资源简介

六年级上册语文期末复习指导
一、 单元习作复习目标及策略
单元 主题 复习目标 训练重点 补充说明
一 变形记 发挥想象，把重点部分写详细。 虚构故事，要素写作；多人互动（对话、心思、行动），穿插描写。 用百字作文练习写详细。
二 多彩的活动 运用点面结合的写法记一次活动。 点面结合：点——某人/时/段；面——叙事（说、做、想）。将活动转化为故事，突出“点”的描写。 让“点”多说、多想、多互动。
三 …让生活更美好 写生活体验，表达看法。 体验因事而发；写故事 + 说体验 + 我的想法/发现。
四 笔尖流出的故事 发挥想象，创编生活故事。 写故事；积累三类素材：师生故事、父母故事、社会故事。 编故事能力的持续训练。
五 围绕中心意思写 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 中心详写；确定一个“显眼包”，通过互动（说、做、想）及其穿插描写来突出中心。 黄金手训练。
六 学写倡议书 学写倡议书。 格式：标题（极简一句话）、正文（问题+现状+努力）、倡议（分点：一正一反一未来）。 例如：草莓酱含糖量问题。
七 我的拿手好戏 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 写故事；具体描写“怎么说、怎么做、怎么想”；加入互动人物，使“说做想”更自然、更丰富。 事情要小，写生活，例如：擅长写作。
八 有你，真好 通过事情写一个人，表达自己的情感。 情感因事而发；写小事，写极致；“你”多说多做，“我”多想，突出“你”的好。 与第三单元融合复习，训练写事表达情感。
二、 核心能力训练
写故事： 掌握故事要素，能够完整地讲述一个故事，并运用多种描写方法使故事更加生动。
写详细： 突出重点，运用细节描写（动作、语言、神态、心理等）使人物形象更加鲜明，事件更加具体。
写具体： 运用多种感官描写，使事物更加形象、生动。
表达情感： 通过写事抒发真情实感。
三、 复习方法建议
百字短篇练： 进行短篇作文练习，控制字数在100字左右，重点训练核心写作技能。
分解练习： 将作文的各个环节进行分解练习，例如开头、结尾、细节描写、人物描写、环境描写等，各个击破。
互动描写练习： 专练细节，两人互动，运用“看、听、想”，并进行穿插描写。
素材积累： 积累生活素材，特别是师生、父母、社会三个方面的素材。
四、总体要求
练好故事，写作不愁： 六年级作文的重点是写好故事，掌握叙事技巧。
考前复习，专练细节： 考前复习要注重细节描写，特别是人物互动和心理描写。
穿插写，显高级： 运用穿插描写的方法，使文章更加生动、流畅。
五、背默复习背诵篇目：
第4、8、14、16、34、52、70、87、102、117、129页，包括古诗词和现代文节选。
复习策略：
古诗词： 背诵并默写，力求准确无误；结合情境进行理解性背诵和运用。
现代文： 熟读课文，理解内容，背诵重点段落。
日常积累： 每日百字练笔，每课必背日积月累，注重平时积累。
六、 语文园地复习要点及训练建议
单元 复习要点 训练建议
一 字词句段：借助拼音认识路牌；分号用法；日积月累背默。 强化路牌识别练习；复习分号用法。
二 字词句段：略过；书写提示：毛笔和硬笔，重点复习毛笔字书写。 注重毛笔字书写练习。
三 字词句段：写情境、写具体、好处等略过。
四 字词句段：古典作品——人物细节刻画、方式模仿、反复练习（例如：孟大鼻子）；现代文——心理描写；日积月累背默。 百字作文练习人物细节刻画和心理描写，模仿教科书篇目进行写作练习，切忌面面俱到，要突出一个要点集中练习。
六 字词句段：围绕中心句进行表达；公交车站——信息处理。 围绕中心句进行写作练习，强化信息处理能力的训练。
七 字词句段：理解戏曲行话；读说明书，修改表述不清的地方（图文结合、文字与图匹配）。 将戏曲行话融入课文教学；练习修改说明书，重点关注图文结合、文字与图匹配，做到表述清晰准确。
八 字词句段：课题串联，读词写句；书写提示——书写审美。 用百字作文进行课题串联拓展写作；选择题练习书写审美。
七、 复习建议
日常学习最重要： 高年级更要重视日常学习，注重思维参与，强化对文本的欣赏和模仿练习。
提升写故事能力： 高年级要注重提升写故事的能力，包括情节构思、人物塑造、细节描写等。
百字练习： 运用百字作文进行各种专项训练，例如：扩写画面、运用文学手法、抒发情感等。
避免机械训练： 避免大量的机械性抄写和背诵，要注重理解和运用。

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