资源简介

外研社版小学英语四年级下册第四模块单元备课卡
单元概览 课标主题 人与自我 人与社会 人与自然
课标子主题 内容 中外影视，戏剧，音乐，舞蹈，绘画，建筑等艺术形式的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就。
单元标题 外研版一起点四年级下册 Module 4 Unit1 & Unit2
单元主题 instruments and your experience 乐器和经历
育人价值 学生能够对了解认识常见中国乐器（二胡，琵琶）和西洋乐器（吉他，小提琴），并懂得欣赏乐曲。 学生的爱国意识得到提高。 学生自信心增强，能够勇敢地在舞台表现自己，展示自我。
学情分析 知识储备和生活经验： 1.知识储备：四年级的学生经过三年多的学习，能运用一般过去时表达简单的做过的事情，为学生流畅、准确地介绍自己和他人擅长乐器提供了一定的知识储备。 2.生活经验：素质教育理念主张学生全面发展，新时代家长及学生具有素养发展和素养提升的强烈意向，学校教育也能够充分发展学生，培养孩子们兴趣爱好，学生们能结合生活实际充分进行交流。 未知知识：相关演出活动、中西乐器的英语表达单词 障碍点：正确区分、灵活应用一般过去和一般现在时，介绍自己和他人擅长的乐器。
课标要求 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：中外优秀艺术家及其代表作品，以及寓意。 思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。 学习能力：乐于参与实践活动，积极表达，不怕犯错。
教学重难点 1.核心知识：能运用中西乐器相关单词erhu, pipa, guitar, violin、能用I was…(happy, nervous, easy, sad，proud)句型表达心情感受。 2.核心能力：能够运用所学准确地介绍自己和他人擅长的乐器。I am good at…. He\She is good at…. 并能学会欣赏他人，肯定自我。
单元教学目标 单元教学目标 评价任务 评价量规
本单元学习后，学生能够： 1. 通过听说、认读和理解的词汇：erhu, pipa, violin, guitar, piano, concert, look like, nervous, clapped, proud, Chinese music，全班学生能认识二胡、琵琶、小提琴、吉他和钢琴等乐器，并准确默写。 2. 通过学习运用重点句型：What did they play Dad played the erhu. And Mum played the pipa. I was very nervous. I was…. 大部分学生能够熟练表述过去的感受和经历。 3.通过对比中（二胡，琵琶）西（吉他，小提琴）乐器的学习，全体学生能够显著提高增强爱国意识。 4.通过小组讨论交流所学乐器，学生自信心增强，能够勇敢地在众人面前表现自己。 Look, remember and say. Animal Concert The animals had a concert last week. The lion played the piano... The animals had a concert last week. The lion played the ________. The cat played the _________. The tiger played the _________. The dog played the _________. The elephant played the _________. The bird _____ and the duck ______. 能用准确、熟练的一般过去时描述动物们的擅长的乐器。 A：能准确、独立的介绍 B：能够参照例句进行关键词填空。 C：能够熟练认读例句。 D：例句认读不熟练，需要继续强化。
大观念 大任务 大项目 大问题 描述 评价任务、评价标准
小组合作展示：认识中西乐器，讨论各项演出中的注意事项。 评价任务：小组交流展示 评价标准：语言丰富程度，语言流畅度，成员参与比例组织秩序
单元主题、 大任务 子主题、 子任务 语篇/活动 课时教学目标 核心素养 活动设计（评价任务） 评价标准 课型 课时 主备人
单元主题： instruments and your experience 乐器和经历 Dad played the erhu. 1. 对话“Dad played the erhu.” 1. 能正确认读、听说单词concert, violin, guitar;在文本中理解look like 的意思并尝试运用。 2. 复习课文中出现的动词过去式，学习使用过去时态What did they / he / he play 对演奏乐器或体育运动的情况进行问答，并能正确熟练使用动词play。 3. 能准确熟练有感情地朗读课文，尝试复述或背诵课文。 4. 通过归类学习，复习拓展有关乐器名称的单词。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 任务1：说说自己会的乐器 任务2：分角色朗读课文 任务3：谈论不同的乐器 过关：能够准确认读课文，了解课文大意。熟练朗读表演课文。熟练交流分享自己会的乐器。 不过关：课文认读不熟练，不能熟练朗读表演课文。不能熟练交流分享自己会的乐器。 听说教学新授课 1 刘丽 吕瑞宁
I was very nervous. 2. 短文 “I was very nervous.” 1．能够在任务驱动和老师的引导下，读懂课文内容。 2．能够完成课本P24的“看图，问和答”任务。 3．能够练唱课本P24的歌曲。 4．能够完成课本P25的“看图，记忆与说”的任务。 5．能够完成课本P25的“画与说”的任务。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 任务1：能够完成课本P24的“看图，问和答”任务。 任务2：能够完成课本P25的“看图，记忆与说”的任务。 任务3：能够完成课本P25的“画与说”的任务。 过关：能够准确认读课文，了解艾米的演出内容。熟练朗读课文。熟练交流自己的演出经历。 不过关：课文认读不熟练，不能熟练说艾米的演出内容。不能熟练介绍自己的演出经历。 听说教学新授课 1 王旭 张万玲
Story 3. 阅读理解 The Story of Langlang 本课时主要是基于前两课时的学习内容进行的综合语言运用与实践，所以基于前两课时的学习内容再构了新文本。文本的内容以朗朗的故事为背景，引导学生通过阅读和问答了解朗朗的经历，操练本模块的目标语言。同时，在了解朗朗经历的基础上，基于学生的小组合作学习和自主学习，引导学生谈论自己感兴趣的音乐家，进一步在真实语境中运用语言，提高学生的能力。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 任务1：了解并介绍音乐家的经历。 任务2：复述故事。 任务3：小组合作，制作海报介绍自己喜欢的音乐家。 过关：能熟练说出短文的重点内容；能熟练复述绘本故事。 不过关：不能熟练说出短文的重点内容；不能熟练复述绘本故事。 阅读理解课 1 刘玉水 邢梦瑶
教学准备 教材、课件及视频、单词卡片等
教学实施建议 学生已经学习过音乐乐器相关内容，本模块需要学生能准确、熟练运用一般过去时表达经历与活动和过去参加各类活动演出的心情或感受。
单元框架图

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