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胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
微点1　不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件 实验结果
遮盖类 ①直立生长； ②向光弯曲生长
暗箱类 ①直立生长； ②向光弯曲生长； ③直立生长； ④直立生长
插入类 ①向右弯曲生长； ②直立生长； ③向光弯曲生长； ④向光弯曲生长
移植类 ①直立生长； ②向左弯曲生长； ③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c； ⑤向右弯曲生长
旋转类 ①直立生长； ②向光弯曲生长； ③向小孔弯曲生长； ④茎向心生长，根离心生长
例1 如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)
A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B.a直立生长，b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长
例2 对胚芽鞘进行如图甲～丁的实验，其中旋转均为快速匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验甲、乙装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　)
A.←↑→↑ B.←↑↑→
C.→↑→↑ D.→↑←↑
微点2　与生长素有关的实验设计
1.验证生长素的产生部位在尖端
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
实验操作(如图)与现象
3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输
实验操作(如图)与现象
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论：
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
5.顶端优势产生原因的实验探究
例3 某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素。一段时间后，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。下列关于这个实验与结论的评价，正确的是(　　)
A.从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
B.这个实验设计严密，实验结论推理正确
C.如果增加一组含生长素的琼脂块在下、空白琼脂块在上(其他处理不变)的实验就可得出结论②
D.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下(其他处理不变)的实验就可以得出结论②
例4 在研究生长素促进植物生长的作用机理时，某同学用甲、乙两瓶未知浓度的生长素溶液分别处理小麦胚芽鞘，均表现为促进作用且效果相同。请依据生长素浓度和胚芽鞘生长的关系，利用小麦胚芽鞘、蒸馏水、两瓶生长素溶液等，设计实验比较两瓶生长素溶液浓度的大小。请写出实验设计思路并预期实验结果及结论。
实验设计思路：_________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
预期实验结果及结论：_________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
微专题3　胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
例1　D　[图a中玻璃片可以阻止生长素的横向运输，因此两侧生长素含量一致，a直立生长，图b生长素可以透过琼脂片，且有单侧光的照射，所以b向光弯曲生长，图c缺少胚芽鞘尖端的感光部位，但含有生长素的琼脂块放在左侧使尖端下部左侧生长素含量大于右侧，c背光弯曲生长，A、B错误；图d中如果只旋转纸盒，植株不动，只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光，植株才能受到光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；图d中如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向盒开口方向生长，D正确。]
例2　D　[甲胚芽鞘旋转均匀受光，但由于离心作用使外侧生长素多，胚芽鞘向右弯曲生长。乙胚芽鞘旋转均匀受光，直立生长。丙由于重力作用，生长素浓度B>A，故胚芽鞘向左弯曲生长。丁由于旋转，A、B生长素浓度相等，故胚芽鞘直立生长，D正确。]
例3　D　[从该实验可以得出结论①，但不能得出结论②，A、B错误；新增加一组含生长素的琼脂块在下、空白琼脂块在上(其他处理不变)的实验，不能排除重力对实验结果的影响，也不能得出结论②，C错误；要证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，就必须证明两个命题，一是生长素在胚芽鞘内能由形态学上端运输到形态学下端，二是生长素在胚芽鞘内不能由形态学下端运输到形态学上端。所以，要得出结论②，还缺少一组形态学上端朝下(其他处理不变)的实验，D正确。]
例4　将两瓶生长素溶液稀释相同的倍数后分别处理小麦胚芽鞘，测量并比较小麦胚芽鞘生长的长度　若两组小麦胚芽鞘生长的长度相同，则两种生长素溶液的浓度相同；若两组小麦胚芽鞘生长的长度不同，则较长的一组对应的生长素浓度较高，反之则低
解析　要想比较两瓶生长素溶液浓度的大小，可以将两瓶生长素溶液稀释相同的倍数后，分别处理小麦胚芽鞘，测量并比较小麦胚芽鞘生长的长度。生长素能促进细胞的伸长生长，因此若两组小麦胚芽鞘生长的长度相同，则两种生长素溶液的浓度相同；若两组小麦胚芽鞘生长的长度不同，则较长的一组对应的生长素浓度较高，反之则低。(共17张PPT)
微专题3
胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
微点1　不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
类别 处理条件 实验结果
遮盖类 ①直立生长；
②向光弯曲生长
暗箱类 ①直立生长；
②向光弯曲生长；
③直立生长；
④直立生长
类别 处理条件 实验结果
插入类 ①向右弯曲生长；
②直立生长；
③向光弯曲生长；
④向光弯曲生长
移植类 ①直立生长；
②向左弯曲生长；
③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c；
⑤向右弯曲生长
类别 处理条件 实验结果
旋转类 ①直立生长；
②向光弯曲生长；
③向小孔弯曲生长；
④茎向心生长，根离心生长
例1 如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)
D
A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B.a直立生长，b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长
解析：图a中玻璃片可以阻止生长素的横向运输，因此两侧生长素含量一致，a直立生长，图b生长素可以透过琼脂片，且有单侧光的照射，所以b向光弯曲生长，图c缺少胚芽鞘尖端的感光部位，但含有生长素的琼脂块放在左侧使尖端下部左侧生长素含量大于右侧，c背光弯曲生长，A、B错误；
图d中如果只旋转纸盒，植株不动,只有当纸盒旋转至纸盒开口朝向光，植株才能受到光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；
图d中如果将纸盒和植株一起旋转，那么只有纸盒开口部位受到单侧光照射，因此植株会向盒开口方向生长，D正确。
A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B.a直立生长，b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长
例2 对胚芽鞘进行如图甲～丁的实验，其中旋转均为快速匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验甲、乙装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　)
D
A.←↑→↑ B.←↑↑→
C.→↑→↑ D.→↑←↑
解析：甲胚芽鞘旋转均匀受光，但由于离心作用使外侧生长素多，胚芽鞘向右弯曲生长。乙胚芽鞘旋转均匀受光，直立生长。丙由于重力作用，生长素浓度B>A，故胚芽鞘向左弯曲生长。丁由于旋转，A、B生长素浓度相等，故胚芽鞘直立生长，D正确。
微点2　与生长素有关的实验设计
1.验证生长素的产生部位在尖端
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
实验操作(如图)与现象
3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输
实验操作(如图)与现象
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论：
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
5.顶端优势产生原因的实验探究
例3 某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素。一段时间后，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。下列关于这个实验与结论的评价，正确的是(　　)
D
A.从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
B.这个实验设计严密，实验结论推理正确
C.如果增加一组含生长素的琼脂块在下、空白琼脂块
在上(其他处理不变)的实验就可得出结论②
D.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下(其他处理不变)
的实验就可以得出结论②
解析：从该实验可以得出结论①，但不能得出结论②，A、B错误；
新增加一组含生长素的琼脂块在下、空白琼脂块在上(其他处理不变)的实验,不能排除重力对实验结果的影响，也不能得出结论②,C错误；
要证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，就必须证明两个命题，一是生长素在胚芽鞘内能由形态学上端运输到形态学下端，二是生长素在胚芽鞘内不能由形态学下端运输到形态学上端。所以，要得出结论②，还缺少一组形态学上端朝下(其他处理不变)的实验，D正确。
A.从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
B.这个实验设计严密，实验结论推理正确
C.如果增加一组含生长素的琼脂块在下、空白琼脂块在上(其他处理不变)的实验就可得出结论②
D.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下(其他处理不变)的实验就可以得出结论②
例4 在研究生长素促进植物生长的作用机理时，某同学用甲、乙两瓶未知浓度的生长素溶液分别处理小麦胚芽鞘，均表现为促进作用且效果相同。请依据生长素浓度和胚芽鞘生长的关系，利用小麦胚芽鞘、蒸馏水、两瓶生长素溶液等，设计实验比较两瓶生长素溶液浓度的大小。请写出实验设计思路并预期实验结果及结论。
实验设计思路：______________________________________________________
_________________________________。
预期实验结果及结论：________________________________________________
________________________________________________________________________________________。
将两瓶生长素溶液稀释相同的倍数后分别处理小麦胚芽鞘，
测量并比较小麦胚芽鞘生长的长度
若两组小麦胚芽鞘生长的长度相同，则两种生长素溶液
的浓度相同；若两组小麦胚芽鞘生长的长度不同，则较长的一组对应的生长素
浓度较高，反之则低
解析：要想比较两瓶生长素溶液浓度的大小，可以将两瓶生长素溶液稀释相同的倍数后，分别处理小麦胚芽鞘，测量并比较小麦胚芽鞘生长的长度。生长素能促进细胞的伸长生长，因此若两组小麦胚芽鞘生长的长度相同，则两种生长素溶液的浓度相同；若两组小麦胚芽鞘生长的长度不同，则较长的一组对应的生长素浓度较高，反之则低。专题特训3　胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
(分值：60分)
选择题：第1～6题，每小题3分，共18分。
微点1　不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析
1.下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节作用的叙述，正确的是(　　)
图1的实验结果是A不生长也不弯曲、B直立生长
图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲
图2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长慢
图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少
2.用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后作如图甲所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘尖端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。下列叙述错误的是(　　)
去尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长
去尖端的胚芽鞘⑤将直立生长
④的右侧生长素多，右侧生长快
⑤的两侧生长素浓度不相等
3.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时幼苗的生长情况是(　　)
根水平生长，茎向上弯曲 根水平生长，茎向下弯曲
根向下弯曲，茎向上弯曲 根向下弯曲，茎向下弯曲
4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗的生长状况为(　　)
5.下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，①②为琼脂块，一段时间后，X、Y、Z的生长情况依次是(　　)
向左弯曲，向②弯曲，向右弯曲
向右弯曲，向②弯曲，向左弯曲
向左弯曲，直立生长，向右弯曲
向右弯曲，直立生长，向左弯曲
微点2　与生长素有关的实验设计
6.如图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，下列说法错误的是(　　)
当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照
当探究植物向光性产生的外因时，应设置a和c对照
当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘
7.(10分)科学家相继对植物生长素进行了长期的研究。请据图回答下列问题：
(1)(6分)由a、b实验现象可以推测出______________________________________
______________________________________________________________________。
据此有人提出“是尖端产生了某种物质促进了胚芽鞘的生长”，为证明此假设，某同学做了e、f实验，并据此得出的结论是“胚芽鞘尖端确实产生了某种物质并促进尖端下部的生长”。老师说此实验设计不完整，缺少_______________________，你的改进操作是_______________________________________________________
____________________________________________________________________。
(2)(4分)某同学做了g实验，并推测结果如图中的h所示。对此，你的观点是_____________________________________________________________________，
请结合图1中的实验结果说明理由：______________________________________
______________________________________________________________________。
8.(12分)某兴趣小组为研究生长素设计了三组实验，实验设计示意图如下。请回答下列问题：
(1)(2分)根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自__________________________________________________
____________________________________________________________________。
(2)(2分)如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是__________________________________________
___________________________________________________________________。
(3)(2分)实验设计示意图2中有一处明显的错误，改正为：_____________________。
(4)(6分)如果实验设计示意图3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图中的甲、乙两图补充完整。
甲 乙
9.(10分)植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。
(1)(2分)实验目的：__________________________________________________。
(2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。
(3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素(IAA)等。
(4)(6分)实验步骤：
第一步：选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。
第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗_____________________________
_____________________________________________________________________；
C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗_______________________________________________，作为空白对照。
第三步：四组幼苗均在____________________的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗______________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(5)(2分)实验结果及结论：
①若__________________________________________________________________，
则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。
②若_________________________________________________________________，
则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。
10.(10分)取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在形态学上端(A端)放一块有生长素的琼脂块，如图所示。一段时间后，发现形态学下端(B端)琼脂块中逐渐有了生长素。
(1)(6分)该实验________(填“能”或“不能”)说明生长素的运输是极性运输。如果能，请写出理由；如果不能，请说明理由并完善实验方案。___________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)(4分)为探究生长素的极性运输和重力的关系，请仿照上图绘制一组对照实验，并写出支持生长素的极性运输与重力无关观点的实验结果。
专题特训3　胚芽鞘生长情况分析和生长素相关的实验设计
1.A　[图1中A尖端产生的生长素不能向下运输，故图1的实验结果是A不生长也不弯曲，B进行遮光处理，生长素分布均匀，故直立生长，A正确；图2中放M的胚芽鞘和放N的胚芽鞘均直立生长，B错误；图2在单侧光的作用下，琼脂块M中含有的生长素浓度大于N，故放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快，C错误；图3茎卷须外侧生长素浓度大于内侧，D错误。]
2.D　[由于重力的影响，生长素浓度②＞①；乙组中胚芽鞘尖端放在旋转器上匀速旋转，X、Y相当于是在等强度光照下，所以生长素浓度X＝Y。胚芽鞘④右侧生长快于左侧，⑤的两侧生长一样快。]
3.B　[一玉米幼苗水平放置固定在支架上，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，玉米幼苗各部位均匀受到重力的作用，因此该幼苗茎和根的生长素分布不受重力的影响，生长素在根部均匀分布，根水平生长。暗室内的光源通过透光孔照射到该幼苗的茎部，导致茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，使茎的背光侧生长速度快，所以茎向下弯曲生长。综上分析，B正确。]
4.B　[将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆会一起旋转；幼苗只受来自小窗的单侧光照射，由此推知幼苗向小窗处生长。]
5.B　[在单侧光照射下，生长素在胚芽鞘尖端会发生横向运输，由向光侧向背光侧转移，因此①中生长素浓度>②中生长素浓度，X向右弯曲生长；Y中装置虽匀速转动，但对生长素的分布没有影响，故表现为向②弯曲生长；Z由于无尖端，失去感光部位，即使有单侧光，也不发生横向运输，故向左弯曲生长。]
6.C　[植物向光性产生的内因是尖端感受单侧光的刺激导致生长素分布不均匀，因此应选择有尖端和无尖端的两组，故当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照，A正确；植物向光性生长的外因是单侧光的照射，应选择有无单侧光的对照，因此，应设置c和a对照，B正确；若探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置d和e对照，用锡箔纸盖住尖端和尖端下部，C错误；实验必须保证无关变量的一致性，故上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘，D正确。]
7.(1)胚芽鞘尖端促进胚芽鞘的生长(或胚芽鞘的生长与尖端有关)　对照组　把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在同样去尖端的胚芽鞘的一侧
(2)推测的结果h是错误的　去尖端的胚芽鞘不会向光弯曲生长，因为尖端才能感受单侧光刺激
8.(1)胚芽鞘尖端
(2)将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在切去胚芽鞘尖端的切面右侧(对照组为空白琼脂块，其他与实验组相同)
(3)实验结果预测为胚芽鞘向左弯曲生长
(4)如图所示
解析　(1)实验1中切去尖端的胚芽鞘生长所需的生长素来源于放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，即生长素最终来自胚芽鞘尖端。(2)若需完善实验，应以未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块作对照，以排除琼脂块本身对胚芽鞘的影响。(3)实验2中的单侧光对切去尖端的胚芽鞘不起作用，所放置的琼脂块位于切面右侧，右侧的生长素较多，应该向左弯曲生长。(4)在探究单侧光对胚芽鞘尖端生长素分布的影响时，可将切下的尖端放在A、B两个琼脂块上，在单侧光下照射一段时间，之后将两个琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘右侧，观察两个胚芽鞘弯曲生长的情况，所得现象为放置背光侧琼脂块的胚芽鞘弯曲程度较大。
9.(1)探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关
(4)第二步：切除顶芽，并在顶芽处放置不含生长素的琼脂块　不做任何处理　第三步：相同且适宜　侧芽的生长情况(其他答案合理也可)
(5)①A、B、C组杨树幼苗的侧芽正常生长，D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制　②A、B组杨树幼苗的侧芽正常生长，C、D组杨树幼苗的侧芽生长受抑制
解析　根据题中信息可知，本实验的实验目的是探究杨树幼苗的顶芽抑制侧芽生长是否与生长素有关。本实验涉及顶芽、生长素两个自变量，所以，对B组杨树幼苗应进行去顶芽并放置不含生长素的琼脂块，而对D组杨树幼苗不做任何处理，作为空白对照。
10.(1)不能　设计实验时要遵循对照原则和单一变量原则，因此需要增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，琼脂块位置不变，以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端
(2)如图所示，如果受体琼脂块收集到的生长素含量与题干实验收集到的生长素含量相同，说明生长素的极性运输不受重力的影响。
解析　(1)在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输。图中实验结果可以得出，上端的琼脂块中的生长素能够运输到下端的琼脂块中，说明生长素可以从形态学上端运输到形态学下端；但是该实验缺少一组对照实验，因此需要增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，琼脂块位置不变，以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端。(2)探究生长素的极性运输和重力的关系时，对照实验如答案中的图所示，如果受体琼脂块收集到的生长素含量与题干实验收集到的生长素含量相同，说明生长素的极性运输不受重力的影响，即支持生长素的极性运输与重力无关的观点。

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