7.3.3生物进化的原因课件-人教版生物八年级下册(共37张PPT)

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7.3.3生物进化的原因课件-人教版生物八年级下册(共37张PPT)

资源简介

(共37张PPT)
生物 人教版
八年级下册
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
短短100年,为什么桦尺蛾的体色比例发生如此大的变化?
新课导入
1850年长满地衣的树干上的桦尺蛾
1950年黑色树干上的桦尺蛾
1.通过自然选择学说阐述进化过程,锻炼理性解释能力。
2.通过达尔文的故事,培养学生的科学思维。
3.通过实施、设计模拟实验,分析实验结果,培养学生科学探究的能力。
学习目标
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
黑色桦尺蛾的数量由少变多,而浅色桦尺蛾数量由多变少,主要是受什么的影响?
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
黑褐色树干上的桦尺蛾(深色个体占多数)
长满地衣的树干上的桦尺蛾(浅色个体占多数)
发生这种变化的主要原因是什么?
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
长满地衣的树干上的桦尺蛾
哪种颜色的桦尺蛾易被发现?
黑褐色树干上的桦尺蛾
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
周围环境变化,环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
被污染的环境,使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势,深色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
生物
变异
有利变异
适应环境
不利变异
生存
遗传
物竞天择,适者生存
淘汰
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
1.生物进化的基础:遗传与变异
2.生物进化的外在动力:环境的改变
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型,你认为该怎样做?
治理环境,减少工厂排出的煤烟,使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
什么是保护色,保护色对动物的生存有什么意义?
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
泥土上的蛙
落叶上的蛙
绿叶上的蛙
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
动物体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现,这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
拟态:某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物,借以蒙蔽敌害、保护自身的现象。
叶状螳螂
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别,避免自身遭到攻击。
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
作出假设:
提出问题:
动物的保护色是怎样形成的呢?
自然选择的结果
探究实验:模拟保护色的形成过程
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
制订并实施计划:
分组: 6人一组
组长:组织、发令
捕食者:(随机捕食,每代只剩25个“幸存者”为止,猎物:小纸片)
记录员:记录每代开始数和幸存者数
督察员:监督、补充幸存者后代(每个幸存者产生3个后代)
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
粉色 25 12 48 15 60 20 80 23 92 25
黑色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0
绿色 25 6 24 6 24 3 12 1 4 0
蓝色 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
1.第一代和第五代中,哪种颜色的纸片“幸存者”最多?这与布的颜色有什么关系?
2.第一代和第二代之间有什么变化?
3.通过上面的模拟实验,你能推测保护色的形成过程吗?从中你能简单分析生物进化的原因吗?
讨论交流:
知识全解
知识点1  分析生物进化的一个实例
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中,通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论:
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
过度繁殖:达尔文认为,地球上的生物一般具有很强的生殖能力。
过度繁殖是生物进化的前提。
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
生存斗争:由于食物和生活空间等条件有一定的限度,因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。
生存斗争是生物进化的动力。
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
遗传和变异:生物都有遗传和变异的现象,遗传和变异具有普遍性。
遗传和变异是生物进化的内因(不定向)
环境的改变是生物进化的外因(定向)
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
适者生存:对同种生物而言,具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜,并繁衍后代;而具有不利变异的后代则容易被淘汰。
适者生存是生物进化的结果。
知识全解
知识点2  达尔文的自然选择学说
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
前提
动力
内因 基础
结果
本课小结
生物进化的原因
分析生物进化的原因
自然选择学说
过度繁殖(前提)
生存斗争(动力)
遗传和变异(内因 基础)
适者生存(结果)
内因:遗传和变异
外因:环境变化
1.以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是( )
A.生物普遍具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下来,就要为了获得食物和空间而进行生存斗争
C.生物产生的变异一定都有利于适应环境
D.不适应环境的生物会被淘汰
C
课堂练习
解析:达尔文认为生物普遍具有很强的繁殖能力,A正确。生物要生存就需要为获取食物和空间进行生存斗争,这是自然选择学说的重要内容,B正确。生物产生的变异是不定向的,有的变异有利于适应环境,有的变异不利于适应环境,C错误。不适应环境的生物会被淘汰,这是自然选择的结果,D正确。故选:C。
课堂练习
2.有些岛屿常刮大风,那里的植物一般都很矮小,有很多是贴地蔓生的,这是( )
A.自然选择的结果
B.人工选择的结果
C.异常的自然现象
D.植物发生的突然变化
A
课堂练习
解析:在常刮大风的岛屿上,高大的植物容易被风吹倒,而矮小、贴地蔓生的植物受大风影响较小,更易生存下来并繁衍后代。经过长期的自然环境的筛选,这种矮小、贴地蔓生的植物特征被保留下来,这是自然选择的结果,A正确。故选:A。
课堂练习
3.导致生存斗争的原因是( )
A.生物之间相互排挤或残杀
B.有利变异个体和不利变异个体互相竞争
C.生物赖以生存的食物和空间有限
D.生物不能适应外界环境的变化
C
课堂练习
解析:生物之间相互排挤或残杀是生存斗争的一种表现形式,而不是导致生存斗争的原因,A错误。有利变异个体和不利变异个体互相竞争也是生存斗争的表现,并非原因,B错误。由于生物赖以生存的食物和空间有限,生物为了获取足够的食物和空间就会产生生存斗争,C正确。生物不能适应外界环境的变化会导致生物被淘汰等结果,但不是生存斗争的原因,D错误。故选:C。
课堂练习
谢谢观看
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