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朝阳区九上期末语文学科参考答案和评分标准
1.（1）diān（2）魅 （共 2分,每空 1分）
2.D （2 分）
3.B （2 分）
4.D （2 分）
5.（1）有桃花红 （2）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（3）了却君王天下事 赢得生前身后名 （4）西北望 射天狼
（共 7分，每句 1分，出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）
6.A （2 分）
7.A （2 分）
8.示例：我最感动的细节描写是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，此处抓住“手指不可
屈伸”这一细节，生动形象地写出作者严冬时抄书的艰苦，可见他有勤奋好学，不怕困难
的精神品质。
（共 3分，写出细节描写 1分，分析 1分，优秀品质 1分）
9.在座的各位客人都劝说他接受稿费，先生却（拒绝得）更加坚决。（共 2分，意对即可）
10.观此/则一毫不苟取于人/从可知矣/故虽冻馁有所不顾也。（共 3 分，每处 1 分，多断不
得分）
11.①事主罗司徒（或罗源）是宦官（0.5 分），还是叛臣（或投降元朝背叛南宋）（0.5
分），行为令人不齿。②特立独行（0.5 分），刚介有守（0.5 分） ③舍生而取义（1
分）
（共 3分，每空 1分）
12. B （2 分）
13. 示例（1）胜人者有力，自胜者强；内涵：战胜自我/挑战自我/超越自我/百折不挠
等；
示例（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；内涵：坚定信念、志存高远、积极进
取、自信乐观、矢志不渝、不畏艰难等。
（共 2分，名言警句格言诗词等 1分，内涵 1分）
14. ①开篇（1-2 段）先用习主席新年贺词中对自强不息民族精神的赞扬引出论题，并提
出新时代青 年
要弘扬民族精神的观点；②接着（3-6 段）分别从“自强不息是对当今时代的不辜
负”“自强不息是对未来人生的不设限”“自强不息是顺境中的不放松”“自强不息是
逆境中的不放弃”四个方面论述自强不息民族精神的内涵；③最后（第 7段）明确指出
中国青年要涵养自强不息的青春气质，为铸就新的历史伟业贡献青春力量,总结全文，
发出号召。（共 3分，每点 1分）
15.①“我”把语文课上睡觉的赵飞叫到办公室，让他带着问题观察窗外的人。
②期末考试中，赵飞的成绩跃入班级前列。（共 4分，每点 2分）
16.示例（1）我对中年汉子印象深刻。从开篇的外貌、动作和给儿子所带的衣物中可知他是
一位外
表平凡、朴实憨厚、慈爱无私的父亲。
示例（2）我对赵飞印象深刻。他开始时“顽劣”叛逆、上课睡觉，对老师的批评“刀枪
不入”“满不在乎”，对父爱、亲情浑然不觉；看到了在烈日下汗流浃背等待
给他送衣物的父
亲后能幡然醒悟，发奋学习，努力进取，后来居上，行动力很强，是一个在成长过程中
因受到触动而蜕变的少年形象。
示例（3）我对班主任印象深刻。他发觉赵飞的问题所在，利用“隔窗相望”的时机和方
式让赵飞幡然醒悟，可见他洞察敏锐，能因材施教，是富有教育智慧，对学生
有很高期望的老师。
（共 3分，选择人物 1分，原文依据 1分，人物特点 1分）
17.示例（1）自暴自弃的赵飞与幡然醒悟的赵飞形成对比，突出内心觉醒的重要性。
示例（2）窗外苦苦煎熬的父亲与课堂沉沉入睡的儿子形成对比，突出父爱的伟大或赵飞
的顽劣。（共 3分，对比 2分，分析 1分）
18. B（2 分）
19.①主观上，赵飞看到父亲的辛劳，内心突然觉醒和顿悟，懂得承担学习责任。
②父亲默默地付出和守候传达出言传身教的力量。
③老师采用了“隔窗相望”这个恰当的教育方式。
④老师不放弃学生，抓住恰当的教育契机，因材施教，因势利导。
⑤“隔窗相望”的情节让父子间打破隔膜，“爱”与“被爱”得到回应。
⑥教育中正确的情感引导。（共 3分，每点 1分，答出 3点即可）
（五）名著阅读（8分）
20．D（2 分）
21.（1）“鲁达”是本名，“鲁提辖”是他做官后的称谓，“鲁智深”是他（在五台山）出
家后（智真长老赐予）的法号，“花和尚”是因他背上有花绣且出家为僧而得名。
（共 3分，每个 1分，答出 3个即可）
（2）示例一①行侠仗义②武松③义夺快活林。
示例二①粗中有细②林冲③棒打洪教头。
示例三①粗鲁急躁②史进③大闹史家村。
（共 3分，每空 1分）
三．综合实践（10 分）
22.（1）C（2 分）
（2） ①吴用智取生辰纲（或杨志丢失生辰纲）
②杜小康放鸭（或杜小康与暴风雨搏斗）
③范进中举（发疯）
（共 3分，每空 1分）
（3）示例：莫泊桑笔下的于勒是一个既可恨又可敬的小人物。他年轻时行为荒唐，把
家产挥霍
殆尽，是堕落的代表，令人憎恨；发财后写信给哥嫂想弥补之前的过失，破产了
自食其力不再拖累家人，令人敬佩。人物形象的复杂性使他成为世界文学长廊中
最经典的形象。
（共 5 分，观点明确 2 分，结构清晰 1 分，论据充分 1 分，100 字以上 1 分）
四、作文（50 分）
23.作文依据中考评分标准，适合学校情况酌情处理。2024一2025学年度（上学期)期末质量监测试题·九年级语文
一、积累与运用（(15分)
阅读下面文字，完成1~4题。(8分)
一个时代有一个时代的文艺标识。汉赋、唐诗、宋词、元曲，都是各自时代文艺的巅()
峰体现。每种艺术文体，不是凭空而兴，也不会无故而亡，都是在跟所处时代的同频共振中，
创造了独一无三的艺术mèi()力，才得以历经千年而不衰。比如词这种文体，早在唐时便已
形成；到五代时，花间词派和南唐词人，也让其发出璀璨的光芒，出现了温庭筠、韦庄、李煜、
冯延已等词中高手。但直到宋初的晏殊、欧阳修、范仲淹写词时，词在文体上还是小令一统天
下，在功能上还是遣兴娱宾，在情感上还是伤春悲秋，进不了大雅之堂。可见，词虽已诞生近
两百年，但依然改不了“诗余”的角色。像欧阳修、范仲淹这种大文豪，主业也是写诗作文，
偶尔才写写词。若不是后人主动求变，宋词便不可能成为与唐诗双峰耸峙的文学艺术门类而
柳永、苏轼、辛弃疾等词作大家不遗余力地改变词风词体，不断地求变创新，对宋词走上文学
巅峰是居功至伟的。
1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
(1)巅(
)峰
(2)mèi(
)力
2.文中画横线的四个词语，使用不恰当的一项是（)(2分)
A.独一无二
B.大雅之堂
C.不遗余力
D.居功至伟
3.文中画浪线的句子属于()复句。(2分)
A.递进
B.假设
C.条件
D.因果
4.下列表述，不正确的一项是()(2分》
A.词作为一种文学体裁，始于唐代，盛行于宋代，有“诗余”“长短句”等别称。
B.花间词派因《花间集》得名，奉温庭筠为鼻祖，多用婉约的手法描写绮情闺怨。
C.柳永改变了小令一统天下的格局，他是宋词婉约派最具代表性和影响力的人物。
D.苏轼和辛弃疾都是宋词豪放派的代表词人，他们的词作在风格上是完全相同的。
8
5.名篇名句默写。(7分)
宋词之美，空灵婉转，浑融蕴藉。走进《行香子》，你会看见小园内(1)“ ，
李花白，菜花黄”的烂漫春光；打开《渔家傲》，你能体会范仲淹(2)“ 口 口 口，
口 口 口”的矛盾心理；聆听《破阵子》，你可感受辛弃疾(3)“口 口 口口，
(九年级语文
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共8页)
”的雄心壮志；吟诵《江城子》，愿你厚植苏东坡(4)“ 口，
口口”的爱国精神，奋发努力，争作时代先锋、国家栋梁！
二、阅读(45分)》
(一)阅读下面的课内文言文，完成68题。(7分)
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍
观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或
遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之
享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则
缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海
亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
6.下列加点词语意思相同的一项是()(2分)
A.既加冠既出
B.益慕圣贤之道
曾益其所不能
C.礼愈至
天子先驱至
D.故余虽愚
温故而知新
7.下列对文章的表述，有误的一项是()(2分)
A.本文是一篇书序，以记叙为主，兼有描写、议论和抒情，具有很强的表现力。
B.作者用现身说法的方式，行文朴实、亲切、自然，多用事实说话，少有空洞说教。
C.本文多处运用对比手法，使事物差异更加明显，人物性格更加突出，道理不言而喻。
D.本文讲述自己年轻时艰苦学习的经历，旨在勉励马生刻苦学习，专心致志，有所成就。
8,宋濂是明初散文家，被朱元璋誉为“开国文臣之首”。从本文看，这样的成就与他拥有哪种
可贵的精神品质有关？请结合你最感动的一处细节分析。(3分)
(九年级语文
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