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三年级语文上册第七单元复习教案
复习目标：
1.会认20个生字，会写37个生字，会写33个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：
一、复习《大自然的声音》
1、我会写
妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）
奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）
柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）
受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）
击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）
滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）
鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）
2、我会认
呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）
伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）
喳zhā（叽叽喳喳）
3、多音字
曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）
乐yuè（音乐）lè（快乐）
4、近义词
美妙——奇妙 感受——感觉温柔——温和
激动——兴奋 热闹——喧闹汇聚——聚集
5、反义词
温柔——粗暴 雄伟——渺小热闹——安静
轻快——笨重 汹涌澎湃——风平浪静
6、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？
省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。
二、复习《父亲、树林和鸟》
1、我会写
朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）
蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）
总zǒng（总是、总结、汇总）
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）
湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）
猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）
膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）
2、我会认
黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）
畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）
3、多音字
朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）
4、近义词
喜欢——喜爱 幽深——幽静 舒畅——舒服
快活——快乐 惊愕——惊讶
一瞬间—— 一刹那
5、反义词
喜欢——讨厌 黎明——黄昏
潮湿——干燥 沉重——轻松
6、文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？
不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。
7、“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。两句话中的“最”表达的意思一样吗？
不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。
8、父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？
没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
三、复习《带刺的朋友》
1、我会写
刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）
颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子 ）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）
乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）
伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）
沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）
偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）
腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）
2、我会认
馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）
讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）
监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）
扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）
3、多音字
扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）
散sǎn（散落）sàn（散场）
兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）
4、近义词
摆动——晃动 朦胧——模糊惊讶——惊奇
猜测——预测 监视——监督诡秘——神秘
归拢——聚集 钦佩——敬佩踪影——踪迹
恍然大悟一茅塞顿开
5、反义词
朦胧——清楚 缓慢——快速 归拢——分散
钦佩——轻视 聪明——愚笨
蹑手蹑脚——大摇大摆
6、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！
7、作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。
作者按事情发展顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：爬、摇、掉、 归、滚、驮、跑。
8、作者为什么要在最后一自然段连续提三个问题？
三个问题的设计，充分表现出“我”对小家伙产生了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深入的去了解小刺猬。
四、复习《语文园地七》
背诵日积月累。

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