资源简介

人音版五年级上册唱歌课《我怎样长大》教学设计
【教学目标】
1. 用坚定、自信的情绪准确地演唱歌曲，表现少年儿童积极向上的精神风貌和对未来的憧憬。
2. 在歌唱和表演中激发学生的思考与成长意识，创设情景引导他们领悟成长的意义，在丰富其审美体验的同时培养学生对生活的热爱和积极态度。
3. 启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的合唱与协作能力。
【教学重点】
学生能有感情地演唱歌曲《我怎样长大》，理解歌曲中关于成长的内涵。
【教学难点】
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的合唱与协作能力。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件
【教学方法】
示范法、听唱法、情境教学法、小组合作法
【教学过程】
（一）组织导入
1. 生听着充满活力的音乐进教室，师生问好。
2. 师：今天，老师想和同学们一起探讨一个话题——成长。请同学们一边思考，一边聆听老师的讲述。
3. 师：同学们，成长是一个奇妙的过程，它充满了挑战和惊喜。在成长的道路上，你们有怎样的期待和困惑呢？
4. 师：请同学们闭上眼睛，静静地想一想。
5. 师：现在，让我们用音乐的形式来表达对成长的思考。老师给大家的思考配上了动人的旋律。要求：身体坐直，气息平稳，声音沉稳。
师：每个人对成长的理解不同，让我们再换一条旋律。要求：声音要有张力，情感要投入。
6. 让我们来做一个“成长之声对对碰”的游戏，男生唱上面一行，女生唱下面一行。分组唱谱，演唱时，音量适中，注意聆听对方声部的演唱。谁能说说，两个声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？（层次更丰富，更能展现对成长的多元思考）
（二）聆听
1. 师：我们充满思考的歌声吸引了一位少年，他用真挚的歌声和我们分享他的成长故事。
2. 让我们随着音乐轻轻点头，准备聆听。
3. 少年演唱的这首歌曲叫《我怎样长大》。
4. 歌曲讲述了少年怎样的成长心声？带给你怎样的感受？
师：歌曲表达了少年对成长的渴望和对未来的坚定信念。让我们一起观看一些关于成长的图片。
5. 感受成长的力量，再次走进少年的内心世界。
（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合
1. 师：同学们听得太专注了。一位小女孩在成长的道路上遇到了迷茫，可是这个时候，前面有两条小路挡住了她的去路，只有准确唱出小路上的旋律，才能找到方向。怎么办呢？下面我们来帮帮小女孩，仔细观察这两条小路的旋律，找出它们之间的异同。
出示板书：第一条小路旋律曲谱
第二条小路旋律曲谱
视听两遍后进行听辨练习
2. 找出旋律相同的部分，用坚定的情绪，勇敢的表情，自信地演唱。
3. 师：走过小路，小女孩来到了一个花园，她看到了什么景象？
师：她看到了花朵在努力绽放，小草在顽强生长。你们听。学唱“小树问蓝天，我怎样才能长大。”（注意歌曲的强弱变化）
4. 小女孩受到了启发，明白了成长的道理。
一起融入她的感悟之中。突出前半句，休止符处要停顿恰当。
不怕风沙，不怕雨打。
接下来，请同学们把这一句唱出来。好不好？
5. 师：当你想到要勇敢面对困难时，心情是怎么样的？
生：坚定的、无畏的
歌曲这一句的处理，声音要有力，老师示范。
生模仿演唱。
6. 接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。
师：老师弹唱上句，学生接下句。看看我们的配合顺不顺利。
7. 师：我们的配合太默契了！
情感启发、引导：前半部分是舒缓的，中间是激昂的，结尾是渐强的。
8. 再次有感情地演唱。
师：相信大家已经学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐自信地唱起来吧。
学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边做出一些坚定的手势。
9. 师：成长需要勇气和坚持，让我们用更饱满的热情来歌唱。下面请同学们合着伴奏再演唱。
（四）课堂小结
在这充满力量的歌声中，我们结束了今天的音乐之旅。成长的道路或许充满曲折，但只要我们怀揣梦想，勇敢前行，就一定能长成参天大树。希望同学们在未来的日子里，不断成长，成为更好的自己。
【教学反思】
在《我怎样长大》这堂课的教学中，通过多种教学方式和活动的设计，学生们对歌曲的理解和演唱有了一定的进步。在导入环节，以成长的话题引发学生的思考，为后续的教学营造了良好的氛围。学唱过程中，学生对于旋律的异同点能够较好地辨别，但在合唱的和谐度和默契度上还有提升的空间。在情感表达方面，部分学生对于成长的感悟还不够深刻，需要更多的引导和启发。在今后的教学中，应加强合唱的训练，注重培养学生之间的配合。同时，要进一步挖掘歌曲的内涵，通过更多的实例和互动，让学生更深刻地理解成长的意义，从而更好地表达歌曲中的情感，提高学生的音乐表现力和综合素质。

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