资源简介 (共15张PPT)第七章 运动和力7.4 同一直线上二力的合成新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入一位同学推车比较费劲,两位同学一起推车比较省力,你知道这是为什么吗?求几个分力的合力就叫力的合成。新课讲授知识点一合力与分力典例当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且这个力的作用效果与原来那几个力的共同作用效果相同,这个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力。合力与分力的关系是等效替代,并不是物体同时受到合力和分力作用。知识点二同一直线上方向相同的二力合成1.实验步骤(1)如图所示,将滑轮和附有指针的弹簧分别固定在支架上,将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上,再把两根细线的一端共同拴在弹簧的自由端,让两根细线的另一端一起绕过滑轮并各与一个弹簧测力计连接。(2)同时拉两个弹簧测力计,使弹簧指针拉伸到刻度尺的刻度E处,分别记下两个弹簧测力计上的示数F1、F2。EF1F2知识点二实验:探究同一直线上二力的合成1.实验步骤(3)如图所示,改用一个弹簧测力计拉伸弹簧,使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处,记下弹簧测力计上的示数F合。(4)将用两个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F1、F2之和,与用一个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F合作比较,它们之间有怎样的关系 F合E同一直线上方向相同的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之和,方向与这两个力的方向相同,即F = F1+F2 ;2.实验结论知识点三同一直线上方向相反的二力合成1.实验步骤(1)如图所示,将附有指针的弹簧悬挂在支架的横杆上,将刻度尺竖直固定在支架的铁夹上,把一根细线的中间拴在弹簧的自由端,将细线的一端穿过弹簧,让细线的两端各与一个弹簧测力计连接。(2)同时向上和向下拉伸弹簧,使弹簧指针拉伸到刻度尺的刻度E处,分别记下两个弹簧测力计上的示数F1、F2。EF1F21.实验步骤(3)如图所示,改用一个弹簧测力计拉伸弹簧,使弹簧指针同样拉伸到刻度尺的刻度E处,记下弹簧测力计上的示数F合。(4)将用两个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F1、F2之差,与用一个弹簧测力计拉伸弹簧的示数F合作比较,它们之间有怎样的关系 F合E知识点三同一直线上方向相反的二力合成同一直线上,方向相反的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之差,方向与较大的那个力的方向相同,即F = F1-F2。2.实验结论阅读实验步骤,思考下列问题:(1)实验中,如何让分力和合力的作用效果相同?(2)为了实验结论具有普遍性,我们应该如何操作?把弹簧拉到相同的长度。需要多次实验,使结论更具普遍性。(1)同一直线上的两个力的合力方向与较大的分力方向相同。点拨(2)合力可能大于分力,也可能小于分力,还可能等于零。如果两个力方向相同,合力一定大于分力;如果两个力方向相反,合力一定比较大的分力小。F1与F2方向相反F1与F2方向相同典例拓展≤ ≤点拨课堂小结2. 探究同一直线上二力的合成1.合力与分力(1)实验注意事项:实验过程中需要保证合力和分力的作用效果相同;多次测量等。(2)实验结论:“同向相加,反向相减”。随堂练习1BD随堂练习2B 展开更多...... 收起↑ 资源预览