资源简介

(共31张PPT)
Unit 6
Useful numbers
PA Let's talk
人教PEP 三年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
学习Wu Binbin 兄妹与Sarah姐弟见面相互介绍并学会询问年龄。
语言知识目标
能用能用“How old are you I'm ... years old.”问答
年龄信息。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
核
心
素
养
目
标
What‘s this song mainly about
Lead in
numbers
numbers
Free talk
Free talk
What numbers do you see
How do we use numbers
How do we use numbers
How to say the numbers
数字
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
How many children can you see
Four.
The children meet in the park.
Lead in
Who are they
Wu Binbin
Wu Binbin
Sarah
Sarah
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
Presentation
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam!
介绍他人的句型：
Language points
this为指示代词，指代距离自己较近的人或物，意为“这；这个”；
This is my sister, Xinxin.
Now try to introduce your brother/sister
/friend to the class, OK
Presentation
Hi. This is my brother...
可以拿出照片直接介绍同学
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
Presentation
意为“我也是”，表示“和对方一样”的意思。
(多少)岁；年纪；旧的
年纪；年
How old are you
I’m five years old.
询问对方年龄：
Language points
询问年龄：
How old+be动词+主语
回答年龄：
主语+be动词+年龄+year(s) old.
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
Presentation
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
Presentation
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Acting (表演)
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
Presentation
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
Presentation
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
How old are they
Tim
Feifei
Xiaoli
Practice
Hello, Xiaoli! How old are you
I’m five years old.
Practice
Xiaoli
Hello, _____! How old are you
I’m ____ years old.
Tim
three
Practice
Tim
Hello, _____! How old are you
I’m ____ years old.
Feifei
four
Practice
Feifei
Hello, ____!
How old are you
I’m ____ years old.
Practice
Think and say
词汇
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：old, year, five；
学习句型：1. This is my...
2. How old are you
3. I'm ... years old.
4. Me, too.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 用所学句型问答年龄， 碰到不会的数字， 可以请教他人用英语怎么说， 感知数字的作用。
5. 完成配套练习
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
【本套同步练习包含笔试练习和口语练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 学英语要做到能听会说， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 6 Useful numbers PA Let's talk同步练习
口语训练
大声朗读下面对话2遍吧。
和同桌创编一个对话吧。
笔试训练
情景交际。
（ ）1.你向妈妈介绍李明时,你可以说:__
A. Hello,Li Ming!
B. Mum,this is Li Ming.
（ ）2.你妈妈想知道李明的年龄,她可以问:_
A.How are you
B. How old are you
（ ）3.李明告诉你们他今年五岁,他可以说:__
A.I'm five years old.
B. I'm four years old.
（ ）4.你告诉李明你也是五岁,你可以说:___
A. Me too.
B. Good idea!
圈出正确的选项补全句子。
1. Lele is one______(A.year B.years) old.
2.This_____(A.is B.are)my brother,Bob.
3._____(A.How B.How old) are you
-I'm four years old.
参考答案
口试
口试
BBAA
AAB
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人教版PEP三年级上册Unit 6 Useful numbers
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:数字与生活。单元的各个板块介绍了数字一至十在不同情境中的应用，探讨了数字在人们日常生活中的不同用途，旨在引导学生关注运用数字的不同情境，理解数字渗透在人们生活的方方面面，是生活中不可或缺的一部分。学生通过本单元的学习，能在不同情境中运用数字进行交流与表达;能通过制作与展示生日贺卡或生日邀请卡，体会数字在邀请卡中的应用，从而进一步感受数字对人们生活的重要作用。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第六单元，本单元学习的主题是数字，围绕单元大任务“Why are numbers important ”展开，介绍我们生活中出现的数字以及这些数字在我们生活中起到的重要作用。本课授课对象是三年级学生，通过前面五个单元的学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应。本单元的主题是数字的学习，学生虽然没有在课堂上系统地学习过数字，但是在日常生活中多多少少知道一些英语数字，对数字有了一定的了解，这对本单元的教学提供了便利。针对这种情况，通过创设情境，充分利用教学资源，集课本动画与多媒体教学于一体，充分调动学生的视听感官，开展各种有趣的教学活动，激发学生思维，让学生整体感知本单元重点词汇与句型，在体验与理解的基础上达到综合运用的目的。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“numbers”。本单元要学习的核心词汇：one， two，three， four, five, six seven, eight, nine, ten等；学习重点句型How old are you I’m ...years old. How many ... 等对年龄或者物品的数量进行简单的问答等。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkold, year, fiveHow old are you I’m ...years old. 问答年龄1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnone， two，three， four, five知道在游戏或运用中可以用这几个数字进行计时或计数1课时学习核心词汇的音形义， 会用数字进行计时或计数A spellVv, Ww, Xx, Yy, Zz,quiet queen red rulersee busTed situp run认读字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,能在四线格中正确书写1课时能认读字母V - -Z的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkMany, great, shopHow many ... Let’s ...能用所学句型问答物品的数量， 并能提建议， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，问答物品的数量。B learnsix, seven、eight、nine、tenThat’s ...yuan, please. Here you are.利用零花钱进行交易1课时学习核心词汇的音形义，学习用数字清点钱数等B Read and writeo’clock，hurry eat, cake, cut, more It’s seven o’clock.One more cut for the dog.圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词，， 制作生日卡等1课时通过看图、阅读描述生活中的数字的多种运用，能联系自己的生活经历，体会数字在生活中的重要作用。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过呈现了Wu Binbin 兄妹与Sarah和Sam见面相互介绍并询问年龄的情境，引导学生运用“How old are you I'm ... years old.”针对年龄进行交流和表达。Sarah和吴斌斌用“This is .…”介绍各自的弟弟妹妹，复现了本册第二单元的核心句型。Sam和Wu Xinxin用“Hello, Xinxin!”“Hi, Sam!”互相打招呼，复现了第一单元的核心句型。此外，该情境通过吴斌斌的介绍，自然引出新人物Wu Xinxin。Wu Xinxin介绍自己五岁的情节与本单元Project中她即将过六岁生日形成呼应。Choose and role-play用于操练核心句型。该活动呈现了不同孩子小时候的照片。学生通过抽名卡进行角色扮演，与同伴问答年龄。学生还可以将自己一至五岁的照片带到课堂上，扮演不同年龄的自己，与同伴问答对方的年龄，增加活动趣味性，营造轻松愉快的课堂氛围。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能够通过听录音、看图、看动画，获取、梳理对话中Wu Binbin 兄妹与Sarah和Sam见面相互介绍并询问年龄的情境;能够理解对话大意。能运用句型“How old are you I'm ... years old.”针对年龄进行交流和表达。3.能完成Let’s role play部分,能够运用所学句型进行问答练习等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 在教师的帮助下，分角色表演对话( 程度好的学生可以尝试丰富语言内容)思维能力目标： 能运用句型“How old are you I'm ... years old.”针对年龄进行交流和表达等，能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调;能够感知简单句的重音，了解可用重音表达重点信息:文化品格目标：在小组内交流恰当运用所学语言问答年龄。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 1在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中如何问答年龄;能够理解对话大意，2.在教师的帮助下。分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容)
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Listen and sing. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in:呈现图片，What's this song mainly about Numbers。Free talk：What numbers do you see How to say the numbers How do we use numbers 这单元我们学习数字吧，导入话题。 Presentation：呈现图片The children meet in the park.How many children can you see 数一数， 一共四个人， Four. Who are they 他们是谁呢？ 先介绍大家认识的Sarah 和Wu Binbin, 另外两个人是谁呢， 我们一起去认识一下吧.Presentation：播放talk部分动画， 学生先模仿跟读， 了解大概文意。Presentation：展示图片，播放前面两句对话，复习句型this is ... 和打招呼用语hello， hi等Presentation：继续呈现其他图片和对应对话， 音频跟读并讲解生难词和重点句型。Language points: 1. 介绍他人的句型This is ... 2. 询问对方年龄 How old are you Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Good memory： 根据课文, 说出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Choose and role play：How old are they 呈现这部分3个人物， 介绍他们的名字和年龄Choose and role play：展示范例，播放音频， 学生模仿跟读Practice: 根据信息补全对话。Let’s play：pair work: 两人一组进行对话练习！I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：old, year, five；学习句型：1. This is my... 2. How old are you 3. I'm ... years old. 4. Me, too. Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 用所学句型问答年龄， 碰到不会的数字， 可以请教他人用英语怎么说， 感知数字的作用。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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