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(共19张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第2课时 男生女生
填导图·构体系
1星题 基础巩固
1. 观察下面漫画，我们可以从中得出的
结论是( )
B
A. 青春期的男生女生具有相同的优点
B. 男生女生各具特点，各有优长
C. 与异性交往应该内心坦荡、举止得体
D. 在体能上，男生明显优于女生
2. 青春期的男生女生开始表现出明显的差异，从以下两位同学
的讨论中可以看出，这些差异表现在( )
男生小华认为，女同学们喜欢讨论影视剧，生活中比较感
性，对人对事细腻温柔。
女生小丽认为，男同学们喜欢关注军事动态，遇事能理性
思考，乐观大方。
B
①性格特点 ②兴趣爱好 ③道德素质 ④思维方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 某校春季运动会时，七年级(1)班的男生主动负
责将桌椅搬到观众席上，女生承担了设计入场方阵、当啦啦
队等任务。男女生分工不同是因为( )
B
A. 集体中，男生女生的差异会更明显
B. 男生女生优势互补，能更好提高效率
C. 男生女生要相互学习、取长补短
D. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的
4. 男生女生交往是中学生生活的重要内容，也是人际交往
的重要一课。下列情境中，与异性交往的方式恰当的有 ( )
D
①小刚和小芬既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里
的集体活动
②小雅很腼腆，不好意思和班里的男生说话，当班级有活动要与男生沟通
时，她总是躲躲闪闪
③小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。小雯总是主
动热情、落落大方地予以回应
④假期，小明与班里的几位女同学相约一起去博物馆当志愿者
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. [2024·北京海淀期末] 女生小夏和男生小斌都爱好文学，
经常在一起讨论感兴趣的话题，有时相约一起游玩。班上的
同学对此议论纷纷。下列给他们的建议中合理的是( )
B
A. 走自己的路，让同学们说去吧
B. 与异性交往要言谈得当、举止得体
C. 异性之间的朦胧情感是青春期的正常现象
D. 重视同学们的议论，与对方绝交
6. 女生小敏对成绩优异、活泼开朗的男同学小豫心怀好感。
面对这份美好的情感，下列做法正确的是( )
A
A. 慎重对待，理智处理 B. 拉开距离，不再来往
C. 以此为耻，谴责自己 D. 顺其自然，秘密交往
7. 某班进行了关于异性情感的采访活动。
下面是小记者展示的采访记录，其中你认同的有( )
D
①异性同学之间不存在真正纯洁而美好的友谊
②爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力
③对异性的欣赏就是真正的爱情
④要慎重对待、理智处理生活中对异性的情感
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2星题 进阶提升
8. 七年级(2)班就“异性同学交往”等问题对全
班同学进行了调查，结果如下。从调查结果中我们可以看出( )
调查问题 渴望与异性同 学交往 认为与异性同学 交往是必要的 能够主动大方地
与异性同学交往
调查 结果 98% 96% 18%
①大多数同学渴望能与异性同学交往
②家长们对异性同学交往持反对态度
③同学们都能主动大方地与异性同学交往
④大多数同学知道异性同学交往的必要性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
9. 班级刚完成座位调动，玲玲同学就来找老师，向老师表示，她
不想和男生同桌，希望老师能够调整一下。后来，在老师的劝解
下，她接受了老师的安排。你觉得老师可能对她说的话有 ( )
B
①男女生应该正常交往，毫无顾忌
②男女生应该取长补短，共同进步
③学习异性的优点，可以完善自我
④男生比女生优秀，应向对方学习
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
10. “如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于
拒绝和放弃了一半朋友和一半友情。”这句话给我们的启示
有( )
C
①与异性交往，应该把握好分寸与尺度
②与异性交往可以扩大交往范围，提高交往能力
③与异性交往对我们的成长有积极作用
④与异性交往就一定会获得真挚的友谊
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11. 下面是学校“青春解忧箱”里的一则留言。
进入初中以后，我结识了一位异性好友，因为家离得
较近，所以我们会结伴上下学，但是同学们却在私底下议
论纷纷，这给我造成了很大的困扰，现在我该怎么办呢
下列回复合适的有( )
A
①坦然面对外界的流言，把握和异性好友交往的分寸
②无视外界所传的非议，与异性好友更加紧密地联系
③对议论进行有礼回应，呵护和异性好友的纯粹友谊
④考虑外界对你的影响，立刻停止与异性好友交往
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
与异性交往时，对于流言的困扰，中学生应坦然面对，
把握交往分寸，可以对议论进行有礼回应，同时也要呵护友
谊，①③正确；中学生与异性交往要注意交往的方式、场合、
时间和频率，②错误；中学生要学会恰当地与异性交往，让
这份友谊成为美好青春的见证，④错误。故选A。
12. 某中学七年级(2)班召开班会，主题为“青
春期男生女生之间的合适距离”。在班会上，同学们展示了
以下两个剧情。
剧情一 男女主角从小一起长大，进入中学的第一天，两人
的许多亲密无间的举动，引发了同学们的热议，进而这些议
论愈演愈烈，变成充斥在学校各个角落的夸张“绯闻”。
剧情二 某班男生与女生互不理睬，拒绝与异性做同桌，在
集体活动中也经常互相躲避，他们普遍认为自己不需要与异
性交往。
请据此完成以下任务：
(1)【剧情透视】结合班会主题，谈谈剧情一和剧情二分别演
绎的是什么。(2分)
思维支架：男生女生之间交往的度
示例：剧情一演绎的是男生女生之间交往距离过近。剧情二
演绎的是男生女生之间交往距离过远。(2分)
(2)【合作探究】请分析上述剧情中男生女生的交往方式有什
么危害。(4分)
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
剧情一中，男女主角交往距离过近，极易让人误会、遭到质
疑，会带来不必要的心理负担和困扰，影响男女同学之间的
友谊。剧情二中，该班男生女生的做法则是一种排斥异性交
往的行为，不利于增进对异性的了解以及相互学习对方身上
的优秀品质，也不利于班级的和谐。(4分)
(3)【各抒己见】请你为如何与异性交往提出两条合理化建议。
(4分)
①与异性交往既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、
举止得体。②注意交往的方式、场合、时间和频率。
(每点2分，共4分)(共19张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
第1课时 揭开情绪的面纱
填导图·构体系
1星题 基础巩固
1. 七年级(1)班在校运会中表现优异，当主持人宣布该班获
得团体总分第一名时，全班同学瞬间欢呼雀跃。同学们此时
产生的情绪是( )
A
A. 喜 B. 怒 C. 哀 D. 惧
2. 人的情绪是复杂多样的。下列诗句与人的
基本情绪对应正确的有( )
D
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——怒
②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——愁
③更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜——喜
④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——哀
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. 对下面漫画理解正确的是( )
B
A. 情绪决定着我们的观念和行动
B. 情绪经常会随着周围情况的变化而变化
C. 情绪会使我们的生活丰富多彩
D. 情绪对人们的行为起着削弱作用
4. 积极的情绪能够促进身心的健康。下列选项能够体现这个
道理的是( )
B
A. 做事循天理，出言顺人心
B. 一个小丑进城，胜过一打医生
C. 凡事留人情，日后好相见
D. 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇
5. 研究发现，每天在户外待上一小段时间能够让人感到更加
快乐，即便不运动，只是每天到公园或其他能够感受到自然
气息的地方待上20分钟，也能显著减轻压力。这表明( )
C
A. 消极情绪只有负面影响 B. 人不可以有消极情绪
C. 要积极面对消极情绪 D. 要学会隐藏消极情绪
6. [2024·濮阳模拟] 对下图分析正确的是( )
B
A. 得到别人肯定才有积极情绪
B. 情绪受多方面因素影响
C. 人的情绪总是不稳定的
D. 个人是无法调节情绪的
7. 雨天的沉闷让内向敏感的小茜心情总好不起来，学习效率
低下。影响小茜情绪的因素主要有( )
B
①个人的性格特点 ②生活事件
③对事物的观点和看法 ④自然环境
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
8. 以下是某校兴趣小组有关“揭开情绪的面纱”的研究报告，
从表中能得出的结论是( )
组别 环境 生理反应 情绪感受
第一组 滑稽表演 精力充沛、笑容满面 愉快
第二组 强迫答题 心跳加快、口干舌燥 焦虑
C
A. 生理反应决定情绪感受 B. 要尽量避免消极情绪
C. 情绪受环境因素的影响 D. 消极情绪也有积极作用
2星题 进阶提升
9. 下列故事情节中关于张飞的情绪对应正确
的有 ( )
序号 故事情节 体现的情绪
① 张飞在长坂桥三声怒吼，吓退曹操大军 哀
② 张飞听到好兄弟关羽被害，血湿衣襟 怒
③ 诸葛亮在张飞手上写了一个字，吓得张飞连连说怕 惧
④ 张飞带兵练武时发现岗上的清泉，乐得敞怀大笑 喜
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
10. [2024·苏州中考改编] 当我们快乐的时候，可能会笑容满
面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会
觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明( )
D
A. 我们的情绪受多方面因素影响
B. 多样的情绪丰富了我们的生活
C. 人的情绪非常细腻且反应强烈
D. 情绪会影响我们的观念和行动
11. 假如期末考试中你有一门学科没有考好，下列做法或想
法属于激发积极情绪感受的是( )
D
A. 不是所有人都能考好，我不是学习的料
B. 决定放弃这门学科，将精力用在其他学科上
C. 找个理由隐瞒自己的成绩或将分数进行涂改
D. 积极寻找没考好的原因并采取适当的措施，争取下次考好
12. ［高阶思维·逻辑推导］人的情绪是复杂多样的，以下对于
情绪产生及其后果的推导，正确的有( )
A
①深夜玩手机→被父母批评→感到内疚→理解父母
②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩下降
③上课积极回答问题→得到老师表扬→产生愉悦情绪→更加认真
听课
④发烧了躺在床上→产生悲伤情绪→精神变得萎靡→学习效率提高
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
深夜玩手机→被父母批评→感到内疚→理解父母，①
正确；上课积极回答问题→得到老师表扬→产生愉悦情绪→
更加认真听课，③正确；被老师批评不会兴高采烈，②错误；
精神变得萎靡会导致学习效率下降，④错误。故选A。
13.青春有欢乐也有痛苦，有彷徨也有梦想，这就是青春时光。
让我们一起拥抱青春，放飞青春。
情境一 解忧纾困
观察漫画《小哲的一天》
上午：被妈妈夸奖，
心情愉悦，学习更
加积极主动。
下午：下雨无法出
去玩，写作业又遇
到难题，心情沮丧。
傍晚：经过努力解
决了难题，脸上露
出灿烂的笑容。
(1)小哲这一天的情绪变化说明了什么？(4分)
人的情绪是复杂多样的；情绪会影响人的观念和行动；积极
情绪可以提高人的积极性和活动能力；情绪受到外部环境、
生活事件等多方面因素的影响；等等。(4分，答出两点即可)
情境二 交流探讨
小凡对小哲说：“消极情绪只会给你带来不良体验，产
生负面影响。”
(2)请你谈谈对小凡观点的看法。(4分)
小凡的观点是片面的。(1分)消极情绪通常给人带来不良体验，
会产生负面影响。但是在一定条件下，消极情绪也会有积极
作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助
于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。(3分)(共14张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第3课时 学会自我保护
填导图·构体系
学会自我保护，提高预防性骚扰和性侵害
的意识和能力
了解性知识及性骚扰和性侵害的可能方式
1星题 基础巩固
1. 进入青春期，身体和心理会发生一些变化，
我们也会对性产生一些困惑。我们应当通过正规途径获取相
关知识。获取科学的性知识的正规渠道有( )
①参观青春期教育展览 ②向父母、老师咨询
③阅读科普读物 ④浏览不健康网站
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
2. 性骚扰是指以带有性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，
强迫受害者配合，使对方感到不悦的侵权行为。以下做法属
于性骚扰、性侵害行为的有( )
B
①彤彤收到了男同学发来的一张不雅图片
②小丽赢了比赛后和教练拥抱庆祝
③王某用手机偷拍他人的隐私部位
④商业洽谈前对方主动握手致意
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
提高预防性骚扰和性侵害的能力
3. 生活中，有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，
同学们有不同看法。下列正确的有( )
A
①小琳：在涉及性的问题上应注意边界和规则
②小强：这些话不文明，会给他人带来伤害
③小明：我们应该自重自爱, 言谈举止不越界
④小安：和同学开玩笑而已，我觉得无所谓
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 在公交车上，有人故意往你身上挤来挤去。这
时候你应该( )
B
①立即换个位置，避开他 ②严厉呵斥对方，警告他
③继续待在原地，无视他 ④求助车里乘客，制止他
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 某地人民法院工作人员走进当地一中，为该校三千余名师
生送上了一堂精彩的法治讲座，他们通过生动的语言和真实
的案例，为师生们讲解了性骚扰、性侵害的危害，以及如何
预防和应对这些行为。这警示我们青少年要( )
C
①了解性知识，树立正确的性观念 ②从不良网站获取性知识
③增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能
力 ④碰触道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2星题 进阶提升
6. 某校心理健康社团组织同学们听青春
期生理心理讲座，观看青春期性教育科普影视作品。之后，
同学们以“青春期的烦恼”为议题开展交流、讨论。同学们参
加这些活动的收获有( )
D
①必定消除青春期烦恼 ②掌握科学的青春期性知识
③了解青春期的生理和心理变化
④提高预防性骚扰和性侵害的能力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. [2024·信阳模拟] 某道德与法治老师在教学中通过播放青
春期性教育科普影视作品，让学生了解性骚扰和性侵害的可
能方式及预防方法。据此推测本节课的学习主题最有可能是
( )
B
A. 革命传统教育 B. 生命安全与健康教育
C. 国情教育 D. 法治教育
8. 下面漫画启示我们( )
B
①勇敢拒绝不适当的身体接触
②遇到性骚扰时保持沉默
③遭遇不法侵害，善于用法律维权
④以牙还牙，伺机报复
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
学会自我保护
9. 为提高未成年人自我防范的能力，某区人
民法院举办了“法治教育进校园——保护自己，远离性侵害”
的主题讲座，讲座中法院工作人员提及了以下场景，请你据
此回答下列问题。
场景一 小张是一名初中生，最近，他对性知识非常好奇，
经常在网上搜索相关信息，但不小心点进了一些不良网站。
刚开始，他感到困惑和不安，后来便控制不住地沉迷其中。
(1)分析小张的行为可能带来的负面影响。(4分)
①长期接触不良信息可能使小张的性观念和道德观念受到冲
击，影响其健康成长。②沉迷其中会对小张的学习和生活带
来一定的危害。过多关注此类信息会分散学习注意力，影响
学习成绩，同时可能损害与同学、家人的关系等。(4分)
场景二 小丽走在放学回家的路上，一个陌生男人以问路为
由接近她，并试图进行身体接触。
(2)说说小丽应该采取的自我保护措施。(4分)
示例：小丽应保持警惕，快速离开危险地方。如果陌生人强
行接近或进行身体接触，小丽应坚定地拒绝，并大声呼救，
吸引周围人的注意。(4分)(共37张PPT)
大单元整体复习
大单元架构
题型思维训练
辨别与分析类主观题
对某个观点、行为、政策等进行辨别和分析。
设问形式如“对……观点进行评析”等。
典例精
讲 .
我来试一试：
小梅的观点是错误的。追求外在美无可厚非，同时我们应提
升内在美的统一。
爱美之心人皆有之，在塑造身体、仪表等外在美的同时，我
们更要注重品德和文化修养，提升内在美的统一。
所以，我们要追求外在美和内在美的统一。
评分建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表
述规范，给7~8分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严
密，分析比较透彻，表述比较规范，给3~6分；观点模糊不
清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，
给1~2分；观点错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，
给0分。
中考新动向
一、选择题
1. [2023·温州中考] 步入青春期后，小高因为长痘产生了焦
虑。作为小高的好友，你会和他说( )
B
①青春期的生理变化很正常 ②我们要注重内在美的提升
③自我评价一定是不真实的 ④有空我们一起去锻炼放松
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. [2024·北京模拟] 下列对青春时光“微行为”的点评，正确的有( )
序号 微行为 点评
① 能言善辩的小光在变声期突然不愿意说话了 不能正确面对青春期的生理变化
② 小辉对负责计分的班委隐瞒同桌没完成值日的事 懂得换位思考，能够关爱同学
③ 升入初中后，小美认为男女有别，从不与男同学交往 严守男女同学正常交往的原则
④ 能歌善舞的小夏想报名参加学校舞蹈比赛，但又担心自己做不好，于是去征求老师的意见 能够积极面对和正确处理青春期矛盾心理
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. [2023·岳阳中考] 《中华人民共和国未成年人保护法》明
确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年
人，预防和应对性侵害、性骚扰，应该( )
C
①提高自我保护意识，不与异性成年人接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益
④忍气吞声，多从自身寻找原因和总结教训
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
4. [2024·福建中考] 当读到李白的诗句“人生在世不称意，明
朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风
得意马蹄疾，一日看遍长安花”时，我感到愉悦……这表明
( )
A
①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的
③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. [2024·武汉中考改编] 以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”
留言墙摘录。
·参加跑步等体育活动，有助于化解烦恼。
·不开心时，暗示自己“一切都会过去”，心情就变好了。
·通过求助老师，化解烦恼，解决问题。
这些留言的共同主题是( )
D
A. 悦纳生理变化 B. 培养坚强意志
C. 学会认识自我 D. 学会调控情绪
6. [2024·陕西中考改编] 非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮
咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸
的血量非常少，野马的死因并非失血过多，而是被叮咬后的暴怒与
狂奔。这启示我们( )
D
①人的情绪复杂多样，经常会发生变化
②情绪会相互感染，要用合理方式表达
③不要因为一些微小的事情而大动肝火
④暴怒不能解决问题，要学会管理情绪
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. [2024·广东中考改编] 走出家门、拥抱绿意成为不少人的
放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让
人心情舒畅。这说明( )
D
A. 人与人之间的情绪会相互感染
B. 我们能用热情和行动影响环境
C. 情感会影响人们的判断和选择
D. 美好事物能激发积极情绪感受
8. [2024·菏泽中考] 下列图示中空白处适合填写的内容有 ( )
B
①观看了一场自己喜欢的民乐表演
②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶
③敞开心扉与父母进行了一次长谈
④好友安慰他说“我也感到很焦虑”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9. [2024·北京模拟] 七年级(1)班的同学们利用寒假开展了一项活动，
下面是一些同学的活动记录。
我和社区工作者一起去慰问了小区里的独居高龄老人，帮助他们打扫卫生，送上日常用 品。看到老人们脸上绽放的笑容，我的心里也充满了幸福。 在小区物业的支持下，我在角落里为流浪猫搭建了一个小 窝，提供了猫粮和水。看着小猫吃得好香，我心里涌起了一股暖流。 小区里的一段小路雨雪天经常结冰，我担心有人摔倒，于是用工具把冰清理干净，并制作了一个指示牌，提醒大家“注意安全，小心路滑”。
这项活动的主题应该是( )
A. 敬畏生命，体味美好情感 B. 尊老敬老，弘扬传统美德
C. 呵护友谊，用心关怀对方 D. 休戚与共，人与自然共生
A
材料中的做法都是尊重生命、敬畏生命的表现，体现
了关爱他人、关爱小动物、服务社会，传递了情感正能量，
A符合题意；B、C、D不符合题意。故选A。
二、非选择题
10.[2024·河南模拟] 春节期间，小华和家人一起参观了河南
博物院、殷墟博物馆等，商代巧夺天工的青铜锻造技艺、体
现商朝人智慧和创造力的甲骨文等博大精深的中原文化，令
小华无比激动和骄傲。小华认为:“美好情感让人身心愉悦，
因此我们只需要体验美好情感，不需要体验消极情感。”
［题型训练］结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对
小华的观点进行辨别与分析。(8分)
小华的观点是片面的。美好情感让人身心愉悦，我们要体验
美好情感，同时也要正确对待消极情感。
我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源
于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感
受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活
动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行
动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不
舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但
是，体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验，
学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
所以，我们要体味美好情感，同时正确对待消极情感。
评分建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表
述规范，给7~8分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严
密，分析比较透彻，表述比较规范，给3~6分；观点模糊不
清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，
给1~2分；观点错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，
给0分。
教材素材变式练
一、 ［教材P4 探究与分享］
1. 【变式1】下列对情境的解读正确的有( )
序号 情境 解读
① 我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢把它们拿出来 反映出青春期“勇敢与怯懦”的矛盾心理
② 升入初中后，我经常主动与妈妈聊天，特别希望妈妈能理解我的想法，支持我的选择 不因自己的生理变化而自卑
序号 情境 解读
③ 虽然小李在班里个子最矮，但是我们相处得很好，我从来不拿她的身高开玩笑 欣然接受自己身体的变化
④ 我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙 反映出青春期“依赖与独立”的矛盾心理
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
√
2.【变式2】以下是三篇“心情日记”：
◆我不喜欢爸爸妈妈管我太 多。可是，在遇到麻烦时， 我还是想让他们帮忙。 ◆升入初中后，我不愿意对
别人讲心里话了。其实，我
还是希望有人能理解我。
◆我从小喜欢画画，去年在市级比赛中获了奖。老师让我 在班会上给大家展示作品，我却不敢把它们拿出来。 以上日记反映了青春期的什么现象？我们应该如何应对？(6分)
反映了青春期的心理矛盾和困惑。对此我们应积极面对，可
以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己；求助老
师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，
成为自己的“心理保健医生”。(6分)
二、 ［教材P10 探究与分享］在公交车上，小丹和小倩发
现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往
旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓
起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警!”
男青年灰溜溜地下车走了。
1. 【变式1】小丹和小倩的经历启示我们( )
D
①不要轻信他人，丧失警惕 ②要敢于和善于保护自己
③提高应对性骚扰的意识和能力
④提高辨别能力，远离社会活动
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
2.【变式2】请对两位女生的做法进行评析。(6分)
小丹的做法不对，一味地忍让会助长侵犯者的嚣张气焰，侵
犯者的进一步行为会给她带来身体和精神上的伤害，甚至影
响生命安全。小倩最后的做法是正确的。面对性骚扰，小倩
勇敢地站出来维护自己的合法权益。如果有人试图跨越身体
的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。(6分)
三、 ［教材 P13 生活观察］
1. 【变式1】生日这天，小林突然收到了好朋友送的生日礼
物，是好朋友精心准备的一幅画作，他高兴地跳了起来。在
这里，影响小林情绪的因素是( )
B
A. 周围的舆论氛围 B. 生活事件
C. 个人的性格特点 D. 外部自然环境
2.【变式2】情绪判别。结合所学知识，补充表格内容。(4分)
情境 情绪体验
假期和家人一起外出旅行 ①____________
临近考试，却还没有充分复习 ②____________
收到好朋友送的生日礼物 ③______
提醒同学遵守课堂纪律，却遭到同学 的白眼 ④____________
快乐、激动
紧张、焦虑
惊喜
委屈、伤心
四、 ［教材 P17 探究与分享］晚上8点，小杰喜欢的球赛
就要开始了。他兴冲冲地走到客厅，刚要打开电视机，爸爸
就制止了他：“作业做完了吗？先做完再看!”小杰非常不情
愿地回到书桌前……
剧情一 他生气地想：“爸爸真 烦，总是催我做作业，休息一 下都不行!”他越想越生气，把 作业往地上一扔，踩了两脚， 躺倒在床上。过后，他又感到 后悔。 剧情二 他想：“爸爸提醒我
要抓紧时间，这是为我好。
考试取得好成绩也是我一直
努力的目标。”于是，他很
快做完作业，和爸爸一起看
球赛。
【变式】
(1)如果是你，你会选择以上哪个剧情？请说明理由。(4分)
我会选择剧情二。理由：面对同一件事，积极的情绪更有利
于解决问题，
对我们的学习、工作和生活有积极作用。(4分)
(2)遇到类似的情况，请你提供一些好办法帮助大家调节情绪。
(4分)
如注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法。(4分)(共18张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
第3课时 品味美好情感
填导图·构体系
1星题 基础巩固
1. 《非遗里的中国》带领观众走近各地非物质文化遗产，全
景展现中国深厚绵长的非遗文化之脉，让观众以沉浸式互动
方式体验非遗之美。对此，我们心中油然而生的情感是
( )
D
A. 安全感 B. 敬畏感 C. 胜任感 D. 自豪感
2. 下列选项中与“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”表达的情感一致的是( )
C
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
3. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心
愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的积极情感。下列活动
能使我们获得积极情感体验的有( )
D
①假期通宵玩电脑游戏 ②周末去敬老院照顾老人
③读一本国学经典名著 ④转发经证实的寻人启事
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 道德与法治课上，老师展示了部分子女在不同年龄段对父母情感的变化。
小学时，子 女对父母是依 恋、不舍的感情 中学时，子 女对父母是敷 衍、不耐烦的态 度 成家后，子女理解
了父母的良苦用心，对
父母是思念和感恩之情
同学们纷纷对此发表了自己的看法，其中你赞同的是( )
D
A. 小君：青春期的我们对父母的情感往往都是负面的
B. 小轩：我们只有长大了，才能获得美好的情感体验
C. 小雯：情绪是不稳定的，会随着情境的改变而变化
D. 小泽：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
5. 勾践卧薪尝胆，大败吴国；韩信受胯下之
辱，后来成为大将军；司马迁受到酷刑，写就《史记》。这
启示我们( )
C
①体验消极情感未必是坏事
②消极情感比积极情感更有利于成功
③要接受挫折的考验，学会转化消极情感
④某些消极情感对我们的成长也有意义
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 陪老人聊天、帮残疾人购买生活用品……一些地方开展的
“你有难我来帮”志愿者服务活动，已成为一道亮丽的风景线。
开展这一活动，有利于( )
B
①获得积极情感，给人带来温暖
②提升情感境界，提高内在修养
③彻底解决群众生活的一切困难 ④形成崇德向善的社会风尚
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2星题 进阶提升
7.在“心向阳光 健康成长”的主题班会上，同学们分享了自己
的情感体验。下列对同学们分享的情感体验的“微点评”正确
的是( )
选项 情感体验 微点评
A 小泽：独立完成一件事情，父母对我大加赞赏 敬畏感
B 林林：热情地和同学打招呼，对方却不理睬 责任感
C 小明：看到有人遭受欺凌，选择合适的方式提供帮助 正义感
D 小勇：我工作负责，同学们支持我连任班长 内疚感
C
8. 茱萸峰是河南省焦作市云台山的主峰，是历代文人墨客的文化圣
地。相传，王维的名诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知
兄弟登高处，遍插茱萸少一人”即于此峰有感而作。吟诵此诗，我
们产生的积极情感体验有( )
A
①祖国秀丽山河带来的自豪感
②山河破碎、救亡图存的使命感
③中华文化源远流长的认同感
④思念家乡、挂念亲朋的焦虑感
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，因发挥失常没有拿
到奖项。他决定继续深入学习，争取在下次活动中取得好成
绩，为班级获得荣誉。这启示我们( )
C
①学会承受一些负面感受 ②要避免产生消极情感
③多样情绪影响人的生活
④接受挫折考验，学会转化消极情感
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
东东因发挥失常没有拿到奖项，他决定继续深入学习，
启示我们要学会承受一些负面感受，接受挫折考验，学会转
化消极情感，①④正确；“避免产生消极情感”说法错误，②
排除；题干没有涉及多样情绪，③不符合题意。故选C。
10. 参加图中的活动，有助于青少年( )
A
①体验美好生活，感悟生命真谛
②丰富生活经验，获得美好情感
③杜绝消极情绪，成为情绪主人
④提高文化成绩，获得老师赞扬
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3星题 思维拓展
11. 某校七年级(2)班道德与法治兴趣小组的
同学们开展了系列主题探究活动，请你参与并完成相关任务。
【我思考】
以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，
顶住外部压力、克服内部困难，扎实推进高质量发展，有力有
效保障民生，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。
(1)以上材料带给我们哪些情感体验？(2分)
爱国情感、爱党的情感、自豪感、责任感等。(2分，答出两
点即可)
【我体验】
(2)为增强同学们的积极情感体验，促进情感共鸣，请你为本
次活动推荐两种方式。(2分)
示例：办黑板报宣传；开展国旗下演讲活动；组织欣赏相关
影视资料；召开相关主题班会；组织征文比赛。(2分)
(3)通过本次活动，谈谈情感的传递对同学们的日常学习和生
活有什么样的影响。(4分)
①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们
对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们
作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深
刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；情感的
发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更加宽广、博大。
②周围的世界也因我们的积极情感而多一份美好。(4分)
【我践行】
(4)关注国家发展，提升情感境界。为此，该兴趣小组准备向
全班同学发出倡议，请你帮忙完成以下倡议书。(2分)
倡议书
亲爱的同学们：
青春的我们，要更加关注自己的情感状态，不断创
造、积累积极情感体验，用自己的热情和行动来影响周围
的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。为此，
我们特向同学们发出如下倡议：
为了在实践中提升情感境界，我们需要做到：
_______________________________________________
___________________________________________________
_____________________
同学们，让我们一起行动起来吧！
七年级(2)班道德与法治兴趣小组
2025年3月17日
示例：用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。(2分)(共20张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
第2课时 学会管理情绪
填导图·构体系
1星题 基础巩固
1. “你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了,我的天灰了……
你快乐，于是我快乐。”歌词诠释了( )
B
A. 要通过合理宣泄法来调节情绪
B. 人与人之间的情绪会相互感染
C. 人的情绪受多方面因素的影响
D. 积极情绪会提高人的活动效率
2. 情绪ABC理论阐述的是诱发性事件(A)、对事件的评价和
解释(B)及情绪和行为后果(C)三者之间的关系(如图所示)。
根据这一理论，我们可以采取的调节情绪的方法是( )
D
A. 注意转移 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 认知调节
3. [2024·周口模拟] 青春期的我们难免因为一些小事而冲动、
发脾气。对此，有人认为：“发脾气是本能，而控制脾气是
本事。”这告诫我们( )
C
A. 产生冲动是正常的，不必在意
B. 善于进行情绪管理，避免波动
C. 学会合理调节情绪，恰当表达
D. 人的情绪复杂多样，难以控制
4. [2024·郑州模拟] 在青春期，我们的心情如雨季的天空，
复杂多变，有时晴空万里，有时乌云密布。下列情绪表达合
适的是( )
C
A. 妈妈总是因为一点小事唠叨，我冲她大吼大叫来发泄不满
B. 因为个头矮被人嘲笑，我只能找个没人的角落默默流泪
C. 明天就要考试了，我紧张得睡不着，听听音乐舒缓一下
D. 我在比赛中获得了冠军，兴奋地对着失败者哈哈大笑
5. [2024·重庆中考B卷] 情绪，是每个人与生俱来的本能，它如同一
把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。
学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情景中， “我”的情绪
管理合理的有( )
D
①换班主任后“我”非常难过，长期情绪低落
②在学习上感到焦虑时，“我”会向父母倾诉心中的压力
③朋友总是抱怨，让“我”很不开心，“我”拒绝再当他的“情绪垃圾桶”
④在登台表演前感到紧张，“我”找到一个安静的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 3月5日，“学雷锋爱心义卖”活动在某学校篮球
场进行。爱心义卖活动不仅丰富了同学们的校园文化生活，
还让同学们体会到奉献的快乐、成长的欣喜。这告诉我们要
( )
A
A. 学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪
B. 学会选择合适的场合，用合理的方式表达积极情绪
C. 学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化
D. 管理好自己的情绪，不能任由情绪支配我们的行为
2星题 进阶提升
7. [2024·河南中考] 中学生小溪因青春期叛逆一度出现成绩下
滑、厌学等问题，有时还与同学发生争执。为此，她很焦虑，
希望能走出情绪的低谷。作为同学，你应当对她说 ( )
D
A. 青春叛逆不正常，要请大家来帮忙
B. 情绪管理靠自己，随时随地去宣泄
C. 厌学焦虑又何妨，置之不理放一旁
D. 情绪调控要加强，掌握方法身心康
8. 研究认为，焦虑程
度与学习效率之间呈倒U型关系
(如下图)。这启示我们( )
B
A. 焦虑程度越高，学习的效率越高
B. 要学会调节情绪，提高学习效率
C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪
D. 焦虑程度越低，学习的效率越高
9. 我们要学会正确对待自己的情绪感受。下表中的 “微情
绪”与“微点评”对应正确的有( )
序号 微情绪 微点评
① 考试前紧张，通过深呼吸进行调整 合理宣泄
② 和同学闹矛盾后心情糟糕，到风景优 美的地方散步 注意转移
③ 把青春期烦恼写进日记里 放松训练
④ 遇到困难，提醒自己“方法总比困难 多”，要乐观面对 认知调节
D
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
考试前紧张，通过深呼吸进行调整，这是在进行放松
训练，①对应错误；把青春期烦恼写进日记里，这是在进行
合理宣泄，③对应错误；②④均对应正确。故选D。
10. [2024·开封模拟] 当你快乐时，你要想，快乐不
是永恒的；当你痛苦时，你要想，痛苦也不是永恒
的。以下说法与下面漫画寓意一致的有 ( )
D
①人生不可预料，一切听天由命
②笑对现实人生，保持积极心态
③消除人生痛苦，正确看待挫折
④合理调节情绪，保持身心健康
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
11. 七年级(5)班围绕“青春期的情绪”开展探究
学习活动，请你参与其中。
活动一 分析情境
早上，李林来到教室，看到自己昨天的作业被评为优秀
作业，他非常高兴。课前，同桌芳芳一不小心把李林的文具
袋碰到了地上，李林刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。李
林一下子爆发了：“你干什么呀！
故意找事是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，他
批评道：“李林，你怎么对同学大吼大叫？”此刻，李林的心
情更加不好了。一整天他都心神恍惚，学习效果极差，晚上
更是因郁闷而失眠。
(1)请你分析上述情境中的消极情绪有哪些，并谈谈该类情绪
对我们的成长有什么影响。(4分)
被同学碰掉个人物品并被踩到手后的生气、受到批评后糟糕
的心情、夜晚的郁闷都属于消极情绪。(2分)消极情绪通常给
人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情
绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动
力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学
习效率。(2分)
活动二 故事析理
一名养路工人说：“大家都以为我是个快乐的人，其实
我活得很累，我的很多快乐是假装出来的。儿子落榜时，如
果我不乐观，他会更难过；妻子住院半年，我忙前忙后，每
天都很累，但我还是将笑容挂在脸上，就是怕她失去信心。
如果我不快乐，我身边的其他人也会不快乐……”
(2)运用情绪表达的相关知识，谈谈你对“如果我不快乐，我
身边的其他人也会不快乐”的理解。(4分)
我们要学会合理表达情绪。人的情绪会相互感染，一个人的
情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他
人的感受，是不合适的做法。(4分)
活动三 概括总结
在“管理情绪”的讨论会上，同学们纷纷发言。
小轩：考试成绩不理想，我就把烦恼写进日记本里。
小宁：大赛之前感觉心情紧张，我就通过深呼吸进行调
整，这个方法对我很有效。
小秦：遇到困难时，我就提醒自己“纵有千山万水，带
着微笑面对”，一切困难就变得没什么大不了了。
小俊：每当心情郁闷烦躁时，我就去风景优美的地方散
步，那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。
(3)生活中你是如何调控情绪的 请列举两例与大家分享。(4分)
示例：①当我感到压力很大时，我会选择听音乐来放松自己。
②当我感到沮丧时，我会找朋友聊天。(4分)(共20张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第1课时 青春的邀约
填导图·构体系
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——《论语》
【释义】质朴超过文采就显得粗俗，文采超过质朴就显得虚
浮，文采和质朴搭配得当，这样才可以成为君子。
【启示】注重______兼修，不断求知与探索。在追求外在美
的同时，要提升品德和文化修养。
内外
体会青春期的美好，学会克服青春烦恼
了解青春期的生理和心理变化
1星题 基础巩固
1. 爸爸：小勇今年长高了3厘米，喉结也长出来了，自理能
力更强了，有 “小男子汉”的模样了。
妈妈：是啊，小勇的身体明显变强壮了，肺活量比去年增加
了很多，他在学校运动会200米中的成绩也实现了突破，他
站在领奖台上时非常激动和自豪。
从爸爸妈妈的评价中可以看出小勇发生的生理变化有( )
①情感世界的丰富 ②身体外形的变化 ③体内机能的增强
④认知能力的提高
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
C
2. 观察漫画，你想对他们说的有( )
C
①爱美之心，人皆有之
②这是青春期正常的生理变化
③长痘痘影响美观，要想办法去掉
④不要因自己的生理变化而自卑
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 青春，是生命旅途中一段特殊的时期。在这个时期，我们的
身体会发生一定的变化，内心也会面对一些新的问题。下面几位
同学的表述中，能够体现青春期心理变化的是( )
B
A. 小明：“我的声音开始变粗，没以前好听了。”
B. 小倩：“我有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能理解我。”
C. 小凡：“最近，我的脸上长了很多小痘痘，下巴还长出了胡须。”
D. 小丽：“我发现自己精力充沛，每天能量满满。”
4. [2024·安阳模拟] 有些家长发现自己的孩子回到家后喜欢
独处，拒绝与家人交流，不轻易吐露自己内心的想法，但与
自己的好朋友无话不谈。这反映出青少年具有( )
A
A. 闭锁与开放心理 B. 依赖与独立心理
C. 勇敢与怯懦心理 D. 开朗与内向心理
5. [2024·信阳模拟] 教育部决定自2024年起，将每年的5月确
定为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传
教育活动，营造良好社会氛围，提升师生、家长心理健康知
识水平和素养。下列做法符合活动主题的是( )
B
A. 学校鼓励学生适量运动，保证充足睡眠
B. 小雨通过参加集体活动，放松自己的心情
C. 小乐闭锁自己的内心，保守自己的青春秘密
D. 学校开展法治宣传活动，培育学生的法治观念
6. “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这告诉我们
( )
A
①要注重品德和文化修养，提升内在美
②真正的美是外在美和内在美的统一
③青春之美不在外表，不必追求外在美
④要悦纳身体变化，不断求知与探索
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
2星题 进阶提升
正确看待青春期生理和心理变化
7. 进入初中后，小赵的身高与其他同学相比没有明显变化，
在班里属于比较矮的。下面是小赵和他的几个好友对小赵身
高的看法，其中正确的是( )
D
A. 小张：你咋还不快些长呀？我都替你发愁
B. 小王：你还是去医院检查一下吧，别耽误了
C. 小李：你不矮哪显得出我们的高
D. 小赵：身体发育有快有慢，我属于发育慢的那种情况
8. 课间，小明向同桌倾诉了青春期带来的烦恼:“我下巴上长
了很多胡须，很影响形象，体重也不受控制地猛增，同学们
都嘲笑我。”假如你是小明的同桌，你会建议他( )
C
①不要自卑，谁嘲笑你，你也嘲笑他
②正视身体的变化，欣然接受青春的绽放
③努力提高品德和文化修养，提升内在美
④放弃学习，专注减肥，维护自己的形象
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9. 某校为缓解学生青春期的焦虑心理，提升学生的心理调节
能力，引导学生以积极向上的心态应对学习压力和生活挫折，
计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最适合的题目是
( )
B
A. 《珍爱生命 远离毒品》
B. 《青春期心理健康》
C. 《初中生学习方法指导》
D. 《法护笋芽 助力成长》
10. 含羞草的叶片受到外力触碰时会本能地闭合。在交往的
过程中，“含羞草”心理影响着很多人，使人们产生了不必要
的烦恼。为减少这种心理给人带来的烦恼，我们可以( )
D
①敞开心扉，毫无保留地交流 ②顺其自然，烦恼自会消除
③求助他人，化解烦恼与问题 ④融入集体，主动调整自己
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④
敞开心扉，并不是毫无保留地交流，①错误；我们要
积极调整心理矛盾，②错误。故选D。
3星题 思维拓展
化解青春烦恼
11. 为了帮助学生正确处理心理健康问题，某
中学校团委决定开展“预防心理疾病，做快乐中学生”的主题
活动，请你参与其中，完成下列任务。
为了掌握新学期本校同学的心理状况，校团委计划开展
一次调查。
(1) 请你设计两种调查方式。(2分)
示例：走访家长和班主任；通过心理问卷进行调查。(2分)
在调查过程中，有同学认为,这项调查可能会暴露自己的
隐私，可能会导致自己被歧视。因此，他们不愿意参与。
(2)请你向同学们进行调查前的说明，打消同学们的这些顾虑。
(4分)
思维支架：从调查的必要性、调查的保密性、学生个人
等方面思考
示例：①调查的必要性:中学生处于成长的关键期，应该重
视自己的心理健康；通过调查可以了解我校学生心理现状，
为进一步采取措施提供依据；通过调查可以帮助同学们了解
并正确看待自己的心理；等等。②调查的保密性:调查结果
不会被公开；调查结果只为学校有针对性地开展活动提供依
据；等等。③学生个人:我们应该正确看待心理问题，以积
极的态度面对。(4分，答出两点即可)
(3)调查过后，针对存在心理困惑的同学，请你为他们提供解
决困惑的途径。(4分)
示例：①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。
②求助老师、家长。③尝试自我调节，成为自己的“心理保
健医生”。④聆听学校或者网络上的心理健康讲座。⑤到医
院咨询专业的心理医生。(4分，答出两点即可)
活动结束后，校团委组织各班悬挂宣传心理健康的条幅。
(4)请你为条幅设计内容。(两条即可，2分)
示例：健康心理，快乐生活；打开心理之窗，沐浴快乐阳光。
(2分)

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