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(共39张PPT)
第3节　重力
第七章　力
基础过关全练
知识点1　重力及其由来
1.(2023山东桓台四校联考)下列关于重力的说法,正确的是
(　　)
A.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
B.物体在上升过程中不受重力的作用
C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D.地球附近的所有物体都受到重力的作用
D
解析　由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力,地球附
近的所有物体都受到重力的作用。
2.(跨学科·物理学与日常生活)(2023江西宜春期中)熟透了的
杏子离开树枝后,总是落向地面,这是由于杏子受　　　　
力作用,施力物体是　　　　 。
重
地球
解析　杏子离开树枝后受到重力的作用而落向地面,重力的
施力物体是地球。
知识点2　重力的大小
3.(新独家原创)小佘和同学们利用如图甲所示的实验装置探
究重力的大小跟质量的关系。实验中,以钩码作为被测物体,
每个钩码的质量m均为50 g。
【获取证据】
(1)将弹簧测力计在竖直方向上调零,使指针对准　　　 。
(2)把钩码挂在弹簧测力计下,当钩码　　　　 时,弹簧测
力计的示数等于钩码所受重力的大小。
(3)逐渐增加所挂钩码的数量,测出相应的重力,并记录在表
格中。请你在图乙中用描点法作出G-m图像。
零刻度线
静止
钩码数量/个 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力G/N 0.49 0.97 1.47 1.97 2.45
【解释证据】
(4)根据图像得出结论:物体所受的重力与它的质量成　　 。
【交流反思】
(5)该实验多次测量的目的是　 　　　 。(选填“减小实验
误差”或“寻找普遍规律”)
(6)进一步分析实验可知,本实验中钩码所受的重力跟它的质
量之比g=　　　　 N/kg,它的含义是　　 　　
。
正比
寻找普遍规律
9.79
质量是1 kg的物体受到的重力是9.79 N
答案　 (3)如图所示
解析　(1)使用弹簧测力计之前,需要先调零,使指针对准零
刻度线。(2)当钩码静止时,弹簧测力计的示数等于钩码所受
重力的大小。(3)根据表中数据,描点连线即可。(4)根据图像
可知,物体所受重力和它的质量的关系图线是一条过原点的
倾斜直线,是正比例函数图像,说明物体所受重力跟它的质量
成正比。(5)该实验中,多次改变物体质量,分别测量对应的
重力,目的是寻找重力与质量之间的普遍规律,避免结论的偶
然性。(6)求出5组实验数据对应的重力与质量之比分别为
9.8 N/kg、9.7 N/kg、9.8 N/kg、9.85 N/kg、9.8 N/kg,故g =
=9.79 N/kg,
其含义是质量为1 kg的物体受到的重力为 9.79 N。
4.(新特色·现代科技)(2024山东济南历下期末)如图所示,具有立
体触控技术的手机屏幕,可以称量物体的质量。g取10 N/kg,
请根据屏幕上所显示的数据,求该水果受到的重力。
解析　根据屏幕上所显示的数据可知水果的质量m=51.70 g=
0.0517 kg,则该水果受到的重力G=mg=0.0517 kg×10 N/kg=
0.517 N。
知识点3　重力的方向
5.(跨体育与健康·投掷铅球)(教材习题变式)投掷出去的铅球
在空中的运动轨迹如图所示。铅球在空中运动时,关于铅球
所受重力的大小和方向,下列判断中正确的是 (　　)
A.大小不变,方向在不断改变
B.大小在不断改变,方向不变
C
C.大小和方向均不改变
D.大小和方向均在不断改变
解析　铅球在空中运动时,所受重力为G=mg,由于质量是物
体的一种属性,不随位置的变化而变化,g=9.8 N/kg,故铅球所
受重力的大小不变;物体所受重力的方向总是竖直向下的,故
方向也不变。
6.(跨学科·物理学与工程实践)(2023江西中考节选)如图所示,
圭表是中国古代重要的天文仪器,圭表通过测量正午日影
长度来推测二十四节气。为了提高其测量精度,天文学家使
用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”。铅垂线
是利用了重力的方向总是　　　　 。
竖直向下
解析　铅垂线利用了重力的方向总是竖直向下的特点。
知识点4　重心
7.(2024河南濮阳期中)关于物体的重心,下列说法正确的是
(　　)
A.重心就是物体内最重的一点
B.任何有规则形状的物体,它的重心一定在几何中心上
C.从效果上看,重心是物体各部分所受重力的等效作用点
D.任何物体的重心必在物体上,不可能在物体外
C
解析　地球吸引物体的每个部分,对于整个物体,重力作用的
表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫作物体的重心,故
A错误,C正确;只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心
才在其几何中心上,故B错误;物体的重心不一定在物体上,比
如圆环的重心在其圆心上,故D错误。
8.(2023上海中考,4,★☆☆)下列物体的重力最接近0.5 N的
是 (　　)
A.一张课桌　　　　　 B.一个手机
C.一个鸡蛋　　　　　 D.一个中学生
能力提升全练
C
解析　重力为0.5 N的物体质量约为m= = =0.05 kg=
50 g,对比四个选项可知,A、B、D明显不符合题意,C选项符
合题意。
方法点拨　解答该类估测问题,可以先根据所学物理知识将
不熟悉的物理量转化为熟悉的物理量,比如根据“G=mg”
求出重力是0.5 N的物体的质量;再结合对熟悉物理量的认识,
排除明显不符的选项,从而选出符合题意的选项。
9.(新课标·科学论证)(2023河北阜平期中,4,★☆☆)如果没有
重力,下列说法错误的是 (　　)
A.杯里的果汁将倒不进嘴里
B.人一跳起来就离开地球,不会自动落下来
C.物体将失去质量
D.树上的苹果不会掉在地上
C
解析　如果没有重力,则无法将果汁倒进嘴里,跳起来的人、
树上的苹果不会受到地球的吸引而落向地面,故A、B、D正
确;质量是物体所含物质的多少,没有重力,物体的质量依然
存在,故C错误。
10.(新课标·中华优秀传统文化)(2023安徽黄山期末,19,★★☆)
“过大年,贴年画”是我国的传统习俗!小伟利用自制的铅垂线贴年画时的情景如图所示,为了把年画贴正,下列做法正确的
是 (　　)
A.转动年画,使年画的长边与铅垂线平行
A
B.转动铅垂线,使铅垂线与年画的长边平行
C.上下移动年画的位置
D.换用质量较大的重锤
解析　因为重力的方向总是竖直向下的,如果年画长边和铅
垂线是平行的,则年画贴正,由图知,为了把年画贴正,应调整
年画,使年画的长边与铅垂线平行。
11.(2023辽宁丹东期中,12,★★☆)甲、乙两物体的质量之比
是3∶4,则它们受到的重力之比是　　　　 ,若甲的质量为
6 kg,则乙受到的重力为　　　　 N(g取10 N/kg)。
3∶4
80
解析　由G=mg可得,甲、乙两物体受到的重力之比G甲∶G乙=
m甲g∶m乙g=m甲∶m乙=3∶4;甲的质量为6 kg,则乙的质量m乙=
m甲= ×6 kg=8 kg,乙受到的重力G乙=m乙g=8 kg×10 N/kg=
80 N。
12.(2024江苏无锡中考,26改编,★★☆)如图,用细线将质地均匀
的小球系在金属支架上,可以通过左右移动木块的方式改变木板的倾角α。
(1)在图中画出小球所受重力G的示意图;
(2)增大木板的倾角α,当小球静止时,细线
的方向　　　　 (选填“向右倾斜”
“向左倾斜”或“不变”)。
不变
答案　(1)如图所示
解析　(1)小球受到的重力作用点在球心,由球心起沿竖直方
向向下画一条带箭头的线段,标上重力符号G即可。(2)细线
的方向与小球所受重力的方向一致,重力的方向总是竖直向
下,增大木板的倾角α,重力的方向不变,则当小球静止时,细线
的方向不变。
13.(2023江西抚州期末,16,★★☆)小李是一名货车司机,他驾驶的货车自重为8×104 N,车上载有45袋水泥,每袋水泥质量为
50 kg,他驾驶货车准备通过一座桥,刚要上桥,他看到立在桥头的限重标志牌(如图所示),便立即停车进行计算,g取10 N/kg,问:
(1)货车上所装载货物的总重是多少
(2)小李的货车能否安全通过这座桥
如果不能,至少需要卸掉多少袋水泥
解析　(1)45袋水泥的总质量:m水泥=50 kg×45=2 250 kg,受到
的重力:G水泥=m水泥g=2 250 kg×10 N/kg=2.25×104 N。(2)货车
和水泥的总重力:G总=G车+G水泥=8×104 N+2.25×104 N=1.025×
105 N;车和水泥的总质量:m总= = =1.025×104 kg=
10.25 t,因为10.25 t>10 t,所以小李的货车不能安全通过这座
桥。至少需要卸掉水泥的质量Δm=10.25 t-10 t=0.25 t=250 kg,至少需要卸掉水泥的袋数n= =5。
一题多解　本题也可以采用比较重力的方法判断货车能否
安全过桥:质量为10 t的物体受到的重力:G限重= m限重g =10×
103 kg×10 N/kg=1×105 N<1.025×105 N,故可知小李的货车
不能安全通过这座大桥。
14.(2023内蒙古赤峰中考)小明在科技博览阅读中,查阅了不
同星球上重力与质量的关系图像,如图所示。通过图像可知,
在甲、乙两个星球上,重力与质量都成　　　　 。一物体
质量为10 kg,它在甲星球上受到的重力为　　　　 N。
素养探究全练
正比
150
解析　由图像分析可知,在甲、乙两个星球上,物体受到的重
力跟质量的比值都不变,所以物体所受的重力跟它的质量成
正比;当物体质量为8 kg时,在甲星球上受到的重力为120 N,
由于物体所受重力跟它的质量成正比,所以当物体质量为10 kg时,在甲星球上受到的重力为G= ×10 kg=150 N。
15.(新中考·分析论证)(2024河北平山期中改编)研究小组探
究物体重力的大小跟物体形状的关系,第一组以橡皮泥为实
验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据
如表一所示。
表一
被测物体 形状 重力
橡皮泥 正方体 4.8 N
圆柱 4.2 N
长方体 3.6 N
(1)分析实验数据,第一组得出实验结论:物体重力的大小与
物体的形状有关。他们的结论　　　　 (选填“正确”或
“错误”),影响实验结果的原因是　 　　　 。
第二小组经过精确测量,并在互联网上与不同地区的同学进
行了交流合作,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小
差异,表二列出了一些城市和地区的g值大小。
错误
没有控制橡皮泥的质量不变
表二
地点 赤道 武汉 上海 北京 北极
g/(N/kg) 9.780 9.794 9.794 9.801 9.832
地理纬度 0° 30° 31° 39° 90°
(2)由表分析g值相同的城市是　　　　 和　　　　 ,造
成g值不同的原因可能是　 　　　 。根据表二中提供
的信息分析,各国的贸易往来中的发货单上所标示的“货物
重量”应该是指货物的　　　　 。
武汉
上海
地理纬度不同
质量
解析　(1)根据控制变量法可知,要探究物体重力的大小跟物
体形状的关系,应控制物体的质量等其他因素不变,仅改变物
体的形状;对比实验过程和数据可知,该实验小组没有控制橡
皮泥的质量不变,故他们的结论是错误的;(2)由表中数据可
知,g值相同的城市是武汉与上海,均为9.794 N/kg;分析表中
数据可知,地理纬度不同,g值也可能不同,因此可得:g值随地
理纬度的变化而变化;由于质量是物体的属性,不随形状、状
态、位置的变化而变化,所以在贸易往来的货物运输中,发货
单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的质量。(共47张PPT)
第七章　力 复习
一、选择题(每小题4分,共32分)
1.(新课标·中华优秀传统文化)(2024山东潍坊潍城期中)如图
所示为我国少数民族纳西族使用的象形文字东巴文,其中不
属于力现象的是 (　　)
　　 　　 　　
D
解析　夹、劈和跃等动作都有物体对物体的作用,属于力现
象;煮是对物体加热,与力现象无关,故D符合题意。
2.(新课标·科学思维)(2024河北邢台期中)下列物体的重力最
接近500 N的是 (　　)
A.一个中学生　　　 B.一只小白兔
C.一辆汽车　　　　　 D.一辆自行车
A
解析　重力为500 N的物体的质量约为m= = =50 kg,
根据生活经验可知,一个中学生的质量最接近50 kg,故A选项
符合题意。
3.(2024湖北武汉汉阳期中)空间站内的航天员处于完全“失
重”状态。航天员在空间站进行体能锻炼,下述活动可进行
的是 (　　)
A.用弹簧拉力器健身
B.举哑铃
C.引体向上
D.做俯卧撑
A
解析　在空间站内的物体处于完全“失重”状态,所以举哑
铃、做引体向上、做俯卧撑均无法起到锻炼的作用;用力拉
弹簧时,弹簧发生弹性形变而产生弹力,不受重力影响,故可
以用弹簧拉力器健身,故选A。
4.(2024河南鹤壁期末)如图所示,两匹马各用1 000 N 的力沿
完全相反的方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数
为 (　　)
A.0 N　　 　　　 B.500 N
C.1 000 N　　　　　 D.2 000 N
C
解析　两个大小相同、方向相反的力作用在弹簧测力计两
端时,弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉
力(1 000 N)为准,所以,其示数是1 000 N。
5.(跨学科·物理学与日常生活)(2022四川成都中考)甜水面是
成都的传统美食,制作的关键是做出有筋道的面条:用上等面
粉加盐和水,揉匀后静置半小时,用面杖擀成面皮,再切成适
当宽度的面条,然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程
的说法不正确的是 (　　)
A.揉捏面团时,面团既是受力物体也是施力物体
B.面团被擀制成面皮,力改变了面团的运动状态
C.手推面杖来回运动,力改变了面杖的运动状态
B
D.用手拉长面条,面条受力的同时,手也受到力
解析　物体间力的作用是相互的,两个物体发生力的作用时,
其中一个物体一定既是受力物体,也是施力物体,故A、D正
确;将面团擀成面皮,面团在力的作用下,形状发生改变,说明
力可以改变物体的形状,故B错误;手推面杖来回运动,面杖在
力的作用下,运动状态改变,说明力可以改变物体的运动状态,
故C正确。
6.(2022河北滦南期中)田径比赛中的跳高项目,经历了“跨越
式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5次技术性的
革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术(如图所示),下列
说法正确的是 (　　)
A.采用“背越式”技术,目的是起跳时人体重
心可以高出横杆很多
C
B.“背越式”跳高时,人跃起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心可以低于横杆
D.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心一定在运动员身上
解析　采用不同姿势过杆的运动员在越过横杆的时候,他们
的重心与横杆的距离不一样,跨越式过杆的时候,人体的重心
必须在横杆上面几十厘米,而俯卧式或背越式过杆时,重心十
分接近横杆,背越式过杆时重心甚至可以位于横杆的下方,这
样在弹跳力不变的情况下,运动员的成绩可以提高许多,故C
正确,A、D错误;地球附近的一切物体都受到重力,故B错误。
7.(2024湖北云梦期中)如图所示,下列关于力的作用效果不
同于其他三个的是 (　　)
D
A.图甲中棋子被钢尺击出
B.图乙中小铁球的运动轨迹发生改变
C.图丙中橡皮绕细线做圆周运动
D.图丁中撑竿被运动员压弯
解析　棋子被钢尺击出、小铁球的运动轨迹发生改变、橡
皮绕细线做圆周运动,都体现了力可以改变物体的运动状态;
而撑竿被运动员压弯体现了力可以改变物体的形状。
8.(新课标·科学推理)(2024江苏南京秦淮期中)“倾斜小屋”
在娱乐场所流行。如图甲,人在“倾斜小屋”内要“倾斜”
才能站稳,它的原理如图乙,把小屋倾斜建设,以给屋内视角
的人造成“倾斜站立”的错觉。在屋内桌面放一桶水,静止
时,屋内视角如图丙所示。若在屋顶用软绳悬挂一个重锤,则
重锤静止时,它的位置应为选项中的 (　　)
　　　　　
　　　　　
解析　根据丙图可知水面的情况,水面始终是水平的;在屋顶
用软绳悬挂一个重锤,则重锤静止时,铅垂线应该是竖直向下
的;因此铅垂线与水面是垂直的,故C图正确。
答案　C
二、填空题(每空2分,共26分)
9.(新独家原创)百科全书式科学巨著《天工开物》一书中记
载了“悬弓弹棉”,如图所示,将木弓用细绳吊在一根竹竿上,竹竿受到细绳的拉力发生　　　　 而产生弹力,该力的受力物体是　　 ;用木槌频频击打弓弦,使板上棉花蓬松,使棉花变蓬松的力的施力物体是　 (选填“竹竿”“木槌”或
“弓弦”);竹竿被拉弯、棉花变蓬松,说明
了力可　 　　　 。
弹性形变
细绳
弓弦
使物体发生形变
解析　竹竿发生弹性形变,对与它接触的细绳产生弹力,故该
力的受力物体是细绳;用木槌频频击打弓弦,弓弦对棉花施加
力的作用,故该力的施力物体是弓弦;竹竿被拉弯、棉花变蓬
松,它们的形状均发生了变化,故说明力可以使物体发生形变。
10.(跨学科·物理学与工程实践)海洋钻井平台水面下的支撑
立柱经常受到洋流的冲击。为增强平台的稳定性,我国“南
海石油981”钻井平台采用了世界先进的动力定位系统:在
立柱上安装可以按需要改变朝向的螺旋桨,螺旋桨高速排水,
螺旋桨排水的方向应该是　　　　 (选填“逆着”或“顺
着”)洋流方向,根据力的作用是　　　　 的,高速排出的水
对　　　　 也施加了力的作用,从而保持支撑立柱的稳定。
顺着
相互
螺旋桨
解析　洋流冲击立柱,给立柱一个力的作用,要增强平台的稳
定性,应给立柱一个方向相反的力,若螺旋桨顺着洋流方向高
速排水,则螺旋桨给水一个顺着洋流方向的力,根据力的作用
是相互的,水会给螺旋桨一个逆着洋流方向的力,这样可以保
持立柱的稳定。
11.(新课标·安全与健康)(2024湖南张家界永定期中)小明生病
了,医生给他开了药,小明在服药前仔细阅读了说明书,其中
“用法用量”上注明“一日20 mg/kg”,小明的质量是40 kg,他受到的重力是　　　　 N;每粒药的规格是0.2 g,则小明
一日应服　　　　 mg,合　　　　 粒。(g取10 N/kg)
400
800
4
解析　小明受到的重力:G=m小明g=40 kg×10 N/kg=400 N;由
题知,小明一天服药的质量:m=20 mg/kg×40 kg=800 mg=
0.8 g,每粒药的规格是0.2 g,则小明一天服用药品的数量:n=
=4。
12.(新课标·科学推理)(2024福建大田期末)某同学在探究弹
簧的长度与所受拉力的关系时,得到的图像如图所示。请根
据图像回答:这根弹簧的原长是　　　　 cm,拉力为6 N时,
弹簧的伸长量为　　　　 cm;当这根弹簧的长度为4.5 cm
时,此时弹簧受到的拉力为　　　　 N。
2
3
5
解析　由图像可知,当弹簧所受拉力为0时,弹簧的长度L0=2 cm,故弹簧的原长为2 cm。当拉力为6 N时,弹簧对应的长度L6=
5 cm,故此时弹簧的伸长量为ΔL=L6-L0=5 cm-2 cm=3 cm;当
这根弹簧的长度为4.5 cm时,其伸长量为ΔL'=L'-L0=4.5 cm-
2 cm=2.5 cm,在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成
正比,故 = ,代入数据可得 = ,解得F '=5 N。
三、作图题(每小题5分,共10分)
13.(新独家原创)2024年4月30日,神舟十七号载人飞船返回
舱成功着陆。如图所示是神舟十七号载人飞船返回舱进入
大气层从空中下降的情景,O为其重心,请画出它受到重力的
示意图。
答案　如图所示
解析　重力的方向竖直向下,作用点为重心O点,故过O点沿
竖直向下的方向画线段,在线段的末端标上箭头,并标上G即
可。
14.(2023湖南邵阳中考)请画出图中物体所受支持力的示意图。
答案　如图所示
解析　物体放在水平面上,所受支持力垂直于水平面向上,图
中物体的重心在其几何中心,则过物体的重心沿竖直向上的
方向画一条带箭头的线段,并用符号F表示物体所受的支持力。
四、实验探究题(15题6分,16题12分,共18分)
15.(教材图片变式)开门、关门是生活中很平常的事情(如图
所示),现在让我们从物理学的角度来研究一下有关开门、关
门的问题。

(1)用方向相同但大小不同的两个力,先后作用在B点,容易关
门的是较　　　　 (选填“大”或“小”)的力。
大
(2)在A点按照图中　　　　 (选填“Fa”或“Fa'”)所表示
的方向用力,容易关门。
(3)用同样大小的力按图中的方向分别作用在B点和C点时,
容易关门的是作用在　　　　 (选填“B”或“C”)点上
的力。
(4)由以上实验,可以得出结论:力的作用效果与力的　　 、
　　　　 、　　　　 有关。
Fa'
B
大小
方向
作用点
解析　(1)关门时,先后在B点施加方向相同但大小不同的两
个力,容易关门的是较大的力,这表明力的作用效果与力的大
小有关;(2)力Fa作用线与门所在平面重合,门将无法关闭或打
开,按照Fa'所示的方向用力可以打开门;(3)B、C两点的位置
不同,力的作用点不同,相同大小和方向的力作用在B点更容
易将门关闭,这表明力的作用效果与力的作用点有关;(4)综
合以上分析可以得出结论:力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
16.(新中考·分析论证)(2024河南省实验中学期中)在探究
“重力的大小跟质量的关系”的实验中,实验小组的同学们
测量了相关数据并记录在表中。
实验次数 1 2 3 4 5 6 …
质量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.4 3.0 …
(1)使用弹簧测力计前发现指针未指在“0”刻度线上,这时
应该在　　　　 方向上对弹簧测力计调零。
(2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示,表中
空缺的实验数据“▲”是　　　　 N。
(3)根据表中的数据在图乙中描出对应点,并画出物体所受重
力的大小与其质量大小的关系图像。分析图像可得出结论:
　 　　　
。
竖直
1.6
物体所受重力与它的质量成正比(或物体所受重力与其质量的比值为一定值)
　
(4)若将上述器材带上月球表面,继续做“探究物体在月球表
面所受重力的大小与质量的关系”实验,发现该结论　　
(选填“成立”或“不成立”)。
成立
(5)该组同学又选取了身边的器材:质量不同的课本、文具
盒、消毒水瓶各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究
物体所受重力大小与质量的关系,你认为该组同学的做法
　　　。
A.不合理,因为他没有用同种物质组成的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成倍变化
C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
C
答案　 (3)如图所示　
解析　(1)重力的方向总是竖直向下的,故使用弹簧测力计测
量物体所受重力时,弹簧会沿竖直方向伸长,故指针未指在
“0”刻度线上时应该在竖直方向调零。(2)由图甲可知,该
测力计的分度值为0.2 N,示数是1.6 N。(3)根据数据描点连
线即可得到图像;物体所受重力与物体的质量的关系图像是
一条过原点的倾斜直线,可以得出结论:物体所受重力与它的
质量成正比或物体所受重力与其质量的比值为一定值。(4)
重力是地球对地球附近的物体吸引而产生的力,物体在月球
表面附近也受到月球对其的吸引力,即月球上也存在重力,重
力和质量仍存在正比关系,故若将上述器材带上月球表面,继
续做“探究物体在月球表面所受重力的大小与质量的关系”实验,该结论仍然成立。(5)本实验是探究物体所受的重力与质量的关系,通过测量不同物体的重力和其对应的质量,再得出重力和质量的关系即可,不需要使用同种物质,也不需要物体的质量成倍数变化,故C符合题意。
五、科普阅读题(6分)
17.阅读材料,回答下列问题:
物体的稳度
小华观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒。物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢 她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。如何比较物体的稳度大小呢 她发现,让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体没翻倒,翻倒的说
明其稳度较小,于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,
让木板绕O点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角
度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图(a)所
示。

在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了
三块质量相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如
图(b)中的甲、乙、丙所示,实验时,将它们依次放在木板上,
分别记下它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小。实验
记录如表所示。
实验中使用的圆柱体 甲 乙 丙
重心离支持面高度 低 中 高
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 大 较大 小
稳度 大 较大 小
(1)物体刚好翻倒时,木板转过的角度θ越大,反映了物体的稳
度越　　　　 (选填“大”或“小”)。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物
体所受的重力大小和　　　　 的大小不变。
(3)根据实验结果可知,卡车装货时应把重的货物装在　　
(选填“上”或“下”)层,可使货物不易翻倒。
大
支持面
下
解析　(1)由文中“让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物
体翻倒,有的物体没翻倒,翻倒的说明其稳度较小”可推知,
物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越大,反映了物体的稳度
越大。(2)小华猜想物体的稳度可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关,根据控制变量法,可知在探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变。(3)由表中实验数据可知,物体的重心越低,其稳度越大,物体越稳定。因此卡车装货时,应把重的货物装在下层,可使货物不易翻倒。
六、计算题(8分)
18.2021年5月15日,“天问一号”火星探测器所携带的“祝
融号”火星车及其着陆组合体成功降落在火星上,实现中国
航天历史性的突破。
(1)降落过程中着陆器利用减速伞减速后抛去防护罩,再启动
推力发动机向下喷气。如图甲所示,此过程中喷出气体对着
陆器产生的作用力方向　　　　 (选填“向上”或“向
下”),使着陆器悬停在空中,寻找合适的位置后降落。
向上
(2)火星对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对
地面附近同一物体引力的38%,已知“祝融号”火星车在地
球上的质量是240 kg,如图乙所示,当火星车静止在火星上时,
火星车的质量是多少kg 受到火星对它的引力是多少N (g取
10 N/kg)
答案　(2)240 kg　912 N
解析　(1)由于物体间力的作用是相互的,推力发动机向下喷
气时,喷出气体对着陆器产生向上的作用力,使着陆器悬停在
空中,寻找合适的位置后降落。(2)质量是物体的固有属性,
不随物体所处位置的改变而变化,故火星车在火星上的质量
等于其在地球上的质量,为240 kg;火星车在火星上受到火星
对它的引力G火星=38%G地球=38%×240 kg×10 N/kg=912 N。(共32张PPT)
第2节　弹力
第七章　力
基础过关全练
知识点1　弹力
1.下列物体发生的形变属于弹性形变的是 (　　)
A.被打破的鸡蛋　　　　　 B.被捏碎的饼干
C.被拉长的橡皮筋　　　 D.被压瘪的橡皮泥
C
解析　撤去外力后,被打破的鸡蛋、被捏碎的饼干、被压瘪
的橡皮泥均不能恢复原状,它们发生的形变均不属于弹性形
变;被拉长的橡皮筋,撤去外力后能恢复原状,发生的是弹性
形变,故C符合题意。
2.(2023广西梧州期中)下列有关弹力的说法,正确的是 ( )
A.只要物体发生形变就会产生弹力
B.相互接触的物体之间一定能产生弹力
C.物体之间不直接接触也可能产生弹力
D.两个物体接触,如果没有发生形变,就不产生弹力
D
解析　两个物体相互接触且发生弹性形变才能产生弹力,因
此相互接触的物体之间若没有发生弹性形变就不会产生弹
力,物体之间不接触也不能产生弹力,故D正确。
易错警示　物体发生的形变不一定是弹性形变,也可能是塑
性形变。
3.(新独家原创)小佘同学用手指向下按压钢尺,如图所示,此
时钢尺发生弹性形变而产生　　　　 力,该力的受力物体
是　　　　 (选填“钢尺”或“手指”),方向垂直于尺面
　　　　 (选填“向上”或“向下”)。
弹
手指
向上
解析　向下按压钢尺,钢尺向下弯曲发生弹性形变,会对与它
接触的手指产生弹力作用,弹力的方向与物体发生弹性形变
的方向相反,故弹力的方向垂直于尺面向上。
知识点2　弹簧测力计
4.(2023安徽巢湖期末)关于弹簧测力计的使用及原理,下列
说法错误的是 (　　)
A.读数时视线应与刻度板垂直
B.使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向
C.使用过程中,弹簧、指针不能与外壳有摩擦
D.在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长
B
解析　为测量准确,使用时要使弹簧测力计的受力方向沿弹
簧的轴线方向,不一定是竖直方向,故B说法错误。
5.(2023广东茂名电白期中)在“用弹簧测力计测量力”的实
验中,小明填写了实验报告(部分),请你补充完整:
(1)观察此弹簧测力计的测量范围为　 N,分度值为　 N。
(2)检查指针是否指在　　　　 位置;若不在此处,应调节
后再使用。
(3)图中弹簧测力计的示数为　　　　 N。
0~5
0.2
零刻度线
3.4
解析　(1)由图可知,弹簧测力计的最大测量值是5 N,故测量
范围是0~5 N;刻度板上1 N之间有5个小格,故其分度值为0.2 N;
(2)使用弹簧测力计前,应先检查指针是否指在零刻度线上,若
不在零刻度线处,应调节后再使用;(3)由图可知,弹簧测力计的
示数为3 N+2×0.2 N=3.4 N。
6.(2024河北石家庄栾城期末,9,★★☆)如图所示,某同学实
验时,在弹簧测力计的两侧沿水平方向同时各施加6 N的
力。此时弹簧测力计的示数为 (　　)

A.0 N　　 B.3 N　　 C.6 N　　 D.12 N
能力提升全练
C
解析　物体间力的作用是相互的,所以用两个大小相同、方
向相反的力拉弹簧测力计两端,与一端固定、只拉另一端的
效果是相同的,即弹簧测力计的示数为6 N。
易错警示　弹簧测力计静止时,作用在挂钩上的力与弹簧测
力计的示数大小相等。本题易认为弹簧测力计的示数为其
两侧所受拉力之和。
7.(2024广东广州增城期中,4,★★☆)如图所示,在光滑的水
平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹
簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A
位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上所受弹
力的大小和方向,则 (　　)
C
A.从A运动到O,弹力方向向右、弹力逐渐增大
B.从A运动到O,弹力方向向左、弹力逐渐减小
C.从O运动到B,弹力方向向左、弹力逐渐增大
D.从O运动到B,弹力方向向右、弹力逐渐减小
解析　小球从A运动到O的过程中,弹簧处于压缩状态,弹簧
对小球弹力的方向与其恢复原状的方向相同,则此时小球所
受弹力的方向水平向右,弹簧在逐渐恢复原状的过程中,弹性
形变的程度减小,在弹性限度内,弹簧的形变量越小,产生的
弹力越小,所以弹簧对小球的弹力逐渐减小,故A、B错误;小
球从O运动到B的过程中,弹簧处于伸长状态,弹簧对小球弹
力的方向与其恢复原状的方向相同,则此时小球所受弹力的
方向水平向左,弹簧在逐渐伸长的过程中,弹性形变的程度变
大,在弹性限度内,弹簧的形变量越大,产生的弹力越大,所以
弹簧对小球的弹力逐渐增大,故C正确,D错误。
8.(2023四川宜宾中考,12,★☆☆)(多选)将装满水的厚玻璃瓶
静置于水平桌面,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,如
图所示,用手反复水平捏厚玻璃瓶,观察细管中水面高度的变
化。从形变角度分析现象及原因,下列说法正确的是 ( 　)
A.细管中水面高度不会发生变化
B.细管中水面会出现升降
C.水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变
BD
D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变
解析　用手水平捏厚玻璃瓶,玻璃瓶发生微小形变,容积变
小,细管中水面高度上升,放手后玻璃瓶能自动恢复原状,细
管中水面高度又会下降,故B、D正确。
方法归纳　用手捏厚玻璃瓶,玻璃瓶发生的形变较小,此探究
过程中采用了“放大法”的研究方法,即将瓶子的微小形变
通过细玻璃管中液面的变化进行放大。
9.(跨学科·物理学与日常生活)(2024河南洛阳洛龙期中,14,★
☆☆)如图是一种常见的订书机,固定在钉槽内右部的弹簧给
订书钉一个向　　　　 (选填“左”或“右”)的弹力。
在订书机某次正常使用过程中,该弹力将　　　　 (选填
“增大”“减小”或“不变”)。
左　
减小
解析　由图可知,固定在钉槽内右部的弹簧被压缩发生了弹
性形变,弹簧要向左恢复原状,在恢复原状过程中弹簧会给订
书钉一个向左的弹力;在使用过程中,随着订书钉的减少,弹
簧形变程度变小,弹簧产生的弹力将减小。
10.(2023河南驻马店二模,15,★★☆)小明用水平力将轻质弹
簧压在竖直墙壁上,如图所示,请画出弹簧产生的所有弹力的
示意图。
答案　如图所示
解析　弹簧被压缩后要恢复原状,弹簧对手和墙壁都产生了
弹力,弹簧对手产生的力水平向右,手是受力物体,弹簧对墙
壁产生的力水平向左,墙壁是受力物体,且两个力大小相等。
11.(新中考·设计实验)(2023河南郑州期中,21,★☆☆)请设计
实验验证用手捏橡皮泥时,橡皮泥发生的是弹性形变还是塑
性形变。
实验步骤:　 　　　
。
实验现象:　 　　　 。
实验结论:　　　　 。
用手将橡皮泥捏成不同的形状,松手后观察橡皮泥能
否恢复原来的形状
橡皮泥不能恢复原来的形状
橡皮泥发生的是塑性形变
解析　用手捏橡皮泥时,根据橡皮泥能否恢复原状判断其发
生的是弹性形变还是塑性形变。
12.(新中考·分析论证)(2024江西南昌期中,18节选,★★☆)实验
是学好物理的重要手段,也是中学生必备的基本技能之一。请你运用所学物理知识解答下面的问题。
(1)如图甲所示的弹簧测力计,若直接使用它测量力的大小,
则测出的结果比实际值　　　 (选填“大”或“小”)。
(2)如图乙所示的圆筒测力计,每个色环对应的刻度值为0.5 N,
则手对挂钩的拉力为　　　　 N。
大
2.5
(3)如图丙是用弹簧测力计测拉力时的情景,这种测量操作是
　　　　 (选填“正确”或“错误”)的,理由是　　　
。
错误
弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向不在同一直线上
解析　(1)如图甲所示的弹簧测力计指针没有指在零刻度线
上,需要调零;若直接测量力,所测力的结果将比实际值大;(2)
每个色环代表0.5 N,图乙中共有5个色环,则图乙中手对挂钩
的拉力为2.5 N;(3)使用弹簧测力计测量力的大小时,要使测
力计弹簧伸长的方向与挂钩的受力方向一致,即在一条直线
上,据此可知图丙中的测量操作是错误的。
13.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的
实验装置如图所示:
素养探究全练
弹簧受到的拉力F/N 0.5 1 1.5 2 2.5
弹簧的伸长量x/cm 1 2 3 4 5
(1)探究过程中,实验数据如表,请在图乙中作出弹簧的伸长
量与其受到的拉力的关系图像。
(2)在弹性限度内,弹簧的伸长量为3.5 cm时,弹簧受到的拉力
是　　　　 N。
(3)由图像得出:在弹性限度内,弹簧的伸长量与其受到的拉
力成　　　　 。
1.75
正比

答案　(1)如图所示
解析　(1)根据表格中的实验数据,进行描点连线即可作出图
像。(2)根据弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图像可得
到关系式 =0.5 N/cm,代入数据,可得: =0.5 N/cm,解得:
Fx=1.75 N。(3)从图像可以看出:弹簧的伸长量与其受到的拉
力的关系图像是一条过原点的倾斜直线。因此由图像得出:
在弹性限度内,弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比。(共39张PPT)
第1节　力
第七章　力
基础过关全练
知识点1　力
1.(2024湖南宁乡期中)关于力的概念,下列说法错误的是
(　　)
A.没有物体就没有力
B.有受力物体时,一定有施力物体
C.只有一个物体时,不会产生力
D.相互接触的两个物体一定产生力
D
解析　力是物体对物体的作用,所以有力的作用就一定有施
力物体,也一定有受力物体,一个物体不能产生力的作用,力
也不能脱离物体而独立存在,故A、B、C正确。相互接触的
两个物体,若不发生相互作用,就不会有力的作用,故D错误。
2.(新独家原创)小佘同学手捧课本学习时,是　　　　 与
　　　　 之间发生了力的作用。若以课本为研究对象,施
力物体是　　　　 ,受力物体是　　　　 。
手
课本
手
课本
解析　手捧课本时,是手与课本之间发生了力的作用。以课
本为研究对象,手对课本施加了力的作用,故手是施力物体,
课本是受力物体。
知识点2　力的作用效果
3.(跨体育与健康·足球运动)(2024黑龙江望奎期中)“足球进
校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动。以下情
景描述中,能说明力可以改变物体形状的是 (　　)
A.足球在空中沿弧线飞行
B.守门员抱住飞来的足球
C.被踩在脚下的足球变扁
D.足球在草地上越滚越慢
C
解析　足球在空中沿弧线飞行,其运动方向和速度大小发生
改变;守门员抱住飞来的足球,足球由运动变为静止;足球在
草地上越滚越慢,其运动速度发生改变;以上三种情景均说明
力可以改变物体的运动状态,故A、B、D不符合题意。被踩
在脚下的足球变扁,说明力可以改变物体的形状,故C符合题
意。
4.(2023湖北汉川期中)一个小铁球静止在光滑水平桌面上,
当一个磁体靠近它时,观察到的现象是　　　　
;如果让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,如图甲所示,则观察到小铁球的运动速度变大;再次让小铁球从斜面上滚下,在它运动路径的侧旁放一个磁体,如图乙所示,看到的现象是　　　　 。该实验说明力可以改变　　　　 。
小铁球被吸引,由静止
变为运动
小铁球的运动方向发生变化
物体的运动状态
解析　一个小铁球静止在光滑水平桌面上,当一个磁体靠近
它时,小铁球被吸引,由静止变为运动。甲图中,磁体吸引小
铁球,使小铁球的运动速度增大;乙图中,磁体吸引小铁球,使
小铁球的运动方向发生改变;小铁球的速度大小和运动方向
的改变均是运动状态的改变,故该实验可以说明力可以改变
物体的运动状态。
知识点3　力的三要素和力的示意图
5.(跨学科·物理学与日常生活)(2024山西太原期中)小明在课
外实践活动中制作泥塑作品,指导老师说:“使用泥塑刀时一
要注意用劲的多少,二要注意用刀的位置。”其中“劲”和
“位置”分别是指力的 (　　)
A.大小、方向　　　　　 B.大小、作用点
C.方向、作用点　　　　　 D.作用点、方向
B
解析　“劲”指力的大小,“位置”指力的作用点。
6.(2024山东济南历下期末)如图所示,一同学将手臂水平前
伸,另一位同学用大小相同的力沿相同方向,分别对这位同学
手臂的不同部位施加水平推力,来比较哪种情况下更容易推
动手臂。实验中影响力的作用效果的因素是 (　　)
A.力的大小　　　　　 B.力的方向
C
C.力的作用点　　　　 D.三者都有
解析　由题意可知,用大小、方向相同的力,分别对手臂的不
同部位施加水平推力,即大小、方向相同的力作用在不同的
作用点,故实验中影响力的作用效果的因素是力的作用点,故
C符合题意。
7.(新课标·劳动教育)(教材图片变式)在劳动实践活动中,小
佘同学用100 N的力拉动小车向前运动,如图所示是该拉力
的示意图。以下说法不正确的是 (　　)
C
A.该示意图表示了拉力的三要素
B.在同一示意图中,力越大,线段
应该越长
C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D.图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子
解析　由题图可知,该示意图把拉力的大小、方向、作用点
都表示出来了,故A正确;在同一示意图中,力越大,线段应该
越长,故B正确;力的大小、方向、作用点都会影响力的作用
效果,故C错误;小车与绳子直接接触,两者之间有力的作用,
所以小车所受拉力的施力物体是绳子,故D正确。
8.(2024新疆中考改编)如图所示,挂在细线下的小球左右摆动
过程中运动到某一位置,请画出此时小球受到细线拉力F的
示意图。


答案　如图所示
解析　小球受到细线的拉力作用在二者的接触点,方向沿细
线斜向上,故从作用点沿细线斜向上可画出拉力F的示意图。
知识点4　力的作用是相互的
9.(新特色·现代科技)(新独家原创)2024年4月25日,搭载神舟
十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发
射中心点火发射。如图所示是火箭发射的情境,使火箭升空
的推力的施力物体是 (　　)
A.地面　　　　 　 B.地球
C.周围空气　　　　　 D.喷出的燃气
D
解析　火箭发射时,向下喷出燃气,对燃气产生一个向下的作
用力,由于力的作用是相互的,喷出的燃气对火箭产生一个向
上的作用力,因此使火箭升空的推力的施力物体是喷出的燃
气。
10.(2023四川甘孜中考)如图所示,右边小船上的人用力推开
左边的小船,两只船会向　　　　 (选填“相同”或“相
反”)方向运动,这是因为力的作用是　　　　 。
相反
相互的
解析　右边小船上的人用力推开左边的小船,给了左边小船
一个向左的作用力,由于物体间力的作用是相互的,右边小船
上的人手中的竿同时也受到一个向右的作用力,两个力大小
相等,方向相反,因此两船向相反的方向运动。
11.(2022河南舞阳期末,12,★☆☆)水桶系有绳子,手拿绳子
利用水桶从井中向上提水,此时手受到向下的力,这个力的施
力物体是 (　　)
A.水　　　　　 B.绳子
C.水和桶　　　　　 D.地球
能力提升全练
B
解析　手拿绳子利用水桶从井中向上提水时,手与绳子接触,
两者之间有力的作用,手受到向下的力的施力物体是绳子。
12.(新课标·道德修养)(2024山东曹县期中,3,★☆☆)团结互
助是中华民族的优良美德。小刚背着脚受伤的同学上楼,小
刚对受伤的同学施力,同时感觉肩膀很累,这种现象可以说明
(　　)
A.小刚的肩膀一定是施力物体
B.受伤的同学只能是受力物体
C.力能改变物体的运动状态
D.小刚的肩膀既是施力物体又是受力物体
D
解析　小刚对受伤的同学施力,因为力的作用是相互的,所以
小刚的肩膀同时也受到力的作用,这个力的施力物体是受伤
的同学,即小刚的肩膀和受伤的同学既是施力物体,同时也是
受力物体,故D符合题意。
13.(2024甘肃兰州红古期中,5,★☆☆)小明同学用力提着一桶水站立,他对桶施加了一个向上的力,同时水桶对小明也施
加了一个向下的力,则这两个力的三要素 (　　)
A.完全相同
B.大小、方向都相同,作用点不同
C.作用点相同,大小、方向都不同
D.大小相同,方向和作用点都不同
D
解析　小明对桶的力和桶对小明的力是一对相互作用力,两
个力大小相等,方向相反,分别作用在桶和小明上,即它们的
大小相同,方向和作用点都不同,故D正确。
14.(新课标·中华优秀传统文化)(2024广东茂名电白期中,1,★★☆)诗词是中华传统文化的重要组成部分,阅读古诗词可以感受诗词之美,涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象,力的作用效果不同的一项是 (　　)
A.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪
B.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香
C.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅
D.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
A
解析　“北风卷地白草折”中,草的形状发生了变化,说明力
可以使物体发生形变。“水晶帘动微风起”中,水晶帘在微
风的作用下动起来,其运动状态发生了变化。“卷我屋上三
重茅”中,茅草被风卷走,其运动状态发生了变化。“无边落
木萧萧下”中,落叶向下运动,其运动状态发生了变化。综上
所述可知,选项A符合题意。
15.(2024河南洛阳洛龙期中,2,★☆☆)如图所示,运动员拉弓
射箭的过程中,弓弦被拉弯了,说明力可以改变物体的　　 ,
松手后箭飞出,说明力可以改变物体的　　　　 。
形状
运动状态
解析　运动员拉弓射箭的过程中,弓弦被拉弯,说明力可以改
变物体的形状。松手后箭飞出,箭由静止变为运动,说明力可
以改变物体的运动状态。
16.(2023山西怀仁期中,22,★★☆)在如图所示的四幅图中,
甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图,丁为另
一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。
(1)观察图甲,人对跳板施加力的作用效果是　　　　 ;观察图乙,跳板对人的力的作用效果是　　　　 。
(2)观察图甲和丙,发现跳板形变程度不同,说明力的作用效
果与　　　　 有关。
(3)比较图丙和丁的跳板形变程度,说明力的作用效果与　
有关。
使物体(跳板)发生形变
改变人的运动状态
力的作用点
力的大小
解析　(1)观察图甲可知,人给跳板一个力,跳板的形状发生
变化,说明力使物体发生形变;由图乙可知,人给跳板一个向
下的力,跳板给人一个向上的力,这个力使人向上运动,改变
了人的运动状态。(2)甲、丙中,同一运动员对跳板的压力大
小相同,方向相同,作用点不同,产生的作用效果不同,说明力
的作用效果跟力的作用点有关。(3)丙、丁中,两运动员对跳
板的压力的方向相同,作用点相同,丁中运动员对跳板的压力
大于丙中运动员对跳板的压力,丁中跳板的形变程度大,说明
力的作用效果跟力的大小有关。
方法点拨　分析论证力的作用效果与力的三要素关系时,注
意运用控制变量法。
17.(2023陕西渭南临渭期末,16,★★☆)有一辆小车,在 A点受到
与水平方向成40°角斜向左上方的拉力,拉力的大小为40 N,在图中画出这个拉力的示意图。

答案　如图所示
解析　从拉力的作用点,沿与水平方向成40°角斜向左上方
画线段,在线段末端画出箭头,并标出F=40 N。
18.(新中考·逆向思维)乌贼身体有个特殊的结构,称为闭锁
器。闭锁器扣紧,关闭外套膜口,外套膜的肌肉收缩,具有巨
大压力的海水自漏斗的水管喷出,为乌贼运动提供动力。若
乌贼想要逆流而上,其喷水方向应该是 (　　)
A.顺着水流 B.逆着水流
C.垂直于水流方向向上 D.垂直于水流方向向下
素养探究全练
A
解析　本题通过乌贼的运动方式考查逆向推理能力。由题
意可知当乌贼喷出水后,由于物体间力的作用是相互的,水会
对乌贼施加一个方向相反的作用力,乌贼的运动方向与喷水
方向相反,故乌贼想要逆流而上,应该顺着水流方向喷水。
19.(新课标·科学推理)甲、乙同学进行“划船”比赛,他们分
别坐在两艘一样的小船上,小船静止,船头与岸边垂直且与岸
边距离相等,水库内水保持静止,如图所示。两人均以大小为
F的力拉动绳子,其中甲同学的绳子另一端拴在岸边木桩上,
乙同学的绳子另一端由岸边的丙同学以同样大小的力拉着
不动,两船同时慢慢地径直靠近岸边。
(1)船上的人拉动绳子的同时,绳子对人产生拉力,这说明什
么
物体间力的作用是相互的。
(2)甲同学受到绳子的拉力　　　　 (选填“小于”“等
于”或“大于”)乙同学受到绳子的拉力。
　
等于
解析　(1)船上的人拉动绳子的同时,绳子也对人产生拉力,
这说明物体间力的作用是相互的。
(2)根据“一对相互作用力的大小相等”可知,甲同学受到绳
子的拉力与甲同学拉绳子的力大小相等,乙同学受到绳子的
拉力也与乙同学拉绳子的力大小相等,而两同学以同样大小
的力拉动绳子,故甲同学受到绳子的拉力等于乙同学受到绳
子的拉力。

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