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生物 人教版
八年级下册
第二章　生物的遗传与变异
第四节　人的性别遗传
新课导入
一位母亲生出的性别不同的双胞胎，被称为“龙凤胎”。
　　为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
1.说明人的性别是由性染色体决定的。
2. 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等。
3. 能用科学的态度看待生男生女问题。
学习目标
知识全解
知识点1　男女染色体的差别
染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成。
人体细胞中共有23对染色体，男生女生的染色体都一样吗？
知识全解
知识点1　男女染色体的差别
男性染色体分组图
女性染色体分组图
性染色体：
男性为XY，女性为XX
对性别起决定作用
常染色体：
男性、女性相同（22对）
图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体。Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是X染色体较大，Y染色体较小。
知识全解
知识点1　男女染色体的差别
男性 女性
体细胞
生殖细胞
22对+XY
22对+XX
性别
染色体
细胞
22条+X
或22条+Y
22条+X
知识全解
知识点1　男女染色体的差别
思考：为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？生男生女取决于什么？
X
Y
X
精子
卵细胞
XX
XY
男孩
女孩
生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型。
那么，生男还是生女的机会是否均等呢？
知识全解
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。
【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。
【方法步骤】
（1）
含X染色体的
精子和卵细胞
含Y染色体的
精子
知识全解
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
（2）
卵细胞
精 子
知识全解
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
（3）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“ ”则表示
性染色体组成为 ,性别为 ；抓出“ ”则表示性染色体组成
为 ,性别为 。
女
男
XX
XY
知识全解
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
（4）统计：共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例
（白黑）男
（白白）女
注意：（1）选取不透明纸盒。
（2）每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。
知识全解
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。所以，生男生女的机会是均等的。
(5)结果：
(6)结论：
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
知识全解
模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
讨论3：模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近1︰1。
各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1︰1可能会有差异。
知识点2　模拟实验：精子与卵细胞随机结合
知识全解
合作探究：
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
(1)代表生殖细胞(精子和卵细胞)的围棋子必须大小一致，质地要统一，手感要相同。
(2)装围棋子的盒子避免用方形的、透明的，最好用圆柱形的、不透明的盒子，便于围棋子均匀分布。
(3)抓围棋子时，两位同学应同时抓取，而且要闭眼抓取，以避免主观因素的干扰，减少人为误差。
(4)装有“精子”的纸盒中黑、白围棋子的数量必须相等，每做一次模拟实验，将围棋子放回原来的
盒子并摇匀，然后做下一次模拟实验。
(5)多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。
知识点3　生男生女机会均等
知识全解
讨论：测定人类基因序列时应该测定多少条染色体上的基因？
1.生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，孩子的
性别在受精时就已经决定了。
2.父亲总是把Y染色体传给儿子，把X染色体传给女儿。
3.生男生女的概率相等，各占50%，所生胎数和性别无关。
男、女的前22对染色体都是常染色体，它们形态、大小上基本相同；但男、女的性染色体有较大差别，故在测定人类基因组序列时应测定24条染色体上的基因，即22条常染色体和2条性染色体(X、Y)。
知识全解
同卵双胞胎：
一个精子与一个卵细胞结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
异卵双胞胎：
两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。
体内的遗传物质相同，性别也相同。
遗传物质不一定相同，性别不一定相同，相貌和生理特性的差异如同一般的同胞兄弟姐妹。
知识全解
思考：有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？对人类社会会产生怎样的影响？
不对。这样会导致男女性别失衡，影响社会的稳定和发展。
知识全解
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
本课小结
人的性别遗传
男女染色体的差别
男性
女性
Y染色体在形态比X染色体短一些
生男生女机会均等
精子有两种
含X的精子与含Y的精子与卵细胞结合机会均等
体细胞：44条＋XY
精子：22条＋X或22条＋Y
体细胞：44条＋XX
卵细胞：22条＋X
22条＋X
22条＋Y
卵细胞有一种：
22条＋X
课堂练习
1.下图是某人的染色体组成排序图，相关叙述错误的是（　　）
A．此人性别为男性
B．1~22对染色体为常染色体
C．此人性染色体中的X染色体来自母亲
D．此人精子中的染色体组成为XY
D
课堂练习
【答案】D
【分析】人的体细胞中有23对染色体，其中有22对染色体在形态、大小上男女的基本相同，有一对染色体在形态、大小上男女存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。
【详解】A．图中共有23对染色体，第23对染色体大小不相同，为XY染色体。可见，此人性别为男性，A正确。
B．男、女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小上男女的基本相同，称为常染色体。结合题图可知，1～22对染色体为常染色体，B正确。
C．男性体细胞中性染色体的组成是XY，其中Y染色体来自他的父亲，而X染色体来自他的母亲，C正确。
D．在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的数目要减少一半，即体细胞中的每对染色体各有一条进入精子或卵细胞。男性体细胞内的染色体组成是22对常染色体+XY，男性产生两种类型的精子：22条常染色体+X或22条常染色体+Y，D错误。
故选D。
课堂练习
2.对人的性别决定起主要作用的是（　　）
A．常染色体 B．Z染色体
C．性染色体 D．W染色体
C
课堂练习
【答案】C
【分析】多数生物体细胞中有一对同源染色体的形状相互间往往不同，这对染色体跟性别决定直接有关，称为性染色体；性染色体以外的染色体统称常染色体，性染色体决定性别。
【详解】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；其中有一对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体，性染色体在人类性别决定中起主要作用。所以ABD错误，C正确。
故选C。
3.正常女性体细胞中的性染色体组成为（　　）
A．XX B．XXY C．XY D．YY
课堂练习
A
课堂练习
【答案】A
【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体组成是XY，女性的性染色体组成是XX。
【详解】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态、大小基本相同，称为XX染色体，因此正常女性体细胞中性染色体的组成是XX，A正确，BCD错误。
故选A。
课堂练习
4．下列有关人类性别遗传的叙述，正确的是（ ）
A．女孩的X染色体来自父亲
B．精子中含有两条性染色体
C．生男生女由母亲决定
D．生男生女取决于精子中的性染色体
D
课堂练习
【答案】D
【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。人的性别遗传过程如右图：
【详解】A．从性别遗传图解看出，女孩的一条X染色体来自母亲，另一条X染色体来自父亲，A错误。
B．精子中含有一条性染色体，即X染色体或Y染色体，B错误。
CD．如果卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要取决于与卵细胞结合的精子的类型，C错误，D正确。
故选D。
谢谢观看
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