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四年级上册习作专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、审题立意
1.明确主题：仔细研读题目，确定写作的核心主题。如 “推荐一个好地方”，主题就是介绍一个值得推荐的地方；“那一次，我____了”，则需要先补充合适的词语，如 “高兴”“难过” 等，再围绕相应的情绪事件展开.
2.确定重点：明确题目要求突出的重点内容。比如写事的作文，要抓住事情的经过和自己的感受；写人的作文，要突出人物的特点和品质.
二、选材构思
1.选择素材：从生活中选取真实、典型、新颖的素材。如写 “成长故事”，可以选择自己第一次学骑自行车、参加演讲比赛等经历；写 “感谢____”，可以写感谢父母的养育之恩、老师的教导之情、朋友的帮助之意等.
2.搭建框架：在动笔前先构思文章的整体框架，一般包括开头、中间和结尾三部分。开头要简洁明了，引出主题；中间要详细具体地叙述事件或描写人物、景物等，可分多个段落展开；结尾要总结全文，升华主题，表达自己的情感或感悟.
三、描写手法
1.细节描写：运用人物的外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，使人物形象更加鲜活生动。比如写妈妈的爱，“妈妈轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：‘孩子，别担心，有妈妈在呢。’” 通过动作和语言描写，展现了妈妈的慈爱.
2.环境描写：适当加入环境描写，烘托气氛，衬托人物的心情。如在写自己难过的事情时，“窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，发出沉闷的声响，仿佛也在为我哭泣。” 让情感表达更加细腻.
3.运用修辞：使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。如 “秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞”，形象地写出了树叶飘落的姿态.
四、语言表达
1.准确通顺：使用规范、准确的语言表达自己的思想，语句要通顺连贯，避免出现错别字和语病.
2.生动有趣：尽量使用生动形象、富有童趣的语言，让文章更具吸引力。如 “我像一只小猴子一样，灵活地爬上了树。”
五、情感表达
1.真情实感：在习作中要表达出自己的真情实感，让读者能够产生共鸣。只有真实的情感才能打动人心，使文章更具说服力和感染力.
2.情感升华：结尾处可适当升华情感，使主题得到深化。如在写感谢老师的作文结尾，可以说 “老师的爱，如明灯照亮我前行的路，我会永远铭记在心，努力学习，不辜负老师的期望。”
1．（23-24四年级上·吉林长春·期末）习作。
题目一：我和_____过一天
提示：如果你有机会和神话或者童话故事里的某一位人物过一天，你会选择谁？会发生什么故事呢？请把你想象的故事写清楚。
题目二：我的心儿怦怦跳
提示：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
要求：
任选上面题目中的一个，可以参考提示来写。
温馨提示：答完了题，你一定要认直检查哟！
2．（23-24四年级上·吉林长春·期末）习作。
同学们，在你成长的过程中一定发生过许许多多的故事，有开心快乐，有感动自豪，有烦恼忧愁，有伤心悲痛，也有紧张害怕……，请选一件印象最深的事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受，题目自拟。
3．（22-23四年级下·全国·单元测试）作文。
展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为：未来的______
要求：①先把题目补充完整。②想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。③400字左右。
4．（23-24四年级上·吉林长春·期末）作文（任选一题）。
（1）同学们，生活是丰富多彩的，在你的生活里，哪件事给你留下深刻的印象？哪项游戏让你玩得特别开心？哪件事的经历让你心儿怦怦跳？请你选择其中一件写下来吧！要写清楚事情的经过和当时的心情及感受，题目自拟，语句通顺，字数400字左右。
（2）这学期我们学习了编童话故事，把你编的童话故事写一写，分享给同学们吧！
题目自拟，语句通顺，字数400字左右。
5．（23-24四年级上·河南平顶山·期末）习作。
同学们，丢沙包，跳长绳，一二三木头人等游戏，可以锻炼我们各方面的能力。你玩过什么游戏？游戏前你作过哪些准备？在游戏中你做了什么？印象比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？
请根据提示完成一篇习作吧，题目自拟，尽量做到语句通顺，叙述完整，能正确使用标点符号，不少于350字。
6．（23-24四年级上·山东菏泽·期末）习作。
这真是个激动人心的时刻，在你的成长过程中一定也有过其他令你心儿怦怦跳的事情。选择一件写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。这将成为你成长过程中的难忘经历哦！
要求：作文题目自拟，表达完整清楚，字迹工整，语句通顺，标点正确。
7．（23-24四年级上·江苏南通·期末）这一学期，你一定经历了很多事，产生了很多感受，或开心愉悦，或胆战心惊，或热泪盈眶，或羞愧不已……请选择一件印象最深刻的事情，把事情的经过和当时的感受写清楚，题目自拟，不少于350字。
8．（23-24四年级上·江西宜春·期末）习作展示。
生活中有许多经历，有的让我们惊喜，有的让我们害怕，有的让我们紧张，有的让我们激动……请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来。
要求：（1）写清楚事情的经过。
（2）能借助动作、身体感官的变化或者周围的人或物写清楚当时的感受。
（3）题目自拟。
9．（23-24四年级上·广东韶关·期末）习作
生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。选择你印象最深的一件事，按一定的顺序把这件事写下来。注意要把事情的起因、经过、结果写清楚。
要求：语句通顺，条理清楚，事例真实，写出真情实感。题目自拟。
10．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）习作。
校园是学习生活的地方，校园的哪个地方给你留下了美好的印象？请写一写你美丽的校园，重点选一两个印象美好的地方来写。题目自拟，不少于400字。
11．（23-24四年级上·河北保定·期末）习作。
学校里的活动丰富多彩，你印象最深的是哪一次？ 快写出来分享吧！ 题目自拟，写清楚活动的经过和当时的感受，字数不少于300个，注意文中不得出现真实校名、人名。
12．（23-24四年级上·河南安阳·期末）作文。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，还有些是我们看到的、听到的。选择一件让你印象深刻的事情，仔细回想这件事的起因、经过、结果，按一定的顺序，把它清楚地写下来，题目自拟。注意要语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字数350字以上。
13．（23-24四年级上·浙江台州·期末）习作。
童年是一幅生动的画卷，童年是一段有趣的旅程。校报编辑部围绕“童年”的主题，开启了征稿活动。同学们，在本学期里发生了哪些有趣、难忘、成功、后悔……的事情，请你选择一件印象深刻的事把它写下来，与大家一起分享吧！写得出彩的，有机会入选校报哦，加油！
要求：（1）题目自拟。（2）把这件事写具体，充满真情实感。（3）书写端正，正确运用标点符号，不出现真实的人名、校名，不少于350字。
14．（19-20四年级上·全国·期末）习作。
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。现在，让我们自拟题目，来写一篇想象作文，畅想21世纪的科技发展。可以写自己的奇思妙想，也可以写科幻故事。写的时候，争取做到把句子写通顺，不写错别字，书写工整，350字左右。
15．（20-21四年级上·全国·期末）快乐习作。
生活中，你一定得到过别人的帮助。回忆一下，他（她）是在什么情况下，怎样帮助你的？你是怎么感谢他（她）的？如果还没来得及感谢，你打算怎样表达谢意？请你以“感谢你对我的帮助”为题，写一篇习作。400字左右。
16．（23-24四年级上·福建宁德·期末）习作。
“同学”两个字是最亲切、熟悉的字眼。同学之间感情深厚、纯真，就像一朵盛开的花，永不凋零。回首过往，同学之间有笑、有泪、有误会、有和解，有让人笑疼的恶作剧，也有暖暖的互相帮助……请选择一件和同学之间印象深刻的事写下来。
习作要求：
（1）题目自拟，不少于400字。
（2）注意把事情的起因、经过、结果写清楚。
（3）能把自己印象最深、感受最深的部分写具体，表达真情实感。
（4）书写规范、整洁。
（5）完成习作后读一读，用规范的修改符号认真修改。
17．（23-24四年级上·河南焦作·期末）习作
写信
我们经常会得到别人的帮助。这些帮助让我们健康快乐地成长。请你按照书信的格式给曾经帮助过你的人写一封信。文中不要出现真实的姓名、学校名称。
18．（23-24四年级上·福建福州·期末）习作。
这学期，你的身边一定发生了许多事情：有精彩的比赛，有鼓励的掌声，也有激烈的游戏……请选一件你印象最深的事情写下来吧！记得写清楚事情的经过和当时的感受。
19．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）冰心奶奶曾说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”请你拿起笔，把你生活中或学习中发生的一件事或参加过的一次游戏记录下来。
要求：（1）题目自拟；（2）写清楚这件事或游戏时的经过和当时的感受；（3）内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，400字左右。（4）文中不能出现真实的校名和人名。
20．（23-24四年级上·河北保定·期末）《谁是木头人》《老鹰捉小鸡》《好玩的"瞎猫捉老鼠”》……这些题目让你想到自己做过的哪些游戏？选择一次有趣的游戏写出来。要求：自拟题目：把游戏写清楚，还可写自己的心情和感受；尝试运用平时积累的有新鲜感的词己句；书写工整，正确使用标点符号，350字左右。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)四年级上册习作专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、审题立意
1.明确主题：仔细研读题目，确定写作的核心主题。如 “推荐一个好地方”，主题就是介绍一个值得推荐的地方；“那一次，我____了”，则需要先补充合适的词语，如 “高兴”“难过” 等，再围绕相应的情绪事件展开.
2.确定重点：明确题目要求突出的重点内容。比如写事的作文，要抓住事情的经过和自己的感受；写人的作文，要突出人物的特点和品质.
二、选材构思
1.选择素材：从生活中选取真实、典型、新颖的素材。如写 “成长故事”，可以选择自己第一次学骑自行车、参加演讲比赛等经历；写 “感谢____”，可以写感谢父母的养育之恩、老师的教导之情、朋友的帮助之意等.
2.搭建框架：在动笔前先构思文章的整体框架，一般包括开头、中间和结尾三部分。开头要简洁明了，引出主题；中间要详细具体地叙述事件或描写人物、景物等，可分多个段落展开；结尾要总结全文，升华主题，表达自己的情感或感悟.
三、描写手法
1.细节描写：运用人物的外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，使人物形象更加鲜活生动。比如写妈妈的爱，“妈妈轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：‘孩子，别担心，有妈妈在呢。’” 通过动作和语言描写，展现了妈妈的慈爱.
2.环境描写：适当加入环境描写，烘托气氛，衬托人物的心情。如在写自己难过的事情时，“窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，发出沉闷的声响，仿佛也在为我哭泣。” 让情感表达更加细腻.
3.运用修辞：使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。如 “秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞”，形象地写出了树叶飘落的姿态.
四、语言表达
1.准确通顺：使用规范、准确的语言表达自己的思想，语句要通顺连贯，避免出现错别字和语病.
2.生动有趣：尽量使用生动形象、富有童趣的语言，让文章更具吸引力。如 “我像一只小猴子一样，灵活地爬上了树。”
五、情感表达
1.真情实感：在习作中要表达出自己的真情实感，让读者能够产生共鸣。只有真实的情感才能打动人心，使文章更具说服力和感染力.
2.情感升华：结尾处可适当升华情感，使主题得到深化。如在写感谢老师的作文结尾，可以说 “老师的爱，如明灯照亮我前行的路，我会永远铭记在心，努力学习，不辜负老师的期望。”
1．（23-24四年级上·吉林长春·期末）习作。
题目一：我和_____过一天
提示：如果你有机会和神话或者童话故事里的某一位人物过一天，你会选择谁？会发生什么故事呢？请把你想象的故事写清楚。
题目二：我的心儿怦怦跳
提示：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
要求：
任选上面题目中的一个，可以参考提示来写。
温馨提示：答完了题，你一定要认直检查哟！
【答案】例文一：
我和孙悟空过一天
今天，我正坐在沙发上看着《西游记》，突然，一道金光闪过，孙悟空出现在我面前。我兴奋地跳了起来，他笑着说：“小家伙，俺老孙今天就带你去玩个痛快！”
孙悟空带着我一个筋斗云来到了东海龙宫。龙宫真是金碧辉煌，到处都是奇珍异宝。龙王看到孙悟空来了，赶紧出来迎接。孙悟空大摇大摆地走进去，对龙王说：“老龙王，今天俺老孙带朋友来参观，你可别小气。”龙王连连点头。
我们在龙宫里逛了一会儿，孙悟空看到了一根巨大的金箍棒，他眼睛一亮，拿起金箍棒就挥舞起来。顿时，整个龙宫都摇晃起来，吓得龙王和虾兵蟹将们四处逃窜。孙悟空哈哈大笑，把金箍棒变小，塞进了耳朵里。
接着，孙悟空又带着我来到了花果山。一到花果山，猴子猴孙们就围了上来，有的给我们递水果，有的在树上表演杂技。孙悟空带着我在花果山的瀑布里穿梭，那冰凉的水溅在身上，感觉十分清爽。
快乐的时光总是短暂的，天色渐渐暗了下来。孙悟空对我说：“小家伙，时间不早了，俺老孙要回天庭了，下次再带你玩。”说完，他就驾着筋斗云飞走了。我望着他远去的背影，心想：这真是令人难忘的一天啊！例文二：
我的心儿怦怦跳
在我记忆的长河中，有一件事让我的心儿怦怦跳，那就是参加学校的演讲比赛。
那天，我早早地来到了比赛现场。看着台下密密麻麻的人群，我的心开始怦怦直跳。我不停地在心里默念着演讲稿，手心里全是汗水。当主持人叫到我的名字时，我的腿像灌了铅一样沉重，慢慢地走上了讲台。
站在讲台上，聚光灯照在我身上，我感觉自己就像被放在放大镜下一样。我深吸一口气，开始了我的演讲。刚开始，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐进入了状态。然而，就在我快要讲完的时候，我突然忘词了。我的心儿一下子提到了嗓子眼儿，大脑一片空白。台下的观众们都看着我，我的脸涨得通红。
就在我不知所措的时候，我看到了老师鼓励的眼神。我闭上眼睛，努力地回忆着演讲稿的内容。突然，那些被我遗忘的词句像泉水一样涌了出来。我赶紧接着讲下去，终于顺利地完成了演讲。
当我走下讲台的时候，我的心儿还在怦怦直跳。虽然这次演讲比赛有一些小插曲，但它让我明白了，遇到困难时不要慌张，只有相信自己，才能克服困难。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：
一、审题。这是一篇半命题作文，首先需要选择一个神话或童话里的人物，将题目补充完整。题目要求想象和这个人物过一天会发生什么事，重点在于描述这一天的经历。
二、立意。通过和神话/童话人物的相处，学到某种品质，如勇敢、善良、智慧等；或者是通过有趣的经历，展现想象力和童真。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：详细描述这一天和人物的活动。运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：表达对这一天的不舍，以及从这次经历中得到的收获。
题目二：
一、审题。这是一篇命题作文，要求以“我的心儿怦怦跳”为题写一件让自己心儿怦怦跳的事情，也就是要描述一件令人紧张、激动、害怕等情绪强烈的事件。
二、立意。通过描述这种强烈的情绪体验，表现自己在事件中的成长和心理变化。
三、写作思路。
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。要详细描写自己的心理活动和身体感受。
结尾：总结全文，再次强调事件给自己带来的情感冲击，表达自己的感悟和体会。
2．（23-24四年级上·吉林长春·期末）习作。
同学们，在你成长的过程中一定发生过许许多多的故事，有开心快乐，有感动自豪，有烦恼忧愁，有伤心悲痛，也有紧张害怕……，请选一件印象最深的事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受，题目自拟。
【答案】例文：
难忘的那一刻
在我成长的道路上，发生过无数的事情，它们就像天上的星星一样，数也数不清。然而，其中有一颗最耀眼的星星，一直闪耀在我的心中，那就是我第一次独自上台表演的经历。
那是一个阳光明媚的春日午后，学校的大喇叭突然响起了悦耳的声音：“请各班同学注意，今天下午两点，学校将在礼堂举行‘小小艺术家’才艺展示活动，请报名参加的同学做好准备。”听到这个消息，我的心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳。因为我报名参加了这次活动，准备表演一首自己最喜欢的钢琴曲《梦中的婚礼》。
回到家后，我更是紧张得不得了，生怕自己在台上出错，给班级丢脸。妈妈看出了我的心思，走过来温柔地对我说：“孩子，别担心，你已经练习了这么久，一定可以的。相信自己，把观众都当作你的朋友，尽情地展示自己吧！”听了妈妈的话，我的心情稍微平复了一些，但还是很忐忑。
下午两点，我穿着整洁的演出服，带着紧张又兴奋的心情来到了礼堂。礼堂里人山人海，同学们的脸上都洋溢着期待和兴奋的笑容。我站在舞台的一侧，看着前面的同学一个个上台表演，他们的表演都那么精彩，这让我更加紧张了。我的手心里全是汗，心里不停地默念着曲谱。
终于，轮到我上台了。我深吸一口气，慢慢地走上台，站在钢琴前。那一刻，我仿佛能听到自己心跳的声音。我轻轻地把手放在琴键上，开始了我的演奏。音乐响起，我逐渐沉浸在了这美妙的旋律中，紧张的心情也慢慢放松了下来。我弹得很投入，每一个音符都仿佛在诉说着一个动人的故事。
当我弹完最后一个音符，礼堂里响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛和耳朵，我成功了！我抬起头，看到老师和同学们都在为我鼓掌，他们的脸上洋溢着赞许和鼓励的笑容。那一刻，我感到无比的自豪和幸福，所有的紧张与害怕都烟消云散了。
这次经历让我深刻地体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。也让我明白了，只要勇敢地面对挑战，相信自己，就一定能够取得成功。这颗最耀眼的星星，将永远闪耀在我成长的道路上，指引我不断前行。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作要求写一件成长过程中印象最深的事，可以是开心、感动、烦恼、伤心、紧张等各种情绪体验下发生的事情。重点在于把事情的经过写清楚，并写出当时自己的感受，题目自拟。
二、立意。通过讲述一件难忘的事，展现自己在经历中的成长与感悟，无论是从挫折中汲取教训，还是在美好经历中体会到亲情、友情的珍贵等，都能让读者感受到事件对自己内心和成长的深刻影响，引发情感共鸣并有所思考。
三、写作思路。
开头：可以采用回忆式开头或者设置悬念式开头。
中间：详细叙述事情的起因、经过和结果。起因部分要简洁明了地交代事情发生的背景和缘由。经过部分是重点，要按照事情发展的顺序，运用细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理等描写手法，生动地展现事件的过程。简要说明事情的结局，在叙述过程中，适时地插入自己当时的感受。
结尾：可以总结全文，点明这件事对自己成长的意义。
3．（22-23四年级下·全国·单元测试）作文。
展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为：未来的______
要求：①先把题目补充完整。②想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。③400字左右。
【答案】例文：
未来的闹钟
我想发明一个多功能闹钟，它的上面有一排彩色的按钮，外表跟普通的闹钟一样，但是最与众不同的地方是它的下面有两个洞，里面有两个机器手臂，有着光鲜亮丽的色彩。
早上它会伸出长长的机器手臂，然后把你的被子掀开，如果你还不起，它就会说：“起床了，起床了！”如果你还不起呢，它只能放大招，它的声音就会越来越大，如同小雨变到大雨，直到你起床。什么？你问我怎么关掉，只要你按下红色按钮，它就停下来了。
晚上如果你睡不着，你只需要一个多功能闹钟。按一下黄色的按钮，它就会给你唱歌讲故事，保证你能做个好梦，如果你不想听这首歌，可以按青色按钮换下一首歌，听故事只要按蓝色按钮就可以换下一个，如果你不想听了，你就按下橙色按钮，它就不会再说了。
如果你心情不好，你就按下粉色按钮，它就会给你讲笑话，保证让你笑到肚子疼。它的功能还有很多，除了唱歌讲故事讲笑话，最重要的是它可以变小，方便携带，只要按下黑色按钮它就可以变小，再按一下就变大了，还可以给它的外表换颜色，按下彩色按钮就可以了……
要是真的可以发明多功能闹钟，那多好呀，你们希望自己拥有一个这样的闹钟吗？
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：题目要求写半命题作文，围绕自己的奇思妙想这一中心意思，将发明的物品补充作为题目即可。
选材分析：结合自己的奇思妙想，思考自己最想发明的东西，如会飞的木屋、水上行走鞋、多功能床等，写作时要注意写清楚它是什么样子的？有哪些功能？
构思指导：
开头：可以开门见山地介绍自己想发明的东西是什么。
中间：介绍自己发明的东西有什么特征，可简单的介绍其外形特点。要重点介绍这项发明的功能，将其具体的用途写出来，还可以说说自己为什么想要发明这个东西。注意想象要合理，条理要清晰，语句要通顺，详略得当。可以运用多种修辞手法和积累的好词佳句，使文章更加生动形象。
结尾：可以点题，呼应开头，期待自己的想法实现。
4．（23-24四年级上·吉林长春·期末）作文（任选一题）。
（1）同学们，生活是丰富多彩的，在你的生活里，哪件事给你留下深刻的印象？哪项游戏让你玩得特别开心？哪件事的经历让你心儿怦怦跳？请你选择其中一件写下来吧！要写清楚事情的经过和当时的心情及感受，题目自拟，语句通顺，字数400字左右。
（2）这学期我们学习了编童话故事，把你编的童话故事写一写，分享给同学们吧！
题目自拟，语句通顺，字数400字左右。
【答案】例文（1）：
难忘的风筝比赛
在一个阳光明媚的春日午后，我们学校举办了一场别开生面的风筝比赛。我早早地来到操场，看到同学们都带着自己精心制作的风筝，有色彩斑斓的蝴蝶、威武的龙、可爱的米老鼠……操场上一片欢声笑语，大家都迫不及待地想要放飞自己的风筝。
比赛开始了，我拿出自己精心制作的“大蝴蝶”风筝，它有着五彩斑斓的翅膀和长长的尾巴。我先在地面上把风筝展开，然后迎着风跑了起来。刚开始，风筝只是在地面上摇摇晃晃，我有些着急，但很快我就找到了窍门，一边跑一边放线，风筝终于慢慢升了起来。我兴奋地大喊：“风筝飞起来了！”同学们都为我欢呼。
风筝越飞越高，我抬头仰望，它在蓝天白云间自由翱翔，就像一只真正的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我心中充满了自豪和喜悦，仿佛自己也随着风筝飞上了蓝天。这时，一阵风吹来，风筝突然摇晃起来，我紧张地收线，生怕风筝掉下来。但风筝似乎很听话，很快就稳住了，继续在空中飞舞。
比赛结束时，我的“大蝴蝶”风筝获得了“最佳造型奖”，我激动地跳了起来。这次风筝比赛不仅让我体验到了成功的喜悦，也让我明白了做事要有耐心和信心，只要努力，就一定能收获美好的结果。这次经历让我难以忘怀，它让我更加热爱生活，也让我更加珍惜与同学们在一起的快乐时光。例文（2）：
小熊的奇妙冒险
在一个遥远的森林里，住着一只活泼可爱的小熊布鲁。布鲁有一个梦想，那就是成为一名勇敢的探险家，去探索森林深处的神秘世界。一天，布鲁听说森林的最深处有一个神奇的宝藏，它决定踏上寻宝之旅。
布鲁背上小背包，里面装着一些蜂蜜和地图，告别了妈妈，踏上了旅程。一路上，它遇到了各种各样的困难。首先，它来到了一片茂密的荆棘丛，荆棘丛里长满了带刺的植物，布鲁小心翼翼地穿行，身上还是被划了几道小口子，但它没有放弃，继续前进。
接着，布鲁来到了一条湍急的小河。河水哗哗地流淌着，看起来很危险。布鲁犹豫了一下，但想到宝藏在等着它，它鼓起勇气，找来几块大石头，小心翼翼地踩着石头过了河。过河后，布鲁发现自己的小背包湿了，蜂蜜洒了一些，但它没有气馁，继续前行。
终于，布鲁来到了森林的最深处，那里有一个古老的洞穴。洞穴里黑漆漆的，还有一股阴冷的风。布鲁有些害怕，但它想起了妈妈的话：“勇敢的心可以战胜一切困难。”于是，它鼓起勇气，走进了洞穴。在洞穴的深处，布鲁发现了一块闪闪发光的宝石，它就是传说中的神奇宝藏！
布鲁兴奋地捧起宝石，它知道自己的梦想成真了。这时，洞穴里突然响起了一个温柔的声音：“小熊布鲁，你真勇敢，这是你应得的奖励。”原来，这是森林的守护精灵，它一直在考验布鲁。布鲁把宝石带回了家，把它送给了妈妈。妈妈高兴地说：“你是最棒的探险家！”
布鲁的冒险故事在森林里传开了，它成了所有小动物们的榜样。这次奇妙的冒险让布鲁明白了，只要有勇气和决心，就没有什么是不可能的。从此，布鲁更加热爱生活，也更加珍惜与家人和朋友们在一起的时光。
【详解】本题考查书面表达能力。
习作（1）：
一、审题。本次习作要求从生活中的一件事、一项游戏或一次经历中选择，重点是写清楚事情的经过、当时的心情与感受，并且题目自拟，字数在400字左右。
二、立意。通过描述生活中的经历，表达自己对生活的感悟、从经历中获得的成长或快乐等情感，使读者能体会到事件所蕴含的意义或情感力量。
三、写作思路。
开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题。
中间：详细叙述事情的经过。如果写游戏，要描述游戏的规则、过程以及自己在游戏中的表现和心情变化。若是写经历，要按事情发展的顺序，讲述事情的起因、经过和结果，重点突出让自己心儿怦怦跳或者印象深刻的关键环节，比如在描述参加演讲比赛时，要写清楚自己上台前的紧张、上台后的表现以及下台后的感受等，运用多种描写手法。
结尾：总结全文，表达自己从这次经历中得到的收获或感悟。
习作（2）：
一、审题。本次习作要求编写一个童话故事，需要发挥想象，创造出独特的角色、情节和情境，故事要有一定的完整性和逻辑性，并且要符合童话故事的风格特点。
二、立意。可以通过故事传达一些道理或情感，如友谊的珍贵、勇敢的力量、善良的回报等，让读者在阅读故事的过程中有所感悟和收获。
三、写作思路。
开头：可以用生动的语言描绘故事发生的背景或引出主要角色。
中间：展开故事情节，描述角色之间的互动、遇到的困难或挑战以及他们如何解决问题。
结尾：给故事一个圆满的结局，同时点明故事所传达的道理或情感。
5．（23-24四年级上·河南平顶山·期末）习作。
同学们，丢沙包，跳长绳，一二三木头人等游戏，可以锻炼我们各方面的能力。你玩过什么游戏？游戏前你作过哪些准备？在游戏中你做了什么？印象比较深的是什么？游戏结束后你有什么想法和感受？
请根据提示完成一篇习作吧，题目自拟，尽量做到语句通顺，叙述完整，能正确使用标点符号，不少于350字。
【答案】例文：
欢乐的跳长绳之旅
在学校的课间活动里，跳长绳那可是最受欢迎的游戏之一，我和小伙伴们也特别爱玩。
游戏前，我们可是做了充分准备。大家先把长绳仔细地检查了一遍，确保没有破损的地方，接着又找了一块宽敞且平坦的场地，还商量好了摇绳的同学。我呢，心里既兴奋又有点小紧张，不停地在旁边做着热身运动，一会儿踢踢腿，一会儿转转手腕脚腕，就盼着能在游戏里好好表现。
游戏开始啦！两位同学负责用力地摇着长绳，那长绳就像一条飞舞的彩带，“啪嗒啪嗒”地在地上打着节奏。同学们一个接一个地冲进绳圈，像敏捷的小鹿一样轻盈地跳动着。我紧紧地盯着长绳，瞅准时机，一个箭步冲了进去，然后跟着绳子的节奏快速地跳起来。在绳圈里，我感觉自己的心跳得厉害，既担心被绳子绊倒，又想着多跳几下。旁边的同学们都在大声地喊着：“加油！加油！”那加油声就像给我注入了源源不断的动力。
让我印象最深的是有一次，我前面的同学不小心被绳子绊了一下，差点摔倒，我赶紧伸手扶了他一把，结果我自己的节奏也乱了，差点就被绳子抽到。不过好在我反应快，迅速调整了过来，继续跳了起来。那一刻，我明白了团队合作可不光是自己跳好就行，还得互相帮助、互相照顾。
游戏结束后，我们都累得气喘吁吁，但脸上都洋溢着开心的笑容。通过这次跳长绳游戏，我不仅锻炼了身体，还懂得了在团队游戏里，大家得齐心协力。只有团结起来，我们才能玩得更开心，也能更好地应对各种小状况。我已经开始期待下一次的跳长绳游戏啦，相信我们会配合得更加默契！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题作文。要求写一个自己感兴趣的游戏。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
二、立意。
通过游戏展现团队合作的重要性，强调友谊在游戏中的建立与加深，表达从游戏中获得的快乐与成长，或者体会到面对挑战时的坚持与勇气等，让读者感受到游戏不仅仅是娱乐，更是能带来多方面收获与启示的活动。
三、写作思路。
开头：开门见山点明自己要写的游戏是什么。
中间：详细描述出这个游戏的玩法和玩游戏过程中的趣味之处。
结尾：抒发情感，写出自己的想法和收获。
6．（23-24四年级上·山东菏泽·期末）习作。
这真是个激动人心的时刻，在你的成长过程中一定也有过其他令你心儿怦怦跳的事情。选择一件写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。这将成为你成长过程中的难忘经历哦！
要求：作文题目自拟，表达完整清楚，字迹工整，语句通顺，标点正确。
【答案】例文：
我的心儿怦怦跳
在我的学习生活中，有许多让我心儿怦怦跳的时刻，但最让我难忘的，还是那次参加学校举办的演讲比赛。
那是一个阳光明媚的下午，学校的大喇叭突然响起了通知：“请所有报名参加演讲比赛的同学，下午两点到会议室集合。”听到这个消息，我的心立刻提到了嗓子眼儿，因为我也是其中的一员。
两点很快就到了，我怀着一颗忐忑不安的心，走进了会议室。看到其他选手都在自信满满地准备，我的心跳得更加厉害了，仿佛要跳出胸膛。我暗暗告诉自己：“要冷静，要相信自己。”
比赛开始了，选手们一个个上台演讲，他们的声音洪亮，内容精彩，让我更加紧张。轮到我上台时，我深吸一口气，迈着沉重的步伐走向讲台。我站在那里，看着台下的观众和评委，心跳得更加猛烈，手心也冒出了冷汗。我开始了我的演讲，起初我的声音有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也变得坚定起来。我讲述着我的故事，表达着我的观点，仿佛忘记了紧张与恐惧。当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌声。我松了一口气，心中的大石头终于落地了。虽然我不知道自己的成绩如何，但我知道我已经尽力了，我战胜了自己的恐惧和紧张。
这次演讲比赛让我心儿怦怦跳，也让我收获了成长和自信。它让我明白，只要有勇气和信心，我们就能战胜一切困难，迎接更美好的未来。这次经历将成为我成长过程中的难忘回忆，永远铭记在心。
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作是话题作文。要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和感受。想想生活及学习中，曾经有哪些事令你心儿怦怦跳，让你有深刻的情感体验？选择一件印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：通过叙事的方式讲述这件令你心儿砰砰跳的事情，经过写具体，写出自己的心理感受。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
7．（23-24四年级上·江苏南通·期末）这一学期，你一定经历了很多事，产生了很多感受，或开心愉悦，或胆战心惊，或热泪盈眶，或羞愧不已……请选择一件印象最深刻的事情，把事情的经过和当时的感受写清楚，题目自拟，不少于350字。
【答案】例文：
一件让我激动的事 在本学期，最让我感到激动的，莫过于六年级上学期的升旗仪式了。
那时，宋老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！
星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。章老师让我们先把绳子解开，我望着麻绳愣住了——怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。连忙在心中反复回想如何解绳子，挥旗，在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是升旗手升旗的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！
到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了，我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了，我在心里默默念着拍子，此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着红旗：一秒，两秒，三秒……终于，红旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。
下台的时候我脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件本学期给你记忆深刻的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达地去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
二、立意。
从事情中汲取经验教训，如从一次失败经历中学会坚韧，从一次帮助他人的事情中体会到善良的价值等，也可以单纯地表达对某段经历的珍视与难忘，展现生活的丰富多彩与个人情感的细腻变化。
三、写作思路。
开头：开门见山点出这是一件令我感觉怎么样的事情。
中间：按照顺序写清楚这件事情的经过和当时的感受。交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：呼应开头，感情得以升华。
8．（23-24四年级上·江西宜春·期末）习作展示。
生活中有许多经历，有的让我们惊喜，有的让我们害怕，有的让我们紧张，有的让我们激动……请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来。
要求：1．写清楚事情的经过。
2．能借助动作、身体感官的变化或者周围的人或物写清楚当时的感受。
3．题目自拟。
【答案】例文：
那次独自走夜路的经历
那是一个深秋的夜晚，天空像被墨水浸染过的布，几颗稀疏的星星闪烁着微弱的光。我从书法班结束学习，发现父母因临时有事无法来接我，只好硬着头皮，踏上了独自回家的路。
书法班离家并不远，但那段路却要经过一条狭窄且昏暗的小巷。白天这里人来人往，热闹非凡，可一到晚上，就变得寂静无声，只有偶尔传来的几声猫叫和远处的狗吠，更添了几分阴森。
我深吸一口气，壮着胆子踏入了小巷。刚进去，一股凉风就迎面扑来，我不由得打了个寒颤，心也瞬间提到了嗓子眼。小巷里没有路灯，只能依靠远处居民楼的微弱灯光勉强前行。我的脚步不自觉地加快，每一步都踩得重重的，试图用声音驱散心中的恐惧。
走着走着，我突然感觉身后似乎有轻微的脚步声，紧跟着我的步伐。我的心猛地一紧，全身的汗毛都竖了起来，心脏仿佛要跳出胸膛。我不敢回头，只能更加快速地往前走，甚至开始小跑起来。耳边，那脚步声似乎也加快了速度，紧紧相随。
就在这时，我看到前方隐约出现了一丝光亮，那是小巷出口的路灯！我仿佛看到了希望，用尽全身力气冲刺，一口气冲出了小巷，来到了灯火通明的街道上。我停下脚步，大口大口地喘着粗气，回头望去，那里除了黑暗和寂静，什么也没有。原来，那不过是自己紧张时产生的错觉。
我拍拍胸口，试图平复那颗狂跳不止的心。回想起刚才的经历，虽然害怕，但也让我学会了勇敢和坚强。从那以后，我再也不害怕独自走夜路了，因为我知道，无论遇到什么困难，只要勇敢面对，就没有克服不了的。
这次独自走夜路的经历，让我心儿怦怦跳，也让我成长了许多。它教会了我，在面对未知和恐惧时，要勇敢地迈出第一步，因为只有经历过，才能变得更加坚强和自信。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。要求选择一件令自己心儿怦怦跳的事情进行写作，也就是要围绕自己在某个情境下强烈的情绪体验展开。题目需要自拟，要写清楚事情的经过，并且能借助动作、身体感官的变化或者周围的人或物来表现当时的感受。
二、立意。通过描述这件令心儿怦怦跳的事情，展现自己在特定情境下真实的情绪波动，如紧张、激动、害怕等。这件事情可以反映出自己在经历过程中的成长，比如克服了恐惧、学会了应对突发情况等。
三、写作思路。
开头：直接点明事件和当时的心情，简洁明了地切入主题。
中间：按照事情发生的先后顺序详细描述。首先要清楚地交代事情发生的起因，详细描述自己在事情发展过程中的动作，写出身体感官的变化来体现心儿怦怦跳的感受，描绘周围的人或物来烘托气氛。
结尾：以事情结束后自己的心绪变化自然结尾，简洁而有力地结束文章。
9．（23-24四年级上·广东韶关·期末）习作
生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。选择你印象最深的一件事，按一定的顺序把这件事写下来。注意要把事情的起因、经过、结果写清楚。
要求：语句通顺，条理清楚，事例真实，写出真情实感。题目自拟。
【答案】例文：
一件让我激动的事
在本学期，最让我感到激动的事，莫过于那次升旗仪式了。
那是一个周五的下午，班主任宋老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！
星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。教体育的章老师让我们先把绳子解开，我望着麻绳愣住了——怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。连忙在心中反复回想如何解绳子，挥旗，在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是升旗手升旗的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！
到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了，我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了，我在心里默默念着拍子，此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着红旗：一秒，两秒，三秒……终于，红旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去，下台的时候我脚都快软了。
现在想来，这件事依旧让我激动不已！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件印象深刻的事。
二、立意。
这是一篇叙事作文，联系自己的实际，写写生活中印象深刻的一件事，可以写你亲身经历的，可以写你看到的，也可以写你听说的。注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，特别要把自己的心理活动写出来。叙述时要详略得当，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
三、写作思路。
开头：开门见山，点出这是一件令我感觉怎么样的事情。
中间：按顺序写清楚这件事情的经过和当时的感受，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。写作过程中注意运用学到的写作方法、修辞手法以及积累的好词佳句。
结尾：呼应开头，紧扣主题。
10．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）习作。
校园是学习生活的地方，校园的哪个地方给你留下了美好的印象？请写一写你美丽的校园，重点选一两个印象美好的地方来写。题目自拟，不少于400字。
【答案】例文：
美丽的校园
我们的校园有许多美丽的地方，有一处最为引人注目，那就是校门口的大花坛。
校门口的花坛中央坐落着一块重达好几吨的景观石，上面镌刻着两个醒目的红色大字知行。这两个字体现出了我校的校训：向善向美，知行合一。景观石的两旁栽着几棵修剪得很整齐的冬青，这种植物四季常青，使寂寞的景观石显得生机勃勃。冬青旁边还有几棵高大挺拔的松树，他们是校园的哨兵，守卫着大花坛。景观石的下面是一个三层喷泉，它喷出的水柱时而高，时而低，时而粗，时而细，时而发出哗哗啦啦的声音，时而发出滴滴哒哒的声音，如同交响乐般好听。
四月份的时候，春回大地，万物复苏，百花齐发，紫荆、樱花、鸢尾花都开了。紫荆树上开满了紫色的小花，像一块巨大的紫色宝石，在阳光的照射下显得格外耀眼。樱桃树上一朵朵洁白的小花绽开了笑脸，给它穿上了一件雪白的大衣。一阵微风吹过，地面上那蝴蝶般的紫色鸢尾花便翩翩起舞。我感到自己仿佛也变成了一朵鸢尾花，和蝴蝶跳舞，与蜜蜂嬉戏，跟小草讲悄悄话不知过了多久，一阵风吹过，我才想起我这是在看鸢尾花，而不是一朵鸢尾花。
每到盛夏时节，景观石东面的银杏林就会变得翠色欲滴，枝繁叶茂，就像几把翠绿的大伞，给同学们带来一丝清凉，一片树荫。 一到九十月份，一簇簇米粒般的金桂钻出枝头，散发出的香气洒满校园，使整个学校都能闻到一阵清新的幽香，给我们美丽的校园增添了一份秋天的韵味。
寒冬时节，所有的花朵都凋谢了，学校便在大花坛前摆上了成百上千盆小花。这些五彩斑斓的小花吸引来了无数的蝴蝶和蜜蜂，给冬日里寂静的校园增添了无限生机和活力。
学校门口的大花园一年四季都是美不胜收的。我爱我的校园！我爱校门口的大花坛！
【详解】本题考查自命题作文。
结合题干看要求写美丽的校园。先回忆自己校园的景物、建筑等，从中选一两个印象深刻的地方来写……要按一定的顺序，抓住重点，详略得当。可以按照时间顺序，如按春夏秋冬的顺序介绍校园中四季不同的景色特点，或写早中晚不同时间段风景的不同。
开头：开门见山，描述校园的总体环境，比如绿树、鸟语花香等。
正文：着重描写一两个印象美好的地方。可以使用一定的修辞，让内容变得更生动、形象。
结尾：总结全文，表达对校园的热爱之情。
11．（23-24四年级上·河北保定·期末）习作。
学校里的活动丰富多彩，你印象最深的是哪一次？ 快写出来分享吧！ 题目自拟，写清楚活动的经过和当时的感受，字数不少于300个，注意文中不得出现真实校名、人名。
【答案】例文：
记一次难忘的运动会
在丰富多彩的校园生活里，我参加过许多活动，但让我印象最深的是三年级上学期学校举办的运动会。
清晨，阳光明媚，操场上彩旗飘扬，同学们穿着统一的校服，整齐地坐在操场上，等待着运动会的开始。随着校长的一声令下，运动会正式开始。
我报名参加了跳远比赛，轮到我上场时，我的心里像揣着一只小兔子，砰砰直跳。我深吸一口气，走到起跳线前，猛地向前一跃，身体在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在了沙坑里。听到裁判宣布我的成绩时，我激动得跳了起来，因为我多日的努力没有白费，取得了年级第一的好成绩。除了参加跳远比赛，我还观看了跑步、接力赛等项目。看着参赛的运动员们个个奋力拼搏，场边的同学们也大声加油助威，整个操场都充满了欢声笑语。
那次运动会不仅让我体验到了运动的快乐，还让我明白了努力和坚持的重要性。每当我回想起那天的情景，心中都充满了温暖和感动。这真是一次难忘的运动会啊！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为自命题作文，要求围绕“学校里的一次活动”这一主题写一篇作文，注意写清楚活动的经过和当时的感受。
二、立意。
通过描述一次难忘的学校活动，表达对该活动的喜爱和怀念，以及从活动中获得的成长和感悟。
三、写作思路。
开头：直接描述活动的时间和背景，引出主题。
中间：详细描述活动的经过，包括活动的准备、进行和结束。可以运用细节描写，如人物的动作、神态、语言等，来刻画活动的生动性。同时，也可以穿插自己的感受和想法，使文章更加真实感人。
结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这次活动的怀念和感激，以及从活动中获得的成长和感悟。
12．（23-24四年级上·河南安阳·期末）作文。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，还有些是我们看到的、听到的。选择一件让你印象深刻的事情，仔细回想这件事的起因、经过、结果，按一定的顺序，把它清楚地写下来，题目自拟。注意要语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字数350字以上。
【答案】例文：
温暖的援手
生活中的点滴善意，如同冬日的暖阳，能驱散阴霾，温暖人心。那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我匆匆走在回家的路上，行至一个路口时，我看见一位头发花白的老奶奶正站在路边，满脸焦急。她身前放着一个装满蔬菜的小推车，车把上挂着几个布袋，似乎是在等什么。
我正疑惑，只见一辆公交车缓缓驶来，在站台停下。老奶奶赶忙推着车往车门处走，可他毕竟上了年纪，行动迟缓，还没等他靠近公交车，门就关上了，缓缓驶离。老奶奶的脸上露出失望的神态，无奈的叹了口气。
我心中有些不忍，正想上前帮忙，这是一个年轻的身影，快步走到老奶奶的身边。那是一个穿着校服的中学生，他微笑着对老奶奶说：“奶奶，您是不是要坐公交车呀？我来帮您吧。”老奶奶连连点头，眼中充满了感激。中学生小心翼翼的帮老奶奶把小推车抬到路边安全的地方，然后陪着老奶奶一起等下一班车。不
不一会儿车来了，中学生先一步上车，接过老奶奶的东西，然后扶着她慢慢上车。我看到车上的乘客纷纷投来了赞许的目光，还有人站起来给老奶奶让座。老奶奶坐在座位上拉着同学的手不断的道谢，中学生则不好意思地笑着说：“奶奶，不客气，您小心点。”
看着公交车远去，我心里涌起一股暖流，这件事虽然看似微不足道，却让我印象深刻。它让我看到了人与人之间的关爱与互助，在这个寒冷的冬日，一个小小的善举不仅温暖了老奶奶的心，也温暖了每一个见证者的心。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求选择一件真实且有的事情，突出“印象深刻”，要在叙述中体现事情的完整性和连贯性，题目自拟。
二、立意。
通过讲述一件事情，表达出人与人之间的关爱、互动精神的赞美和提倡传递正能量，让读者感受到生活的美好与温暖。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，交代你印象最深的事是一件什么事。
中间：详细描写事情的起因、经过、结果。可以按照事情发展的顺序来写，也就是先写事情是怎么发生的，再写是怎样发展的，最后写结果。也可以用倒叙，将后面的情节或结果放在习作的开头。注意要分清主次，并运用人物的语言、动作、神态等描写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达情感。
13．（23-24四年级上·浙江台州·期末）习作。
童年是一幅生动的画卷，童年是一段有趣的旅程。校报编辑部围绕“童年”的主题，开启了征稿活动。同学们，在本学期里发生了哪些有趣、难忘、成功、后悔……的事情，请你选择一件印象深刻的事把它写下来，与大家一起分享吧！写得出彩的，有机会入选校报哦，加油！
要求：1．题目自拟。2．把这件事写具体，充满真情实感。3．书写端正，正确运用标点符号，不出现真实的人名、校名，不少于350字。
【答案】例文：
童年的纸飞机
童年，就像一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出无尽的欢乐与回忆。在这个学期，有一件事让我印象深刻，至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的午后，微风轻拂，校园里的花草树木都显得格外生机勃勃。我们班正在上手工课，老师让我们制作纸飞机。同学们立刻兴奋起来，纷纷拿出彩纸，开始认真地折叠起来。
我也不例外，精心挑选了一张蓝色的纸，小心翼翼地对折、再对折，然后轻轻压平。不一会儿，一架漂亮的纸飞机就出现在我的手中。看着自己的杰作，我心中充满了成就感。
接下来，老师组织我们到操场上进行纸飞机比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着老师一声令下，大家纷纷将手中的纸飞机用力扔向天空。纸飞机在空中翩翩起舞，有的飞得又高又远，有的却摇摇晃晃地掉落在地上。
我紧张地看着自己的纸飞机，只见它在空中划出一道优美的弧线，越飞越高，越飞越远。最终，我的纸飞机获得了第二名的好成绩。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。
这件事情虽然已经过去了很久，但它却深深地印在了我的脑海里。它让我感受到了童年的快乐和纯真。每当我想起那个阳光明媚的午后，心中就会涌起一股暖流。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
明确主题：以“童年”为主题，围绕本学期发生的一件印象深刻的事情展开写作。
限制条件：不能出现真实的人名、校名，题目自拟，字数不少于350字，要把事情写具体且充满真情实感。
二、立意
通过回忆本学期一件印象深刻的童年往事，表达对童年生活的热爱、怀念，或者从这件事中获得的成长与感悟。
三、写作思路
开头：开门见山或可以运用比喻、排比等修辞手法，描绘童年的美好，引出要讲述的印象深刻的事情。
中间：详细叙述这件印象深刻的事情。可以按照事情发展的顺序，包括事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，加入人物的语言、动作、神态等描写，使故事更加生动。
结尾：总结这件事情给自己带来的感受和启发，升华主题。可以再次呼应开头，表达对童年的珍惜之情。
14．（19-20四年级上·全国·期末）习作。
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。现在，让我们自拟题目，来写一篇想象作文，畅想21世纪的科技发展。可以写自己的奇思妙想，也可以写科幻故事。写的时候，争取做到把句子写通顺，不写错别字，书写工整，350字左右。
【答案】例文：
高科技学校
几十年后，科技飞速发展，那时,我们的学校也焕然一新。
走到学校门口，紧闭的校门上就自动会发出红色电子光束对我扫描，经过认证后，“唰”的一声，就把门打开。我走进了学校，门又自动关上了。学校的操场设在地下。下课后，自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、网球场同学们在那里自由活动。
操场边上有“文化墙”，“文化墙”远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，只要想看什么就用手点一下。操场上面的教学楼很高很高。我向上望，帽子都掉了，还没见顶呢！教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌两人不愉快，每张桌子上面都放着一台电脑供我们自修用。在这个教室里，老师不再用整天忙着批改作业，只要把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清楚楚。值日生也不用急着利用下课时间来整理教室了，机器人会定时进来在教室里喷一种液体，这种液体一喷出，教室里污浊的空气立马变成清爽的柠檬味。同学们呢，也再不用整天背着沉甸甸的书包到学校了。只要把书放在一个柜子里，你去拿时，只要把你的学生卡在上面一刷，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的书。
啊，未来的学校多么美好，多么令人向往，只有我们努力学习，勇于创新，我们一定会创造出最美最好的学校！
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合看过的科幻片和故事书，畅想一下未来的生活，例如：高科技交通工具、时空穿梭门、灾难警报保护器等。
开头：可以以一段梦境开始，来到未来的世界。
中间：可以从教育、美食、娱乐设施等方面写高科技的变化，机器是怎样运作的，带给人们什么好处，结合语言、动作等描写体现科技发展的奇妙之处。
结尾：可以谈谈自己对未来发展的期望，
15．（20-21四年级上·全国·期末）快乐习作。
生活中，你一定得到过别人的帮助。回忆一下，他（她）是在什么情况下，怎样帮助你的？你是怎么感谢他（她）的？如果还没来得及感谢，你打算怎样表达谢意？请你以“感谢你对我的帮助”为题，写一篇习作。400字左右。
【答案】示例：
感谢你对我的帮助
是谁在我最需要的时候，出现在我的面前？是谁在我最难受的时候安慰我？是谁在我遇到困难的时候帮助我？这就是我的妈妈。妈妈是我的第一任老师。
记得今年暑假，我学溜冰就是妈妈帮助我的，她的功劳最大了。
我一开始溜冰的时候，我先走了两步，突然，我摔了个“狗吃屎”，疼得哇哇直哭。妈妈看见了，急急忙忙地跑过来，说：“乖，我家小公主是最坚强的”。话音刚落，妈妈就从口袋里拿出了个创口贴，小心翼翼地贴在我流血的手上，对我笑了笑。
当时，我就感觉自己十分幸福、凉爽，接着，我就忍着疼痛从地上爬了起来。
我先试探了一下，慢慢地滑了几次，妈妈在旁边扶着我，可是，一不小心又摔了个“四脚朝天”。
可是我毫不气馁，慢吞吞地从地上爬了起来，然后，我就继续滑了起来，慢慢地，我滑越来越熟练了，不需要妈妈扶着了。
“耶！我会溜冰了！”我高兴地喊，“妈妈，谢谢您！”妈妈看到了，脸上露出了笑容，像吃了蜜一样……
妈妈，谢谢你！谢谢你一直以来的关心和陪伴！
【详解】要精心选材，可以写发生在学校的事，也可以写发生在家的事或其他生活中的事。注意写明事情的起因、经过和结果，要详略得当，可以以小见大，以情取胜。“感谢”是一个很细腻的话题，要写出真情实感。
16．（23-24四年级上·福建宁德·期末）习作。
“同学”两个字是最亲切、熟悉的字眼。同学之间感情深厚、纯真，就像一朵盛开的花，永不凋零。回首过往，同学之间有笑、有泪、有误会、有和解，有让人笑疼的恶作剧，也有暖暖的互相帮助……请选择一件和同学之间印象深刻的事写下来。
习作要求：
（1）题目自拟，不少于400字。
（2）注意把事情的起因、经过、结果写清楚。
（3）能把自己印象最深、感受最深的部分写具体，表达真情实感。
（4）书写规范、整洁。
（5）完成习作后读一读，用规范的修改符号认真修改。
【答案】例文：
难忘的同学情
在我的记忆中，有许多与同学之间的故事，而那一次的经历，如同璀璨的星辰，在我的脑海中熠熠生辉。
那是一个阳光明媚的午后，学校正在举行运动会。我参加了女子800米长跑比赛。站在起跑线上，我的心情既紧张又兴奋。随着一声枪响，我和其他选手们像离弦的箭一样冲了出去。
刚开始，我还能保持在队伍的前列，但随着时间的推移，我的体力逐渐不支，脚步也变得沉重起来。就在我感到快要坚持不下去的时候，我听到了一阵熟悉的加油声。我转过头，看到了我的同学们站在跑道边，他们挥舞着手中的彩旗，大声地为我加油助威。
他们的声音如同一种神奇的力量，注入我的身体。我咬紧牙关，重新振作起来，努力加快脚步。在同学们的鼓励下，我终于冲过了终点线。
那一刻，我的心中充满了感动。同学们的鼓励和支持，让我感受到了无比的温暖和力量。这件事情虽然已经过去了很久，但它却一直深深地印在我的脑海里，成为我和同学们之间一段难忘的回忆。
同学之间的感情就是这样，在你最需要的时候，他们总是会毫不犹豫地伸出援手，给予你最真诚的鼓励和支持。这份纯真而深厚的同学情，就像一朵盛开的花，永不凋零。
【详解】本题考查书面表达能力。
回忆学校的生活，同学之间感情深厚、纯真，就像一朵盛开的花，永不凋零。回首过往，同学之间有笑、有泪、有误会、有和，在你心中留下刻骨铭心的痕迹。这次习作，就是让我们用笔头将这一刻记录下来。在立意上，我们的选择其实是多种多样的，无论是表达情感，还是明白事理，都是有话可写的立意。
开头：开门见山式，直接点名难忘的学校生活中要写的事。
中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意分布。
结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
17．（23-24四年级上·河南焦作·期末）习作
写信
我们经常会得到别人的帮助。这些帮助让我们健康快乐地成长。请你按照书信的格式给曾经帮助过你的人写一封信。文中不要出现真实的姓名、学校名称。
【答案】例文：
一份感谢信亲爱的刘老师：
您好！
刘老师，谢谢您对我的帮助，您的耐心教导让我明白了很多道理，学会了怎样做人，也让我懂得了如何克制自己的情绪，遵守纪律，做一名好学生。
记得上三年级时，我总是喜欢在课堂上说话；也不认真做值日、打扫班级；做广播体操时，还总是乱蹦乱跳。这些都是我不好的表现。但您没有批评我，而是时刻提醒我，耐心地教育我，规范我的行为，还让我当班干部，想让我在约束他人的同时，也时刻约束着自己。
有一次，我们正在进行列队训练，可是我的动作却怎么也做不好，你一直看着我，表情十分严肃，但却没有批评我，而是帮助和鼓励我，教我记住一个个的动作，最后连起来。终于，我完成了所有的动作，并一遍一遍地重复着。当我们正式比赛的时候，您想让我们先把队伍排好。而我作为班干部应该起带头作用，可是我却和其他同学闹成一片，没有一点班干部的样子。没过一会，您过来了，我们大家赶紧站好队，您也许远远就看见我们乱作一团的样子。可是，当你走近时，没有对我们大声训斥，而是轻声说道：“下不为例。”您的样子很和蔼，甚至带着点微笑。我看着您的微笑感到很羞愧，我知道辜负了您对我的期望。但这也让我开始意识到自己的责任，那就是一定要努力做好带头作用，营造一个有秩序的好班级。
老师，您对我的帮助，我会一直铭记在心，永远也不会忘记。
祝身体健康，工作顺利！
您的学生小明
202x年x月x日
【详解】本题考查书面表达能力。
书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。
（1）称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。给长辈或者老师写信称呼前要加上“敬爱的”。
（2）问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。对方是长辈要用“您好”。
（3）正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。说说自己生活和学习中遇到的烦恼或者困难，请他给你一些建议和解决的办法。
（4）祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期：发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
一、审题。本次习作为应用文，学生需按照书信的格式给曾经帮助过自己的人写一封信。注意不能出现真实的姓名、学校名称。
二、立意。感谢信的核心在于表达感谢之情，旨在传达感恩的心情和成长过程中的反思。故学生在写作时，应选择给自己提供过帮助并使自己有所成长的事例及对象来写，突出自己在事件中获得的感悟，从而抒发出真实生动的感激之情。
三、写作思路。
开头：点明感谢的对象。
中间：详细记叙感谢的原因。可恰当运用人物描写方式将受到帮助的过程写生动、写具体，突出自己的体悟与成长。可以结合学过的动作描写、神态描写、语言描写等，主要一定要突出“帮助”这个主题。
结尾：直接抒情，表达对收信人的感激之情。
18．（23-24四年级上·福建福州·期末）习作。
这学期，你的身边一定发生了许多事情：有精彩的比赛，有鼓励的掌声，也有激烈的游戏……请选一件你印象最深的事情写下来吧！记得写清楚事情的经过和当时的感受。
【答案】例文：
难忘的班级接力赛
这学期，我参加了班级接力赛，那场比赛让我印象深刻，至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的下午，操场上人声鼎沸，同学们都在为即将到来的接力赛做热身准备。我作为班级的一员，心情既紧张又兴奋。比赛开始前，老师反复叮嘱我们要注意交接棒的动作，确保万无一失。
随着裁判的一声哨响，比赛开始了。第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去，很快就将接力棒传给了第二棒的同学。轮到我上场时，我的心跳得更快了。我紧紧握住接力棒，深吸一口气，然后奋力向前奔跑。耳边风声呼啸，同学们的加油声此起彼伏，让我倍感振奋。
终于，我成功地将接力棒传给了下一位同学。看着他在跑道上继续冲刺，我心中的石头才落了地。接下来的比赛异常激烈，每个班级都拼尽全力，不甘示弱。
最终，我们班获得了第二名的好成绩。虽然没有拿到第一名，但我们都很高兴，因为这是我们共同努力的结果。那一刻，我深深感受到了团队合作的力量，也明白了坚持不懈的重要性。
这次接力赛不仅让我收获了快乐，更让我学会了如何在困难面前不放弃，如何与同学们携手共进。我相信，这段经历将会成为我宝贵的回忆，永远珍藏在我的心中。
【详解】本题考查书面表达能力。
阅读题干可知，题目要求写一件本学期你印象最深的事情。这件事情可以是精彩的比赛、鼓励的掌声、激烈的游戏等，也可以是其他任何让你印象深刻的事件。写清楚事情的经过和当时的感受。这意味着你需要详细描述事件的起因、发展、高潮和结果，并表达你在这个过程中的内心体验。
开头：简要介绍本学期发生的事情很多，但有一件特别让你印象深刻。也可以提出一个疑问或悬念，吸引读者的兴趣，比如“这件事情为什么会让我如此难忘呢？”
中间：描述事件的起因，详细叙述事件的发展过程，包括你的行动、周围人的反应、环境的变化等。描述事件的高潮部分，这是你最想表达的部分，也是最能体现你感受的地方。简要说明事件的结果，可以是成功的、失败的，或者是某种意义上的收获。
结尾：简要总结整篇文章的内容，重申这件事情对你的重要性。可以进一步升华主题，比如将个人的经历与更广泛的社会、人生哲理联系起来。
19．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）冰心奶奶曾说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”请你拿起笔，把你生活中或学习中发生的一件事或参加过的一次游戏记录下来。
要求：（1）题目自拟；（2）写清楚这件事或游戏时的经过和当时的感受；（3）内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，400字左右。（4）文中不能出现真实的校名和人名。
【答案】例文：
难忘的拔河比赛
在我的童年记忆中，有许多美好的瞬间，而那次拔河比赛，更是如同一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。
那是一个阳光明媚的日子，学校组织了一场拔河比赛。同学们个个摩拳擦掌，兴奋不已。比赛前，大家纷纷讨论着战术，脸上洋溢着自信的笑容。
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我们班的同学紧紧地握住绳子，双脚用力地蹬着地，身体向后倾。大家齐心协力，一起喊着口号：“一二，一二……”那口号声震耳欲聋，仿佛能冲破云霄。
绳子中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，双方势均力敌，比赛进入了白热化阶段。我的手心紧张得直冒汗，心脏也在“怦怦”直跳。我紧紧地咬着牙，使出浑身的力气往后拉。
在这关键时刻，我们班的啦啦队发挥了巨大的作用。他们大声地为我们加油助威，那声音如同一股强大的力量，激励着我们勇往直前。终于，在大家的共同努力下，红绸带慢慢地向我们这边移动。我们一鼓作气，成功地赢得了比赛。
那一刻，我们欢呼雀跃，激动的心情难以言表。大家互相拥抱，脸上都绽放着灿烂的笑容。这场拔河比赛，让我深刻地体会到了团结的力量。我们在比赛中相互鼓励，共同拼搏，为了班级的荣誉而奋斗。
童年的这场拔河比赛，是我梦中的真，是真中的梦。它将永远留在我的记忆深处，成为我回忆时含泪的微笑。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次写作的主题围绕童年生活中的一件事或一次游戏展开，要写清楚事情或游戏的经过以及当时的感受。
二、立意
通过回忆童年的一件事或一次游戏，表达对童年美好时光的怀念和珍惜之情，展现童年的纯真、快乐与成长。
三、写作思路
开头：开门见山，直接写出童年的一件事或一次游戏，引出对童年的回忆。
中间：详细描述事情或游戏的经过。可以包括游戏的背景、参与的人物、游戏的规则、游戏过程中的紧张、兴奋等情绪变化。
结尾：总结这次事情或游戏给自己带来的感受，再次点题，表达对童年的怀念。
20．（23-24四年级上·河北保定·期末）《谁是木头人》《老鹰捉小鸡》《好玩的"瞎猫捉老鼠”》……这些题目让你想到自己做过的哪些游戏？选择一次有趣的游戏写出来。要求：自拟题目：把游戏写清楚，还可写自己的心情和感受；尝试运用平时积累的有新鲜感的词己句；书写工整，正确使用标点符号，350字左右。
【答案】例文：
一二三木头人
我玩过很多游戏，不过有一项游戏是我永远忘不了的，这个游戏叫，一二三木头人。
这个游戏是在上作文课时，大家一起玩的，这个游戏的规则是，当老师背过身去，大家可以在教室里自由活动，当老师喊“一二三！木头人！这时大家谁也不能动，就像木头人一样。
游戏一开始，老师刚背过身去，班上太乱成了一锅粥，大部分同学都离开了自己的座位，他们有的打闹，有的随意走动，还有的做出了很滑稽的动作，让人捧腹大笑，好像压根不知道游戏会发生什么。
在大家正开心的时候，老师突然喊到一。二，三，木头人！老师这一喊，害得我手忙脚乱，没办法，最后我只好趴到了地上，这时我看到小张的姿势同样是趴着，但他好像正在匍匐前进，就像一名英勇的战士一样，接着，我又看在我身前的小赵，他的姿势好像超人刚刚落到地上。这时，我突然意识到自己也快撑不住了，还好老师说了一句游戏结束，我就得救了。
这个游戏不仅好玩，还能锻炼不受干扰的耐力，这就是我最难忘的游戏。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。可以是传统游戏，也可以是新游戏，可以是室内游戏，也可以是室外游戏，还可以是自己发明的游戏，只要是自己参加过的都可以写，例如：搭积木、踢球、跳绳、拼图等。写作时要注意把游戏过程具体、写生动，合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，可按游戏环节的顺序去写，注意人物、语言、心理活动的描写，突出游戏的有趣。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
写作思路：
开头：可以开门见山，点明游戏是什么，讲解游戏的规则和前期准备、分工；
中间：具体描写游戏的过程和结果，选取其中最欢乐、最刺激的场面进行细致描写，运用语言、动作、神态等描写，能使场景更加真实生动；
结尾：总结全文，写写自己的感受和所得。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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