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九语第3次练习答案（A卷）
一、积累运用
1．默写古诗文。（共10分，答对一句得一分，满分不超过10分）
玉盘珍羞直万钱 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
山雨欲来风满楼 鸟下绿芜秦苑夕 知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 青鸟殷勤为探看 但愿人长久 千里共婵娟
2．鄙夷 箴言 旁骛
3．B 4．C
5. 剪纸历史悠久;剪纸内容题材丰富;剪纸种类多样。
6. 雄心可创千秋业　巧手能绘万代春
7. C
8．（1）不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失它罢了。
（2）我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？
9. 天祥受宋恩 / 为宰相 /安事二姓 /愿赐之一死足矣
10．在生与义不可兼得的情况下，孟子提出了“舍生取义”的观点。（1分）文天祥积极抗元，被俘后宁死不事二主，从容服刑，体现了他“舍生取义”的精神。周文雍投身革命，为了建立新中国，拒绝投降，以诗明志，英勇就义，体现了他“舍生取义”的精神。（3分）
11.(示例一)谭嗣同,戊戌变法失败后他坚信“不有行者,无以图将来;不有死者,无以酬圣主”,泰然赴死,留下“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的名句。
(示例二)刘胡兰,面对敌人的铡刀宁死不屈,谱写了舍生取义的壮歌。
其他答案言之有理即可。
【乙】文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都。文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。
12. A 由材料二第二段中“李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究‘夸张、狰狞’”可知，该项表述扩大了范围，与文意不符。
13．①潮汕英歌舞既是数百年前潮商宴请时用以助兴的手段,又是潮汕人礼敬神佛的形式之一,具有功能性。②英歌表演用的是潮汕方言,是潮商之间的天然纽带，既能团结自身力量,又能给外人以震慑，具有社会性。③潮汕英歌舞具有相当的群众基础,不断有新的传承者和传播者。(每点1分)
14．示例：阿姨，您好！潮汕英歌舞是国家首批非物质文化遗产之一，小粤参加英歌舞社团，既能成为潮汕传统文化的传承者，又能成为正能量的传播者。此外，据存心辉爱义工协会陈娜娜介绍，很多性格内向的青少年自从参加了英歌舞队之后，都变活泼了，体质也变好了。因此这个社团很适合小粤参加，请您答应他吧！(一方面2分，言之成理即可。若劝说的语气和用语不当，扣1分)
15．（1）通过外貌描写，突出了瘦老头的瘦弱和病态，但“背”却总是“挺得很直”表现了他坚强不屈的精神状态。
（2）通过“挺”、“背”、“举”、“离开”等动词，生动地描绘了瘦老头讲课时的姿态和专注，表现了他对教学的认真和热情。
16．他们竟然叫我老师？我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子们发自内心的认可与尊重，我还是一个有价值的人，我还有用，可惜我的生命快到头了，我多想再多教教他们呀……
17．以第一人称叙述，增强了故事的真实性，使读者更容易产生共鸣；通过回忆的方式，展现了瘦老头对孩子们的深远影响，表达了对他的怀念和敬意。
18．认同。（1分）瘦老头虽然身患绝症，但他依然坚持教孩子们知识，展现了他高尚的品德和无私的奉献精神，还通过生动有趣的讲解激发了他们的学习兴趣，改变了他们的命运。他无私奉献以及独特而生动的教学方式，展示出他对教育事业的热爱与坚持，承载了“先生”应有的精神与品格。他未被人知，却用自己的方式影响了一代学生，其精神与藤野先生身上的“严谨、细致、关心学生、求真”等精神异曲同工，他们都是在用自己的学识和人格魅力影响了学生，培养了学生的能力和品质，值得尊称为“大先生”。（能结合人物事例分析瘦老头是大先生的原因即可得分）
19.B 根据语段中的人物“梁中书与蔡夫人”，可知语段出自名著《水浒传》，再根据其中的“春尽夏来”“绿艾”“菖蒲”等，可知是端午节。
20. :(示例一)宋江和钱。宋江一直仗义疏财,曾赠银救济阎婆惜母女,结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁,怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证,也是他命运的转折点。
(示例二)鲁达和酒。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌,在酒的作用下,他愤怒不已。次日一早便去伸张正义,最终打死恶霸镇关西,走上逃亡之路。在五台山避难时,又因醉酒大闹寺庙,被迫离开。在酒的催化下,我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达, “酒”推动了鲁达命运的转变。
(示例三)杨志和刀。杨志迫于生计,准备出卖祖传宝刀,却因误杀泼皮牛二,被收监流放,宝刀也因此被收入官库。因为一把“刀”,杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后,他被逼上梁山。杨志是名将之后,武艺高强,但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运,也是杨志一生的写照。
21.本题考查命题作文。
一、审题立意。首先，审题是写作的第一步，需要准确理解题目所给的内容和要求。这篇作文的题目是“转身”，并给出了一个简要的引言，提示我们可以从面对阴影、挑战和泪水等情境来思考转身的意义。立意方面，考生应该把握住转身不是逃避，而是一种积极的、换角度、换心态的生活态度。转身意味着从另一个视角看待问题，从而发现新的可能性和机遇。考生可以通过具体的事例，展现转身带来的积极变化，表达出对生活的热爱和拥抱。
二、构思选材。构思是写作的关键环节，考生需要确定文章的结构和主要内容。可以围绕引言中的三个情境——面对阴影、面对挑战、面对泪水来构思文章，分别讲述转身带来的不同收获。选材方面，考生可以选取自己亲身经历或者身边人的故事，通过具体的情节和细节描写来展现转身的过程和结果。比如，可以写一个在面对困境时选择转身，从而发现新机遇的故事；或者写一个在泪水中转身，得到朋友和家人温暖安慰的经历。这些故事能够生动地展现转身的意义和价值，增强文章的说服力和感染力。此外，考生还可以结合一些名人名言或者哲理故事来丰富文章的内容，提升文章的深度和广度。2024-2025学年度第1学期第3次练习
九年级语文科试题(A卷)
（考试时长120分钟 试卷总分120分）
一、积累运用
1．默写古诗文。（共10分，答对一句得一分，满分不超过10分）
(1)金樽清酒斗十千，　 　。［李白《行路难(其一)》］
(2)　 　，　 　。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)溪云初起日沉阁，　 。
　 　，蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》)
(4)云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。
，　 　。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)由“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你不由得想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句“　 　，　 　”。
(6)思念，是诗词的永恒主题。李商隐的“蓬山此去无多路，　 ”(《无题》)，借青鸟传信表达对爱人的思念；苏轼的“　 　， 　 　”(《水调歌头》)，借明月表达对亲人的思念与祝福。
阅读下面的文字，完成2-4小题。（7分）
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡人的bǐ yí，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的zhēn yán，妙趣横生，受益匪浅。书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的（ ），杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了（ ）的意义，毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，（ ），而梁启超则告诫我们要心无páng wù、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现真正人生的超越。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
bǐ yí( ) zhēn yán( ) páng wù( )
3．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） （2分）
A．唯利是图 矢志不移 亲密无间 B．唯利是图 锲而不舍 间不容发
C．见利忘义 锲而不舍 亲密无间 D．见利忘义 矢志不移 间不容发
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （2分）
A．通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，真正实现人生的超越。
B．通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现人生的真正超越。
C．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，真正实现人生的超越。
D．读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现真正人生的超越。
阅读下面的文字，完成5-6题。（4分）
班里开展“走近非遗文化——杨柳青剪纸”的语文实践活动。请结合以下材料，完成题目。
杨柳青剪纸发源于古镇的杨柳青,有着三百多年的文化历史。其剪纸题材十分广泛,花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包。杨柳青剪纸种类繁多,主要有窗花(又分“气眼”和“窗户花”)、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类,具有独特的风格和象征意义。
5.请根据材料,从三个方面概括杨柳青剪纸的特点。(2分)
6.请根据对联常识,将下列词语组合成一副对联,号召同学们用双手创造自己的生活。(2分)
雄心　巧手　可创　能绘　千秋业　万代春
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字，完成7-11小题。（18分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之，乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
(取材于《宋史·文天祥传》)
【丙】
绝笔诗【注】
周文雍
头可断，肢可折，革命精神不可灭。
壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。
(取材于《革命烈士诗抄》)
【注】绝笔诗： 1927年4月，周文雍任中共广州地下市委的负责人。1928年1月27日。被捕，拒绝投降，在狱中墙壁上写下这首诗。2月6日，在红花岗刑场英勇就义。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．舍生而取义 / 屋舍俨然
B．故不为苟得也 / 温故而知新
C．则凡可以辟患者何不为 / 生于忧患
D．所识穷乏者得我与 / 得之心而寓之酒也
8．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
1. 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
2.吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣
10．在生与义不可兼得的情况下，孟子提出了什么观点 （1分）阅读【乙】【丙】两则材料，说说这种精神在文天祥和周文雍身上是如何体现的。（3分）
11.在中华民族的历史上,无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则,请你另外举出两个事例。(4分)
（二）阅读下面的文字，完成12-14小题。（10分）
材料一：
一段潮汕青年街头跳英歌舞庆祝新年的视频走红网络，登上热搜，点击量近两亿。随后，相关的视频和图片不仅在朋友圈被大量转发，还在微博、抖音、小红书等社交平台上被“刷爆”，英歌舞这一潮汕地区特有的国家级非物质文化遗产项目真正“火出圈”了。
视频中，令旗迎风招展，鼓点嘭嘭作响，脸涂油彩扮成英雄好汉的青年双手持槌，在昂扬激进的锣鼓声中不断变换队形前进……舞棍上下翻飞，鼓声吼声交织，气势如虹，看得人热血沸腾。
(摘编自《知识窗》2023年第5期)
材料二：
“英歌”有超过400年的历史，是潮汕人礼敬神佛的另外一种形式，也是数百年前潮商宴请时用以助兴的手段。
“英歌”最初是根据梁山泊英雄攻打大名府的故事创编的，即便是入宅表演，人数也不会少于18人，很多节奏与杂技动作带有侵略性，带着凛冽威严、镇邪辟恶的气势，李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究“夸张、狰狞”，演员们化完妆会问别人：够不够“野”？
英歌表演用的是潮汕方言，这种独特的语言也是潮商之间一条天然的地域纽带，区分彼、此，巩固同一族群的关系。比起获得多方扶持的“红顶”徽商、脚踏实地又文气十足的晋商，以草根身份白手起家的潮商难免带着点儿不安全感。潮商发起的宴请，一方面是团结自身力量，另一方面也是给外人以震慑，而英歌正好强化了这两种功能。
有学者认为，潮汕英歌舞与古代的驱傩仪式有着很深的渊源，充满了带有阳刚之气的文化事象，又以侵略性、攻击性的动作来诠释驱赶、镇压的主题。但与深山系的傩舞相比，深受海洋文化影响的英歌自然而然地产生了变异，异化出慢板、中板、快板等不同情绪的节奏，在体现“力”与“势”的同时，加上了一些流畅而具有美感的动作，让整个舞蹈看起来轻松潇洒了不少。
(摘编自《中国国家旅游》)
材料三：
潮汕英歌舞是潮汕地区的传统艺术形式，集戏曲、舞蹈、武术为一体，在潮汕地区十分流行。在我市，则以潮阳区最为盛行。潮阳英歌舞也是国家首批非物质文化遗产之一。而东凤村的英歌舞也有相当的群众基础，2012年成立英歌队伍，主打金浦派系技法，前几年因疫情而解散队伍，直到前不久，村里的庄煜槟、陈鹏锐等几位青少年经过短暂的接触后，决定重新组起英歌队。在存心辉爱义工协会及村里热心人士的支持下，队伍一步步扩大。目前，这支队伍人数已经达到上百人，全部都是当地青少年。据存心辉爱义工协会陈娜娜介绍，这群可爱的青少年，既是潮汕传统文化的传承者，又是正能量的传播者。她说，前几年由于疫情，间接造成了大批青少年整天窝在家里，精神生活极为空虚，不知不觉中染上了各种恶习，如沉迷网络、手机游戏，抽烟，喝酒等。但自从开始接触英歌舞之后，大家都看到他们身上发生了可喜的变化，一个个变得生龙活虎、朝气蓬勃。她透露说，之前有几个孩子，由于经常窝在家里，极少与外界接触，性格内向怯弱，身体也非常不好。但自从参加了英歌舞队之后，他们都变活泼了，而且体质也变好了。
(摘编自“文明汕头”微信公众号2023年7月7日)
12．下列对“英歌舞”的介绍,与上述材料意思不相符的一项是(　 )(3分)
A.“英歌”最初是根据水浒故事创编的，常带有凛冽威严、镇邪辟恶的气势，因此化妆时讲究夸张、狰狞。
B.英歌舞与古代的驱傩仪式有很深的渊源，但因受到海洋文化的影响而比深山系的傩舞轻松潇洒不少。
C.英歌舞充满了带有阳刚之气的文化事象，虽然常用侵略性、攻击性的动作诠释主题，但也有具有美感的动作。
D.潮汕青年跳英歌舞的视频“火出圈”，东凤村的青少年重新组建英歌队，都说明了非遗在当今仍具有生命力。
13．结合材料分析潮汕英歌舞能流传四百多年的原因。(3分)
14．一向喜欢跳舞的潮汕同学小粤对英歌舞非常感兴趣，准备加入学校的英歌舞社团，但妈妈担心他性格内向，不适合参加此类社团，便没有答应。作为小粤的好友，请你帮小粤劝劝他妈妈。(4分)
（三）阅读下文，完成15-18题。(15分)
瘦老头
梁晓声
①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。
②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。（1）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。
③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。
④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。
⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。
⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们……
⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。（2）他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。”
⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。
⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”……
⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。
两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。
就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。
那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……
（选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改）
15．请按要求对以下两个句子进行赏析。（4分）
（1）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。（人物描写角度）
（2）他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。（动词角度）
16．“我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭”，想象瘦老头为何无声哭泣，请补写他此刻的心理独白。（2分）
17．文章是以梁晓声回忆少年时代往事的角度来叙述故事的，这样写有什么好处？（4分）
18．瘦老头让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生：“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生和瘦老头都是“大先生”！你是否认同对瘦老头“大先生”的评价？请结合文章内容，谈谈你的看法。（5分）
（四）按要求完成19-20题。（6分）
19.经典名著往往情节动人，形象鲜明，亦有风俗民情的细致描绘。请指出下列名著片段的出处及描述的节日 ( )(2分)
不觉光阴迅速，又早春尽夏来，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺佳节。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆银，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。
A．《儒林外史》中元节 B．《水浒传》端午节
C．《红楼梦》中秋节 D．《西游记》重阳节
20.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物,如刀、酒、钱等。请参照示例,从下面三组关系中任选一组,结合相关情节,分析该事物和人物的关系。(4分)
示例:林冲和风雪。林冲一直委曲求全,却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪夜,林冲外出买酒后留宿山神庙,又遇大风,便用石头堵住庙门。他无意间听到陆虞候等人火烧草料场的诡计,遂杀死陆谦等人,最终走上反抗之路。在风雪中,林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者,这是他人生中的一个转折点。
宋江和钱　　鲁达和酒　　杨志和刀
四、作文
21.阅读下面的文字，按要求写作文。（50分）
人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。
请以“转身”为题写一篇文章。
要求：（1）写一篇不少于600字的文章。
（2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。
（3）字迹工整，书写清楚。

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