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(共32张PPT)
第一节 力
第七章 运动和力
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
什么是力
力的作用效果
力的三要素
知识点
什么是力
知1－讲
1
1.定义 力是一个物体对另一个物体的作用。
(1)施力物体：施加力的作用的物体。
(2)受力物体：受到力的作用的物体。
(3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体。
知1－讲
发散思考(1)不接触的物体是否会产生力？
发散结果
不接触的物体间可能会产生力。磁体吸引大头针、带电体吸引轻小物体，都是不接触的物体产生力的例证。
知1－讲
发散思考(2)两个接触的物体之间是否一定有力的作用？
发散结果
相互接触的物体间可能没有力的作用。例如，如图1所示，静止在光滑水平地面上的木块，虽和墙面接触，但是墙和木块之间没有作用力。
知1－讲
2. 符号 一般用F 表示力，当物体同时受到几个力作用时，还可用f、G、T 等表示力。
3.单位 牛顿，简称牛，符号为N。
感受力的大小：手托两个鸡蛋所用的力约为1 N。
知1－讲
4.力的作用是相互的
(1) 一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的力的作用，即物体间力的作用是相互的。
(2)一个物体是施力物体，同时也是受力物体。如马拉车，马是施力物体，车是受力物体；同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。
知1－练
例 1
[立德树人 传统文化]在“守株待兔”这个成语故事中，兔子不小心撞上树木而死(如图2 所示)；若以兔子为研究对象，施力物体是 ______，受力物体是______ 。(均填“兔子”“ 地球”或“树”)
就是受力物体。
树
兔子
知1－练
解题秘方：根据力的产生原因，明确力的产生过程，分析哪个物体施力，哪个物体受力。
解析：以兔子为研究对象，兔子受力，树施力。
知1－练
1. [中考·天门]如图所示，车内装满沙子，小明用绳子拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是( )
A. 手
B. 车
C. 绳子
D. 沙子
C
知1－练
[新趋势真实情境中考·宜昌]下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是( )
A. 跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B. 铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C. 滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D. 游泳运动员向后划水，身体前进
例 2
知1－练
解题秘方：解题关键是判断物体运动状态的改变是否是由反作用力引起的。
解析：跳水运动员向下踩踏跳板，跳板向上弹运动员，使运动员跳起；滑冰运动员用力推墙，运动员远离墙而去；游泳运动员向后划水，水向前推运动员，使运动员前进，这些现象都是由于“力的作用是相互的”引起的。
知1－练
铅球运动员向前投铅球，由于力的作用是相互的，铅球向后推运动员，运动员应向后倾倒，题中运动员向前倾倒，故不能用“力的作用是相互的”来解释。
答案：B
知1－练
2. [中考· 内江]如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______(填“相同” 或“相反”) 方向移动，这说明力的作用是______ 的。
相反
相互
知2－讲
知识点
力的作用效果
2
1.力的作用效果
力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
2. 物体的形变 包括形状和体积的改变。
“效果”是指力作用在物体上时，物体发生的变化。
知2－讲
3. 物体的运动状态 包括速度大小和运动方向两个方面。
(1)物体运动速度大小的改变，如物体运动由快变慢或由慢变快、物体由静止变为运动或由运动变为静止；
(2)物体运动方向的改变，如汽车匀速拐弯；
(3)物体运动速度大小和运动方向同时发生改变，如抛向空中的乒乓球。
知2－讲
方法技巧
转换法：力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果来认识力，这里利用了转换法。
知2－练
下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是( )
A. 篮球受重力从篮筐内竖直下落
B. 滚动的足球受阻力缓缓停下
C. 用力将实心球掷出
D. 把橡皮泥捏成不同造型
例 3
解题秘方：想象题中情景，紧扣关键词，判断力的作用效果。
知2－练
解析：篮球从篮筐内竖直下落，速度越来越快；滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止；用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，都属于力改变物体的运动状态。把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状。
答案：D
知2－练
3.[中考· 龙东]在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变__________；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 ______________ 。
物体的形状
物体的运动状态
知3－讲
知识点
力的三要素
3
1. 力的三要素 力的大小、方向和作用点。
2. 力的图示和力的示意图
力的图示 力的示意图
概 念 用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫作力的图示法，其中线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点 用一根带箭头的线段把力的作用点和方向表示出来，这种图叫作力的示意图
知3－讲
力的图示 力的示意图
图 像
知3－讲
力的图示 力的示意图
画 法 与 步 骤 (1)确定受力物体，力的作用点画在受力物体上；(2)选标度，用一段线段代表多少牛的力； (3)画线段，从力的作用点沿力的方向按比例画线段；(4)标注，在线段的末端画箭头表示力的方向，并在箭头旁注明力的符号和大小 在受力物体上画一线段并标上箭头，起点代表力的作用点，在箭头旁注明力的符号(有时还要标出力的大小)
知3－讲
深度理解
力的三要素都能影响力的作用效果，只要其中之一发生改变，力的作用效果就可能会发生改变。
知3－讲
方法技巧
模型法：力是一个比较抽象的概念，力的示意图将抽象的力用带箭头的线段形象地表示出来，运用的是模型法。用光线表示光，运用的也是模型法。
知3－练
例 4
[新趋势 真实情境]修理汽车的师傅使用短套筒的六角扳
手拧螺母时，发现很难拧开，于是换用长套筒的六角扳手来拧，就很容易拧开，这说明力的作用效果与( )
A. 力的作用点有关 B. 力的大小有关
C. 力的方向有关 D. 力的单位有关
知3－练
解题秘方：影响力的作用效果的因素有力的大小、方向、作用点，所以手握的位置(作用点)、手用力的大小、手用力的方向都会影响力的作用效果。
解析：用短套筒的六角扳手拧螺母时，发现很难拧开，换用长套筒的六角扳手来拧螺母时，是通过改变力的作用点来改变力的作用效果的。
答案：A
知3－练
4. 用手拧矿泉水瓶的瓶盖时，顺时针拧，瓶盖被拧紧；逆时针拧，将瓶盖打开。这说明力的作用效果与力的________有关。
方向
知2－练
易错点 力的认识
下列关于力的说法正确的是( )
A. 孤掌难鸣—一个物体也能产生力
B. 力大如牛—力的作用效果只与力的大小有关
C. 螳臂当车—力能改变物体的运动状态
D. 荷动知鱼散—力能改变物体的形状
例 5
思路导引：力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体：施力物体和受力物体，一个物体不能产生力的作用，故A 错误。力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，故B错误。螳臂当车和荷动知鱼散中，车和荷叶的运动状态发生变化，说明力能改变物体的运动状态，故C 正确，D 错误。
知2－练
答案：C
知2－练
诊误区：
D 项所述的观点“力能改变物体的形状”本身是正确的，但由题中所述的现象不能得出这一结论。
力
相互作用
受力物体
力
施力物体
三要素
大小
方向
作用点
可以改
变物体
形状
运动状态

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