资源简介 (共28张PPT)生物 人教版八年级下册第二章 生物的遗传与变异第五节 生物的变异新课导入金鱼金鲫鱼现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大,你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗?生物之间存在各种各样的差异,这都源于生物的变异。1.举例说出可遗传变异和不可遗传变异,并说出引起两种变异的原因。2. 举例说出遗传育种在实践中的作用。3. 举例说出生物的性状既受遗传物质控制,又受环境因素的影响。学习目标知识全解知识点1 生物的变异生物的亲代和子代之间,以及子代个体之间存在着或多或少的差异,这叫生物的变异。生物圈中的生物种类繁多。不同种类的生物之间千差万别,同种生物之间也存在各种各样的差异,这都源于生物的变异,生物的变异是普遍存在的。不同品种的玉米果穗不同品种的菊花知识全解知识点2 探究:花生果实大小的变异 花生果实大小存在着变异,建议用取样、测量、整理数据、画出曲线图的办法进行探究。知识全解知识点2 探究:花生果实大小的变异1、提出问题:不同品种的花生果实大小存在变异吗?2、作出假设:不同品种的花生果实大小存在(或不存在)变异。大花生小花生知识全解知识点2 探究:花生果实大小的变异3、制订并实施计划:(2)实验步骤:a.随机选取大花生30枚,小花生30枚;(1)材料用具:b.分别测量大花生、小花生果实长轴的长度;大小不同的两种花生果实若干、直尺、圆规、坐标纸等。c.记录数据平均值,并绘制曲线图。提 示随机抽样,样品要有足够的数量,不少于30枚;测量果实的长轴的长度,以毫米记,四舍五入;选择适当的测量工具和测量方法;用坐标纸绘制曲线图,水平轴为果实的长度,纵轴为样品的个数,依据两数的相交点,连成曲线。(测量结果也可以用柱形图表示。)知识全解3、制订并实施计划:(3)分析探究结果:1.看看所测量的两种花生的长度范围;2.大花生中最小的长度,小花生中最大的长度;3.以及大小花生长度的平均值。大花生的数据小花生的数据长度(毫米) 12 13 14 15 16 17 18个数 3 3 8 11 1 1 3长度(毫米) 8 9 10 11 12 13 14个数 1 2 11 10 5 1 0知识点2 探究:花生果实大小的变异知识全解(4)进行交流,得出结论知识点2 探究:花生果实大小的变异计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗?它们是同一品种吗?如果不是同一品种,根据我们前面所学的知识,这种差异是由什么原因引起的?这种差异是由 引起的。大花生果实长度的平均值 >小花生果实长度的平均值。说明它们不是同一品种。花生存在果实大小的变异。遗传物质的差异知识全解(4)进行交流,得出结论知识点2 探究:花生果实大小的变异把大花生的种子种在贫瘠的土地上,小花生的种子种在肥沃的土地上,请推测结果?这说明了什么 说明:环境的变化 生物的性状的表现。大花生的种子种在贫瘠的土地上,果实将会变小。小花生的种子种在肥沃的土地上,果实将会变大。影响生物的性状是基因与环境共同作用的结果。知识全解(4)进行交流,得出结论知识点2 探究:花生果实大小的变异从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?不一定,因为生物的性状受基因的控制,同时也受环境的影响。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成;如果是DD,则后代全是大花生;若是Dd,则有大和小两种可能。亲代生殖细胞受精卵子代性状DdDdDdDdDDDdDddd大大大小知识全解知识点3 变异的类型孟加拉虎(右侧为白化个体)可遗传的变异由遗传物质变化引起的;可以遗传给后代。不可遗传的变异由环境引起,遗传物质没有改变;不可以遗传给后代。性状基因环境控制影响知识全解知识点3 变异的类型思考:请你判断下面例子属于哪种类型的变异,为什么?1、同卵双胞胎兄弟,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥比弟弟黑。2、白化病是由基因改变导致皮肤、眼睛、毛发等色素缺乏的一种疾病。遗传物质发生变化“可遗传变异”环境因素引起的“不可遗传变异”知识全解知识点3 变异的类型思考:变异对生物体而言,是有利的,还是不利的?不容易倒地小麦抗倒伏变异玉米白化苗不能光合作用不利变异有利变异变异是否有利主要取决于是否有利于生物自身生存知识全解知识点4 应用遗传变异原理培育新品种高产奶牛的培育高产奶牛选择高产繁育选择高产繁育人工选择育种将产奶量____的奶牛选择出来,再通过______,后代还会出现各种______,再从中选择、繁育,数代后______奶牛的性状会逐渐稳定下来。高繁育变异高产(选择含有控制高产奶量的遗传物质)知识全解知识点4 应用遗传变异原理培育新品种高产抗倒伏小麦的培育杂交育种通过杂交,将________基因与_____基因组合到一起,再连续自交培育多代,选择既高产又抗倒伏的稳定遗传小麦。抗倒伏高产原理:基因重组杂交水稻之父袁隆平知识全解知识点4 应用遗传变异原理培育新品种诱变育种2004年09月神州五号太空育种巨型南瓜亮相哈尔滨太空椒果型大,品质佳,维生素C等含量高很多原理:基因突变知识全解知识点4 应用遗传变异原理培育新品种转基因育种转基因抗虫棉将苏云金杆菌的抗虫基因转入棉花的组织细胞培育出抗虫棉。转基因鲤鱼将人、牛、羊的生长激素基因转入普通鲤鱼培育而成。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草的蓝色素基因转入普通玫瑰培育而成。转基因大豆将某种矮牵牛的抗性基因转入普通大豆,培育出抵抗除草剂大豆。知识全解知识点5 遗传与变异的意义如果没有_____,就不可能产生新的生物类型,生物就不能适应不断变化的生活环境。如果没有_____,就不会有物种的稳定性;遗传与变异在生物进化过程中有何意义呢?遗传变异由于生物的遗传和变异,使生物界由简单到复杂、由低等到高等地不断进化发展。本课小结生物的变异类型应用④转基因育种不可遗传变异----可遗传变异----①人工选择育种②杂交育种③诱变育种由遗传物质的变化引起的变异仅由环境的变化引起的变异可遗传变异生物的变异是普遍存在的有利变异----不利变异----有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异变异原因自身生存是否有利课堂练习1.生活中很多俗语是用来描述生物的遗传和变异现象的。下列现象不属于遗传的是( )A.龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞B.桂实生桂,桐实生桐C.一母生九子,连母十个样D.种瓜得瓜,种豆得豆C课堂练习【答案】C【分析】生物在亲代与子代间性状上的相似性,是生物的遗传现象;子代与亲代以及子代个体之间在性状上存在差异,这属于变异现象。【详解】“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞” “桂实生桂,桐实生桐”“种瓜得瓜,种豆得豆”都是亲代与子代之间的相似性,属于遗传现象;“一母生九子,连母十个样”体现了亲代与子代、子代个体之间的差异性,属于变异现象,故C符合题意,ABD不符合题意。故选C。2.下列生物变异的实例中,属于可遗传变异的是( )A.手术后形成的双眼皮 B.理发店烫的卷发C.沙滩上晒的古铜肤色 D.太空椒的培育课堂练习D课堂练习【答案】D【分析】变异是指亲子间和子代个体间的差异。变异分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是由遗传物质的改变引起的变异,可以遗传给后代;不可遗传变异是指由于环境变化引起的变异,不能遗传给后代。【详解】A.通过外科手术手段改变的眼皮形态,并没有改变个体的遗传物质。因此,这种变异属于不可遗传变异,A不符合题意。B.烫发是通过化学或物理方法改变头发的形态,同样没有改变个体的遗传物质。因此,这种变异也属于不可遗传变异,B不符合题意。C.由环境因素(阳光照射)引起的肤色变化,没有改变个体的遗传物质。因此,这种变异同样属于不可遗传变异,C不符合题意。D.太空椒是通过太空育种技术培育出的新品种,其遗传物质在太空环境中发生了改变,从而产生了新的性状(如更大的果实、更强的抗逆性等)。这种由遗传物质改变引起的变异属于可遗传变异,D符合题意。故选D。谢谢观看https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源预览