资源简介

《天上掉下个林妹妹》教学设计
学科 音乐 年级册别 九年级下册
教材 人民音乐出版社《义务教育教科书·音乐》 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的经典唱段，具有极高的艺术价值。它将优美的旋律、细腻的情感与独特的戏曲风格完美融合，是学生了解中国传统戏曲音乐的重要窗口。本单元聚焦于中国传统音乐文化中的经典曲目，旨在通过学习这首歌曲，引导学生走进传统戏曲音乐世界，传承和弘扬民族文化。通过对《红楼梦》的故事背景和越剧的音乐特点进行深入挖掘，帮助学生理解歌词所表达的情感，并掌握越剧的基本唱腔和发声方法。 学情分析 九年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对不同类型的音乐有了初步的了解。然而，他们对传统戏曲音乐的接触可能相对较少，尤其是越剧这种具有地域特色的剧种。因此，在教学过程中需要从基础知识入手，逐步引导学生深入了解。这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过参与和体验来学习。同时，他们对情感的感知更加敏锐，能够理解和体会歌曲中复杂的情感。基于这些特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。此外，九年级学生已经具备了一定的分析和理解能力，能够在教师的引导下对音乐作品进行简单的分析，但对戏曲音乐这种相对复杂的艺术形式，仍需更多的引导和练习。
教学目标
1. 学生能够准确演唱《天上掉下个林妹妹》，掌握越剧的基本唱腔和发声方法。了解越剧的音乐特点，包括旋律、节奏、伴奏乐器等方面。 2. 通过聆听、模仿、演唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。培养学生自主学习、合作探究的能力，通过小组讨论和分析，深入理解歌曲的内涵。 3. 引导学生感受《天上掉下个林妹妹》中所蕴含的细腻情感，体会中国传统戏曲音乐的魅力。 激发学生对中国传统音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点、难点
重点 1. 掌握《天上掉下个林妹妹》的演唱技巧，包括越剧独特的唱腔、咬字和发音。 2. 理解歌曲的情感内涵，感受贾宝玉和林黛玉初见时的惊喜与微妙情感。 难点 1. 越剧唱腔的模仿与运用，尤其是其中的拖腔和装饰音，需要学生仔细体会和练习。 2. 引导学生理解传统戏曲文化背景下的情感表达方式，并将其融入到演唱中，使演唱更具韵味。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法、示范指导法 教具准备 多媒体课件、音频设备、视频资料等
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放影视片段 师：同学们，今天老师要带大家走进一个充满诗意与深情的艺术世界。首先，让我们一起来欣赏一段电视剧《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉初见的精彩片段。在观看的过程中，请大家仔细观察人物的表情、动作，感受一下当时的场景氛围哦。（播放视频片段） 师：视频看完了，哪位同学愿意和大家分享一下，你对这一场景有什么深刻的印象呢？从他们的眼神、对话中，你又感受到了什么呢？（请几位同学回答，给予肯定和鼓励） 师：同学们说得都非常好！贾宝玉和林黛玉的初次见面，充满了惊喜、好奇，还有一丝羞涩，仿佛整个世界都变得不一样了。那接下来，老师简单给大家介绍一下《红楼梦》这部巨著的故事背景，尤其是贾宝玉和林黛玉之间特殊的关系。（简要介绍） 师：今天，我们就将一起学习一首在越剧《红楼梦》中非常重要的歌曲 ——《天上掉下个林妹妹》。它是越剧《红楼梦》的经典唱段，生动展现宝黛初见的惊喜好奇，以优美旋律和细腻情感成为剧之精华，传唱广泛。 1. 观看影视片段，感受《红楼梦》的情境。 2. 分享自己对视频中场景的印象和感受。 3. 了解《红楼梦》的故事背景和贾宝玉、林黛玉的关系。
设计意图 通过播放影视片段和介绍《红楼梦》的故事背景，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣。同时，为理解歌曲的情感背景做好铺垫，帮助学生更好地进入学习状态。
活动一：知识讲解 活动一：知识讲解 越剧基本知识 师：首先，让我们来了解一下越剧的起源。越剧，发源于1906年的浙江省绍兴地区的嵊州市(原称嵊县) 。1925年9月17日上海《申报》演出广告中首次以“越剧”称此剧种。1938年始，多数戏班、剧团称“越剧”。新中国成立后才统一称“越剧”。越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。 师：接下来我们看看《天上掉下个林妹妹》在越剧《红楼梦》中的地位与作用。它推动了剧情发展，此唱段在宝黛初见这一关键情节中出现，起到了至关重要的推动作用。唱段中两人的对唱，不仅展现了他们初次见面时彼此内心的微妙变化，而且在一定程度上拉近了他们的距离，使他们在情感上开始有了初步的交融和互动。 师：接下来，我们来深入分析一下这首歌所表达的情感。比如歌词 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，大家想一想，这里的 “轻云刚出岫” 描绘出了林黛玉怎样的气质呢？（引导学生思考回答）它表达了贾宝玉和林黛玉初见时那种惊喜、好奇又略带羞涩的情感。每一句歌词都蕴含着非常细腻的情感，大家要仔细体会。 师：现在，让我们来聆听一下越剧主要伴奏乐器二胡、琵琶等的音频片段，同时看看它们的样子。（播放视频） 师：二胡的悠扬婉转、琵琶的清脆明亮，为越剧音乐增添独特的色彩，它们在营造氛围、衬托唱腔方面的重要作用，二胡在抒情段落的烘托，琵琶在节奏变化中的点缀。 1. 了解越剧的起源、发展和主要流派。 2. 分析《天上掉下个林妹妹》的情感内涵。 3. 感受越剧的旋律、节奏和唱腔特点。 4. 参与小组讨论，分享对歌曲情感的理解。
设计意图 通过详细的讲解和丰富的教学资源，帮助学生全面了解越剧的历史背景和《天上掉下个林妹妹》的歌曲特点。通过分析歌曲的情感表达方式，引导学生深入理解歌曲的内涵，为后续的演唱练习打下坚实的基础。
活动二：歌曲学习 活动二：歌曲学习 教师范唱与逐句教唱 师：下面，老师要为大家范唱一遍《天上掉下个林妹妹》，同学们在聆听的时候，要注意观察老师的口型、表情和动作，感受一下歌曲的韵味哦。（教师深情范唱） 师：好，接下来老师要逐句教大家唱这首歌。在越剧唱腔中，有一些独特的演唱技巧，比如拖腔和装饰音。（重点讲解并示范）大家看，这句 “似一朵轻云刚出岫”，这里的拖腔就像是一条轻柔的丝带，把贾宝玉初见林黛玉时的那种惊艳和赞叹之情拉得长长的，让情感表达得更加充分。我们来对比一下有拖腔和没有拖腔的演唱效果。（对比示范） 师：越剧唱腔还要求咬字清晰、发音准确、情感真挚。大家在唱的时候，一定要注意每个字的发音，把口腔打开，让声音更加圆润动听。（强调并示范） 师：现在，同学们跟着老师一起唱，一句一句地学。（学生跟唱练习，教师巡视指导，及时纠正发音、咬字和唱腔问题） 师：接下来，我们分成小组进行练习。每个小组推选一名代表，一会儿进行展示。在小组练习过程中，同学们要互相帮助、互相学习，共同进步哦。（学生分组练习） 师：好，下面请各小组的代表上台展示。（小组代表展示演唱）其他同学要认真倾听，我们来看看哪个小组唱得最好。（对各组展示进行点评，指出优点和不足之处） 师：同学们，我们在演唱的时候，不仅要把音唱准、把技巧用好，还要思考如何更好地表达歌曲的情感。大家想一想，怎样才能通过我们的歌声，让听众感受到贾宝玉和林黛玉初见时的那种心情呢？（引导学生思考自由回答） 师：最后，让我们全班同学一起齐声演唱《天上掉下个林妹妹》，巩固一下我们今天的学习成果。（全班合唱） 1. 跟随教师逐句学习演唱，注意越剧唱腔的特点。 2. 分组练习，展示演唱成果。 3. 参与发声练习，掌握越剧的发声技巧。 4. 尝试不同的演唱风格，丰富演唱形式。
设计意图 通过教师范唱和逐句教唱，帮助学生掌握越剧的演唱技巧，特别是在拖腔和装饰音的运用上。通过分组练习和展示，增强学生的自信心和团队合作精神，同时为创编活动做好准备。通过发声练习和演唱技巧训练，帮助学生克服演唱中的难点，提升他们的音乐表现力。
活动三：拓展与延伸 活动三：拓展与延伸 对比欣赏不同版本 师：同学们，《天上掉下个林妹妹》有很多不同的演唱版本。现在，老师要为大家播放越剧陈丽君演唱的版本和现代改编张杰演唱的版本，大家仔细听一听，感受一下这两个版本在音乐风格、情感表达等方面有什么不同呢？（播放两个版本的音频） 师：好，听完了，大家来讨论一下，你们觉得这些差异是怎么产生的呢？可以从文化背景、时代背景等角度来分析。（组织学生讨论自由回答） 师：有没有同学想要尝试用自己喜欢的方式对这首歌进行改编呢？比如加入一些现代乐器伴奏，或者改变一下演唱风格。如果有兴趣的话，一会儿可以上台来展示和分享哦。（邀请学生进行改编展示） 师：最后，老师来总结一下不同版本的特点。无论是传统的越剧版本，还是现代的改编版本，都有各自的魅力，这也体现了音乐的多样性和创新性。 1. 对比欣赏不同版本的歌曲，分析其差异。 2. 分组讨论不同版本的特点和优势。 3. 尝试用自己喜欢的方式对歌曲进行改编。 4. 展示改编作品，接受同学的反馈。
设计意图 通过对比欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的音乐视野，培养他们的音乐鉴赏能力和批判性思维。通过改编和展示活动，激发学生的创新意识和创造力，同时进一步加深对歌曲的理解。通过小组合作，增强学生的团队合作精神，提升他们的综合素养。
总结与作业 师：同学们，今天这节课我们一起学习了很多关于越剧和《天上掉下个林妹妹》的知识。我们了解了越剧的起源、发展，认识了它的伴奏乐器，还学会了这首经典歌曲的演唱技巧，体会了其中蕴含的情感内涵，对比欣赏了不同版本的特点。现在，老师来考考大家，越剧起源于哪里呢？（提问学生，回顾知识点）歌曲中的拖腔有什么作用呢？（继续提问） 师：今天的课后作业：同学们回家要背诵《天上掉下个林妹妹》的歌词，深入理解歌词的含义，体会贾宝玉和林黛玉初见时的惊喜、好奇与羞涩等情感。还要查阅资料，了解越剧的起源、发展历程、艺术特点以及在不同历史时期的地位和影响，制作一份图文并茂的手抄报，下节课我们一起分享，让更多的同学了解越剧文化。希望大家通过这次作业，能够更加深入地探索越剧的魅力，培养自己的自主学习能力和对传统文化的热爱。 师：好，今天的课就上到这里，同学们再见！ 学生们积极参与回顾，认真回答教师的提问，回顾本节课所学的重点知识和技能，对越剧和歌曲有了更系统的认识，进一步加深了记忆。 学生们认真记录课后作业，明确任务要求，表示会认真完成作业，对课后的学习充满期待。
设计意图 总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系，强化学生对越剧和歌曲的理解与记忆。课后作业让学生在课后继续巩固所学知识，通过演唱给家人听，提高学生的演唱自信心和表现力，同时也让家人了解学生的学习成果，促进家庭文化氛围的营造。收集越剧经典唱段的作业，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的探索精神，为下节课的学习做好准备，实现课堂教学的延伸和拓展。

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