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人教版音乐五年级下册
《故乡是北京》 教学设计
课题名 《故乡是北京》
核心素养 教学目标 审美感知：通过聆听歌曲,从中体会作曲家将国粹与流行歌曲结合的巧思，感受京剧的艺术魅力。 艺术表现：乐于参与音乐欣赏，体会歌曲表达的爱家乡的音乐情感。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 了解京歌，理解音乐情绪和情感。
教学难点 通过欣赏《故乡是北京》在聆听和对比中体验京剧风格。
教学准备 教师准备：多媒体课件、电子琴. 学生准备：教材
教学过程 一、课堂导入 1.情景导入 我们每个人都有自己的故乡，我们都深深地爱着自己的故乡。让同学们，给老师介绍一下自己的故乡。 介绍京剧 引入：上节课学习了越剧，这节课我们一起学习一首跟京剧有关的歌曲。 京剧 京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。 清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春 等多以安徽籍艺人为主的四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。 二、新知探索 1.初听歌曲 听一听歌曲里都有哪些北京的特色？ 出示图片， 天坛，北海，芦沟桥，潭柘寺，太和殿，王府井，和北京小吃等 提问：这首《故乡是北京》听起来和其他的歌曲有所不同，它更像什么呢？ 京剧 这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三个部分。 2.介绍作者 闫肃(1930年5月9日~2016年2月12日)，原名阎志扬，男，汉族，河北保定人，肄业于重庆大学，著名文学家、剧作家、词作家。 1950年9月参加工作，1953年4月加入中国共产党，1953年6月入伍。 曾任中国剧协副主席，空政歌剧团编导组组长，中国剧协第三、四届理事。 为中国人民解放军空军政治部歌舞团编导室一级编剧，专业技术一级，文职特级，享受大军区正职生活待遇和政府特殊津贴。 学习歌曲 聆听第一部分提问： 第一部分以什么样的方式抒发了作者对北京的热爱之情呢？ 叙述的口吻 聆听第二部分提问： 第二部分的旋律是怎样的？ 旋律优美上口，描述了北京美丽的景色 作者为什么老用“不说”？ 因为这些地方真的是北京的千年文化的积淀，承载着北京厚重的历史，早已有目共睹，蜚声海外，人们早已耳熟能详，深深地刻在心中。 聆听第三部分提问： 思考第三部分跟第一部分有什么不同？ 第三部分是第一部分的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。 歌曲巩固 整体欣赏一遍这首歌曲， 跟着伴奏一起轻声哼唱，感受北京古老的韵味。 三丶课堂小结 通过本课的学习，同学们不仅认识了北京的很多名胜古迹，还了解了京歌的表现方式。希望同学们能够喜欢属于我们国家自己的音乐艺术。
布置作业 下课后观看视频《梨花颂》、《国色天香》
板书设计 《故乡是北京》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
人教版音乐五年级下册
故乡是北京
第三单元 唱大戏
审美感知：通过聆听歌曲,从中体会作曲家将国粹与流行歌曲结合的巧思，感受京剧的艺术魅力。
艺术表现：乐于参与音乐欣赏，体会歌曲表达的爱家乡的音乐情感。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
核心素养
目录
01 课堂导入
02 新知探索
03 课堂小结
04 课后作业
01 课堂导入
我们每个人都有自己的故乡，我们都深深地爱着自己的故乡。同学们，给老师介绍一下你的故乡吧！
课堂导入
京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。
清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春 等多以安徽籍艺人为主的四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
课堂导入
京剧
02 新知探索
听一听歌曲里都有哪些北京的特色？
新知探索
新知探索
新知探索
京剧
这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三个部分。
这首《故乡是北京》听起来和其他的歌曲有所不同，它更像什么呢？
新知探索
新知探索
(1930年5月9日~2016年2月12日)，原名阎志扬，男，汉族，河北保定人，肄业于重庆大学，著名文学家、剧作家、词作家。
1950年9月参加工作，1953年4月加入中国共产党，1953年6月入伍。 曾任中国剧协副主席，空政歌剧团编导组组长，中国剧协第三、四届理事。 为中国人民解放军空军政治部歌舞团编导室一级编剧，专业技术一级，文职特级，享受大军区正职生活待遇和政府特殊津贴。
阎肃
同学们来听一听第一部分以什么样的方式抒发了作者对北京的热爱之情呢？
叙述的口吻
新知探索
老北京胡同
同学们第二部分的旋律是怎样的？
作者为什么老用“不说”？
旋律优美上口，描述了北京美丽的景色。
新知探索
因为这些地方真的是北京的千年文化的积淀，承载着北京厚重的历史，早已有目共睹，蜚声海外，人们早已耳熟能详，深深地刻在心中。
新知探索
同学们聆听第三部分，思考第三部分跟第一部分有什么不同？
新知探索
第三部分是第一部分的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。
新知探索
同学们我们再来整体欣赏一遍这首歌曲，
跟着伴奏一起轻声哼唱，感受北京古老的韵味。
新知探索
03 课堂小结
通过本课的学习，同学们不仅认识了北京的很多名胜古迹，还了解了京歌的表现方式。希望同学们能够喜欢属于我们国家自己的音乐艺术。
课堂小结
课堂小结
04 课后作业
下课后观看视频《梨花颂》、《国色天香》
课后作业
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
HI！这里是北京

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