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第2课时　生长素的生理作用
课时学习目标　阐述生长素作用特点，并分析和解决生活实际问题。(归纳与概括及演绎与推理)
1.生理作用
(1)细胞水平上：促进_______________、诱导____________等。
(2)器官水平上：影响_______________________，如促进____________________发生，影响花、叶和____________等。
2.作用机理
首先与细胞内的________________特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导_____________________________________________，从而产生效应。
3.作用特点
一般情况下，生长素在________时促进生长，在____________时则会抑制生长。
[微思考]
生长素在细胞水平上起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
[辨正误]
(1)生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。(　　)
(2)生长素对根、芽、茎只有促进作用。(　　)
(3)对生长素的敏感性：根＞芽＞茎，幼嫩细胞＞衰老细胞。(　　)
1.下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。分析回答下列问题。
(1)“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组对比得到的？________________
______________________________________________________________________
(2)对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？A、B、C三点对应的生长素浓度分别代表什么？_______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(3)对于同一器官，生长素浓度不同，促进作用是否一定不同？________________
______________________________________________________________________
(4)对不同器官来说，它们对同一浓度生长素的反应相同吗？说明什么？________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(5)曲线中A′、B′、C′三点对应的生长素浓度对根、芽、茎的作用效果是什么？______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，称为顶端优势。下面是1934年Thimann利用豌豆幼苗进行的经典实验，分析该实验结果，回答下列问题。
组别 侧芽增加的长度/mm
a.保留顶芽 3.4±0.5
b.去除顶芽 16.0±2.7
c.去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6
(1)a、b组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？并说明理由。
______________________________________________________________________
(2)对比三组实验，归纳概括顶端优势现象形成的原因。______________________
______________________________________________________________________
(3)棉花种植时需要解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而多开花、多结果。请提供解除顶端优势的措施。______________________________________________
______________________________________________________________________
3.如图，植物幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长(茎的背地性)，地下部分向地生长(根的向地性)。请结合生长素的运输和作用特点分析原因。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1.生长素的生理作用特点曲线分析
(1)A点对应生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长。所谓抑制生长并非不生长，而是比空白对照组生长得慢。
(2)A～C段(不含A点)随着生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
(3)C点对应的浓度为促进生长的最适浓度，促进效果最好。
(4)C～E段(不含E点)对应的浓度仍为促进浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
(5)E点对应的浓度为促进生长的浓度阈值——低于此值时促进生长，超过此值则为抑制生长。
(6)B、D两点对应的生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。
(7)E～F段(不含E点)随生长素浓度升高，生长素对生长的抑制作用逐渐增强。
2.生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类和植物的种类不同而有较大的差异。对生长素浓度的敏感性大小为幼嫩细胞＞衰老细胞，根＞芽＞茎，双子叶植物＞单子叶植物。
【学以致用】
1.图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘顶部的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)。据图分析，下列叙述错误的是(　　)
A.当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小
B.生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长
C.当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大
D.生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
2.已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是(　　)
A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低
B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量
C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
3.下列有关生长素浓度对植物的作用效果，相似的是(　　)
A.根的向地性和茎的背地性
B.植物的向光性和顶端优势
C.根的向地性和植物的向光性
D.茎的背地性和植物的向光性
随堂检测
1.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是(　　)
A.在细胞水平上，生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化
B.在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生
C.生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长
D.幼嫩的细胞对生长素不敏感，衰老的细胞对生长素比较敏感
2.如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，下列相关叙述错误的是(　　)
A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
B.图中B点对应的生长素浓度对根、茎均表现出促进生长的效应
C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应
D.若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲
3.下列说法正确的是(　　)
A.根的向重力性和胚芽鞘的向光性都体现了生长素具有“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”的特点
B.如果将含有生长素的琼脂块放置在去掉尖端胚芽鞘的正中间，并给予单侧光照射，胚芽鞘将向光弯曲生长
C.小麦花期遇到连续阴雨天气影响受粉，用一定浓度的生长素类调节剂处理可避免减产
D.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽的生长，提高棉花产量
4.生长素对植物生长的调节作用具有“促进”或“抑制”的特点。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图能表示(　　)
A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
5.请回答下列与生长素应用相关的问题：
(1)生产实践中，人们常常根据生长素的作用原理，对植物进行适当干预，以提高农作物的产量和品质。
①当棉花生长到一定高度后，棉农常常会摘掉其顶芽，目的是解除__________________________________，促进侧芽发育成枝条。
②在种植烟草(获取烟叶)时，为了避免植株长得太高，烟农往往会进行打顶，但又要避免腋芽的生长，请利用生长素的作用原理，提供一条可行的措施：______________________________________________________________________。
(2)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度为______________________(用图中字母表示)。
(3)要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在雌蕊的柱头上，处理的时期和条件是_______________________________________________________
______________________________________________________________________。
(4)带芽的枝条扦插容易成活的原因是_____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
第2课时　生长素的生理作用
自主梳理
1.(1)细胞伸长生长　细胞分化　(2)器官的生长、发育　侧根和不定根　果实发育
2.生长素受体　特定基因的表达
3.浓度较低　浓度过高
微思考
提示：生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。
辨正误
(1)×　提示：生长素不属于酶，不能催化细胞代谢。
(2)×　提示：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
(3)√
合作探究
1.(1)提示：与未施加外源生长素的正常生长组对比得到的。
(2)提示：较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长。A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度。
(3)提示：不一定，在最适浓度两侧，存在两个不同浓度的生长素，其促进效果相同。
(4)提示：不同。说明不同器官对生长素敏感性不同。
(5)提示：既不促进，也不抑制。
2.(1)提示：不能说明，a、b组的自变量是顶芽的有无而不是侧芽生长素浓度，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。
(2)提示：顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使得侧芽处生长素浓度较高。侧芽对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的生长受到抑制，而顶芽处生长素浓度较适宜，生长受到促进。
(3)提示：适时摘除棉花的顶芽。
3.提示：水平放置时，重力作用下生长素由远地侧(A、C处)向近地侧(B、D处)横向运输，使得近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低(D＞C、B＞A)。根对生长素浓度敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长受到促进，远地侧比近地侧长得快，从而表现出向地性；茎对生长素浓度不太敏感，近地侧生长素浓度高，促进生长作用大，远地侧生长素浓度低，促进生长作用小，近地侧比远地侧长得快，从而表现出背地性。
学以致用
1.D　[当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，左侧胚芽鞘生长最快，弯曲程度最大，α最小，A正确；生长素浓度小于c时促进胚芽鞘生长，等于c时，既不促进生长也不抑制生长，大于c时，会抑制胚芽鞘生长，B正确；当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度的增加，其促进作用逐渐变弱，弯曲程度逐渐减弱，α逐渐变大，C正确；生长素浓度大于b但小于c时，仍促进生长，D错误。]
2.A　[剪断茎一段时间后侧芽开始生长，原因是侧芽处的生长素浓度降低，从而促进了侧芽的生长，A正确；顶芽合成的生长素向下运输的方式属于主动运输，主动运输既需要载体蛋白，也需要能量，B错误；剪断茎前，顶芽合成的生长素可向下运输至侧芽，但侧芽也会合成生长素，从而使侧芽处的生长素浓度较高，C错误；若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，涂抹的生长素向下运输到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高，侧芽的生长会受到抑制，D错误。]
3.D　[根的向地性体现了生长素的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点；茎的背地性体现生长素对植物具有促进生长的作用；植物的向光性体现生长素对植物具有促进生长的作用；顶端优势体现生长素的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，D正确。
随堂检测
1.D　[在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用，A正确；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等，B正确；生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，C正确；幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比较迟钝，D错误。]
2.B　[分析题图可知，甲曲线代表根，乙曲线代表茎，B点对应的生长素浓度可促进茎的生长，但对根表现出的生理效应是既不促进生长也不抑制生长，B错误；在最适浓度两侧，存在两种不同浓度的生长素具有相同的生理效应，C正确；相比单子叶植物，双子叶植物对生长素更敏感，故若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲，D正确。]
3.D　[胚芽鞘的向光性没有体现生长素具有“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”的特点，A错误；琼脂块没有感受单侧光的能力，去掉尖端的胚芽鞘不会向光弯曲生长，B错误；小麦收获的是种子，没有受粉就没有种子，用一定浓度的生长素类调节剂处理也不可避免减产，C错误；顶芽产生的生长素运至侧芽并积累，会抑制侧芽生长，因此去除顶芽可促进侧芽的生长，提高棉花产量，D正确。]
4.A　[没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，去掉顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进侧芽生长，A正确；在单侧光照下，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，B错误；由于重力的作用，水平放置后根近地侧的生长素浓度会升高，抑制近地侧的生长，C错误；由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，D错误。]
5.(1)①顶端优势　②打顶后在顶芽处涂抹一定浓度的生长素
(2)c
(3)花蕾期、去掉雄蕊
(4)枝条上的芽能够产生生长素，促进扦插的枝条生根，利于成活(共38张PPT)
第5章 植物生命活动的调节
第1节 植物生长素
第2课时
生长素的生理作用
课时学习目标
阐述生长素作用特点，并分析和解决生活实际问题。(归纳与概括及演绎与推理)
目录 CONTENTS
随堂检测
合作探究
思维导图
自主梳理
1.生理作用
(1)细胞水平上：促进______________、诱导__________等。
(2)器官水平上：影响__________________，如促进______________发生，影响花、叶和__________等。
细胞伸长生长
细胞分化
器官的生长、发育
侧根和不定根
果实发育
2.作用机理
首先与细胞内的____________特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导________________，从而产生效应。
生长素受体
特定基因的表达
3.作用特点
一般情况下，生长素在__________时促进生长，在__________时则会抑制生长。
浓度较低
浓度过高
【微思考】
生长素在细胞水平上起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？
提示：生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。
×
【辨正误】
(1)生长素能催化细胞代谢，但不能提供能量。( )
提示：生长素不属于酶，不能催化细胞代谢。
(2)生长素对根、芽、茎只有促进作用。( )
提示：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
(3)对生长素的敏感性：根＞芽＞茎，幼嫩细胞＞衰老细胞。( )
×
√
1.下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。分析回答下列问题。
(1)“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组对比得到的？
提示：与未施加外源生长素的正常生长组对比得到的。
(2)对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？A、B、C三点对应的生长素浓度分别代表什么？
提示：较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长。A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度。
(3)对于同一器官，生长素浓度不同，促进作用是否一定不同？
提示：不一定，在最适浓度两侧，存在两个不同浓度的生长素，其促进效果相同。
(4)对不同器官来说，它们对同一浓度生长素的反应相同吗？说明什么？
提示：不同。说明不同器官对生长素敏感性不同。
(5)曲线中A′、B′、C′三点对应的生长素浓度对根、芽、茎的作用效果是什么？
提示：既不促进，也不抑制。
2.顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，称为顶端优势。下面是1934年Thimann利用豌豆幼苗进行的经典实验，分析该实验结果，回答下列问题。
组别 侧芽增加的长度/mm
a.保留顶芽 3.4±0.5
b.去除顶芽 16.0±2.7
c.去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6
(1)a、b组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？并说明理由。
提示：不能说明，a、b组的自变量是顶芽的有无而不是侧芽生长素浓度，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。
(2)对比三组实验，归纳概括顶端优势现象形成的原因。
提示：顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使得侧芽处生长素浓度较高。侧芽对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的生长受到抑制，而顶芽处生长素浓度较适宜，生长受到促进。
(3)棉花种植时需要解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而多开花、多结果。请提供解除顶端优势的措施。
提示：适时摘除棉花的顶芽。
根的向地性和茎的背地性
3.如图，植物幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长(茎的背地性)，地下部分向地生长(根的向地性)。请结合生长素的运输和作用特点分析原因。
提示：水平放置时，重力作用下生长素由远地侧(A、C处)向近地侧(B、D处)横向运输，使得近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低(D＞C、B＞A)。根对生长素浓度敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长受到促进，远地侧比近地侧长得快，从而表现出向地性；茎对生长素浓度不太敏感，近地侧生长素浓度高，促进生长作用大，远地侧生长素浓度低，促进生长作用小，近地侧比远地侧长得快，从而表现出背地性。
1.生长素的生理作用特点曲线分析
(1)A点对应生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长。所谓抑制生长并非不生长，而是比空白对照组生长得慢。
(2)A～C段(不含A点)随着生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
(3)C点对应的浓度为促进生长的最适浓度，促进效果最好。
(4)C～E段(不含E点)对应的浓度仍为促进浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
(5)E点对应的浓度为促进生长的浓度阈值——低于此值时促进生长，超过此值则为抑制生长。
(6)B、D两点对应的生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。
(7)E～F段(不含E点)随生长素浓度升高，生长素对生长的抑制作用逐渐增强。
2.生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类和植物的种类不同而有较大的差异。对生长素浓度的敏感性大小为幼嫩细胞＞衰老细胞，根＞芽＞茎，双子叶植物＞单子叶植物。
【 学以致用 】
D
1.图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘顶部的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)。据图分析，下列叙述错误的是(　　)
A.当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小
B.生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长
C.当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大
D.生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
解析：当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，左侧胚芽鞘生长最快，弯曲程度最大，α最小，A正确；
生长素浓度小于c时促进胚芽鞘生长，等于c时，既不促进生长也不抑制生长，大于c时，会抑制胚芽鞘生长，B正确；
当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度的增加，其促进作用逐渐变弱，弯曲程度逐渐减弱，α逐渐变大，C正确；
生长素浓度大于b但小于c时，仍促进生长，D错误。
A.当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小
B.生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长
C.当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大
D.生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
2.已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是(　　)
A
A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低
B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量
C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
解析：剪断茎一段时间后侧芽开始生长，原因是侧芽处的生长素浓度降低，从而促进了侧芽的生长，A正确；
顶芽合成的生长素向下运输的方式属于主动运输，主动运输既需要载体蛋白，也需要能量，B错误；
剪断茎前，顶芽合成的生长素可向下运输至侧芽，但侧芽也会合成生长素，从而使侧芽处的生长素浓度较高，C错误；
若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，涂抹的生长素向下运输到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高，侧芽的生长会受到抑制，D错误。
A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低
B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量
C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
3.下列有关生长素浓度对植物的作用效果，相似的是(　　)
A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势
C.根的向地性和植物的向光性 D.茎的背地性和植物的向光性
解析：根的向地性体现了生长素的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点；茎的背地性体现生长素对植物具有促进生长的作用；植物的向光性体现生长素对植物具有促进生长的作用；顶端优势体现生长素的作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，D正确。
D
D
1.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是(　　)
A.在细胞水平上，生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化
B.在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生
C.生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长
D.幼嫩的细胞对生长素不敏感，衰老的细胞对生长素比较敏感
解析：在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用，A正确；
在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等，B正确；
生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，C正确；
幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比较迟钝，D错误。
B
2.如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，下列相关叙述错误的是(　　)
A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度
不同
B.图中B点对应的生长素浓度对根、茎均表现出促进生长的效应
C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应
D.若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲
解析：分析题图可知，甲曲线代表根，乙曲线代表茎，B点对应的生长素浓度可促进茎的生长，但对根表现出的生理效应是既不促进生长也不抑制生长，B错误；
在最适浓度两侧，存在两种不同浓度的生长素具有相同的生理效应，C正确；
相比单子叶植物，双子叶植物对生长素更敏感，故若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲，D正确。
A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
B.图中B点对应的生长素浓度对根、茎均表现出促进生长的效应
C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应
D.若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲
D
3.下列说法正确的是(　　)
A.根的向重力性和胚芽鞘的向光性都体现了生长素具有“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”的特点
B.如果将含有生长素的琼脂块放置在去掉尖端胚芽鞘的正中间，并给予单侧光照射，胚芽鞘将向光弯曲生长
C.小麦花期遇到连续阴雨天气影响受粉，用一定浓度的生长素类调节剂处理可避免减产
D.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽的生长，提高棉花产量
解析：胚芽鞘的向光性没有体现生长素具有“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”的特点，A错误；
琼脂块没有感受单侧光的能力，去掉尖端的胚芽鞘不会向光弯曲生长，B错误；
小麦收获的是种子，没有受粉就没有种子，用一定浓度的生长素类调节剂处理也不可避免减产，C错误；
顶芽产生的生长素运至侧芽并积累，会抑制侧芽生长，因此去除顶芽可促进侧芽的生长，提高棉花产量，D正确。
A
4.生长素对植物生长的调节作用具有“促进”或“抑制”的特点。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图能表示(　　)
A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
解析：没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，去掉顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进侧芽生长，A正确；
在单侧光照下，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，B错误；
由于重力的作用，水平放置后根近地侧的生长素浓度会升高，抑制近地侧的生长，C错误；
由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而降低，但是只表现促进作用，D错误。
A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
5.请回答下列与生长素应用相关的问题：
(1)生产实践中，人们常常根据生长素的作用原理，对植物进行适当干预，以提高农作物的产量和品质。
①当棉花生长到一定高度后，棉农常常会摘掉其顶芽，目的是解除___________，促进侧芽发育成枝条。
②在种植烟草(获取烟叶)时，为了避免植株长得太高，烟农往往会进行打顶，但又要避免腋芽的生长，请利用生长素的作用原理，提供一条可行的措施：________________________________________。
顶端优势
打顶后在顶芽处涂抹一定浓度的生长素
(2)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度为________(用图中字母表示)。
(3)要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在雌蕊的柱头上，处理的时期和条件是_____________________。
(4)带芽的枝条扦插容易成活的原因是_____________________________________
______________________。
c
花蕾期、去掉雄蕊
枝条上的芽能够产生生长素，促进扦插
的枝条生根，利于成活限时练21　生长素的生理作用
(分值：60分)
选择题：第1～11题，每小题3分，共33分。
【基础对点】
知识点1　生长素的生理作用
1.正在生长的桃幼果被虫蛀后停止生长，可能是虫蛀食了桃的(　　)
幼嫩的种子 幼果的果皮
子房壁 受精卵
2.现有甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁枝条顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置，将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于原丙顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果的预测正确的是(　　)
最先发育为侧枝的是侧芽①
主枝直立生长的只有甲和丙
能弯向光源生长的只有丁
丁中侧芽④较侧芽⑤优先生长
3.下列关于植物茎的背地性和根的向地性的叙述，正确的是(　　)
生长素在根部“3→4”的运输中不需消耗ATP
生长素对2处和6处的作用相同
两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎
两种现象均能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的作用特点
4.用生长素处理未受粉的番茄花蕾而获得的无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是(　　)
无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实
生长素处理获得无子番茄的变异属于不能遗传的变异
三倍体无子西瓜的无子性状不能遗传
无子番茄属于单倍体植株
知识点2　生长素的作用特点
5.如图表示植物生长素对植物生长的作用效果，下列说法错误的是(　　)
产生顶端优势的植株侧芽生长素浓度大于c
用A、B两点对应浓度的生长素处理相同顶芽，则作用效果基本相同
在利用生长素的作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于c
若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度可能大于2m
6.某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，实验结果如图所示。下列判断中正确的是(　　)
a浓度生长素抑制杨树侧芽生长
b浓度生长素主要是促进杨树侧芽细胞分裂
c浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度
三种浓度的大小关系为：b7.如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。图甲中的a、b、c、d点所对应的图乙中生长状况，正确的是(　　)
a——① b——②
c——③ d——④
8.如图表示植物生长单位长度所需的时间与生长素浓度的关系，那么(　　)
在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b
将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d
若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶植物的作用
9.(2021·全国甲卷，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(　　)
植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
【综合提升】
10.用含4种不同浓度生长素(m1～m4)的琼脂块分别放在4个相同的去尖端胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中α1>α2>α3>α4。下列相关推测错误的是(　　)
该实验说明生长素对胚芽鞘的生长具有促进作用
生长素浓度大小关系为m1>m2>m3>m4
若α1和α2相同，则m1与m2不一定相同
该实验结果不能说明生长素浓度过高时抑制生长
11.黄瓜是雌雄同株异花传粉植物，用正常的黄瓜雌花作为实验材料验证生长素的作用，设计的做法是将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋，一段时间后移走纸袋；②2号花开花后人工授粉并套袋，一段时间后移走纸袋。此设计的缺陷是(　　)
1号花未进行人工授粉
缺乏自然传粉的雌花
2号花未涂生长素
缺乏只套袋处理的雌花
12.(13分)生长素可促进植物生长，其作用效果与生长素浓度等因素有关，图1为生长素作用于不同器官的效果。某生物兴趣小组将某幼茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处，然后将切开茎段浸没在蒸馏水中，一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，结果如图所示。请回答相关问题：
(1)(6分)不同生长素浓度对同一器官的作用表现为__________________；生长素作用效果除了与浓度有关，还与________和________有关。
(2)(3分)已知该生物兴趣小组实验中茎段内生长素浓度是促进生长的，且茎段放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请根据生长素作用特点分析半边茎向外弯曲生长的可能原因：_______________________________
__________________________________________________(答出一种即可)。
(3)(4分)生长素促进细胞生长的机制是：首先与细胞内特异性受体结合，______________________________________________________________________
_____________________________________________________，从而表现效应。
13.(14分)远在达尔文开始研究植物向光性的原因之前，我国宋代著作《种艺必用》中已经对生长素在促进空中压条生根方面的用途有了明确的记载。生长素的多种生理作用及其机理以及在生产中应用、运输方式等均为后人更好地利用和研究生长素提供了众多探索方向。
(1)(6分)《种艺必用》中有如下记载“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生”。其中蕴含的科学道理是__________________________________________
_____________________________________________________________________。
从长时间的实践来看，一般浓度的该植物激素对人体正常生命活动并无影响，你认为最可能的原因是___________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(2)(8分)2005年，《Nature》连续发表了两篇论文，指出TIR1就是人们长期寻找而又一直未果的生长素受体。现有生长素突变超矮生型拟南芥植株，初步确定其产生的原因有两种可能：一是生长素受体异常(不能与生长素结合发挥作用)；二是植株不能产生生长素(或生长素水平低)。请写出实验思路来探究超矮生型拟南芥植株产生的原因属于上述哪一种。(材料：超矮生型拟南芥幼苗若干，适宜浓度生长素溶液等)
设计思路：____________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
预期结果和结论：_____________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
限时练21　生长素的生理作用
1.A　[发育中的种子能合成生长素，这些生长素能促进子房发育成果实；去除发育中的种子，果实就会由于缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落，所以虫可能蛀食了桃的幼嫩的种子，使桃幼果停止生长，A符合题意。]
2.A　[解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽①，A正确；甲中无顶芽，也无外源生长素，故主枝不生长；乙和丁有顶芽且均含有生长素，单侧光照射两者均可弯向光源生长；丙无顶芽，但有外源生长素，故可直立生长，B、C错误；丁中侧芽④生长素浓度高，生长受到抑制，侧芽⑤生长素浓度低，较侧芽④优先生长，D错误。]
3.C　[生长素在根部“3→4”的运输为极性运输，其运输方式属于主动运输，需要消耗ATP，A错误；生长素对2处和6处的作用效果不相同，2处抑制根的生长，6处促进茎的生长，B错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，说明根对生长素的敏感性高于茎，C正确；茎的背地生长只表现了促进作用，没有抑制作用，所以不能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的作用特点，D错误。]
4.B　[无子番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，A错误，B正确；无子西瓜是用染色体变异的原理培育出来的，其遗传物质已经发生改变，因此理论上是可以遗传的，C错误；无子番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，其遗传物质并没有发生改变，因此仍属于二倍体植株，D错误。]
5.D　[产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于c，起抑制作用，A正确；由于A、B两点在图示中促进作用相同，所以用A、B两点所对应浓度的生长素处理相同顶芽，则作用效果基本相同，B正确；低浓度的生长素可促进子房发育为果实，故在利用生长素的作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于c，C正确；向光性实验中胚芽鞘背光侧的生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度快于向光侧，所以若胚芽鞘向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度应大于m、小于2m，以保证背光侧的生长效应强于向光侧，D错误。]
6.A　[分析实验结果柱状图可知，图中清水处理组是空白对照组，a、b、c三种不同浓度的生长素处理组均为实验组；与对照组相比，a浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量减小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确；b、c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量增大，说明b、c浓度生长素均能促进杨树茎段侧芽生长，但生长素主要是促进侧芽细胞伸长生长，B错误；图中显示，c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量最大，只能说明该浓度最接近杨树侧芽生长的最适生长素浓度，但未必是杨树侧芽生长的最适生长素浓度，C错误；在促进杨树侧芽生长的最适生长素浓度两侧，存在效果相同的两种不同浓度的生长素，因此仅根据图中信息无法判断b、c两种浓度的大小关系，D错误。]
7.C　[图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应①，则a点对应④；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应③；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应②。]
8.D　[单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧生长快于向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大于a且植物生长单位长度所需时间短于向光侧，A错误；将植物体水平放置，由于受到重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c且植物生长单位长度所需时间小于近地侧，B错误；植物不同器官对生长素的敏感度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，C错误；不同植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ可表示生长素对单子叶植物的作用，D正确。]
9.D　[植物生长的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到达侧芽部位并积累，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，从而表现出顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度逐渐降低到适宜的浓度，顶端优势解除，A、B正确；高浓度生长素通过促进乙烯的合成从而抑制植物的生长，是通过调节与乙烯合成有关的基因的表达来实现的，C正确；同种植物的根、芽、茎几种器官中，根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感，D错误。]
10.B　[放置琼脂块的一侧生长较快，实验证明生长素对胚芽鞘的生长具有促进作用，A正确；由题意可知，α越大，其促进作用越小，因为α1＞α2＞α3＞α4，只有当生长素浓度均小于最适浓度时，生长素浓度大小关系可能为m1＜m2＜m3＜m4，B错误；若α1和α2相同，说明促进生长的效果相同，但由于在最适浓度的两侧，存在促进效果相同的点，此时的生长素浓度m1与m2不一定相同，C正确；该实验只能说明生长素促进胚芽鞘的生长，不能说明生长素浓度过高时抑制生长，D正确。]
11.D　[本实验的目的是验证生长素的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号花有外源生长素，2号花有人工授粉后发育中的种子提供的生长素，所以还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只套袋处理的雌花，该实验的因变量是果实的发育情况。]
12.(1)低浓度促进生长、高浓度抑制生长　植物细胞成熟情况　器官种类
(2)内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快；内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长
(3)引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达
13.(1)人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中晒干，黄泥会吸附一定的生长素，生长素能促进枝条生根　人体内没有与生长素结合的特异性受体
(2)设计思路：随机选取超矮生型拟南芥幼苗若干平均分为两组，一组使用适宜浓度的生长素溶液处理，另一组不作处理，培养一段时间观察测量并比较两组的植株平均高度　预期结果和结论：若两组株高一致，则超矮生型拟南芥幼苗是由生长素受体异常引起的；若使用生长素溶液处理组大于不处理组，则超矮生型拟南芥幼苗是由植株不能产生生长素引起的

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