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(共27张PPT)
人教版音乐五年级下册
吹起羌笛跳锅庄
第二单元 五十六朵花
审美感知：感受歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的活泼欢快的情绪，并通过歌曲深切体会羌族儿女在祖国大家庭里对幸福新生活的赞美之情。
艺术表现：引导学生在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等活动中大胆投入，热情表现，激发其美的体验，愉悦的享受。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
核心素养
目录
课堂导入
新知探索
课堂小结
课后作业
01
02
03
04
01课堂导入
课堂导入
中国自古以来是一个多民族国家。中华人民共和国成立以后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，其他为未识别民族 。据2010年第六次全国人口普查主要数据:其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。 未识别民族人口为640101人。
02新知探索
羌族
羌族自称"尔玛"或"尔咩"，被称为"云朵上的民族"。主要分布在四川省阿坝藏族羌族自治州的茂县、汶川、理县、松潘、黑水等县以及绵阳市的北川羌族自治县，其余散居于四川省甘孜藏族自治州的丹巴县、绵阳市的平武县以及贵州省铜仁地区的江口县和石阡县。大多数羌族聚居于高山或半山地带，少数分布在公路沿线各城镇附近，与藏、汉、回等族人民杂居。
新知探索
请同学们猜一猜这首歌曲是用了那些乐器演奏的？
新知探索
羌笛
羌笛是我国古老的单簧气鸣乐器，已有2000多年历史，流行在四川北部阿坝藏羌自治州羌族居住之地。羌笛两管数孔(以前五孔，现在多为六孔)，用当地高山上生长的油竹制成，竹节长、管身较细，双管并排用线缠绕连结在一起。终身全长13~19厘米，管口直径2厘米左右。
新知探索
新知探索
同学们先来仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？
歌曲描写了怎样的场景？
新知探索
活泼、欢快的歌曲
描绘了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景……
同学们可以准确的按照节奏打拍子吗？
新知探索
1、2/4 X X XXXX X
2、2/4 X· X X · X X X
3、2/4 X 0X X 0
新知探索
请用“lu”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保持口腔状态，并做到快速换气。
新知探索
填词视唱第一部分，
注意应该用什么样的声音和情绪演唱？
活泼、欢快
新知探索
请同学们跟老师琴声跟唱第二部分.
新知探索
填词演唱第二部分
新知探索
第二部分与第一部分比较，情绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演唱？
第二段旋律跟第一段旋律一模一样的，都是同一个旋律
新知探索
同学们我们来尝试演唱一下第一段落吧！
注意带入欢快的情绪哦！
新知探索
试一试完整演唱
新知探索
歌曲中表现得除了羌笛还有一个是民族特色是什么？
锅庄舞
新知探索
03课堂小结
今天通过看、听、唱、跳等活动感受了羌族的音乐与文化之美。同学们，让我们做一个有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻找、去演唱更多的优秀民族音乐与文化吧，它会带给我们更多的快乐！
课堂小结
04课后作业
请同学们课后查阅学习锅庄舞的几个舞蹈动作，深入了解羌族的音乐文化。
课后作业
下节课见/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
人教版音乐五年级下册
《吹起羌笛跳个锅庄》 教学设计
课题名 《吹起羌笛跳锅庄》
核心素养 教学目标 审美感知：感受歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的活泼欢快的情绪，并通过歌曲深切体会羌族儿女在祖国大家庭里对幸福新生活的赞美之情。 艺术表现：引导学生在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等活动中大胆投入，热情表现，激发其美的体验，愉悦的享受。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪，
教学难点 引导学生在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等活动中大胆投入，热情表现，激发其美的体验，愉悦的享受。。
教学准备 教师准备：多媒体课件、电子琴. 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.情景导入 通过一首欢快活泼的蒙古族歌曲《爱我中华》，导入歌曲 中国自古以来是一个多民族国家。中华人民共和国成立以后，经中央政府调查统计正式确认的民族共有56个，其他为未识别民族 。据2010年第六次全国人口普查主要数据:其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族。 未识别民族人口为640101人。 羌族是我国一个历史悠久的少数民族， 二、新知探索 1.介绍音乐背景 羌族自称"尔玛"或"尔咩"，被称为"云朵上的民族"。主要分布在四川省阿坝藏族羌族自治州的茂县、汶川、理县、松潘、黑水等县以及绵阳市的北川羌族自治县，其余散居于四川省甘孜藏族自治州的丹巴县、绵阳市的平武县以及贵州省铜仁地区的江口县和石阡县。大多数羌族聚居于高山或半山地带，少数分布在公路沿线各城镇附近，与藏、汉、回等族人民杂居。 2.聆听歌曲 介绍乐器 请同学们猜一猜这首歌曲是用了那些乐器演奏的？ 羌笛是我国古老的单簧气鸣乐器，已有2000多年历史，流行在四川北部阿坝藏羌自治州羌族居住之地。羌笛两管数孔(以前五孔，现在多为六孔)，用当地高山上生长的油竹制成，竹节长、管身较细，双管并排用线缠绕连结在一起。终身全长13~19厘米，管口直径2厘米左右 播放羌笛视频 3.复听歌曲 同学们先来仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？ 歌曲描写了怎样的场景？ 活泼、欢快的歌曲 描绘了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景…… 4.学习节奏 同学们可以准确的按照节奏打拍子吗？ 1、2/4 X X 丨 XXXX X 丨丨 2、2/4 X· X 丨 X · X X X 丨丨 3、2/4 X 0X 丨 X 0 丨丨 5学唱歌曲 ①请用“lu”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保持口腔状态，并做到快速换气。 填词视唱第一部分，注意应该用什么样的声音和情绪演唱？活泼、欢快 ②请同学们跟老师琴声跟唱第二部分.演唱完再次填词演唱第二部分 第二部分与第一部分比较，情绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演唱？第二段旋律跟第一段旋律一模一样的，都是同一个旋律 ③同学们演唱一下第一段落，注意带入欢快的情绪。最后完整演唱 6歌曲拓展 歌曲中表现得除了羌笛还有一个是民族特色是什么？ 锅庄舞，锅庄舞是流行于藏族和羌族地区的歌舞表演形式， 羌族和藏族文化交徵，所以藏族有锅庄舞，羌族也有锅庄舞，锅庄舞又叫圖圈舞， 课堂小结 今天通过看、听、唱、跳等活动感受了羌族的音乐与文化之美。同学们，让我们做一个有心人，用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻找、去演唱更多的优秀民族音乐与文化吧，它会带给我们更多的快乐！
布置作业 请同学们课后查阅学习锅庄舞的几个舞蹈动作，深入了解羌族的音乐文化。
板书设计 《吹起羌笛跳锅庄》 1、2/4 X X 丨 XXXX X 丨丨 2、2/4 X· X 丨 X · X X X 丨丨 3、2/4 X 0X 丨 X 0 丨丨
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