资源简介

(共27张PPT)
说一说你所熟悉的职业是什么？他们的劳动内容是什么？请说说他们的劳动成果及其产生的价值？
2024年4月20日，第二届“贾思勰农业奖”颁奖典礼在“农圣”故里山东省寿光市举行。殷玉珍获得获第二届“贾思勰农业杰出贡献奖。主办方撰写的颁奖词：一个人，一只镐，一条大辫子；与天斗，与地斗，无悔一辈子；你的苦，沙知道；你的喜，树懂得！40年艰辛跋涉， 早已不见当年的泪痕；7万亩绿色长廊，这就是你永恒的青春！点赞“治沙女”！致敬殷玉珍！
　　1985年，殷玉珍从陕西榆林嫁到了内蒙古乌审旗毛乌素沙地深处。19岁的她立下誓言：“我要栽树，宁愿治沙累死，也不要被黄沙欺负死。”近40年光阴，她使7万多亩昔日不毛之地变成了“绿色王国”。
“中国治沙女王”——殷玉珍
新课导入：
你认为殷玉珍的人生有价值吗？
殷玉珍用勤劳给的人民带来了福祉，树立了热爱劳动的价值观，在劳动中创造和实现了人生价值。我们如何在劳动中实现人生价值呢？让我们进入今天的学习，一起寻找答案。
13.1在劳动中创造人生价值
第十三课 实现人生价值
部编版
道德与法治
七年级上册
健全人格：学会结合具体事例思考、认识到通过劳动实现人生价值，培养劳动的积极性。
道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感。领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
责任意识：明确人生价值是通过劳动创造的，青少年要担负起历史重任。
核心素养目标
CONTENTS
道德与法治
自学课本P95-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
自学导航
1.人生价值的含义、实现途径？
★★2.劳动的意义、作用、重要性？
开始
★★3.怎样衡量一个人的人生价值？
解析：他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。
生活观察
图中人物的劳动为社会带来了什么？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过的劳动创造。
1.人生价值的含义及实现途径？
①含义：
②实现途径：
探究与分享
解析：（1）扎根峭壁，在平凡的岗位上日复一日的坚持。
（2）这启示我们，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你
这对我们实现人生价值有什么启示
悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生
“和那些研究航空航天的英雄人物、科学家、艺术家比，我只是一名普通的医生，没做出多大的成绩，我就是把心给了人民群众。”
对此两位同学评论如下
那我以后要从事航空航天类的高科技领域工作，这样创造的人生价值更大。
可是路生梅这样的基层医护工作者创造的人生价值也并不小。
你如何看待他们的观点？
我们应该以什么来衡量人生价值？
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
议一议：
从黄大发的人生经历，请思考衡量人生价值的标准，最重要是什么？
活动要求：分组进行，各小组成员积极参与；
各小组推选一名成员代表小组上台发言；
时间三分钟。
VS
无论是平凡人的一生还是伟人的一生，都是值得的。
只要为社会进步作出了贡献
就应当得到社会的尊重和积极评价。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
千千万万的普通劳动者
2.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
劳动者风采
视频中的劳动者对你有何启发？
议一议：
1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？
2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？
成就感
财富
幸福
物质
财富
精神
财富
每一项成就
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
南京大屠杀遇难者
你认识这些建筑吗
？
京杭大运河
万里长城
都江堰
故宫
思考：千百年来，国家的这些成就都是谁通过什么方式取得的
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
向劳动者致敬
相关链接
劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
3.为什么要劳动（重要性）？
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
个
人
社会
本课观点：
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。在劳动中感受到幸福和愉悦，体会、人生的价值和美好。
3.劳动创造美好生活。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
4.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。
13.1在劳动中创造人生价值
劳动中创造人生价值
人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
含义：
实现途径：
通过劳动创造的
美好生活都是通过劳动来创造的
衡量尺度：
一个人对他人和社会的贡献
美好愿景要靠劳动来实现
课堂总结
1.“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（ ）
A.人人都应坐享其成，可以依靠别人
B.任何劳动成果都要自己亲自去创造
C.只有通过劳动，才能创造幸福生活
D.人人都要参加劳动，否则就不是好汉
C
2.教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（ ）
①培养劳动技能可以更好地适应社会生活
②人生价值是通过劳动创造的
③学习劳动技能就能实现自身价值
④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
3.劳动模范是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者。他们扎根生产和研发一线，有的在高水平科技前沿阵地勇攀高峰，有的积极承担“急、难、险、重”攻关任务，有的通过技术创新大幅降低生产线工位工时……….他们在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。这些劳动模范们（ ）
①应当得到社会的尊重和积极评价
②在劳动中创造了人生价值
③都通过脑力劳动为国家作出贡献
④通过劳动取得了财富名利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
4.《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这启示我们（ ）
A.工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要
B.要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越
C.技能人才天地广，到哪都成人上人
D.只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重
B
5.普通钳工可以成长为大国工匠、刮腻子可以“刮”出世界冠军.….….奋斗在各行各业的一线劳动者用执着的钻研、精湛的技艺、一丝不苟的态度，生动展现了技能之光、劳动之美。这表明（ ）
①一线劳动者都能够创造奇迹
②劳动者是值得我们尊重和学习的
③掌握劳动技能必定走向成功
④要在踏实奋进中绽放人生的光彩
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C

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