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复习讲义
第一篇 基础过关
第一部分 声与光的世界
第一章 声现象
第1讲 声音的产生及其特性 声音的利用与控制
要点梳理
易错集锦
1.振动停止，发声____立即停止，声音______立即停止。（均选填“会”
或“不会”）
2.发声体振动的频率越大，音调越____；发声体的振幅越大，响度越
____。响度越大，音调________（选填“一定”或“不一定”）越高。
会
不会
高
大
不一定
3.下列词语中，描述音调的有_____；描述响度的有______；描述音色
的有____。（填字母代号）
A.引吭高歌 B.低声细语
C.女高音 D.男低音
E.震耳欲聋 F.悦耳动听
G.尖锐刺耳 H.嗓音甜润
I.声若洪钟
第1讲 声音的产生及其特性 声音的利用与控制
典题精析
考点1 声音的产生与传播
抢分攻略
1.一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。注意，发
声停止不是“声音消失”，因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来
发出的声音仍然在传播。
2.乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明正在发
声的音叉在振动，乒乓球在实验中起的作用是把微小的振动放大。这种
方法是转换法。
3.声速的大小与介质的种类和温度有关。温度不变时，不同频率的
声在同一介质中的传播速度相同。例如声音、超声和次声在 的空气
中的传播速度都是 。
例1 小提琴优美的琴声是由琴弦的______产生的，琴声通过______传到
人耳。
振动
空气
方法点拨 空气传播声音的具体过程：物体的振动引起周围的空气振动，
形成声波，声波向远处传播并被人耳接收，人就听到了声音。
考点专练
图1-1
1.（2024·河南·中考）传统文化 甲骨文是中华民族珍贵
的文化遗产。如图1-1所示，甲骨文“殸”，意指手持长柄，
敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，
蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你写出一个
能表明这一道理的现象：___________________________
_________________。
振动
正在发声的音叉可以激起水花（答案合理即可）
2.（2024·湖北·中考）传统文化 宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴
上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗
中的琴声是由什么振动产生的？( )
A
A.琴弦 B.匣子 C.指头 D.耳朵
图1-2
3.（2024·江苏常州·中考）如图1-2所示，将点燃的蜡烛放
在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的
纸盆由于______产生声音，声音通过______传播到烛焰
处，烛焰晃动说明声音具有______。
振动
空气
能量
考点2 声音的特性
抢分攻略
1.不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色一定不同。一
般模仿别人说话、分辨不同乐器依据的都是声音的音色。同一发声体，
如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别
瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。
2.在声音的传播过程中，音调和音色一般不变，响度会随着传播距
离的改变而改变。
例2 （2023·广西·中考） 在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌手的声
音，主要根据声音的( )
A
A.音色 B.响度 C.音调 D.声速
方法点拨 根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。
在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其
声而知其人”也是因为不同人发出的声音的音色不同。
考点专练
4.“小宸能唱很高的音”，这是指他的歌唱声音( )
D
A.速度快 B.时间长 C.音色好 D.音调高
5.调节收音机的音量，是为了改变声音的( )
B
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
图1-3
6.（2024·广西南宁·模拟）传统文化 图1-3为我国晋代
顾恺之所绘《斫 琴图》的局部，展示了古代乐
师调整琴弦长的情景。调整琴弦的长度，主要是为了
改变乐音的( )
B
A.响度 B.音调 C.音色 D.传播速度
【解析】调整琴弦的长度后，琴弦振动的快慢会不同，因此振动的频率不
同，声音的音调就会发生变化，故调整琴弦的长度是为了改变乐音的音调。
7.（2024·四川广元·中考）夏天，乡村的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，
蝉鸣声与蛙声( )
C
A.传播都不需要介质 B.音调一定相同
C.音色不同 D.都不能传递能量
8.（2024·辽宁·中考）传统文化 东汉哲学家王充在《论衡》中提到：
“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变____，
琴声通过______传至人耳。
低
空气
考点3 声音的利用
抢分攻略
1.声波可以传递信息
（1）日常生活中不同的声音会传递给人们不同的信息。
（2）次声波传递信息：地震、火山爆发、台风、海啸等发生时，都
伴有次声波的产生，通过次声波可以分析预测这些活动发生的方位和强度。
（3）超声波传递信息：声呐、倒车雷达、B超诊断、超声探伤等。
2.声波可以传递能量：超声清洗、超声手术（碎石） 、超声雾化、
次声武器等。
例3 （2024·黑龙江齐齐哈尔·中考）声在生活中有着广泛的应用。眼镜
店清洗眼镜的设备是利用________（选填“超声波”或“次声波”）使清洗
液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。
超声波
能量
方法点拨 声可以传递信息，也可以传递能量。凡是声引起其他物体变
化的例子，均属于声音传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根
据声对物体的状况或某些特征作出判断，属于声音传递信息。如“雷声
震耳欲聋”，说明雷声具有能量；而“听到了雷声预示着将要下雨”，这
是雷声传递信息。
考点专练
9.（2024·广西河池·模拟）关于声现象，下列说法正确的是( )
B
A.真空中的声速是
B.超声检测系统是利用超声波传递信息
C.超声波清洗仪是利用声传递信息
D.小提琴和二胡能发出音色相同的声音
10.（2024·黑龙江龙东·中考）下列关于声的说法正确的是( )
A.物体振动越
快，其声音响
度越大
B.听不到闹钟铃
声，真空不能传
声
C.物体振幅越大，
其声音音调越高
D.倒车雷达，利
用声传递能量
【解析】物体振动得越快，频率越高，其声音音调越高，选项A错误；
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声
逐渐减小，甚至听不到铃声，推理出真空不能传声，选项B正确；物体
振幅越大，其声音响度越大，选项C错误；倒车雷达利用声传递信息，
选项D错误。
【答案】B
11.（2024·内蒙古包头·中考）某款变频超声波驱蚊器（如图1-4）能够发
出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱
蚊器发声的分析，下列说法错误的是( )
C
图1-4
A.驱蚊器发声体通过振动发出声音
B.驱蚊器发出的声音能够在空气中传播
C.驱蚊器发出的声音可以被人听到
D.调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高
考点4 噪声的危害和控制
抢分攻略
控制噪声的途径及实例
控制噪声的途径 实例
防止噪声产生 在声源处减弱噪声，如公共场合不能大声喧哗，禁
止鸣笛，摩托车安装消声器等
阻断噪声传播 在传播途中减弱噪声，如在道路两旁建隔音墙或植
树，关闭教室门窗等
防止噪声进入人 耳 在人耳处减弱噪声，如车间工人、机场地勤人员戴
防噪声耳罩等
例4 （2024·广西·中考）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，
各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是( )
A
A.防止噪声的产生 B.使噪声变成乐音
C.阻断噪声的传播 D.防止噪声进入人耳
方法点拨 控制噪声的三个环节：在声源处防止噪声产生（消声、禁
噪），在传播过程中阻断噪声传播（吸声、隔声），在人耳处防止噪声
进入耳朵（戴耳罩）。
考点专练
12.下列情景中的声音属于噪声的是( )
D
A.音乐厅中的演奏声 B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声 D.建筑工地上嘈杂的响声
图1-5
13.（2024·天津·中考）图1-5是我国航空母舰
上两名甲板引导员引导飞机起飞的情景。引导
员工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的
措施属于( )
C
A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱
C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
第1讲 声音的产生及其特性 声音的利用与控制
实验与探究
实验 声现象探究
实验 装置 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
实验 方法 （1）转换法：实验甲中，通过小球被音叉弹开来体现发声的音
叉在振动
（2）科学推理法：实验乙中，随着向外不断抽气，听到玻璃罩
内闹钟的铃声越来越弱，由此推理“真空不能传声”
（3）控制变量法：实验丙中，控制钢尺伸出桌子边缘的长度相
同，用不同的力度拨动钢尺，比较钢尺振动的幅度和发声的响
度，从而得出响度与振幅的关系；控制拨动钢尺的力度相同，使
钢尺伸出桌子边缘的长度不同，比较钢尺振动的快慢和发声的音
调，从而得出音调与频率的关系
续表
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实验 结论 （1）声音是由物体振动产生的；
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音调与频
率有关，频率越高，音调越高
续表
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评估 交流 （1）实验甲中，小球被弹起不明显的可能原因：小球的质量较
大
（2）实验乙中，铃声音量变化不明显的可能原因：玻璃罩的气
密性不好
（3）实验丙中，若钢尺伸出桌边的长度超过一定值，即使用力
拨动钢尺也听不到声音，这是因为此时发出的是次声波，人耳听
不到
续表
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深入 拓展 （1）利用振动的音叉接触水面，比较溅起的水花，既能认识音
叉的振动发声，又能比较振幅的大小
（2）敲击一个音叉使其发声，附近的另一个音叉也会振动发
声，这是空气传递能量导致的
（3）将闹钟替换为手机，玻璃罩内抽成真空，拨打玻璃罩内的
手机，发现手机屏幕上显示有来电但听不到铃声，可得出“真空
不能传声，而电磁波可以在真空中传播”的结论
续表
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深入 拓展 （4）探究音调与频率的关系时，可用琴弦或橡皮筋替换钢尺进
行实验，并将琴弦或橡皮筋在桌面上拉紧固定，弹拨它们的中
部，改变它们的长度，观察发出声音的音调变化情况
续表
（2）如图1-6乙所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，
听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的
长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
图1-6
例 探究声现象时的情景如图1-6所示。
（1）如图1-6甲所示，将正在发声的音叉
紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被
弹开，这个现象说明声音是由物体______
产生的。
①本实验中听的声音是________（选填“A”或“B”）；
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
图1-6
②实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音调越________
（选填“高”或“低”），这说明音调的高低与振动________有关；
图1-6
③实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动的力度，则研究的
是声音的________与振幅的关系。
④小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，
却听不到声音，这是因为________。
图1-6
图1-6
（1）如图1-6甲所示，将正在发声的音叉
紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被
弹开，这个现象说明声音是由物体______
产生的。
振动
（2）如图1-6乙所示，把钢尺紧按在桌面
上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出
的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使
钢尺每次的振动幅度大致相同。
①本实验中听的声音是___（选填“A”或“B”）；
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
A
②实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音调越____
（选填“高”或“低”），这说明音调的高低与振动______有关；
③实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动的力度，则研究的
是声音的______与振幅的关系。
低
频率
响度
④小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，
却听不到声音，这是因为________________________________________
_________。
钢尺振动频率低于 （或钢尺发出的是次声波）
拓展考问
（1）在图1-6甲实验中乒乓球被弹开，乒乓球在实验中的作用是______
_________________，这种实验方法是______（选填“控制变量”或“转
换”）法，利用该装置还可以探究声音响度与______的关系。
将音叉的微小振动放大
转换
振幅
（2）如图1-7所示，在相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，当用玻璃棒
敲击________（选填“最左侧”或“最右侧”）的瓶子时，发声的音调最高，
因为此时瓶子的振动频率______（选填“最高”或“最低”）。
最左侧
最高
图1-7
【解析】敲击瓶子时，瓶子与其内的水共同振动发声，水柱越高，瓶子
振动越慢（即振动频率越低），发声的音调会越低。
请完成第189~190页【备考练习】习题
第1讲 声音的产生及其特性 声音的利用与控制
备考练习 第1讲 声音的产生及其特性 声音的利用与控制
达标练
1.（2024·广西玉林·模拟）在一场大型交响音乐会中，听众能根据不同
乐音区分出不同的乐器，主要是根据声音的( )
A
A.音色 B.音调 C.响度 D.频率
2.（2024·广西桂林·模拟）民俗文化 今年“广西三月三·嗨唱歌圩节”在桂
林榕湖边展演中，演员用大小不同的力度敲击鼓面，是为了改变声音的
( )
A
A.响度 B.音调 C.速度 D.音色
3.（2024·江苏无锡·中考）革命文化 歌曲《东方红》简谱中有如下片
段： ，其中的
数字符号表示声音的( )
A
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
4.（2024·广西贵港·模拟）工程实践 2023年3月11日，“探索一号”科考
船携“奋斗者”号潜水器圆满完成国际首次环大洋洲载人深潜科考航次任
务。深海定位离不开声呐系统，声呐系统利用的是( )
B
A.次声波 B.超声波 C.紫外线 D.红外线
5.（2024·安徽·中考）科技应用 “声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自
动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依
据声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。
音色
6.（2024·江西·中考）在 短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，
说明声音能传递______（选填“信息”或“能量”），发令声是由物体的
______产生的。
信息
振动
7.（原创题）科技应用 图B1-1为小梅家用的超声波加湿器，它主要是
通过振荡器______产生超声波，利用超声波使加湿器中的水被抛离水面
产生飘逸的水雾，达到空气加湿的目的，这是利用超声波可以传递
_______的性质。
振动
能量
图B1-1
提分练
8.（2024·广西贺州·模拟）下列关于声现象的说法中，正确的是( )
D
A.只要物体在振动，我们就能听到声音
B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
9.（2024·广西河池·模拟）下列有关声现象的说法正确的是( )
C
A.低声细语是指音调低 B.响度与振动频率有关
C.声音的传播需要介质 D.超声波不能传递能量
10.（2024·广西梧州·模拟）传统文化 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两
句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和
鸟鸣声说法正确的是( )
B
A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.都是通过空气传播的
C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高
11.关于声现象，下列说法正确的是( )
B
A.声音可以在真空中传播 B.教室周围的树木可以减弱噪声
C.发声体的频率越高，响度越大 D.超声波清洗机利用了声传递信息
12.（2024·广西南宁·模拟）中考期间，为给考生提供安静的复习、休息
环境而提出的下列倡议中，减弱噪声的途径与其他不同的是( )
D
A.请勿在小区内大声喧哗、唱歌或跳广场舞
B.请将电视、音响等设备音量调小
C.中考期间请不要进行任何产生噪音、难闻气味的施工
D.请考生准备好隔音耳塞，必要时可使用隔音耳塞
13.（2024·四川达州·中考）自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方
式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象的说法正
确的是( )
C
A.声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到
B.我国“天宫”空间站的宇航员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流
C.常见医用设备B超，是利用超声波来获取人体内部脏器信息的
D.广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声
冲刺练
图B1-2
14.（2024·山西·中考）实验创新 图B1-2为科技
小组制作的“火焰琴”示意图，展示时，试管中
金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不
同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是
( )
A.琴声不是由物体振动产生的 B.琴声在真空中传播速度最大
C.琴声是通过空气传入人耳的 D.按压不同的孔可以改变音色
图B1-2
【解析】“火焰琴”的琴声是由塑料管内空气柱
振动产生的，选项A错误；声音的传播需要介
质，琴声不能在真空中传播，选项B错误；琴
声是通过空气传入人耳的，选项C正确；按压
不同的孔，振动的空气柱长短不同，空气柱振
动的频率不同，因此改变的是声音的音调，选
项D错误。
【答案】C
图B1-3
15.（2024·上海·中考）实验创新 如图B1-3所示的风铃有七
根长短不同的小铁管，这些铁管的材质和粗细相同。物理
兴趣小组的同学在敲打小铁管时，发现它们发出的声音不
同。经研究得到敲击不同长度的小铁管时振动频率
如下表所示。
实验序号 1 2 3 4 5
5 10 15 20 25
700 500 400 300 200
图B1-3
（1）请判断小铁管长度 与音调的关系:_______________。
越长音调越低
【解析】由表格数据可知， 越长，振动频率越低。
图B1-3
（2）要用该材料制作一个乐器，要求能发出“， ，
，，，，”的音，其中发“ ”的声音频率小于
，则该乐器中发“ ”音的小铁管的长度应______
（选填“大于”或“等于”或“小于”） 。
大于
【解析】当小铁管的长度为时，振动的频率为 ；
该乐器发“”的声音频率小于 ，则对应小铁管的长度
应大于 。

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