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人教版音乐五年级下册
《瑶族舞曲》 教学设计
课题名 《瑶族舞曲》
核心素养 教学目标 审美感知：能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，舞蹈等方式参与表现。 艺术表现：注意不同的演奏乐器及音色，了解每种乐器的音色效果是怎样的。 聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 调动学生情绪，激发学生体验乐曲的情感、发挥学生主观能动性
教学难点 辨认乐器的音色、分析作品曲式。
教学准备 教师准备：多媒体课件、电子琴. 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.情景导入 通过问题，提问中国有多少个民族？ 每一个民族都有它不同的风土人情，今天就让我们一起走进其中的一个少数民族——瑶族。 介绍瑶族 中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。瑶族是古代东方"九黎"中的一支，是中国华南地区分布最广的少数民族，是中国最长寿的民族之一，传说瑶族为盘瓠和帝喾之女三公主的后裔 。中国瑶族共有2796003人(2010年)，分布在中国南方广西、湖南、广东、云南、贵州和江西六省(区)的130多个县里，其中以广西为最多，有1471946人，约占全国瑶族总数的百分之55.8%。 二、新知探索 1.完整欣赏乐曲《瑶族舞曲》 2.介绍作者 刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。 3.复听歌曲 同学们我们来听一听第一部分， 想一想它的速度和情绪是怎样的？并想象这段旋律表现出了怎样的场景？ 速度是中速，优美、委婉、轻盈，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。 第二主题稍快，描写了一群小伙子闯入了姑娘的歌舞入群。音乐热闹、欢腾、豪放。 4.学习歌曲 同学们带着情绪，哼唱的形式，试着跟着老师哼唱第一部分第一主题。 第一主题学习完接第二主题的学习。 5.巩固学习 请同学们分成小组，女生演唱第一主题，男生演唱第二主题。 6.学习第二部分 欣赏第二部分歌曲，这部分的情绪是怎样的？ 抒情、安宁 那么音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同呢？你能联想到什么样的画面？稍慢，青年们对幸福生活的向往 介绍乐器 最后用提问的方式引出乐器—瑶族长鼓 瑶族长鼓，因鼓身细长而得名。又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语称郭咚郭、槁。于宋代已流传，当时称铙鼓或"铳鼓"。明清两代仍以铙鼓为名，有的瑶寨还将长鼓叫作铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶族自治县、广东省连南瑶族自治县及其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。 课堂练习 完成书本P13页表格 三丶课堂小结 刚刚我们对乐曲分旋律进行了感受和欣赏，了解了不同的速度和情绪表现出了不同的场景，这首歌曲还有第三部分，让我们下节课再来学习，最后我们欣赏一下中央民族乐团的《瑶族舞曲》。
布置作业 熟记第一部分主题一。
板书设计 《瑶族舞曲》 第一部分 主题A 主题B 第二部分 主题C
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
人教版音乐五年级下册
瑶族舞曲
第二单元 五十六朵花
审美感知：能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，舞蹈等方式参与表现。
艺术表现：注意不同的演奏乐器及音色，了解每种乐器的音色效果是怎样的。
聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
核心素养
目录
课堂导入
01
新知探索
02
课堂小结
03
课后作业
04
01
课堂导入
课程导入
课程导入
瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。瑶族是古代东方"九黎"中的一支，是中国华南地区分布最广的少数民族，是中国最长寿的民族之一，传说瑶族为盘瓠和帝喾之女三公主的后裔 。中国瑶族共有2796003人(2010年)，分布在中国南方广西、湖南、广东、云南、贵州和江西六省(区)的130多个县里，其中以广西为最多，有1471946人，约占全国瑶族总数的百分之55.8%。
02
新知探索
欣赏歌曲
新知探索
刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
新知探索
同学们我们来听一听第一部分，
想一想它的速度和情绪是怎样的？并想象这段旋律表现出了怎样的场景？
新知探索
速度是中速，优美、委婉、轻盈，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
第二主题稍快，描写了一群小伙子闯入了姑娘的歌舞入群。音乐热闹、欢腾、豪放。
新知探索
同学们带着情绪，试着跟着老师哼唱第一部分第一主题。
新知探索
同学们我们来试试第二主题吧！
新知探索
请同学们分成小组，女生演唱第一主题，男生演唱第二主题。
新知探索
同学们欣赏下面的音乐，这部分的情绪是怎样的？
新知探索
那么音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同呢？你能联想到什么样的画面？
抒情、安宁
新知探索
稍慢
青年们对幸福生活的向往
新知探索
这么优美的音乐，让我们去唱一唱好吗？
新知探索
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名。又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语称郭咚郭、槁。于宋代已流传，当时称铙鼓或"铳鼓"。明清两代仍以铙鼓为名，有的瑶寨还将长鼓叫作铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶族自治县、广东省连南瑶族自治县及其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。
新知探索
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落 速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
A
B
A′
课堂练习
稍慢——较快
中速
稍慢——较快——快
少女和小伙子舞蹈
恰似一对恋人正在边歌边舞
人们纷纷加入舞列
03
课堂小结
刚刚我们对乐曲分旋律进行了感受和欣赏，了解了不同的速度和情绪表现出了不同的场景，这首歌曲还有第三部分，让我们下节课再来学习，最后我们欣赏一下中央民族乐团的《瑶族舞曲》。
课堂小结
04
课后作业
课后作业
HOMEWORK
作业
熟记第一部分主题一。
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