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第3节　植物生长调节剂的应用
课时学习目标　举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及植物生长调节剂在生产上得到了广泛应用。
一、植物生长调节剂的类型和作用
1.概念
由____________的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2.优点
____________、容易合成、____________。
3.类型
一类____________和生理效应与植物激素的类似，如吲哚丁酸；另一类__________与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如α－萘乙酸、矮壮素等。
4.应用
(1)优点：提高作物产量、____________________________、减轻人工劳动等。
(2)缺点：使用不当，可能影响作物产量和产品品质；过量使用，可能对________________________带来不利影响。
[微思考]
植物生长调节剂相比于植物激素效果稳定，可能的原因是什么？______________
______________________________________________________________________
[辨正误]
(1)植物激素是植物自身合成的，植物生长调节剂是人工合成的。(　　)
(2)植物生长调节剂可通过提供营养物质来促进植物的生长。(　　)
(3)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动，农业生产中应鼓励大量施用。(　　)
(4)为了施用方便，可在肥料中添加植物生长调节剂。(　　)
阅读教材P100～102相关内容，回答下列问题。
1.植物体有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？
______________________________________________________________________
【学以致用】
1.下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　)
A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素的类似
B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽
C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等
D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟
2.下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　)
A.植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应
B.植物生长调节剂是人工合成的植物激素
C.植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长
D.植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害
二、植物生长调节剂的施用
1.施用的依据
在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用________________________，调节剂________、价格和施用是否方便等因素。
2.影响施用效果的因素
对于某种植物生长调节剂来说，施用________________________以及施用时植物的____________和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
[辨正误]
(1)乙烯利分解能释放出乙烯，是一种液体植物生长调节剂，比较稳定。(　　)
(2)用2，4－D处理插条时应注意施用的浓度、时间、部位等。(　　)
某生物小组为探究NAA促进插条生根的最适浓度，在正式实验前进行了预实验，实验结果如下表。
组别 A B C D E F
NAA浓度/ppm 0 2 4 6 8 10
平均生根数/条 2 4 5 7 4 3
阅读教材P102～104相关内容，回答下列问题。
1.实验中最好选取生长旺盛的一年生枝条，为什么？________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.实验中需用一定浓度的NAA溶液处理插条，处理方法有哪两种？应处理插条的哪一端？_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.本实验要设置重复组(每组枝条数相等且不少于3枝)，目的是什么？______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.进行预实验的目的是什么？预实验能否减小实验误差？___________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.根据预实验的结果，促进插条生根的最适浓度范围是多少？欲进一步精确测定最适浓度范围，应如何进行正式实验？_____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
注意事项
(1)需进行预实验
预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。
(2)设置对照组、重复组
①设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量
无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆，相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
(4)处理插条
①生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低，处理时间较长)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)。
②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
【学以致用】
3.下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是(　　)
A.作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多
B.正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性
C.不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照
D.生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同
4.某同学在探索生长素类调节剂α－萘乙酸(NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述错误的是(　　)
A.本实验的自变量是NAA的浓度
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理插条的时间应该相同
随堂检测
1.关于植物激素和植物生长调节剂的区别或联系，下列说法正确的是(　　)
A.因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂
B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质
C.赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂
D.植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应
2.现在农业生产的很多方面都广泛使用植物生长调节剂，如蔬菜、水果、茶叶的生产。下列有关叙述正确的是(　　)
A.一些植物生长调节剂本身对人体是有害的，如青鲜素等
B.残留的植物生长调节剂能对人体起相同的作用，危害健康
C.使用了植物生长调节剂的农产品，没有营养，不利于健康
D.残留的植物生长调节剂会导致人体内的激素含量紊乱
3.生长素及其调节剂能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是(　　)
A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量
B.给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量
C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子
D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA
4.(2023·广东卷，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　)
A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
5.探索α－萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图。下列叙述正确的是(　　)
A.不同浓度的α－萘乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B.α－萘乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
C.使扦插枝条产生相同根数的α－萘乙酸浓度相同
D.本实验不需要设置用蒸馏水处理插条做对照组
第3节　植物生长调节剂的应用
一、
自主梳理
1.人工合成
2.原料广泛　效果稳定
3.分子结构　分子结构
4.(1)改善产品品质　(2)人体健康和环境
微思考
提示：植物生长调节剂是人工合成的，植物体内可能缺乏降解植物生长调节剂的酶。
辨正误
(1)√
(2)×　提示：植物生长调节剂不提供营养物质。
(3)×　提示：过量使用植物生长调节剂，可能对人体健康和环境带来不利影响。
(4)×　提示：我国规定，禁止在肥料中添加植物生长调节剂。
合作探究
1.提示：仅靠植物体自身合成的植物激素来调节植物体的生长发育，不能满足人们对植物体产量或品质的需要。
2.提示：有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。
学以致用
1.A　[NAA、矮壮素的分子结构与植物激素的差别较大，A错误。]
2.B　[植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，与植物激素具有相似的生理效应，但不是植物激素，A正确，B错误；植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，C正确；植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。]
二、
自主梳理
1.目的、效果和毒性　残留
2.浓度、时间、部位　生理状态
辨正误
(1)√　(2)√
合作探究
1.提示：一年生枝条形成层细胞分裂能力强，容易生根。
2.提示：浸泡法和沾蘸法。处理插条的基部。
3.提示：避免实验的偶然性，减小实验误差，增强实验的准确性。
4.提示：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。通过本实验的预实验，可以确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础，但不能减小实验误差。
5.提示：4 ppm～8 ppm。在4 ppm～8 ppm之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验。
学以致用
3.D　[作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多，可以为生根提供能量，A正确；正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检验实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确；探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，实验的自变量是不同浓度的生长素类调节剂，各组实验之间形成相互对照，C正确；在最适浓度两侧，生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。]
4.C　[该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，可通过插条的生根数目或根的平均长度来判断，A正确；插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜，B、D正确；由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进插条生根的最适浓度，C错误。]
随堂检测
1.C　[植物激素由植物细胞合成，而植物生长调节剂由人工合成，A、B错误；有的植物激素如赤霉素也可以通过人工的方法合成，因此也可称其为植物生长调节剂，C正确；植物激素和植物生长调节剂都不能直接参与代谢反应，D错误。]
2.A　[一些植物生长调节剂对人体是有害的，如青鲜素残留的毒性可能会使人体细胞癌变，A正确；植物生长调节剂对人体没有调节作用，B错误；正确合理地使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，不会危害人体健康，C错误；残留的植物生长调节剂不会导致人体内的激素含量紊乱，D错误。]
3.C　[棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度过高则会造成落果，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；芽和幼叶均能产生IAA，IAA可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。]
4.B　[为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。]
5.B　[根据实验的单一变量原则可知，不同浓度的NAA处理扦插枝条的时间应该相同，A错误；从题图的实验结果可知NAA对生根起到相同促进作用的浓度会有2个，C错误；本实验需要设置相关空白对照组，来说明NAA是否能够促进生根，或者哪个浓度范围的NAA能够促进生根，D错误。](共35张PPT)
第5章 植物生命活动的调节
第3节
植物生长调节剂的应用
课时学习目标
举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及植物生长调节剂在生产上得到了广泛应用。
目录 CONTENTS
1.植物生长调节剂的类型和作用
2.植物生长调节剂的施用
3.随堂检测
自主梳理
合作探究
合作探究
思维导图
自主梳理
1.概念
由__________的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2.优点
__________、容易合成、__________。
人工合成
原料广泛
效果稳定
3.类型
一类__________和生理效应与植物激素的类似，如吲哚丁酸；另一类__________与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应，如α-萘乙酸、矮壮素等。
4.应用
(1)优点：提高作物产量、______________、减轻人工劳动等。
(2)缺点：使用不当，可能影响作物产量和产品品质；过量使用，可能对________________带来不利影响。
分子结构
分子结构
改善产品品质
人体健康和环境
【微思考】
植物生长调节剂相比于植物激素效果稳定，可能的原因是什么？
提示：植物生长调节剂是人工合成的，植物体内可能缺乏降解植物生长调节剂的酶。
√
【辨正误】
(1)植物激素是植物自身合成的，植物生长调节剂是人工合成的。( )
(2)植物生长调节剂可通过提供营养物质来促进植物的生长。( )
提示：植物生长调节剂不提供营养物质。
(3)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动，农业生产中应鼓励大量施用。( )
提示：过量使用植物生长调节剂，可能对人体健康和环境带来不利影响。
(4)为了施用方便，可在肥料中添加植物生长调节剂。( )
提示：我国规定，禁止在肥料中添加植物生长调节剂。
×
×
×
阅读教材P100～102相关内容，回答下列问题。
1.植物体有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
提示：仅靠植物体自身合成的植物激素来调节植物体的生长发育，不能满足人们对植物体产量或品质的需要。
2.我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？
提示：有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。
【 学以致用 】
A
1.下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　)
A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素的类似
B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽
C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等
D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟
解析：NAA、矮壮素的分子结构与植物激素的差别较大，A错误。
2.下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是(　　)
A.植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应
B.植物生长调节剂是人工合成的植物激素
C.植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长
D.植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害
B
解析：植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，与植物激素具有相似的生理效应，但不是植物激素，A正确，B错误；
植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，C正确；
植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。
1.施用的依据
在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用__________________，调节剂______、价格和施用是否方便等因素。
目的、效果和毒性
残留
2.影响施用效果的因素
对于某种植物生长调节剂来说，施用__________________以及施用时植物的__________和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
浓度、时间、部位
生理状态
【辨正误】
(1)乙烯利分解能释放出乙烯，是一种液体植物生长调节剂，比较稳定。( )
(2)用2，4-D处理插条时应注意施用的浓度、时间、部位等。( )
√
√
某生物小组为探究NAA促进插条生根的最适浓度，在正式实验前进行了预实验,实验结果如下表。
组别 A B C D E F
NAA浓度/ppm 0 2 4 6 8 10
平均生根数/条 2 4 5 7 4 3
阅读教材P102～104相关内容，回答下列问题。
1.实验中最好选取生长旺盛的一年生枝条，为什么？
提示：一年生枝条形成层细胞分裂能力强，容易生根。
2.实验中需用一定浓度的NAA溶液处理插条，处理方法有哪两种？应处理插条的哪一端？
提示：浸泡法和沾蘸法。处理插条的基部。
3.本实验要设置重复组(每组枝条数相等且不少于3枝)，目的是什么？
提示：避免实验的偶然性，减小实验误差，增强实验的准确性。
4.进行预实验的目的是什么？预实验能否减小实验误差？
提示：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。通过本实验的预实验，可以确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础，但不能减小实验误差。
5.根据预实验的结果，促进插条生根的最适浓度范围是多少？欲进一步精确测定最适浓度范围，应如何进行正式实验？
提示：4 ppm～8 ppm。在4 ppm～8 ppm之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验。
注意事项
(1)需进行预实验
预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。
(2)设置对照组、重复组
①设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照,目的是探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量
无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆，相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
(4)处理插条
①生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低，处理时间较长)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)。
②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
【 学以致用 】
D
3.下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是(　　)
A.作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多
B.正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性
C.不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照
D.生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同
解析：作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多，可以为生根提供能量，A正确；
正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检验实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确；
探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，实验的自变量是不同浓度的生长素类调节剂，各组实验之间形成相互对照，C正确；
在最适浓度两侧，生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。
4.某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸(NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述错误的是(　　)
C
A.本实验的自变量是NAA的浓度
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响
实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理插条的时间应该相同
解析：该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况,可通过插条的生根数目或根的平均长度来判断,A正确；
插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜，B、D正确；
由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进插条生根的最适浓度，C错误。
A.本实验的自变量是NAA的浓度
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理插条的时间应该相同
C
1.关于植物激素和植物生长调节剂的区别或联系，下列说法正确的是(　　)
A.因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂
B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质
C.赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂
D.植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应
解析：植物激素由植物细胞合成，而植物生长调节剂由人工合成,A、B错误；
有的植物激素如赤霉素也可以通过人工的方法合成，因此也可称其为植物生长调节剂，C正确；
植物激素和植物生长调节剂都不能直接参与代谢反应，D错误。
A
2.现在农业生产的很多方面都广泛使用植物生长调节剂，如蔬菜、水果、茶叶的生产。下列有关叙述正确的是(　　)
A.一些植物生长调节剂本身对人体是有害的，如青鲜素等
B.残留的植物生长调节剂能对人体起相同的作用，危害健康
C.使用了植物生长调节剂的农产品，没有营养，不利于健康
D.残留的植物生长调节剂会导致人体内的激素含量紊乱
解析：一些植物生长调节剂对人体是有害的，如青鲜素残留的毒性可能会使人体细胞癌变，A正确；
植物生长调节剂对人体没有调节作用，B错误；
正确合理地使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，不会危害人体健康，C错误；
残留的植物生长调节剂不会导致人体内的激素含量紊乱，D错误。
C
3.生长素及其调节剂能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是(　　 )
A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量
B.给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量
C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子
D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA
解析：棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；
给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度过高则会造成落果，B正确；
用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；
芽和幼叶均能产生IAA，IAA可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。
B
4.(2023·广东卷，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　)
A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
解析：为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；
当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；
较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；
为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。
B
5.探索α-萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图。下列叙述正确的是(　　)
A.不同浓度的α-萘乙酸处理扦插枝条
的时间应不同
B.α-萘乙酸超过一定浓度范围能抑制
扦插枝条生根
C.使扦插枝条产生相同根数的α-萘乙酸浓度相同
D.本实验不需要设置用蒸馏水处理插条做对照组
解析：根据实验的单一变量原则可知，不同浓度的NAA处理扦插枝条的时间应该相同，A错误；
从题图的实验结果可知NAA对生根起到相同促进作用的浓度会有2个，C错误；
本实验需要设置相关空白对照组，来说明NAA是否能够促进生根，或者哪个浓度范围的NAA能够促进生根，D错误。
A.不同浓度的α-萘乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B.α-萘乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
C.使扦插枝条产生相同根数的α-萘乙酸浓度相同
D.本实验不需要设置用蒸馏水处理插条做对照组限时练23　植物生长调节剂的应用
(分值：50分)
选择题：第1～13题，每小题3分，共39分。
【基础对点】
知识点1　植物生长调节剂的种类和作用
1.植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是(　　)
两者的分子结构不同
两者的生物活性不同
两者合成的方式不同
两者在体内的运输方式不同
2.α－萘乙酸(NAA)是一种广谱型的植物生长调节剂，常用于商用的发根粉或发根剂中。下列有关说法错误的是(　　)
乙烯利、2，4－D和NAA一样，都属于植物生长调节剂
植物生长调节剂高效、低毒，可放心大面积推广
相比于IAA，NAA的作用效果更为稳定
果蔬上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，使用时应严格控制用量
3.矮壮素是一种优良的植物生长调节剂，可作用于多种作物，抑制植株长高，促进叶色变绿。下列叙述错误的是(　　)
矮壮素具有原料广泛、容易合成且效果稳定的优点
在麦田中施加一定浓度的矮壮素，有利于小麦抗倒伏
在水稻田中施加适宜浓度的矮壮素，有利于提高产量
在生产中可大量使用矮壮素以减轻人工劳动，提高效率
4.网络上有人将用植物激素或植物生长调节剂处理过的水果称之为“激素水果”，乙烯和乙烯利都常被用于对水果进行催熟。下列叙述错误的是(　　)
乙烯是由成熟的果实合成的，并受植物基因组控制
用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料广泛、效果稳定的特点
人体内不存在乙烯和乙烯利的受体，所以吃催熟的水果不会引起儿童性早熟
熟苹果催熟香蕉和乙烯利催熟水果的原理相同
知识点2　植物生长调节剂的施用
5.合理、规范地使用植物生长调节剂可以在促进农作物增产、增收的同时保障农产品的安全。下列关于植物生长调节剂使用的叙述，错误的是(　　)
使用植物生长调节剂的农产品产量均可增加，但品质可能会下降
乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树等的增产
植物生长调节剂不是营养物质，不能代替肥料的作用
在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响
6.氯吡脲是一种植物生长调节剂，低浓度处理可提高黄瓜的坐果率并促进果实生长，高浓度处理导致果实畸形，坐果率下降。关于探究不同浓度的氯吡脲对黄瓜坐果影响的实验，下列说法正确的是(　　)
预实验无需严格控制黄瓜的生长状况和品种等无关变量
需将第一雌花开花时间、雌花数量、果实数量、果实质量作为观测指标
高浓度氯吡脲导致果实畸形，说明氯吡脲会威胁人体健康
氯吡脲的最佳使用剂量还要考虑其在土壤中的残留量等问题
7.某兴趣小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时，所用生长素类调节剂为2，4－D，并进行了预实验和正式实验。下列相关叙述错误的是(　　)
该实验过程中预实验的浓度梯度小，正式实验的浓度梯度大
2，4－D的浓度是该实验的自变量，插条的种类属于无关变量
预实验可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性
实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒
8.探究不同浓度的生长素类调节剂溶液对某植物插条生根数的影响，实验组的结果如下表。下列叙述错误的是(　　)
组别 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d
平均生根数 29 20 7 29
促进该植物插条生根的最适浓度介于a～d之间
生根数多的实验组根的长度也更长
若清水对照组中平均生根数为15，则该实验中最大浓度为c
仅据此表不能判断各浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制
9.某同学进行了2，4－D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，下列叙述错误的是(　　)
若乙是蒸馏水处理组，则甲组一定是低浓度2，4－D处理组
检测指标可以是生根数目和根的总长度
2，4－D是生长素类植物生长调节物质，是色氨酸合成的蛋白质
达到a点的生根效果所需时间是丙＞乙＞甲
【综合提升】
10.在植物的扦插繁殖中，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等的处理，这样可以促进插条生根成活。其原因是(　　)
①芽和幼叶生长迅速，容易成活　②芽和幼叶储存较多的营养物质　③芽和幼叶能产生生长素，促进生根　④去除成熟叶片可降低蒸腾作用
①② ②③
②④ ③④
11.某研究小组研究了生长素类调节剂甲和生长素类调节剂乙对微型月季插条生根的影响，其结果如图所示。在图示浓度范围内，下列叙述正确的是(　　)
浸泡法比沾蘸法处理插条基部的时间短
插条不用生长素类调节剂处理也能生根
生长素类调节剂甲对插条生根的作用，既有促进作用，又有抑制作用
生长素类调节剂乙对插条生根的促进作用较弱
12.赤霉素与小麦种子细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物化学反应：促进细胞吸收钙离子，进而加快α－淀粉酶的合成；同时，增加膜上钙离子载体的数量。而细胞膜上钙离子载体的数目是由细胞内的囊泡(膜上含有钙离子载体)来控制的。下列相关叙述错误的是(　　)
α－淀粉酶能催化淀粉水解，有利于种子细胞的呼吸
赤霉素分子虽小，但没有经自由扩散进入细胞，进而启动α－淀粉酶基因的表达
种子萌发时，其细胞膜上钙离子载体的增加是通过囊泡与细胞膜融合实现的
赤霉素除能促进种子萌发外，也能促进果实成熟以及促进细胞伸长使植株增高
13.整形素是一种植物生长调节剂。向植物喷施整形素溶液，植物的茎叶会吸收整形素，然后运输至全身，整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运，也能提高吲哚乙酸氧化酶的活性。据此分析，下列叙述合理的是(　　)
植物体内合成的整形素具有微量、高效的特性
整形素能够减弱顶端优势，促进侧芽的生长
喷施整形素溶液，不影响植物体内生长素的含量
整形素是生长素、脱落酸等植物激素的抑制剂
14.(11分)龙牙楤(又名刺老芽、树头芽)为小乔木，春季采嫩芽嫩叶食用，也具有相当高的药用价值，有补气安神、祛风活血等功效。
(1)(2分)春季，人们集中采摘龙牙楤的嫩芽，但是幼芽的数量仍在增加，原因是____________________________________________________________________。
(2)(9分)为了大量栽培龙牙楤，某生物研究小组尝试探究不同浓度的2，4－D对其插条生根的影响，完成了一组预实验，将龙牙楤插条浸入蒸馏水中浸泡1小时后，分别放在4种溶于含糖的磷酸缓冲液中的不同浓度的2，4－D溶液中，实验结果如图所示。请回答相关问题：
①插条浸泡在蒸馏水中的目的是减少_____________________________________
对实验结果的影响；该实验的对照组的操作是___________________________
_____________________________________________________________________。
②从预实验结果可知，与浓度为8 ppm的结果相比，浓度为15 ppm的2，4－D溶液对插条的影响是___________________________________________________。
③在预实验以及正式实验过程中，都要控制好无关变量，如________和________。
④与沾蘸法相比，用浸泡法处理插条所用的2，4－D浓度________(填“较高”或“较低”)，所需处理时间________(填“较长”或“较短”)。
限时练23　植物生长调节剂的应用
1.C　[植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。而植物生长调节剂则是由人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。]
2.B　[虽然植物生长调节剂高效、低毒，但过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响，需合理使用，B错误。]
3.D　[矮壮素是一种优良的植物生长调节剂，植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成且效果稳定等优点，A正确；矮壮素具有抑制植株长高的特点，因此在麦田中施加一定浓度的矮壮素，有利于小麦抗倒伏，B正确；矮壮素抑制植株长高，促进叶色变绿，既可以使叶片中的叶绿素含量增多，在防止水稻发生倒伏的同时又能使水稻的光合作用增强，据此推测，在水稻田中施加一定浓度的矮壮素，有利于提高产量，C正确；虽然施用矮壮素可以减轻人工劳动，但由于矮壮素是人工合成的化学物质，存在一定的风险，因此在生产中不可大量使用，D错误。]
4.A　[植物体的各个部位都能合成乙烯，A错误；乙烯利是人工合成的，与乙烯具有相同生理作用的物质，其具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，B正确；乙烯是植物激素，人体内不存在乙烯和乙烯利的受体，故吃用乙烯或乙烯利催熟的水果不会引起儿童性早熟，C正确；熟苹果含有较多乙烯，可以催熟香蕉，和乙烯利催熟水果的原理相同，都是利用了外源性的植物激素或植物生长调节剂对植物果实成熟进行的调节，D正确。]
5.A　[不合理地使用植物生长调节剂可能会使农产品的品质和产量都下降，A错误；乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树多开花、结果，从而达到增产的目的，B正确；植物生长调节剂不是营养物质，只能起调控生长的作用，不能代替肥料的作用，C正确；在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响，防止造成环境污染，D正确。]
6.D　[通过预实验可以确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础，预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义，故预实验也需要严格控制黄瓜的生长状况和品种等无关变量，A错误；根据题干“低浓度处理可提高黄瓜的坐果率并促进果实生长”，故不同浓度的氯吡脲对黄瓜坐果的影响可以从坐果率和果实大小(质量)角度进行比较，而坐果率＝果树结实数/开花数×100%，即观测指标可以为：雌花数量、果实数量、果实质量，而无需记录第一雌花开花时间，B错误；据题干“氯吡脲是一种植物生长调节剂”其起作用需要与相应受体结合，人为动物，没有与该植物生长调节剂相结合的受体，故人食用高浓度氯吡脲处理导致的畸形果实，并不会威胁人体健康，C错误；植物生长调节剂种类繁多，在生产上需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂，还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素，D正确。]
7.A　[本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，插条的种类属于无关变量，在预实验时2，4－D的浓度梯度较大，正式实验时2，4－D的浓度梯度小，A错误，B正确；在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，同时探究实验的科学性和可行性，C正确；实验中要注意找准扦插枝条的形态学上下端，防止颠倒，否则会导致实验失败，D正确。]
8.B　[a与d浓度下生根数目较多且相同，根据生长素作用的特点，最适浓度应介于a～d之间，A正确；题干中不能得出生根数与根长之间的关系，B错误；生长素类调节剂在浓度过高时会抑制生根，与清水对照组比较，只有浓度c时表现为抑制，说明其浓度最高，C正确；判断各浓度对该植物插条生根数的影响是促进还是抑制，应与清水对照组比较生根数，表格中无清水对照组，故无法判断，D正确。]
9.C　[2，4－D是生长素类植物生长调节物质，其化学本质不是蛋白质，而是小分子的有机物，C错误。]
10.D　[插条的芽和幼叶可以合成生长素，生长素具有促进插条生根的作用，所以插条要保留芽和幼叶，③正确；同时，成熟叶片的蒸腾作用会散失大量水分，而插条无根，不能吸收大量水分，因此，在生产实践中，为了提高插条的成活率，常去除成熟叶片以降低植物的蒸腾作用，④正确。]
11.B　[浸泡法比沾蘸法处理插条基部的时间长，A错误；月季插条上具有芽和幼叶，也能产生生长素，促进插条生根，故在没有生长素类调节剂处理时，微型月季插条也能生根，B正确；根据柱形图分析，在一定浓度范围内，生长素类调节剂甲对微型月季插条生根具有促进作用，没有体现抑制作用，故没有体现生长素既有促进作用，又有抑制作用，C错误；根据柱形图分析可知，生长素类调节剂乙对微型月季插条生根有抑制作用，D错误。]
12.D　[α－淀粉酶的合成加快淀粉水解，有利于细胞呼吸的进行，为种子萌发提供能量，A正确；赤霉素与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物化学反应，由此说明赤霉素没有进入细胞内部，B正确；由题干信息分析可知，当赤霉素发挥作用后，细胞膜上的钙离子载体会增多，该过程中有囊泡的产生，细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象，C正确；赤霉素具有促进细胞的伸长，促进细胞分裂与分化，促进种子萌发、开花和果实发育，而促进果实成熟的是乙烯，D错误。]
13.B　[整形素是一种植物生长调节剂，是人工合成的，植物体内不能合成，A不合理；整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运，进而导致侧芽部位生长素含量下降，由此减弱顶端优势，促进侧芽的生长，B合理；整形素能提高吲哚乙酸氧化酶的活性，加速生长素分解，因此喷施整形素溶液植物体内生长素的含量可能会降低，C不合理；从题干信息可推出整形素是生长素的抑制剂，但不能推出整形素是其他植物激素的抑制剂，D不合理。]
14.(1)解除了顶端优势 (2)①插条中内源激素　将插条放在等量含糖的磷酸缓冲液中，其他条件相同　②促进生根的作用减弱　③实验温度　插条处理的时间(是否有光照等，答案合理即可)　④较低　较长

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