资源简介

第二课时
课时目标
1.积累并运用本课时的词语，培养想象画面的能力。(重难点)
2.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。(重点)
3.熟读并背诵古诗《鹿柴》,培养学生阅读和积累古诗的兴趣。(重点)
4.从古诗中感受空山、深林在傍晚时分的幽静景色，体会诗的绝妙处在于清新自然、毫不做作。(难点)
教学过程
一导入新课
上一节课，我们学习了一些描写声音、描写场面的词语，一提到这些词语，我们就能想象到一些特定的画面，今天我们接着来学习一些词语并进行想象练习二学用结合
板块二词句段运用(二)
课件出示：
风烟花霎时顿时雷雨小狗过了一会儿忽然一会儿工夫
1.读一读，找规律。
理解加点词语的意思，对比它们的不同。
读了这些词语，我发现四个没加点的词语是指事物的，五个加点的词语是表示时间的。第一行加点的词语表示时间很短，第二行加点的词语表示的时间比第一行的长一些。
2.练一练，学运用。
在“风、烟花、雷雨、小狗”四个词语中选择一个，恰当运用课本中加点的表示时间的词语来描述这个事物，再写下来。
(1)下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一会儿工夫，只见一团团乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雷雨来势汹汹地袭向人间。
(2)我正抚摸着那只小狗，忽然，它跑了，我连忙追上去。只见它看到一只大狗，飞快地跑过去舔大狗的脖子，还绕着大狗转来转去，大狗也亲热地舔着它。
3.我拓展，我积累。
(1)忽然一声巨响，烟花冲向天空，空中顿时绽开了美丽的火花，像流星，像银蛇，像菊花……一会儿工夫烟花就消失了。过了一会儿，天空中掉下来一个个小降落伞，五颜六色的，美丽极了。
(2)过了一会儿，汪汪乱叫的小狗安静了下来，耷拉着耳朵卧在了门口。
板块三书写提示
1.读一读，找规律。
看提示：书中提示我们写这段文字的时候要注意什么
(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。
(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
2.练一练，学运用。
(1)举行书法比赛。
(2)先同桌评，再小组评，选出最漂亮的字。
(3)比一比，找差距，再重新写一遍。
板块四日积月累
(一)谈话导入
古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。同学们已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听
今天我们再来学习一首古诗《鹿柴》,“柴”在这里读作“zhài”。请齐读题目。
(二)介绍作者
王维：唐朝著名诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。代表作有《相思》《山居秋瞑》《使至塞上》等。
(三)讲解诗意
1.题目的意思。
鹿柴：辋川的地名(在今陕西蓝田西南)。柴：同“寨”,栅栏。请一名同学把题目的意思完整地说一遍。
教师配乐范读全诗。
2.空山不见人，但闻人语响。
(1)观察课本中的插图，说说这是怎样的一幅图。
幽静的山谷里看不见人，只能听到人说话的声音。将视觉与听觉互补的观察事物的方法以诗的形式加以体现，不能不说是诗人的一种创造。
请大家闭上眼睛，随着老师的描述，说说你想象到了什么。
朗读指导：空山/不见人，但闻/人语响。
(2)进一步指导学生理解诗的意境：
本诗开头的“空山”二字表明诗人的视野比较开阔，可以一视无碍；如果置身于遮天蔽日的森林中，就得不到“空山”的意象。从这两个字可以窥见山中景物的特点。第二句中的“响”字与“空山”相呼应：只有在没有太多障碍物的情况下，声音才能在山谷中回荡，才可以说“人语响”。
3.返景入深林，复照青苔上。
(1)谁能用自己的话说说这两句诗的意思
落日的余晖射入深林，又照到林中的青苔上。朗读指导：返景/入深林，复照/青苔上。
(2)前两句写幽静，因声传神；后两句写幽深，以光敷色。本诗选取傍晚时的景色作为描写
对象。这时夕阳返景射入树林深处，有一部分光落到了青苔上面。建议：四年级学生应注重古诗的积累与诵读，而不需要繁杂的讲解。4.齐读古诗，背诵古诗。
三课堂小结
古诗是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领会它，课下去学习更多的古诗。四课后作业
搜集并背诵写景的古诗，举办古诗朗诵会。

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