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(共25张PPT)
人教版音乐五年级下册
长城放鸽
第一单元 北国之声
审美感知：能够根据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲。
艺术表现：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
核心素养
目录
01 课堂导入
02 新知探索
03 课堂小结
04 课后作业
01
课堂导入
同学们，我们来听一段音乐，
从音乐中你感受到了什么？
联想到了什么？
《长城放鸽》
课堂导入
长城
长城，又称为万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。
课堂导入
02
新知探索
《长城放鸽》是 一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。旋律优美、歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。
新知探索
作者简介
瞿希贤(1919年9月23日~2008年3月19日)女作曲家，上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会名誉会长。自幼爱好音乐。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕业后曾任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。代表作品:《听妈妈讲那过去的事情》。影响广泛的合唱作品还有：《飞来的花瓣》《乌苏里船歌》等。
新知探索
请同学们欣赏歌曲，
思考歌曲中出现最多的节奏型是什么吗？
0X XX | 0 X X
新知探索
同学们在公园游玩时，有没有喂过、放飞过鸽子？请模仿下放鸽的动作和神态？
新知探索
请同学们按照节奏
朗诵歌词
新知探索
同学们我们再次倾听歌曲
观看乐谱随着音乐轻声学唱。
乐谱中什么节奏学习起来有困难？
新知探索
请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句，你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？
新知探索
你认为这部分演唱时的力度该如何安排？
试一试在乐谱上标记出来吧！
新知探索
请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一部分相比较，情绪有什么变化？
新知探索
这种变化是通过
哪些音乐手段实现的？
新知探索
请跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分
情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。
新知探索
请同学们完整演唱歌曲。
新知探索
03
课堂小结
《长城放鸽》是一首单二部曲式，情绪是抒情，豪迈地。合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。《长城放鸽》表现了祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。
课堂小结
04
课后作业
课后作业
欣赏同样描写长城的歌曲
《长城谣》
同学们下节课见!/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
人教版音乐五年级下册
《长城放鸽》 教学设计
课题名 《长城放鸽》
核心素养 教学目标 审美感知：能够根据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲。 艺术表现：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 准确演唱歌曲中多处的弱起节奏。
教学难点 音准和节奏的准确性
教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.歌曲导入 播放音乐《长城放鸽》前奏， 从音乐中你感受到了什么？联想到了什么？ 学生讨论交流。 教师揭题：这是《长城放鸽》的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨、雄伟。 介绍长城 长城，又称为万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。 二、新课探究 1.聆听歌曲 播放歌曲范唱，学生安静聆听。 2.再次聆听歌曲 《长城放鸽》是 一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。旋律优美、歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。 3.介绍作者 瞿希贤(1919年9月23日~2008年3月19日)女作曲家，上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会名誉会长。自幼爱好音乐。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕业后曾任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。代表作品:《听妈妈讲那过去的事情》。影响广泛的合唱作品还有：《飞来的花瓣》《乌苏里船歌》等。 歌曲教学 出示曲谱。听琴视唱歌谱。 请学生找出歌曲中出现最多的节奏型（后半拍起唱节奏、切分节奏） 0X XX | 0 X X 跟老师一起拍节奏，跟琴挥拍唱谱。 感受情绪 体会歌曲的旋律、节奏特点。 同学们在公园游玩时，有没有喂过、放飞过鸽子？请模仿下放鸽的动作和神态？请同学们按照节奏朗诵歌词 学唱歌曲 同学们我们再次倾听歌曲观看乐谱随着音乐轻声学唱。 乐谱中什么节奏学习起来有困难？同学们互相帮助解决。 解决难点句，让学生跟琴多唱，强调#5和#2的音准。 随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句，你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？ 这部分演唱时的力度该如何安排？试一试在乐谱上标记出来 请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一部分相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过哪些音乐手段实现的？ 跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。 歌曲巩固 请同学们完整演唱歌曲。 课堂小结 《长城放鸽》是一首单二部曲式，情绪是抒情，豪迈地。合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。《长城放鸽》表现了祖国欣欣向荣的景象，也表达了和平、友谊的主题。今天，我们一起学习了歌曲《长城放鸽》。唱歌能给我们带来快乐，有气息支持地把声音唱得动听是一门功课，让我们一起加油！今天的课就上到这里，同学们再见！( 学生随歌曲《长城放鸽》走出教室)
布置作业 欣赏同样描写长城的歌曲《长城谣》
板书设计 长城放鸽
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