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第一单元知识点复习
一 、字词积累
1.字
(1)易读错音。
脑(nǎo) 捕(bǔ) 披(pī) 晒(shài) 坏(huài) 傍(bàng) 越(yuè) 淹(yān) 毁(huǐ) 猜(cāi) 如(rú) 旅(lǚ) 察(chá) 粗(cū)
(2)易写错字。
皮：第一笔是横钩，不要写成横。 孩：第三笔是提，不要写成横。
极：左部末笔变为点；右部第一笔是撇。
片：第一笔是竖撇，不是竖；最后一笔是横折，不是竖。 海：“母”的第一笔是竖折；第二笔是横折钩。
如 ：左部最后一笔右端不出头。
脚 ：右部最后两笔是“卫”,不要写成“β”。
1
(3)多音字。
教
[dé(得到)
得{de(跑得快)
děi (得亏)
(4)形近字组词。
(
[bēn
) (
奔
) (
lbèn
)( 奔 跑 ) (投奔)
给
没 [mò (淹没) [méi(没事)
哪 (哪里) 肚 (肚皮) 跳 (跳高) 极 (南极) 海(大海)
那(那边) 吐( 吐 舌 头 ) 桃(桃花) 级 (班级) 梅 (梅花)
给 (送给) 娃 (娃娃) 她 (她们) 洋 (海洋) 毛 (毛衣)
结 (结合) 蛙 (青蛙) 地 (土地) 样 (一样) 手( 手 掌 )
2.词
(1)重点词语。
看 见 哪 里 头顶 眼睛 肚皮 傍晚 平常 江河 海洋 办 法 田 地 工 作
孩 子 如 果 只 要 知 识 皮 毛 娃 娃 四海为家
(2)近义词。
快活—快乐 连忙 — 赶忙 天天一每天 灾害 — 灾难 平常—平时
奔跑—奔驰 温和 — 温顺 如果 — 假如 办法一方法 出发—启程
(3)反义词。
小 一 大 长 一 短 宽 — 窄 快活 — 烦恼 低头一抬头
雪白 一 乌黑 温和 — 暴躁 粗心 一 细心 告别 — 相逢
(4)词语归类。
① 表 示 颜 色 的 词 语 ： 绿 碧 绿 雪 白 黑 灰 色
②AABB 式词语：许许多多
③ABAB 式词语：极小极小很多很多
④“~来～去”式词语：游来游去
⑤动词积累：(找)妈妈(甩)尾巴(摆动)四条腿 ( 捉 ) 害 虫 ( 蹦 到 ) 荷 叶 上 ( 穿 ) 衣 服 ( 灌 溉 ) 农 田 ( 发 动 ) 机 器 ( 穿 上 ) 铠 甲
⑥词语搭配：(大大)的脑袋(黑灰色)的身子 ( 长 长 ) 的 尾 巴 ( 碧 绿 ) 的 衣 裳 ( 雪 白 ) 的 肚 皮 ( 粗 心 ) 的 小 朋 友 ( 轻 轻 ) 地 吹 过 ( 快 活 ) 地 游 来 游 去
二、好句积累
1 . 课文好句
(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。
(2)平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开 大会。(排比句)
(3)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
(4)只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
(5)蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。(拟人句) 2.诗文佳句
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)
三、课文复习
1. 《小蝌蚪找妈妈》讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈 的过程中，不知不觉变成 了小青蚌 ，并跟着妈妈 一起捉害虫 的故事，告诉我们关于青蛙的生长过程的科学知 识，让我们懂得了从小要学会独立生活， 遇事主动探索 的道理。
2.《我是什么》是一篇科学童话，采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，向我们 讲述了自然界中水的变化及其利与害。
3.《植物妈妈有办法》 一课运用形象的 比喻和拟人的修辞手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌 豆三种植物传播种子 的方法，激发了我们探索大自然奥秘 的兴趣。
四、考点聚焦
1.《小蝌蚪找妈妈》 一文中小蝌蚪变成青蛙的过程，常以填空的形式考查。 2.《我是什么》 一文中“我”的各种形态常以填空的形式考查。
3.《植物妈妈有办法》 一文常以课内阅读的形式考查。

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