资源简介

小学人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Let's Check》教案设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 上册
课题 Unit 6 Birthdays Let's Check
教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为人教新起点版三年级上册第六单元，主要围绕“生日”这一主题展开，包括生日的时间、生日活动以及相关的祝福语等内容。“Let's Check”部分是对本单元知识的综合检测与巩固。
教学目标
1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握与生日相关的单词，如“birthday，cake，present，card”等。 - 准确运用句型“When is your birthday My birthday is...”“Happy birthday!”等进行问答和交流。 - 能够认读和理解与生日月份相关的单词，如“January，February，March...”。 2. 语言技能目标 - 能听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的生日话题交流。 - 能够根据听到的内容对生日相关信息进行准确判断和回答。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，通过生日话题培养积极乐观的生活态度。 - 让学生了解不同人的生日，增进同学之间的了解和友谊。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过分类记忆、联想等方式学习与生日相关的单词。 - 鼓励学生在交流中运用肢体语言辅助表达，提高沟通效果。
教学重难点
1. 教学重点 - 掌握本单元的重点单词和句型，如“birthday，present，When is your birthday My birthday is...”等。 - 能够准确表达自己和他人的生日时间，并使用正确的祝福语。 - 理解和运用与生日相关的简单对话。 - 例如，在询问同学生日时能够熟练运用“When is your birthday ”，回答时能准确说出自己生日的月份或日期，像“My birthday is in March.”或者“My birthday is on March 5th.”。 2. 教学难点 - 月份单词的发音和拼写，部分月份单词较长且发音较难，如“February”“September”等。 - 让学生在实际情境中灵活运用句型进行交流，尤其是涉及到具体日期的表达。 - 理解生日文化中的一些特殊表达和习俗，如不同国家生日庆祝方式的差异。
教学方法
1. 情景教学法 - 创设生日聚会的情景，如在教室布置一些气球、彩带等装饰，模拟生日派对场景。教师可以扮演寿星，邀请学生参加派对，在这个过程中自然地引出关于生日的单词和句型。例如，教师说“Today is my birthday. Look, there is a big birthday cake.”引导学生观察并学习“birthday cake”这个词组。 2. 游戏教学法 - 设计“生日猜猜猜”游戏。教师在心里想一个同学的生日月份，然后给学生一些提示，如这个月份有某个特殊的节日或者天气特点，让学生来猜这个月份。通过这个游戏巩固月份单词的学习。 - 玩“单词卡片接力”游戏。将学生分成小组，每组发放一套生日相关单词的卡片。第一个学生说出卡片上单词的英文，然后将卡片传给下一个学生，下一个学生要重复前面的单词并说出一个新的单词，依次类推，锻炼学生的单词记忆和反应能力。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生制作生日贺卡。在制作过程中，要求学生用英语写上祝福语，如“Happy birthday! Best wishes!”等，并且向同桌介绍自己的贺卡内容，这样可以提高学生的英语书写和口语表达能力。 - 安排任务让学生调查小组成员的生日，制作一个生日时间表。学生需要用英语询问“When is your birthday ”并记录下答案，最后在班级里汇报调查结果。 4. 交际教学法 - 组织学生进行小组对话练习。让学生互相询问生日信息，分享自己生日时的趣事或者想要的生日礼物等。在对话过程中，鼓励学生尽量使用本单元所学的单词和句型，提高他们的交际能力。
教学准备
1. 多媒体课件，包含生日相关的图片、音频、视频等资料，如不同国家生日庆祝场景的视频，生日歌曲的音频等。 2. 单词卡片，包括生日、蛋糕、礼物、月份等单词。 3. 制作生日贺卡的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。 4. 一些小道具，如生日帽、小礼物盒等。
教学过程
第一课时 1热身与导入 - 播放生日歌曲“Happy Birthday to You”，让学生跟着一起唱，营造生日的氛围。 - 教师展示自己制作的生日贺卡，问学生“What's this ”引导学生回答“birthday card”，从而引出本单元的主题“birthdays”。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一些生日相关的图片，如生日蛋糕、礼物、生日聚会等，同时教授新单词“cake，present”等。教师一边展示图片一边说“Look, this is a big birthday cake. And this is a present.”让学生跟读。 - 教师拿出单词卡片，让学生认读新学的单词，纠正发音。然后进行简单的操练，如教师说单词，学生举起相应的卡片；或者教师举起卡片，学生说出单词。 - 创设情景对话，教师问学生“When is your birthday ”引导学生用“My birthday is...”回答。如果学生回答不出来，教师可以先给出自己的答案，如“My birthday is in May.”然后再让学生模仿回答。 3巩固与拓展 - 游戏“生日接龙”。学生们围成一个圈，第一个学生说“My birthday is in January.”下一个学生要接着说“My birthday is in February.”依此类推，按照月份顺序接龙。如果有学生说错，其他学生可以纠正，然后从这个学生开始重新接龙。 - 小组活动：让学生分组讨论自己生日时最想要的礼物，然后每组选一个代表用英语向全班汇报，例如“I want a toy car for my birthday.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的单词和句型，重点回顾“cake，present，When is your birthday My birthday is...”。 - 布置作业：让学生回家后画一幅自己生日的画，并用英语标注出画中的生日元素，如生日蛋糕、礼物等。 第二课时 1复习与导入 - 展示上节课学生画的生日画，让学生用英语介绍自己画中的内容，复习上节课的单词和句型。 - 教师与学生进行简单的对话互动，如问学生“Do you like birthday cake ”引导学生回答“Yes, I do.”或者“No, I don't.” 2呈现与操练 - 教师利用多媒体课件展示月份单词的图片和单词拼写，逐一教授月份单词“January，February，March...”。在教授过程中，注意发音的纠正，如“February”的发音为[ febru ri]，教师可以多示范几遍，让学生跟读。 - 采用多种方式操练月份单词，如“开火车”读单词。将学生分成若干小组，每个小组的学生依次站起来读一个月份单词，比一比哪个小组读得又快又准。 - 教师与学生进行对话练习，教师问“When is your birthday ”学生回答“My birthday is in...”，教师根据学生的回答进一步提问“Which day ”引导学生尝试说出具体日期，如“My birthday is in March. It's on March 5th.” 3巩固与拓展 - 游戏“月份大比拼”。将学生分成两组，教师说出一个关于月份的描述，如“It's the first month of the year.”两组学生抢答，说出对应的月份“January”。答对的小组得一分，最后得分多的小组获胜。 - 小组活动：让学生互相询问生日的月份和日期，并用英语记录下来。然后每组选一个代表向全班汇报小组成员的生日信息，例如“Li Ming's birthday is in April. It's on April 10th.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的月份单词和关于生日日期表达的句型。 - 布置作业：让学生制作一个小日历，在自己生日的月份和日期上做标记，并写上“Happy birthday to me”，用英语向家人介绍自己的日历。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段不同国家生日庆祝方式的视频，如西方的生日派对和中国传统的生日庆祝方式，让学生观看并说说有什么不同。 - 教师拿出一些生日帽和小礼物盒，让学生回忆与生日相关的单词，如“hat，present”等，从而引出本节课的内容。 2呈现与操练 - 教师讲解一些生日文化中的特殊表达和习俗，如在西方，生日时吹灭蜡烛前要许愿等。然后让学生分组讨论自己知道的生日习俗。 - 进行句型操练，教师给出一些情景，如你的朋友生日快到了，你要怎么祝福他。让学生用“Happy birthday! Have a nice day!”等句型进行回答。 - 教师利用多媒体课件展示一些有生日元素的句子，其中有一些单词或句型是错误的，让学生找出错误并改正，例如：“I birthday is in June.”让学生将其改为“My birthday is in June.” 3巩固与拓展 - 游戏“生日情景表演”。学生分组，根据教师给出的生日情景，如生日派对上收到礼物、吹蜡烛等，进行情景表演，要求在表演中使用本单元所学的单词和句型。 - 让学生用英语写一篇短文介绍自己理想中的生日派对，包括派对上有什么、会邀请谁等内容。然后在小组内分享自己的短文，互相交流和修改。 4总结与作业 - 总结本节课关于生日文化和句型巩固的内容。 - 布置作业：让学生回家后用英语和父母分享自己理想中的生日派对内容。 第四课时 1复习与导入 - 教师快速展示本单元的单词卡片，让学生快速说出单词。然后教师说出一些月份，让学生说出自己生日是否在这个月份。 - 邀请几位学生上台表演上节课的生日情景，复习相关的句型和单词。 2阅读与理解 - 教师出示“Let's Check”部分的阅读材料，引导学生先观察图片，预测阅读内容。例如，从图片上有蛋糕、礼物等元素，推测可能是关于生日聚会的故事。 - 让学生阅读材料，在阅读过程中划出不认识的单词和不理解的句子。教师进行巡视，了解学生的阅读困难。 - 教师针对学生划出的难点进行讲解，如一些新的单词或者复杂的句子结构。例如，如果材料中有“John received a lot of presents on his birthday.”这个句子，教师可以解释“received”是“收到”的意思，让学生理解整个句子的含义。 3模仿与操练 - 让学生再次阅读材料，模仿正确的语音语调朗读。教师可以先进行示范朗读，让学生注意连读、重读等语音现象。 - 学生分组进行角色扮演，根据阅读材料中的角色进行对话练习。例如，如果材料中有John和他的朋友在生日聚会上的对话，学生可以模仿这个对话进行练习。 - 邀请几组学生上台表演，教师进行评价和指导，主要从语音语调、单词发音和句型运用等方面进行评价。 4总结与作业 - 总结本节课阅读材料中的重点单词和句型。 - 布置作业：让学生背诵阅读材料中的一段对话，并与家长进行表演。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词拼写大赛”游戏，教师说出一个生日相关的单词的中文，学生在黑板上拼写这个单词，如“蛋糕”，学生拼写“cake”。 - 教师展示一些生日派对的照片，让学生用英语简单描述照片中的场景，复习之前学过的单词和句型。 2听力训练 - 教师播放“Let's Check”部分的听力材料，让学生先听一遍，整体了解听力内容。 - 在听第二遍时，教师让学生根据听力内容完成一些简单的任务，如填空或者判断对错。例如，听力内容为“Mary's birthday is in May. She has a big cake on her birthday.”教师给出题目“Mary's birthday is in ( )”让学生填出“May”；或者给出句子“Mary has a small cake on her birthday.”让学生判断对错。 - 教师再次播放听力材料，针对学生出错较多的部分进行重点讲解，让学生明白为什么要这样回答。 3口语练习 - 小组活动：让学生根据听力内容进行口语对话练习。例如，一个学生扮演Mary，另一个学生问“When is your birthday ”然后根据听力内容进行对话。 - 教师在教室里走动，倾听学生的对话练习，及时给予指导和纠正。 - 邀请部分小组上台进行对话展示，其他学生可以进行评价。 4总结与作业 - 总结本节课听力和口语练习中的重点内容。 - 布置作业：让学生回家后自己录制一段关于生日话题的英语对话，下节课带到学校分享。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，制作一个包含本单元所有单词和句型的知识树，从“birthdays”这个主题出发，分支为单词（如生日元素单词、月份单词等）和句型（如询问生日、祝福生日等句型）。教师引导学生一起回顾知识树的内容，对本单元知识进行系统复习。 - 开展小组竞赛活动，教师提出关于生日的问题，如“How do you say '生日蛋糕' in English ”“When is your mother's birthday ”等，让小组学生抢答。答对的小组得分，最后统计总分，对表现优秀的小组进行奖励。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括单词拼写、句型填空、情景对话等题型。例如： - 单词拼写：c _ k _（蛋糕），答案：cake。 - 句型填空：When ( ) your birthday My birthday ( ) in June. 答案：is; is。 - 情景对话：A: Happy birthday! B: ( )，答案：Thank you. - 学生独立完成测试卷，教师进行巡视，确保学生遵守考试纪律。 3反馈与总结 - 教师批改测试卷后，针对学生出现的问题进行重点讲解。例如，如果很多学生在月份单词的拼写方面出错较多，教师要再次强调月份单词的拼写和发音。 - 总结本单元的学习成果，表扬在测试中表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，鼓励学生在今后的英语学习中继续努力，不断提高自己的英语水平。
教学反思
在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性得到了较好的调动。情景教学法让学生在生动的生日场景中学习知识，更有利于他们的理解和记忆；游戏教学法增加了课堂的趣味性，使学生在玩乐中巩固了所学内容。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对于月份单词的记忆和发音仍然存在困难，在今后的教学中需要加强这方面的训练。此外，对于生日文化的讲解还可以更加深入，让学生更好地理解不同文化背景下生日的意义和庆祝方式的差异。同时，要进一步关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的辅导和帮助，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

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