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(共30张PPT)
社会历史的主体
第五课 第三框
——走进“牡丹之都”：菏泽
学习目标
政治认同：认同人民群众的历史地位，自觉树立群众观点与群众路线。
科学精神：坚持历史唯物主义的基本立场。通过事例，能运用社会历史主体的有关知识，分析社会问题。
公共参与：积极投身为人民服务的社会实践，以负责任的态度和行动促进社会和谐
教学重难点：人民群众是历史的创造者，党的群众观点和群众路线。
总议题：
走进“牡丹之都”：菏泽，探究社会历史发展的主体
市井烟火繁华，析人民创造伟力
议题二
赏国色牡丹城，悟社会历史的主体
议题一
唯愿岁月静好，当思群众观点、群众路线
议题三
议题一
赏国色牡丹城，悟社会历史的主体
【议学总结】
Summary of argumentation
一、人民群众是历史的创造者
1. 人民群众的地位：
人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体。
哲学依据
社会历史是由人的实践活动构成的
实践最基本的形式是生产实践
社会历史首先是物质生产发展的历史
物质生产实践的主体是人民群众
（1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
（2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
驰援灾区的消防官兵





思考 ：以下图片反映的人物属于人民群众的范畴吗？什么是人民群众呢？
电信诈骗份子

【议学情景】
Summary of argumentation
【议学总结】
Summary of argumentation
一、人民群众是历史的创造者
2. 人民群众的内涵：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
【理解】
①人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。劳动群众是人民群众的主体部分。 （人民群众≠劳动群众）
②范围：在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。
全体公民
人民群众
劳动群众
（主体）
【观点辨析 理性思维】
Viewpoint discrimination and rational thinking
梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。
【问题探究】
1.梁启超认为谁是历史的创造者？
2.你赞同他的观点吗？如果不赞同，你觉得他的观点错在里？
梁启超认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。
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市井烟火繁华，析人民创造伟力
议题二
【议学探究】 1.这些物质财富是从哪来的？
2.人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？
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菏泽人民的物质生活日益改善
【议学情景】
Summary of argumentation
【议学总结】
Summary of argumentation
一、人民群众是历史的创造者
3. 表现：
（1）人民群众是物质财富的创造者
①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。
③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
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人民群众
生产活动即
物质资料的生产
社会存在和发展
从事
基础
是推动社会历史发展的决定力量
【议学探究】
菏泽也是富有文化底蕴的一座城市
你知道这些精神财富是谁创造的？
【议学情景】
Summary of argumentation
人民群众是精神财富的创造者
材料一：《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《西游记》等名著，所反映的内容是从哪里来的？
材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”
材料三：民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。
分析三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者？
——人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉
——人民群众还直接创造了精神财富。
【议学总结】
Summary of argumentation
一、人民群众是历史的创造者
3. 表现：
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
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1978年12月召开的党的十一届三中全会,揭开了我国改革开放的序幕。2013年11月26日，习近平总书记到菏泽视察，并叮嘱我们要有弱鸟先飞、滴水穿石的闽东精神，努力改变欠发达面貌，勉励我们“后来居上”。
思想的伟力，深刻体现在波澜壮阔的改革发展实践中。菏泽人民牢记“后来居上”嘱托，续写了一篇篇突破发展、自我超越的新华章。
菏泽人民在地方党组织的领导下,坚决推进改革、坚决扭住发展质量和效益、攻坚克难,勇于探索,推动菏泽产业转型升级，不断优化的产业结构，打造出广阔的发展空间。
菏泽为什么能？“后来居上”的要求在召唤，以人民为中心的担当在鞭策，熔铸成始终不变的时代呼声：弄潮儿向涛头立。
牢记书记嘱托，全面深化改革，谁的力量起了决定作用？
【议学情景】
【议学总结】
Summary of argumentation
一、人民群众是历史的创造者
3. 表现：
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
②表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
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人民群众是社会历史的创造者
唯物主义历史观认为：社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：
（1）人民群众是社会物质财富的创造者
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
（3）人民群众是社会变革的决定力量
归纳:
要求我们要树立群众观点、坚持群众路线
唯愿岁月静好，当思群众观点、群众路线
议题三
一座城市的幸福感来自哪里？
“饭碗”端得稳生活有奔头，菏泽人民政府在深入调研人民需求后通过外迁安置、就地就近筑村台、旧村台改造提升等方式，滩区群众终于拥有了一个“稳稳的家”。
就业是最基本的民生，是扎实推进共同富裕的重要基础。我市大力开展返乡创业“归雁兴菏”行动，在全国首创设立返乡创业服务站283家，覆盖全国各大中城市，为菏泽籍在外人士返乡创业搭建了桥梁纽带，累计有46.6万人返乡创业就业，领办创办18.9万家实体，带动就业52万余人，全社会创业创新活力持续迸发。
让优质教育照亮学生未来。我市牢记“为党育人、为国育才”的教育使命，以“办好人民满意的教育”为落脚点，纵深推进教育管理、人才队伍建设、素质教育等一系列体制改革，教育事业高质量发展步伐不断加快。
对菏泽市广大群众来说，幸福感来自喜迁新居，圆了期盼多年的安居梦；幸福感来自“家门口”就能享受到普惠、优质的教育资源；幸福感来自基层医疗机构从“医疗服务”向“健康管理”转变，初步实现了小病不出村、常见病不出镇、大病不出县的诊疗格局；幸福感来自四通八达的交通，串联起城市与乡村……
合作探究：1、结合材料及身边事例，谈谈什么是党的“群众观点和群众路线”？
2、我们为什么要坚持“群众观点和群众路线”？
【议学情景】
Summary of argumentation
要求：以学习小组为单位，确定核心发言人，限时3分钟
（一）群众观点与群众路线
二、坚持群众观点和群众路线
1.群众观点
基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；
地位：无产阶级政党根本立场和根本观点；党制定路线、方针、政策的根本出发点。
（强调态度）
基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；
地位：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法；党的生命线和根本工作路线。
（强调工作方法）
2.群众路线
体现在党和政府的宗旨上
体现在政府工作的基本原则上
倾听民意，反映民情
决策要利民，靠人民实施
（一）群众观点与群众路线
二、坚持群众观点和群众路线
3.群众观点与群众路线重要性
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝；
保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。
民有所思，我有所动；民有所愿，我有所为。近年来，菏泽市委、市政府始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，紧紧抓住群众最关心、最直接、最现实的利益问题，坚持尽力而为、量力而行，采取了一系列惠民生、暖民心的举措，不断夯实民生基石，纾解民生难题，增进民生福祉，托起了群众“稳稳的幸福”。
结合我国当前实际，说明发展中国特色社会主义，我们党怎样处理党和人民的关系？
【议学践行】
Summary of argumentation
（二）如何贯彻群众观点与群众路线
二、坚持群众观点和群众路线
（1）发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。
（2）必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，
（3）实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
【核心原理总结】
人民群众是社会历史的主体原理及方法论
【原理内容】人民群众是社会实践的主体，是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
【方法论】坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。
【展示收获】
畅所欲言，可以是知识性收获，也可以是学习心得感悟
课堂总结
人民群众
通过
实践
创造
历史
物质财富创造者
精神财富创造者
变革社会的决定力量
人民群众是历史的创造者
要 求
树立群众观点、坚持群众路线
（世界观）
（方法论）
1.人民是历史主体，是社会存在发展的基础。
2.群众观是马克思主义哲学首要的基本观点。
3.人民是推动发展的唯一动力。
4.人民群众是社会发展的根本动力。
5.群众观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
6.人民群众是创造一切精神财富的源泉。
7.人民的需要是一切工作的出发点。
8.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。
9.群众路线是无产阶级政党的根本立场和根本观点。
易错易混辨析
物质生活资料的生产活动
实践观
非唯一，矛盾是根本动力，人民是决定力量
社会两大基本矛盾运动
实践
的生活和实践
利益
是主体，非领导力量
群众观点
课堂练习
1、（2023·山东·高考真题）从马克思恩格斯的“为绝大多数人谋利益”到李大钊的“为大多数人谋幸福”，从毛泽东的“全心全意为人民服务”到习近平的“为民造福”，共产党人始终心怀人民群众，把群众的事一件一件办好。下列表述与材料主旨相同的是（ ）
①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力
②人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标
③尊重人民主体地位，尊重人民首创精神、拜人民为师
④全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
2、（2021高考真题·浙江1月卷·32）2020年是脱贫攻坚的收官之年。电视剧《石头开花》用10个故事向观众展示：各族干部群众以及社会扶贫力量齐心协力，克服重重困难，终于战胜贫困，并形成了“就算是石头，也要让它开出花来”的脱贫攻坚精神。这生动地说明，人民群众是（ ）
①社会物质财富的创造者 ②社会精神财富的创造者
③变革生产关系的主力军 ④变革社会制度的决定力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】材料中，各族干部群众以及社会扶贫力量齐心协力，克服重重困难，终于战胜贫困，这说明人民群众是社会物质财富的创造者，①正确。材料中形成的脱贫攻坚精神说明人民群众是社会精神财富的创造者，②正确。材料不涉及变革生产关系，③排除。材料不涉及变革社会制度，④排除。故选A。
A
3、某社区书记因没有通过业主大会擅自做决断而被业主在微信群说成“草包支书”一事报警，引发警方跨市抓人，此案曝光后刷爆媒体。新华社评论称，“权力来源于人民，有权不可任性，‘耍官威’一定会栽跟头。只有切实做到俯下身子、倾听民意，才能真正赢得百姓的口碑、得到人民的认可”。请从下列哲学观点中选出和新华社评论相吻合的一句（ ）
A．坚持从群众中来到群众中去的群众观点
B．坚持一切向人民群众负责的群众路线
C．群众观点是马克思主义唯物史观的基本观点
D．群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法
D

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