资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课《越剧艺术》教学设计
课题 越剧艺术 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 五上
核心素养目标 1、了解越剧的主要角色行当，包括小生、小旦、老生、老旦、小丑、大面等各行当的特点及表演风格，并能识别不同行当在经典剧目中的形象。2、能够提高对越剧唱腔的欣赏能力，能够分辨不同流派唱腔的特点，并体会其在塑造人物形象和传达情感方面的独特魅力。3、在老师的引导下能够增强对越剧艺术的兴趣，主动去了解更多越剧剧目、演员及相关知识，拓宽越剧艺术的知识面。4、通过课堂分享能够讲述越剧艺术家的故事、展示越剧艺术在不同时期的辉煌成就等方式，激发对越剧艺术的崇敬之情。
教学重点 越剧的起源、发展和主要特点越剧的唱腔和表演形式
教学难点 1、完成课堂练习2、引导学生理解越剧艺术的内涵和价值
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
3.越剧，是浙江省流传最广、最受欢迎的剧种之一，被誉为“中国歌剧”。越剧以真切细腻的表演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格，赢得了广大群众的欢迎。2006年，越剧被列入《国家级非物质文化遗产名录》,成为首批“国宝”。
观看视频，思考、从新知引入中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。
越剧表演注重细腻情感的传达，演员通过眉眼、身段、手势等展现人物内心世界。其台步轻盈飘逸，水袖舞动起来如行云流水，极具美感。在塑造人物上，既有大家闺秀的端庄优雅，又有小家碧玉的活泼灵动，不同角色都能刻画得栩栩如生，整体表演风格清新淡雅，给人以美的享受。
越剧里的角色分类称为行当，根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，可分为小生、老生、小旦、老旦、小丑、大面六大行当。指出下列图片中人物的行当，并找一找这些行当的代表人物。
小生
代表人物：尹桂芳，尹派创始人，其唱腔圆润流畅，潇洒倜傥，代表剧目有《何文秀》《盘妻索妻》等。
老生
代表人物：张桂凤，她善于塑造性格鲜明的老生形象，表演刚劲有力，代表作有《梁山伯与祝英台》中的祝公远等。
小旦
代表人物：戚雅仙，戚派创始人，其唱腔朴实无华，情感深沉，善于刻画悲剧女性形象，代表作有《血手印》《白蛇传》等。
老旦
代表人物：周宝奎，她的表演自然真实，唱腔韵味浓郁，将老旦的慈祥、善良等特点演绎得淋漓尽致，代表作有《红楼梦》中的贾母等。
小丑
大面
代表人物：茅胜奎，曾是合作越剧团的大面演员，表演具有一定的威慑力和表现力，能够很好地诠释大面角色的性格特点。
1.请你了解家人喜欢的越剧剧目及其演员，搜集有关文字、图片、视频资料，与同学交流。
2.欣赏越剧经典剧目《红楼梦》《梁山伯与祝英台》《胭脂》中的唱段，并学着唱一唱。
《西厢记》
剧目介绍：讲述了书生张生在普救寺偶遇相国小姐崔莺莺，两人一见钟情，在红娘的巧妙撮合下，张生为争取婚姻自主，勇敢地冲破封建礼教的束缚，与崔莺莺私下结合的爱情故事。
喜欢的演员：何英，她饰演的崔莺莺，扮相秀美，气质高雅，表演细腻含蓄。唱腔委婉动听，韵味悠长，能够很好地诠释出崔莺莺在爱情面前的羞涩、矛盾以及对封建礼教的反抗心理。
越剧在国际上的传播情况如何？
文化交流的重要代表：越剧作为中华优秀传统文化的代表之一，多次参与国际文化交流活动，成为展示中国文化魅力的重要窗口。
学校教育的推广：浙江省嵊州市的越剧艺术学校通过对外开放、开展越剧进高校巡演等活动，向国内外的学生和爱好者传授越剧知识与表演技巧，其中也吸引了不少外国友人前来学习体验，进一步扩大了越剧在国际上的影响力。
专业剧团的努力：洛杉矶越剧团从 2006 年起致力于挖掘和培养美国当地演出人才，为越剧在海外的传承与发展奠定了人才基础。
受到国际名人关注：1954 年日内瓦会议上，周恩来总理安排放映越剧电影《梁山伯与祝英台》，外国观众深深沉醉，喜剧大师卓别林还专门要求观看，并为剧中情节潸然泪下。
越剧有诸多流派，如袁雪芬的袁派唱腔醇厚质朴，情感细腻；尹桂芳的尹派潇洒飘逸，韵味悠长。各流派在唱腔、表演风格上独具一格，通过不同的发声、行腔及身段动作展现角色性格与情感，流派间既相互竞争又彼此借鉴，丰富了越剧的艺术表现力。
越剧的服装精美华丽，色彩鲜艳且搭配和谐，注重体现角色身份与性格。比如旦角的服装常以淡雅色调为主，凸显柔美。化妆方面，旦角的妆面精致，眉眼细长，腮红柔和，通过独特的化妆手法增强角色的舞台魅力。
突出人物情感变化：剧情发展过程中，随着人物情感的起伏变化，伴奏也会相应地进行调整和变化。例如当人物从悲伤转为愤怒时，伴奏的节奏、力度和音色等都会随之改变，以突出人物情感的转变，使观众更能感同身受地体验到人物内心的波澜。
地域文化影响：越剧发源于浙江嵊州，兴盛于上海，江浙沪地区文化底蕴深厚，有着独特的风土人情和审美情趣，这种地域文化滋养了越剧艺术，为流派的形成提供了文化土壤。
剧目题材丰富：越剧的剧目题材广泛，包括爱情、历史、传说、社会生活等诸多方面，不同的题材为演员提供了广阔的表演空间。3、观看视频 学习链接知识。学习越剧的起源与发展。学习越剧的辉煌。进行活动实施。学习知识链接。学习知识拓展。 引导学生初步越剧的表演风格。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。引导学生学习越剧的相关知识，并分享个人见解感受，提升课堂互动性和培养学生的思考能力。拓展学生知识面，引发思考。拓宽学生的知识面。
课堂练习 请同学们结合所学知识或课外积累，说说越剧发展过程中有哪些重要阶段？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
2、学习越剧艺术文化
5、了解越剧艺术带来的影响
总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们课后收集一下当前越剧传承面临哪些挑战？请同学们说说越剧的主要流派及其代表人物有哪些？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑