巴极短。驯鹿的身体上覆盖着轻盈但极为抗寒冷的毛皮。不同亚种、性别的毛色在不同的季节有显著不同。
驯鹿
课堂导入
在中国，驯鹿只见于大兴安岭东北部林区。
中国鄂温克族是中国唯一饲养驯鹿的民族，是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。在俄国被称为埃文基人。鄂温克意思是“住在大山林里的人们”，他们以饲养驯鹿、打猎为生，常年生活在寒冷的大兴安岭原始森林深处，生活条件极为艰苦。驯鹿是鄂温克族唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”
鄂温克族
课堂导入
新知探索
02
音乐背景
捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。
新知探索
同学们，我们再来感受一下这首音乐
它的节奏和情绪是怎样的？
新知探索
月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。。
新知探索
请同学们欣赏下面两个音乐片段，这两个主题分别给你什么体会？
A主题
B主题
第一主题节奏非常舒展。使旋律显得温柔可爱。
第二主题节奏更加紧凑
A主题伴奏音型：X XX X X ▏X XX OX X ▏
B主题伴奏音型：X O XX O ▏X O XX O ▏
请学生分别用以下伴奏音型为两主题伴奏
课堂小结
03
同学们，让我们再次欣赏这首歌曲，
体会鄂温克族人的心情
课后作业
04
会打《驯鹿》第二主题的节奏
谢谢观看！

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