资源简介

河北省保定市顺平县2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题
1．（2024九上·顺平期中）《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是（　　）
A．煮楻足火 B．斩竹槌洗 C．日晒成干 D．覆帘压纸
2．（2024九上·顺平期中）如图所示实验操作正确的是
A．取用氯化钠 B．量取液体
C．滴加液体 D．点燃酒精灯
3．（2024九上·顺平期中）有关空气中各成分的相关说法不正确的是
A．空气中N2的体积分数为78%
B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C．CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一
D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
4．（2024九上·顺平期中）小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论
5．（2024九上·顺平期中）下列有关实验现象的描述中正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
6．（2024九上·顺平期中）2023年5月28日，我国自行研制的大型喷气式民用飞机C919完成了首次商业航班飞行，飞机上以氯酸钠为产氧剂提供氧气。氯酸钠中含有
A．氧气 B．氧分子 C．氧原子 D．氧元素
7．（2024九上·顺平期中）海浩现象是在持续-15℃的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。这种由水蒸气形成冰晶的过程发生变化的是
A．分子的种类变多 B．每个水分子体积变大
C．分子的间隔变小 D．每个水分子质量变大
8．（2024九上·顺平期中）检测酒驾的酒精检测仪中有一种叫重铬酸钾(K2Cr2O7)的物质。从物质类别来看，重铬酸钾属于
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
9．（2024九上·顺平期中）水是化学实验中常用的试剂，下列有关水在化学实验中的作用分析不正确的是
A．烧杯中的水用于吸收生成的五氧化二磷，防止其污染空气
B．吸收热量和生成的二氧化硫，防止污染环境
C．防止生成的灼热生成物溅落，炸裂集气瓶
D．形成密闭系统，用于观察现象，检查装置是否漏气
10．（2024九上·顺平期中）已知a为过氧化氢溶液，b为混有少量二氧化锰的过氧化氢溶液，a和b的浓度和质量相等。当两份液体同时反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是
A． B．
C． D．
11．（2024九上·顺平期中）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用　 　mL的量筒。
（2）胶头滴管用过后应　 　，再去吸取其他药品。
（3）实验室用烧杯加热液体时时，烧杯的底部应垫放　 　。
（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　 　，然后稍稍用力转动插入。
12．（2024九上·顺平期中）生活中蕴含着丰富的化学知识。
（1）含氟牙膏中的“氟”指的是　 　(选填“分子”“原子”或“元素”)。
（2）面包包装袋中填充了氮气，是因为氮气的化学性质　 　。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有　 　。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，该原理与化学实验中　 　(填实验操作)的原理相似。
13．（2024九上·顺平期中）如图是某日某地区的空气质量情况，请回答下列问题：
（1）图中还缺少的一种目前计入空气质量评价的主要污染物是　 　。
（2）该日的空气质量指数(AQI)为　 　。
（3）空气中PM2.5的主要来源有　 　(写一种)。
（4）针对污染物来源，请你提出一条能减少空气污染的措施　 　。
14．（2024九上·顺平期中）某化学兴趣小组的同学对该地某湖水质进行如下探究活动。
（1）在老师的带领下，同学们采集湖泊水源水样，到当地水质监测站进行检测，发现湖泊水电导率125～250μs/cm之间，老师告诉同学们湖泊水导电的原因是含有钙、镁离子，其中镁离子的符号为　 　。
（2）为保证饮用水的健康，同学们运用水的净化知识设计了如图所示的自制简易净水器。
①图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是　 　。
②图中小卵石和石英砂起的作用是　 　。
③有同学认为使用该装置可以得到纯净水，你认为该同学的观点是否正确，并说明理由　 　。
（3）探究结束后，同学们对改善当地水质合格率提出了许多建议，请写出一条　 　。
15．（2024九上·顺平期中）根据图提供的信息，回答下列问题：
（1）碘的相对原子质量为　 　。
（2）A、B、C、D中，具有稳定结构的原子是　 　(填字母序号)。
（3）A、B、C、D中，共有　 　种元素。
（4）C代表的微观粒子在化学反应中易　 　(选填“失去”或“得到”)电子。
16．（2024九上·顺平期中）将一种无色液体A和一种黑色固体B混合，能得到另一种无色液体C和无色气体D，E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F。
（1）物质C的名称是　 　。
（2）A、B得到C、D的反应中B起　 　作用，此反应属于　 　(选填“化合”或“分解”)反应。
（3）E+D→F的文字表达式为　 　。
17．（2024九上·顺平期中）某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：
（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的红磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是　 　，红磷燃烧的文字表达式为　 　。
（2）液面上升的原因是　 　。
（3）反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是　 　。
（4）能否用木炭取代红磷做这个实验，并说明理由　 　。
18．（2024九上·顺平期中）通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图所示装置，回答问题：
（1）写出下列标号的仪器名称：①　 　；②　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为　 　，在试管口塞一团棉花的原因是　 　。
（3）装置D与B相比优点是　 　，要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧实验，最好选用的收集装置是　 　(填序号)。
（4）H装置具有广泛的用途。若用H装置收集氧气，则气体从　 　(选填“a”或“b”)口进入，判断氧气已经收集满的方法是　 　。若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是　 　。
（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。为避免加水太快使反应太快且收集到较纯净的乙炔，应选择的实验装置是　 　(填字母)。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 煮徨足火过程中发生了化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故A符合题意；
B. 斩竹槌洗过程中无新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；
C. 日晒成干，是水分的蒸发，无新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；
D. 捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，变化过程中无新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、取用药品时，瓶塞要倒放在桌面上，不符合题意；
B、量筒读数视线要平视凹液面最低处，不符合题意；
C、滴管滴加液体时要在容器上方垂直悬空滴加，不能伸进试管内，不符合题意；
D、酒精灯用火柴点燃，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据瓶塞倒放分析；
B、根据量筒读数视线要平视凹液面最低处分析；
C、根据滴管的使用方法分析；
D、根据酒精灯使用方法分析。
3．【答案】B
【知识点】氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，不符合题意；
B．O2的化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，符合题意；
C．绿色植物光合作用原料是二氧化碳和水，不符合题意。
D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，不符合题意；故答案为：B
【分析】A、根据空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%分析；
B、根据氧气的化学性质分析；
C、根据光合作用原理分析；
D、根据稀有气体化学性质分析。
4．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒,因此小明的做法属于科学探究中的“进行实验”环节，
故答案为：C。
【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，其中确认物质同性质的步骤为进行实验的操作。
5．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，不是白雾，故错误；
B. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论，不属于现象的描述，故错误；
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，故正确；
D. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故错误；
故答案为：C。
【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
6．【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】氯酸钠是一种纯净物，由钠离子和氯酸根离子构成，不含氧气、氧分子、氧原子，但含有氧元素。
故答案为：D。
【分析】根据氯酸钠的组成和构成分析。
7．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 水蒸气形成冰晶的过程，物质的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，分子种类不变，故不符合题意；
B. 水蒸气形成冰晶，分子本身不变，每个水分子的体积不变，故不符合题意；
C. 水蒸气形成冰晶，物质由气态变成固态，分子本身不变，分子间间隔变小，故符合题意；
D. 水蒸气形成冰晶，分子本身不变，每个水分子的质量不变，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据水蒸气形成冰晶的过程，水由气态变成固态，分子间间隔变小了，没有新物质生成，分析判断。
8．【答案】B
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】重铬酸钾是钾元素、铬元素、氧元素三种元素组成的纯净物，属于化合物。
故答案为：B。
【分析】根据纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物为不同种元素组成的纯净物，氧化物为由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析。
9．【答案】A
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、利用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，烧杯中水作用是补充集气瓶内减少氧气体积，从而得出氧气体积，符合题意；
B、硫燃烧实验中瓶内水的作用是吸收生成的有害物质二氧化硫，防止污染空气，不符合题意；
C、铁丝燃烧实验中瓶内水的作用是防止溅落熔化物炸裂瓶底，不符合题意；
D、检查装置气密性时水的作用是形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据红磷燃烧实验通过烧杯中水补充氧气体积分析；
B、根据硫燃烧生成有害的二氧化硫分析；
C、根据铁丝燃烧实验要防止溅落熔化物炸裂瓶底分析；
D、根据热胀冷缩原理检查装置气密性用水形成密封体系分析。
10．【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】生成氧气的质量由过氧化氢的质量决定，a中只有过氧化氢，而b中含有催化剂，所以b中过氧化氢的质量比a中过氧化氢的质量少，因此a产生的氧气比b产生的氧气多，但是b中含有催化剂，二氧化锰可以加快反应速率，所以b的反应速率比a的快；
故答案为：A。
【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，催化剂能改变反应速度，不能改变生成物的质量。
11．【答案】10；立即清洗；石棉网；用水润湿
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取8mL液体，应选用 10mL量筒；故答案为10；（2）用过的滴管要立即用清水洗干净，以备下次使用，否则会污染瓶中的药品；故答案为用水清洗；
（3）实验室加热烧杯里的液体时，为防止烧杯受热不均引起炸裂，所以烧杯底部应垫放石棉网；故答案为石棉网．
（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用． 故填：用水湿润；
【分析】（1）根据量筒量程选择按一次性量取量程稍大于或等于所量体积分析；
（2）根据用过的滴管要立即用清水洗干净分析；
（3）根据烧杯加热要垫石棉网均匀受热分析；
（4）根据玻璃管与橡皮塞连接时要用水润湿玻璃管减少摩擦分析。
12．【答案】（1）元素
（2）不活泼
（3）氧气
（4）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；空气的组成；氧气的物理性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）含氟牙膏中的“氟”指的是物质的组成，应用元素来描述。
（2）氮气的化学性质不活泼，常温下很难与其它物质发生化学变化，可填充在食品包装袋中作保护气。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有氧气。能够支持小河里的鱼呼吸。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，即将难溶性固体与液体进行了分离，该原理与化学实验中过滤的原理相似。
【分析】（1）根据物质由元素组成分析；
（2）根据氮气的化学性质不活泼分析；
（3）根据氧气帮助呼吸的性质分析；
（4）根据过滤原理分析。
（1）含氟牙膏中的“氟”指的是物质的组成，应用元素来描述，故填元素。
（2）氮气的化学性质不活泼，常温下很难与其它物质发生化学变化，可填充在食品包装袋中作保护气，故填不活泼。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有氧气。能够支持小河里的鱼呼吸，故填氧气。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，即将难溶性固体与液体进行了分离，该原理与化学实验中过滤的原理相似，故填过滤。
13．【答案】（1）一氧化碳
（2）39
（3）汽车尾气的排放
（4）使用清洁能源
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】（1）目前计入空气质量评价的主要污染物是二氧化硫、臭氧、二氧化氮、一氧化碳、PM2.5、PM10等，即缺少的是一氧化碳。
（2）由图可知，该日的空气质量指数(AQI)为39。
（3）空气中PM2.5的主要来源有汽车尾气的排放、煤燃烧产生的烟尘等。
（4）能减少空气污染的方法是减少化石燃料的使用，如使用清洁能源等。
【分析】（1）根据CO是空气污染物分析；
（2）根据题中所给信息分析；
（3）根据汽车尾气对空气的污染分析；
（4）根据减少化石燃料使用、植树造林等可保护空气分析。
（1）目前计入空气质量评价的主要污染物是二氧化硫、臭氧、二氧化氮、一氧化碳、PM2.5、PM10等，即缺少的是一氧化碳，故填一氧化碳或CO。
（2）由图可知，该日的空气质量指数(AQI)为39，故填39。
（3）空气中PM2.5的主要来源有汽车尾气的排放、煤燃烧产生的烟尘等，故填汽车尾气的排放或煤燃烧产生的烟尘等。
（4）能减少空气污染的方法是减少化石燃料的使用，如使用清洁能源等，故填使用清洁能源。
14．【答案】（1）Mg2+
（2）活性炭；过滤；不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质
（3）工业废水处理达标后再排放（合理即可）
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；保护水资源；元素的符号及其意义
【解析】【解答】（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；镁离子表示为：Mg2+。
（2）①活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是活性炭；②小卵石和石英砂颗粒较大，在简易净水器中主要起到过滤的作用，能除去水中较大的固体颗粒杂质；③该自制简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物等杂质，所以得到的不是纯净水；故该观点不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质。
（3）改善水质合格率可以从减少污染、治理污染等方面考虑，例如工业废水处理达标后再排放，能减少对水体的污染，从而提高水质合格率。
【分析】（1）根据镁离子带2个单位正电荷，标在镁元素符号右上角分析；
（2）根据活性炭的吸附性，过滤原理，所给净水器只能除去水中难溶性杂质和色素、异味等分析；
（3）根据工业废水、农药化肥、生活污水对水的污染分析。
（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；镁离子表示为：Mg2+。
（2）①活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是活性炭；
②小卵石和石英砂颗粒较大，在简易净水器中主要起到过滤的作用，能除去水中较大的固体颗粒杂质；
③该自制简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物等杂质，所以得到的不是纯净水；故该观点不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质。
（3）改善水质合格率可以从减少污染、治理污染等方面考虑，例如工业废水处理达标后再排放，能减少对水体的污染，从而提高水质合格率。
15．【答案】（1）126.9
（2）A
（3）三
（4）失去
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则碘的相对原子质量为126.9。
（2）A、B、C、D中，ACD质子数=核外电子数，表示原子，A最外层电子数为8，是具有稳定结构的原子。
（3）不同元素质子数不同，B、C质子数相同，属于同种元素，故A、B、C、D中，共有3种元素。
（4）C最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子。
【分析】（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量。
（2）根据在原子中，质子数=核外电子数；原子最外层电子数为8，原子具有稳定结构，分析判断。
（3）根据元素的概念分析。
（4）根据原子的最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子，形成稳定结构分析。
（1）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则碘的相对原子质量为126.9。
（2）A、B、C、D中，ACD质子数=核外电子数，表示原子，A最外层电子数为8，是具有稳定结构的原子。
（3）不同元素质子数不同，B、C质子数相同，属于同种元素，故A、B、C、D中，共有3种元素。
（4）C最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子。
16．【答案】（1）水
（2）催化；分解
（3）硫+氧气二氧化硫
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；分解反应及其应用
【解析】【解答】E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F，所以E是硫，D是氧气，F是二氧化硫，将一种无色液体A和一种黑色固体B混合，能得到另一种无色液体C和氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，经过验证，推导正确。
（1）物质C的名称是水；
（2）A、B得到C、D的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，B是过氧化氢分解的催化剂，起催化作用，此反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）E+D→F的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为硫+氧气二氧化硫。
【分析】根据氧气的肋燃性，硫在氧气中燃烧的现象及过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生氧气和水，推导出各物质，结合催化剂的催化作用，“一变多”的反应为分解反应解答。
（1）物质C的名称是水；
（2）A、B得到C、D的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，B是过氧化氢分解的催化剂，起催化作用，此反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）E+D→F的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为硫+氧气二氧化硫。
17．【答案】（1）水面上升至刻度1处；红磷+氧气五氧化二磷
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小
（3）氮气
（4）不能，木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）在点燃的条件下，红磷与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷，氧气约占空气体积的五分之一，红磷熄灭装置冷却至室温后，由于氧气被耗尽，装置内右侧的压强减小，在外界大气压的作用下U形管右侧水面上升至刻度1处；
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小，因此右侧液面上升；
（3）空气主要是由氮气与氧气组成的，氧气被耗尽，反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是氮气；
（4）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化，因此不能用木炭取代红磷做这个实验。
【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二燃，反应时消耗装置内氧气，氧气约占空气体积的五分之一分析；
（2）根据红磷燃烧消耗氧气，装置内压强减小分析；
（3）根据空气主要由氮气与氧气组成的分析；
（4）根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强无明显变化分析。
（1）在点燃的条件下，红磷与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷，氧气约占空气体积的五分之一，红磷熄灭装置冷却至室温后，由于氧气被耗尽，装置内右侧的压强减小，在外界大气压的作用下U形管右侧水面上升至刻度1处；
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小，因此右侧液面上升；
（3）空气主要是由氮气与氧气组成的，氧气被耗尽，反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是氮气；
（4）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化，因此不能用木炭取代红磷做这个实验。
18．【答案】（1）锥形瓶；集气瓶
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止加热时粉末状试剂进入导管
（3）能控制反应的发生和停止；E
（4）a；将带火星的木条放在导管口b处，若木条复燃，证明收集满了；量筒
（5）CE
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究；万用瓶的使用
【解析】【解答】（1）由图可知仪器①②分别为锥形瓶和集气瓶；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；实验室用高锰酸钾制氧，应选用固体加热型发生装置，即A，实验时应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）相比装置B，装置D带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止；氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，也可以采用排水法收集，铁丝在氧气中燃烧，需要氧气的纯度较高，所以采用排水法收集，故选E；
（4）用D装置收集氧气时，因为氧气的密度比空气的大，氧气应从a端通入，将空气从短导管排出；氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满；若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是量筒，将H装置装满水，氧气密度比水小，b口与发生装置相连，将水从a口排出，用量筒进行收集，排出水的体积即收集氧气的体积；
（5）实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，是固体与液体在常温下反应，因此不需要加热；选用固液常温型发生装置，C能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，故选C；乙炔密度比空气略小，不溶于水的气体，因此乙炔可用排水法或向上排空汽法收集，排水法收集的气体比较纯净。故装置组合为CE。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热时要防止高锰酸钾颗粒进入导管分析；
（3）根据能控制药品接触与分离的装置可控制反应发生与停止，铁丝燃烧实验瓶底要预留少量水分析；
（4）根据氧气密度大于空气，氧气验满要将带火星木条放在排空气导管口处，排水法收集气体，通过测定排出水的体积可得出收集气体体积分析；
（5）根据反应装置选择看反应物状态及反应条件，收集装置选择看气体密度和溶解性分析。
（1）由图可知仪器①②分别为锥形瓶和集气瓶；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
实验室用高锰酸钾制氧，应选用固体加热型发生装置，即A，实验时应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）相比装置B，装置D带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止；
氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，也可以采用排水法收集，铁丝在氧气中燃烧，需要氧气的纯度较高，所以采用排水法收集，故选E；
（4）用D装置收集氧气时，因为氧气的密度比空气的大，氧气应从a端通入，将空气从短导管排出；
氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满；
若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是量筒，将H装置装满水，氧气密度比水小，b口与发生装置相连，将水从a口排出，用量筒进行收集，排出水的体积即收集氧气的体积；
（5）实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，是固体与液体在常温下反应，因此不需要加热；选用固液常温型发生装置，C能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，故选C；乙炔密度比空气略小，不溶于水的气体，因此乙炔可用排水法或向上排空汽法收集，排水法收集的气体比较纯净。故装置组合为CE。
1 / 1河北省保定市顺平县2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题
1．（2024九上·顺平期中）《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是（　　）
A．煮楻足火 B．斩竹槌洗 C．日晒成干 D．覆帘压纸
【答案】A
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 煮徨足火过程中发生了化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故A符合题意；
B. 斩竹槌洗过程中无新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意；
C. 日晒成干，是水分的蒸发，无新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意；
D. 捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，变化过程中无新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
2．（2024九上·顺平期中）如图所示实验操作正确的是
A．取用氯化钠 B．量取液体
C．滴加液体 D．点燃酒精灯
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、取用药品时，瓶塞要倒放在桌面上，不符合题意；
B、量筒读数视线要平视凹液面最低处，不符合题意；
C、滴管滴加液体时要在容器上方垂直悬空滴加，不能伸进试管内，不符合题意；
D、酒精灯用火柴点燃，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据瓶塞倒放分析；
B、根据量筒读数视线要平视凹液面最低处分析；
C、根据滴管的使用方法分析；
D、根据酒精灯使用方法分析。
3．（2024九上·顺平期中）有关空气中各成分的相关说法不正确的是
A．空气中N2的体积分数为78%
B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C．CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一
D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
【答案】B
【知识点】氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，不符合题意；
B．O2的化学性质比较活泼，具有助燃性，没有可燃性，符合题意；
C．绿色植物光合作用原料是二氧化碳和水，不符合题意。
D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，不符合题意；故答案为：B
【分析】A、根据空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%分析；
B、根据氧气的化学性质分析；
C、根据光合作用原理分析；
D、根据稀有气体化学性质分析。
4．（2024九上·顺平期中）小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒,因此小明的做法属于科学探究中的“进行实验”环节，
故答案为：C。
【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，其中确认物质同性质的步骤为进行实验的操作。
5．（2024九上·顺平期中）下列有关实验现象的描述中正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，不是白雾，故错误；
B. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论，不属于现象的描述，故错误；
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，故正确；
D. 铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故错误；
故答案为：C。
【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
6．（2024九上·顺平期中）2023年5月28日，我国自行研制的大型喷气式民用飞机C919完成了首次商业航班飞行，飞机上以氯酸钠为产氧剂提供氧气。氯酸钠中含有
A．氧气 B．氧分子 C．氧原子 D．氧元素
【答案】D
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】氯酸钠是一种纯净物，由钠离子和氯酸根离子构成，不含氧气、氧分子、氧原子，但含有氧元素。
故答案为：D。
【分析】根据氯酸钠的组成和构成分析。
7．（2024九上·顺平期中）海浩现象是在持续-15℃的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。这种由水蒸气形成冰晶的过程发生变化的是
A．分子的种类变多 B．每个水分子体积变大
C．分子的间隔变小 D．每个水分子质量变大
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 水蒸气形成冰晶的过程，物质的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，分子种类不变，故不符合题意；
B. 水蒸气形成冰晶，分子本身不变，每个水分子的体积不变，故不符合题意；
C. 水蒸气形成冰晶，物质由气态变成固态，分子本身不变，分子间间隔变小，故符合题意；
D. 水蒸气形成冰晶，分子本身不变，每个水分子的质量不变，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据水蒸气形成冰晶的过程，水由气态变成固态，分子间间隔变小了，没有新物质生成，分析判断。
8．（2024九上·顺平期中）检测酒驾的酒精检测仪中有一种叫重铬酸钾(K2Cr2O7)的物质。从物质类别来看，重铬酸钾属于
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
【答案】B
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】重铬酸钾是钾元素、铬元素、氧元素三种元素组成的纯净物，属于化合物。
故答案为：B。
【分析】根据纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物为不同种元素组成的纯净物，氧化物为由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析。
9．（2024九上·顺平期中）水是化学实验中常用的试剂，下列有关水在化学实验中的作用分析不正确的是
A．烧杯中的水用于吸收生成的五氧化二磷，防止其污染空气
B．吸收热量和生成的二氧化硫，防止污染环境
C．防止生成的灼热生成物溅落，炸裂集气瓶
D．形成密闭系统，用于观察现象，检查装置是否漏气
【答案】A
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、利用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，烧杯中水作用是补充集气瓶内减少氧气体积，从而得出氧气体积，符合题意；
B、硫燃烧实验中瓶内水的作用是吸收生成的有害物质二氧化硫，防止污染空气，不符合题意；
C、铁丝燃烧实验中瓶内水的作用是防止溅落熔化物炸裂瓶底，不符合题意；
D、检查装置气密性时水的作用是形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据红磷燃烧实验通过烧杯中水补充氧气体积分析；
B、根据硫燃烧生成有害的二氧化硫分析；
C、根据铁丝燃烧实验要防止溅落熔化物炸裂瓶底分析；
D、根据热胀冷缩原理检查装置气密性用水形成密封体系分析。
10．（2024九上·顺平期中）已知a为过氧化氢溶液，b为混有少量二氧化锰的过氧化氢溶液，a和b的浓度和质量相等。当两份液体同时反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】生成氧气的质量由过氧化氢的质量决定，a中只有过氧化氢，而b中含有催化剂，所以b中过氧化氢的质量比a中过氧化氢的质量少，因此a产生的氧气比b产生的氧气多，但是b中含有催化剂，二氧化锰可以加快反应速率，所以b的反应速率比a的快；
故答案为：A。
【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，催化剂能改变反应速度，不能改变生成物的质量。
11．（2024九上·顺平期中）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用　 　mL的量筒。
（2）胶头滴管用过后应　 　，再去吸取其他药品。
（3）实验室用烧杯加热液体时时，烧杯的底部应垫放　 　。
（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　 　，然后稍稍用力转动插入。
【答案】10；立即清洗；石棉网；用水润湿
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】（1）实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取8mL液体，应选用 10mL量筒；故答案为10；（2）用过的滴管要立即用清水洗干净，以备下次使用，否则会污染瓶中的药品；故答案为用水清洗；
（3）实验室加热烧杯里的液体时，为防止烧杯受热不均引起炸裂，所以烧杯底部应垫放石棉网；故答案为石棉网．
（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水润湿，起润滑作用． 故填：用水湿润；
【分析】（1）根据量筒量程选择按一次性量取量程稍大于或等于所量体积分析；
（2）根据用过的滴管要立即用清水洗干净分析；
（3）根据烧杯加热要垫石棉网均匀受热分析；
（4）根据玻璃管与橡皮塞连接时要用水润湿玻璃管减少摩擦分析。
12．（2024九上·顺平期中）生活中蕴含着丰富的化学知识。
（1）含氟牙膏中的“氟”指的是　 　(选填“分子”“原子”或“元素”)。
（2）面包包装袋中填充了氮气，是因为氮气的化学性质　 　。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有　 　。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，该原理与化学实验中　 　(填实验操作)的原理相似。
【答案】（1）元素
（2）不活泼
（3）氧气
（4）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；空气的组成；氧气的物理性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】（1）含氟牙膏中的“氟”指的是物质的组成，应用元素来描述。
（2）氮气的化学性质不活泼，常温下很难与其它物质发生化学变化，可填充在食品包装袋中作保护气。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有氧气。能够支持小河里的鱼呼吸。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，即将难溶性固体与液体进行了分离，该原理与化学实验中过滤的原理相似。
【分析】（1）根据物质由元素组成分析；
（2）根据氮气的化学性质不活泼分析；
（3）根据氧气帮助呼吸的性质分析；
（4）根据过滤原理分析。
（1）含氟牙膏中的“氟”指的是物质的组成，应用元素来描述，故填元素。
（2）氮气的化学性质不活泼，常温下很难与其它物质发生化学变化，可填充在食品包装袋中作保护气，故填不活泼。
（3）小河里的鱼能在水中呼吸，说明水中溶有氧气。能够支持小河里的鱼呼吸，故填氧气。
（4）茶壶中的茶漏能将茶叶和茶水分离开，即将难溶性固体与液体进行了分离，该原理与化学实验中过滤的原理相似，故填过滤。
13．（2024九上·顺平期中）如图是某日某地区的空气质量情况，请回答下列问题：
（1）图中还缺少的一种目前计入空气质量评价的主要污染物是　 　。
（2）该日的空气质量指数(AQI)为　 　。
（3）空气中PM2.5的主要来源有　 　(写一种)。
（4）针对污染物来源，请你提出一条能减少空气污染的措施　 　。
【答案】（1）一氧化碳
（2）39
（3）汽车尾气的排放
（4）使用清洁能源
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】（1）目前计入空气质量评价的主要污染物是二氧化硫、臭氧、二氧化氮、一氧化碳、PM2.5、PM10等，即缺少的是一氧化碳。
（2）由图可知，该日的空气质量指数(AQI)为39。
（3）空气中PM2.5的主要来源有汽车尾气的排放、煤燃烧产生的烟尘等。
（4）能减少空气污染的方法是减少化石燃料的使用，如使用清洁能源等。
【分析】（1）根据CO是空气污染物分析；
（2）根据题中所给信息分析；
（3）根据汽车尾气对空气的污染分析；
（4）根据减少化石燃料使用、植树造林等可保护空气分析。
（1）目前计入空气质量评价的主要污染物是二氧化硫、臭氧、二氧化氮、一氧化碳、PM2.5、PM10等，即缺少的是一氧化碳，故填一氧化碳或CO。
（2）由图可知，该日的空气质量指数(AQI)为39，故填39。
（3）空气中PM2.5的主要来源有汽车尾气的排放、煤燃烧产生的烟尘等，故填汽车尾气的排放或煤燃烧产生的烟尘等。
（4）能减少空气污染的方法是减少化石燃料的使用，如使用清洁能源等，故填使用清洁能源。
14．（2024九上·顺平期中）某化学兴趣小组的同学对该地某湖水质进行如下探究活动。
（1）在老师的带领下，同学们采集湖泊水源水样，到当地水质监测站进行检测，发现湖泊水电导率125～250μs/cm之间，老师告诉同学们湖泊水导电的原因是含有钙、镁离子，其中镁离子的符号为　 　。
（2）为保证饮用水的健康，同学们运用水的净化知识设计了如图所示的自制简易净水器。
①图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是　 　。
②图中小卵石和石英砂起的作用是　 　。
③有同学认为使用该装置可以得到纯净水，你认为该同学的观点是否正确，并说明理由　 　。
（3）探究结束后，同学们对改善当地水质合格率提出了许多建议，请写出一条　 　。
【答案】（1）Mg2+
（2）活性炭；过滤；不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质
（3）工业废水处理达标后再排放（合理即可）
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化；保护水资源；元素的符号及其意义
【解析】【解答】（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；镁离子表示为：Mg2+。
（2）①活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是活性炭；②小卵石和石英砂颗粒较大，在简易净水器中主要起到过滤的作用，能除去水中较大的固体颗粒杂质；③该自制简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物等杂质，所以得到的不是纯净水；故该观点不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质。
（3）改善水质合格率可以从减少污染、治理污染等方面考虑，例如工业废水处理达标后再排放，能减少对水体的污染，从而提高水质合格率。
【分析】（1）根据镁离子带2个单位正电荷，标在镁元素符号右上角分析；
（2）根据活性炭的吸附性，过滤原理，所给净水器只能除去水中难溶性杂质和色素、异味等分析；
（3）根据工业废水、农药化肥、生活污水对水的污染分析。
（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字；镁离子表示为：Mg2+。
（2）①活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故图中实验材料X能除去水中的色素和异味，该材料是活性炭；
②小卵石和石英砂颗粒较大，在简易净水器中主要起到过滤的作用，能除去水中较大的固体颗粒杂质；
③该自制简易净水器只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物等杂质，所以得到的不是纯净水；故该观点不正确，因为该装置只能除去水中的不溶性杂质、色素和异味等，不能除去水中的可溶性杂质。
（3）改善水质合格率可以从减少污染、治理污染等方面考虑，例如工业废水处理达标后再排放，能减少对水体的污染，从而提高水质合格率。
15．（2024九上·顺平期中）根据图提供的信息，回答下列问题：
（1）碘的相对原子质量为　 　。
（2）A、B、C、D中，具有稳定结构的原子是　 　(填字母序号)。
（3）A、B、C、D中，共有　 　种元素。
（4）C代表的微观粒子在化学反应中易　 　(选填“失去”或“得到”)电子。
【答案】（1）126.9
（2）A
（3）三
（4）失去
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则碘的相对原子质量为126.9。
（2）A、B、C、D中，ACD质子数=核外电子数，表示原子，A最外层电子数为8，是具有稳定结构的原子。
（3）不同元素质子数不同，B、C质子数相同，属于同种元素，故A、B、C、D中，共有3种元素。
（4）C最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子。
【分析】（1）根据元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量。
（2）根据在原子中，质子数=核外电子数；原子最外层电子数为8，原子具有稳定结构，分析判断。
（3）根据元素的概念分析。
（4）根据原子的最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子，形成稳定结构分析。
（1）由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，则碘的相对原子质量为126.9。
（2）A、B、C、D中，ACD质子数=核外电子数，表示原子，A最外层电子数为8，是具有稳定结构的原子。
（3）不同元素质子数不同，B、C质子数相同，属于同种元素，故A、B、C、D中，共有3种元素。
（4）C最外层电子数为1＜4，在化学反应中易失去电子。
16．（2024九上·顺平期中）将一种无色液体A和一种黑色固体B混合，能得到另一种无色液体C和无色气体D，E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F。
（1）物质C的名称是　 　。
（2）A、B得到C、D的反应中B起　 　作用，此反应属于　 　(选填“化合”或“分解”)反应。
（3）E+D→F的文字表达式为　 　。
【答案】（1）水
（2）催化；分解
（3）硫+氧气二氧化硫
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；分解反应及其应用
【解析】【解答】E在D中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F，所以E是硫，D是氧气，F是二氧化硫，将一种无色液体A和一种黑色固体B混合，能得到另一种无色液体C和氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，经过验证，推导正确。
（1）物质C的名称是水；
（2）A、B得到C、D的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，B是过氧化氢分解的催化剂，起催化作用，此反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）E+D→F的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为硫+氧气二氧化硫。
【分析】根据氧气的肋燃性，硫在氧气中燃烧的现象及过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解产生氧气和水，推导出各物质，结合催化剂的催化作用，“一变多”的反应为分解反应解答。
（1）物质C的名称是水；
（2）A、B得到C、D的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，B是过氧化氢分解的催化剂，起催化作用，此反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）E+D→F的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为硫+氧气二氧化硫。
17．（2024九上·顺平期中）某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：
（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的红磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是　 　，红磷燃烧的文字表达式为　 　。
（2）液面上升的原因是　 　。
（3）反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是　 　。
（4）能否用木炭取代红磷做这个实验，并说明理由　 　。
【答案】（1）水面上升至刻度1处；红磷+氧气五氧化二磷
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小
（3）氮气
（4）不能，木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）在点燃的条件下，红磷与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷，氧气约占空气体积的五分之一，红磷熄灭装置冷却至室温后，由于氧气被耗尽，装置内右侧的压强减小，在外界大气压的作用下U形管右侧水面上升至刻度1处；
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小，因此右侧液面上升；
（3）空气主要是由氮气与氧气组成的，氧气被耗尽，反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是氮气；
（4）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化，因此不能用木炭取代红磷做这个实验。
【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二燃，反应时消耗装置内氧气，氧气约占空气体积的五分之一分析；
（2）根据红磷燃烧消耗氧气，装置内压强减小分析；
（3）根据空气主要由氮气与氧气组成的分析；
（4）根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强无明显变化分析。
（1）在点燃的条件下，红磷与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷，氧气约占空气体积的五分之一，红磷熄灭装置冷却至室温后，由于氧气被耗尽，装置内右侧的压强减小，在外界大气压的作用下U形管右侧水面上升至刻度1处；
（2）红磷燃烧消耗装置内的氧气，U形管右侧压强减小，因此右侧液面上升；
（3）空气主要是由氮气与氧气组成的，氧气被耗尽，反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是氮气；
（4）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，U形管右侧压强无明显变化，因此不能用木炭取代红磷做这个实验。
18．（2024九上·顺平期中）通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图所示装置，回答问题：
（1）写出下列标号的仪器名称：①　 　；②　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为　 　，在试管口塞一团棉花的原因是　 　。
（3）装置D与B相比优点是　 　，要收集一瓶氧气用于铁丝的燃烧实验，最好选用的收集装置是　 　(填序号)。
（4）H装置具有广泛的用途。若用H装置收集氧气，则气体从　 　(选填“a”或“b”)口进入，判断氧气已经收集满的方法是　 　。若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是　 　。
（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。为避免加水太快使反应太快且收集到较纯净的乙炔，应选择的实验装置是　 　(填字母)。
【答案】（1）锥形瓶；集气瓶
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止加热时粉末状试剂进入导管
（3）能控制反应的发生和停止；E
（4）a；将带火星的木条放在导管口b处，若木条复燃，证明收集满了；量筒
（5）CE
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；气体制取装置的探究；万用瓶的使用
【解析】【解答】（1）由图可知仪器①②分别为锥形瓶和集气瓶；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；实验室用高锰酸钾制氧，应选用固体加热型发生装置，即A，实验时应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）相比装置B，装置D带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止；氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，也可以采用排水法收集，铁丝在氧气中燃烧，需要氧气的纯度较高，所以采用排水法收集，故选E；
（4）用D装置收集氧气时，因为氧气的密度比空气的大，氧气应从a端通入，将空气从短导管排出；氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满；若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是量筒，将H装置装满水，氧气密度比水小，b口与发生装置相连，将水从a口排出，用量筒进行收集，排出水的体积即收集氧气的体积；
（5）实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，是固体与液体在常温下反应，因此不需要加热；选用固液常温型发生装置，C能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，故选C；乙炔密度比空气略小，不溶于水的气体，因此乙炔可用排水法或向上排空汽法收集，排水法收集的气体比较纯净。故装置组合为CE。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热时要防止高锰酸钾颗粒进入导管分析；
（3）根据能控制药品接触与分离的装置可控制反应发生与停止，铁丝燃烧实验瓶底要预留少量水分析；
（4）根据氧气密度大于空气，氧气验满要将带火星木条放在排空气导管口处，排水法收集气体，通过测定排出水的体积可得出收集气体体积分析；
（5）根据反应装置选择看反应物状态及反应条件，收集装置选择看气体密度和溶解性分析。
（1）由图可知仪器①②分别为锥形瓶和集气瓶；
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
实验室用高锰酸钾制氧，应选用固体加热型发生装置，即A，实验时应在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管；
（3）相比装置B，装置D带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止；
氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，也可以采用排水法收集，铁丝在氧气中燃烧，需要氧气的纯度较高，所以采用排水法收集，故选E；
（4）用D装置收集氧气时，因为氧气的密度比空气的大，氧气应从a端通入，将空气从短导管排出；
氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在b口处，若复燃，则集满；
若用H装置测量收集到的气体体积，还需要用到的仪器是量筒，将H装置装满水，氧气密度比水小，b口与发生装置相连，将水从a口排出，用量筒进行收集，排出水的体积即收集氧气的体积；
（5）实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，是固体与液体在常温下反应，因此不需要加热；选用固液常温型发生装置，C能通过分液漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，故选C；乙炔密度比空气略小，不溶于水的气体，因此乙炔可用排水法或向上排空汽法收集，排水法收集的气体比较纯净。故装置组合为CE。
1 / 1

展开更多......

收起↑