资源简介

(共26张PPT)
生物 人教版
八年级下册
第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因控制生物的性状
新课导入
认真观看下图猫的一家，思考问题：
（1）子代猫与亲代猫之间有哪些相似的特点？
体现了生物的什么过程？
形态等相似；体现了生物的遗传。
（2）子代猫与亲代猫之间，亲子代猫和子代个 体猫之间有哪些不同的特点？体现了生物的什么过程？
毛色的颜色等有差异；体现了生物的变异。
1.举例说出生物的性状和相对性状。
2.举例说出生物的性状是由基因控制的。
3.关注转基因技术给人类带来的影响
学习目标
知识全解
知识点1　遗传和变异
遗传指亲子间的相似性，如“种瓜得瓜，种豆得豆”。
变异指亲子间及子代个体间的差异，如“一母生九子，连母十个样”。
遗传和变异是生物界普遍存在的现象，通过生殖和发育实现。
克隆牛，牛牛一样
一猫九子，猫猫不同
遗传
变异
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，随着科学的发展，才逐渐到基因水平。
思考：①什么是生物的性状？
②子代的性状与亲代的性状有关吗？
知识全解
知识点2　生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式， 统称为性状。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
番茄果皮颜色
豌豆的圆粒与皱粒
知识全解
知识点2　生物的性状
练一练：判断下列性状是不是相对性状，并说出理由。
兔杂色毛和老鼠棕色毛
不是
同种生物
人的直发和卷发
郁金香的粉色、白色和紫色
狗的卷毛和黄毛
不是
同一性状
知识全解
知识点3　基因控制生物的性状
观察转基因鼠的过程，思考问题
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
显微注射器
大鼠生长激素基因
将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
生出的幼鼠
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
鼠的个体大小；
大鼠生长激素基因。
（2）获得大鼠生长激素基因的受精卵，发育成的幼鼠与其他幼鼠有什么区别？
获得大鼠生长激素基因的幼鼠比其他幼鼠大
知识全解
知识点3　基因控制生物的性状
观察转基因鼠的过程，思考问题
核未融合的受精卵
固定细胞的吸管
显微注射器
大鼠生长激素基因
将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
生出的幼鼠
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
基因控制生物的性状
（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
控制性状的基因
知识全解
知识点3　基因控制生物的性状
思考：生物体的性状完全由基因控制吗？
地上部分
地下部分
1.萝卜的地上部分（绿色）和地下部分（白色）颜色不同是基因不同吗？
2.什么因素导致萝卜的地上部分（绿色）和地下部分（白色）颜色的不同？
基因相同
环境不同
生物的性状受 的控制，也受到 的影响
基因
环境
生物体许多性状表现为 和
共同作用的结果
基因
环境
知识全解
知识点4　转基因技术
转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组
中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
如:转基因动物、转基因食品、转基因药品。
转基因技术的技术原理：
基因控制生物的性状。
知识全解
知识点4　转基因技术
转基因技术的应用：
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
转基因蓝玫瑰
左为荧光小猪，右为正常小猪，将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质
转基因猪
转基因抗虫棉
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花体内
全解
知识全解
知识点4　转基因技术
基因工程技术是一项年轻的技术,它给我们提供了大量的转基因食品（西红柿、土豆、玉米、大豆、葡萄、鸡、鱼等）,获得了前所未有的收益。可是, 人们对转基因食品的安全性问题的一直存在争论。
思考：转基因食品安全吗？
知识全解
知识点4　转基因技术
思考：转基因食品安全吗？
转基因食品安全性 。
有待验证
本课小结
遗传
变异
性状
亲子间
相似性
差异
形态结构
行为方式
生理
特征
相对性状
同种生物
同一性状
不同表现
基因
控制
转基因技术
环境
影响
＋
课堂练习
1．下列事例属于遗传的是（ ）
A．小明跟他爷爷一样都是双眼皮
B．小强和他爸爸都喜欢游泳
C．丽丽喜欢妈妈的自然卷，于是她也把头发烫卷了
D．某对双胞胎都是单眼皮
A
课堂练习
【答案】A
【分析】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。
【详解】A．双眼皮这一特征是由基因决定的，它可以通过遗传从一代传递到下一代。因此，小明和他爷爷都有双眼皮，很可能是因为他们具有相同的基因，A符合题意。
B．喜欢游泳这一行为是后天习得的，它受到环境、教育和个人兴趣等多种因素的影响。因此，小强和他爸爸都喜欢游泳，并不是因为他们具有相同的基因，而是因为他们可能受到了相似的生活环境或教育的影响，B不符合题意。
C．丽丽把头发烫卷是后天行为，她并不是因为遗传了妈妈的自然卷基因而拥有自然卷，而是选择了通过烫发来模仿妈妈的发型，C不符合题意。
D．双胞胎都是单眼皮，但这并不能直接证明单眼皮是通过遗传获得的，而且遗传是指亲子间的相似性，D不符合题意。
故选A。
课堂练习
2.下列属于相对性状的是（　　）
①人的左利手与人的右利手 ②猫的白毛与猫的蓝眼
③番茄的黄色与金桔的黄色 ④人的长头发与人的黑头发
⑤狗的卷毛与狗的直毛 ⑥哥哥的有耳垂与弟弟的无耳垂
A．①②⑤ B．①⑤⑥ C．①④⑥ D．②④⑥
B
课堂练习
【答案】B
【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮。
【详解】①人的左利手与人的右利手是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性状；②猫的白毛与蓝眼是同种生物的两种性状，不是相对性状；③番茄的黄色与金桔的黄色，是两种生物，不属于相对性状；④人的长头发与人的黑头发，是同一种生物，但不是同一性状的不同表现形式，不属于相对性状；⑤狗的卷毛与狗的直毛，属于同一种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状；⑥哥哥的有耳垂与弟弟的无耳垂，属于同一种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状。ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
课堂练习
3．豌豆是遗传学研究的经典实验材料，下列不属于豌豆的相对性状的是（ ）
A．豆荚的黄色和子叶的绿色 B．高茎和矮茎
C．种子的圆粒和皱粒 D．紫色的豌豆花和白色的豌豆花
A
课堂练习
【答案】A
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。
【详解】豆荚的黄色和子叶的绿色是同种生物的不同的性状，不属于相对性状，A符合题意。高茎和矮茎、种子的圆粒和皱粒、紫色的豌豆花和白色的豌豆花，都是同种生物同一性状的不同表现形式，都属于豌豆的相对性状，BCD不符合题意。
故选A。
4.下列语句描写生物具有遗传特性的是（　　）
A．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
B．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
C．春种一粒粟，秋收万颗子
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
课堂练习
B
课堂练习
【答案】B
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲子代之间在性状上的相似性叫遗传，亲代和子代的性状的差异及个体之间的差异叫变异。
【详解】A.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，体现了环境引起了性状的差异，属于变异现象，A不符合题意。
B.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，属于生物的遗传现象，B符合题意。
C.“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了植物的生长和繁殖的特征，C不符合题意。
D.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描述的是自然现象，D不符合题意。
故选B。
谢谢观看
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑