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(共24张PPT)
第2节　液体的压强
第九章　压强
第１课时　液体压强的特点
基础过关全练
重点实验　探究液体压强与哪些因素有关
1.(2024河南洛阳一模)某物理兴趣小组在进行“探究液体压
强与哪些因素有关”的实验。
(1)如图甲所示,洛洛在塑料杯子的侧壁扎了一些孔,倒入水
后,水从孔中向四周喷出,且越靠近底部水喷得越远,由此洛
洛猜想:液体内部向各个方向都有压强,且液体内部的压强大
小与　　　　 有关。
(2)为了验证自己的猜想,洛洛使用如图乙所示的微小压强
计,安装器材时,要使U形管两侧液面　　　　 (选填“相
平”或“不相平”);安装好压强计后,用手轻按橡皮膜,观察
液体深度
相平
到　　　　 时,说明装置气密性良好。将
微小压强计的探头放入水中,比较丙、丁两图可得出
结论:　　　 　 。
(3)洛洛猜想液体内部压强的大小还可能与液体的密度有关,
于是他换用实验器材继续实验,比较　　　　 两图,可以探
究液体压强与液体密度的关系。
U形管内液面出现高度差
液体内部压强的大小与液体的深度有关
丁、戊
解析　(1)由图甲可知,水从孔中向四周喷出,说明液体内部
向各个方向都有压强;孔越靠近底部,水喷得越远,说明液体
内部的压强大小与液体的深度有关。(2)实验前调节好微小
压强计,使压强计的U形管两侧液面相平。安装好压强计后,
用手轻按橡皮膜,若U形管内液面出现高度差,说明此时装置
气密性良好。图丙、丁两次实验中,橡皮膜位于同种液体的
不同深度处,U形管内液面高度差不同,说明压强不同,则可以
得出实验结论:液体内部压强的大小与液体的深度有关。
(3)要探究液体内部压强与液体的密度是否有关,应控制探头所
处的深度相同,只改变液体的密度,应选图丁、戊两次实验来
进行研究。
知识点1　液体压强的特点
2.(新特色·现代科技)(2023福建中考)从百米浅海到万米深海,
中国自主研制的潜水器有了质的飞跃。潜水器下潜到图
中标注的对应深度,承受海水压强最大的是 (　　)
D
解析　由液体压强的特点可知,在液体的密度相同时,液体的
深度越大压强越大,所以承受海水压强最大的是下潜深度最
大的奋斗者号。
3.(新中考·开放性设问)(2024山西晋中榆次期中)某学习小组
把底部有小孔的空透明矿泉水瓶竖直压入装有甲、乙两种
不同液体的容器中,处于相同深度,瓶中形成了如图所示的
“喷泉”。根据观察到的现象,小组成员提出了下列研究问
题。其中最有探究价值的科学问题是 (　　)
D
A.水内部的压强与所处的深度有什么关系
B.液体内部压强的方向有什么特点
C.液体内部的压强与所处的深度有什么关系
D.液体内部的压强与液体的种类有什么关系
解析　由图可知,把底部有小孔的空矿泉水瓶竖直压入装有
甲、乙不同液体的容器中,处于相同深度时小孔喷出液体的
高度不同,说明矿泉水瓶底受到的压强不同,所以该实验表
明:液体内部压强的大小与液体的密度有关。因此“液体内
部的压强与液体的种类有什么关系”是最有探究价值的科
学问题。
4.(教材习题变式)学习了液体的压强后,我们知道液体内部压强的大小与液体的深度和液体的密度有关。如图所示,小明找来了水和盐水(盐水的密度大于水的密度),用隔板把容器从中间隔开,隔板的下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔,若要探究液体的压强与液体密度的关系,实验时应该控制　　 　 不变,接下来的操作是先　　　 　
,然后观察　　　 ,如果观察
到　　　　 ,说明液体内部的压强大小与液体的密度有关,且液体的密度越大,压强越大。
液体深度
在隔板两侧倒入
深度相同的水和盐水
薄橡皮膜凸起的方向
橡皮膜向装有水的一侧凸起
解析　若要探究液体内部压强的大小跟液体密度的关系,实
验中要控制液体的深度相同,液体的密度不同,则应先在隔板
两侧倒入深度相同的水和盐水,然后观察薄橡皮膜凸起的方
向,这时如果我们观察到橡皮膜向密度小的一侧凸起,则可得
到结论:液体内部的压强大小与液体的密度有关,且液体的密
度越大,压强越大。
5.(2023湖南株洲中考,7,★☆☆)如图,在一个不带瓶盖的塑
料瓶侧壁打一个小孔,a、b为瓶中小孔下方位置不同的两点,
用手堵住小孔,在瓶中装满某种液体。松手后,在液体喷出的
过程中 (　　)
A.液体喷出的水平距离s变大
B.液体喷出的水平距离s不变
能力提升全练
D
C.a、b两点间的液体压强差变小
D.a、b两点间的液体压强差不变
解析　液体内部的压强随液体深度的增加而增大,当液体不
断喷出时,瓶内液体不断减少,小孔所处的深度不断减小,则
小孔所在位置受到水的压强不断减小,液体喷出的水平距离
s逐渐变小,故A、B错误;根据Δp=ρgΔh,液体喷出过程中,a、
b两点间的高度差不变,则两点间的液体压强差不变,故C错
误,D正确。
6.(2024湖北武汉江岸期中,15改编,★☆☆)如图所示,一个空
的玻璃药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝
上,第二次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同,橡皮膜的
形变情况是 (　　)
D
A.第一次向外凸起,第二次向内凹陷
B.第一次向内凹陷,第二次向外凸起
C.两次都向外凸起,第一次凸起程度更大
D.两次都向内凹陷,第二次凹陷程度更大
解析　液体内部朝各个方向都有压强,所以瓶口不论是朝上
还是朝下,橡皮膜都会向内凹陷。在同种液体中,液体的压强
随深度的增加而增大,所以瓶口朝下时,橡皮膜浸入液体更
深,受到的液体压强更大,橡皮膜凹得更明显,即第二次橡皮
膜向瓶内凹陷程度更大。
7.(2024北京师范大学附属实验中学月考,9,★★☆)某实验小
组在探究液体内部压强的特点,他们将水平桌面上两个相同
的容器内分别装入甲、乙两种液体,将同一微小压强计的探
头依次放入甲、乙两种液体的相同深度处,实验器材完好,如
图所示,下列说法不正确的是 (　　)
A.实验前应先将微小压强计U形管内两液面调到同一高度处
B.甲液体的密度小于乙液体的密度
C.微小压强计探头的橡皮膜在甲液体中受到的压强小于在
乙液体中受到的压强
D.若减小乙液体中微小压强计探头到容器底的距离,则U形
管内两液面的高度差变小
解析　因为是通过U形管中液面高度差来反映压强大小的,所以在实验前应先将微小压强计U形管内两液面调到同一高度处,故A正确,不符合题意;压强计的探头在两液体中的深度相同,而U形管中液面高度差却不同,其中左侧U形管中液面的高度差小于右侧U形管中液面的高度差,说明探头的橡皮膜在乙中受到的压强更大,乙液体密度更大,故
B、C正确,不符合题意;若减小乙液体中微小压强计探头到容器底的距离,则微小压强计探头到液面的距离变大,即所处深度变大,所受压强变大,则U形管内两液面的高度差变大,故D错误,符合题意。故选D。
答案　D
8.(新中考·创新实验)(2024湖北大冶期中,20,★★☆)在“探
究液体压强与哪些因素有关”的实验中,小明同学取四只瓶
嘴大小相同的塑料瓶去底(其中B、C、D三个塑料瓶粗细相
同),在瓶嘴上扎紧橡皮膜,将其倒置,如图所示,向A、B、C瓶
中装入水,D瓶中装入盐水。
(1)瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小,使用
的研究方法是　　　　 ;
(2)A、B瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程度相同,可知液体的压强
大小与液体的质量　　　　 (选填“有关”或“无关”);
(3)B、C瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程度不同,可知液体的压强
与液体的　　　　 有关;C、D瓶瓶嘴上橡皮膜鼓起的程
度不同,可知液体的压强与液体的　　　　 有关;
转换法
无关
深度
密度
(4)实验后,该同学用如图E所示的实验装置继续探究。已知
隔板在容器中央,他向隔板右侧倒入另一种液体至橡皮膜恢
复原状,如图F所示,此液体密度　　　　 水的密度。现将
图E装置的隔板与橡皮膜同时向左移动一些,向隔板左右两
侧注入深度相同的水,发现橡皮膜将　　　　 (选填“向左
凸”“向右凸”或“不发生形变”),说明液体压强与　　
无关。
小于
不发生形变
质量
解析　(1)通过橡皮膜鼓起的程度反映液体压强的大小,利用的研究方法是转换法;(2)通过比较可知,A、B瓶中液体的深度和液体的种类相同,A瓶中液体的体积、质量较大,但橡皮膜鼓起的程度与B瓶相同,说明液体的压强大小与液体的质量无关;(3)B、C瓶内液体的种类相同,液体的深度不同,且橡皮膜鼓起的程度不同,说明液体的压强与液体的深度有关;C、D瓶内液体的深度相同,液体的密度不同,且橡皮膜鼓起的程度不同,说明液体的压强与液体的密度有关;(4)如图F所示,水对橡
皮膜有向右的压力,另一种液体对橡皮膜有向左的压力,橡皮膜恢复原状时,橡皮膜两侧受到的压力相等,则橡皮膜左右两侧受到的压强相等,即ρ水gh水=ρ液gh液,因h液>h水,所以ρ液<ρ水;将图E装置的隔板与橡皮膜同时向左移动一些,向隔板左右两侧注入深度相同的水时,隔板两侧的水的质量不同,由p=ρgh可知橡皮膜两侧受到的压强相同,即橡皮膜将不发生形变,进一步证实了液体压强与液体的质量无关。(共37张PPT)
第3节　大气压强
第4节　跨学科实践:制作简易活塞式抽水机
第九章　压强
基础过关全练
知识点1　大气压强的存在
1.(跨学科·物理学与日常生活)(2024河南唐河期中)下列实例
不能说明大气压强存在的是 (　　)
A.如图甲:杯子中的饮料上升到嘴里
B.如图乙:塑料吸盘压在光滑的墙上
C.如图丙:塑料管里的水不会流出来
D
D.如图丁:液体从容器侧壁的孔中喷出
解析　甲图中,吸管内的空气被吸走,杯中饮料在大气压强的
作用下通过吸管进入嘴中;乙图中,塑料吸盘内的空气被挤
出,吸盘在大气压强的作用下被压在光滑墙壁上;丙图中,由
于大气压强的作用,对纸片产生向上的力,托住塑料管中的水
不会流出来;丁图说明液体对容器侧壁产生压强,不能说明大
气压强的存在。
2.(新课标·中华优秀传统文化)如图甲所示是一件收藏于山
东省淄博市博物馆的战国时期的汲酒器,其顶端为封闭的龙
首衔环,上端为中空竹节形长柄,在龙首之下第二竹节处有一
方孔(a),下端为一荷蕾形容器,底部正中有圆孔(b);其汲取酒
水过程如图乙所示,请分析它是如何汲取酒水的。
(1)当汲酒器内充满酒水时,用手严密地按住方孔(a),向上提
升长柄将汲酒器移至空中,此时汲酒器中的酒水会不会流出
来 说明理由。
(2)当汲酒器移至目的容器上方时,松开方孔(a),酒水会不会
落向容器 说明理由。
解析　(1)若按住方孔(a),则(a)孔与外界大气隔绝,而在大气
压的作用下酒水不会从圆孔(b)流出;(2)汲酒器内充满酒水,
当移至目的容器上方时,若方孔(a)打开,则两个小孔都与外界
大气相通,酒水会在重力的作用下流出。
知识点2　大气压的测量
3.(跨学科·物理学与日常生活)(2024山东临邑二模)如图所示
为同一包密封食品分别在德州市和青藏高原的两张照片,两
地温度基本相同。图片　　　　 (选填“甲”或“乙”)
是在青藏高原拍的,原因是从低海拔地区到高海拔地区,大气
压强　　　　 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
乙
变小
解析　密封包装袋内的气压不变,从德州市到青藏高原时,海
拔升高,大气变稀薄,大气压强变小,此时袋内气压高于外界
大气压,包装袋会鼓起,因此图乙是在青藏高原拍的。
4.(新独家原创)如图所示,在利用托里拆利实验装置测量大
气压的实验中:
【测量原理】
(1)如图丙所示,玻璃管内水银面的上方是　　　　 ,管外
水银面的上方是空气,是　　　　 支持这段水银柱不会落
下,大气压的数值与这段水银柱所产生的压强　　　　 (选
填“相等”或“不相等”)。
【解释证据】
(2)如图丙所示,实验中测得玻璃管内外水银面的高度差为
760 mm。
真空
大气压
相等
(3)通过计算可知当地的大气压为　　　　 Pa;(ρ水银=13.6×
103 kg/m3,计算结果保留三位小数)
【交流评估】
(4)如图丁所示,实验中当玻璃管倾斜放置时,水银柱的高度h
　　　　 ,水银柱的长度　　　　 。(两空均选填“变
大”“变小”或“不变”)
(5)若实验中玻璃管内进有少量的空气,则测量出大气压的数
值　　　　 (选填“大于”“小于”或“等于”)真实值。
1.013×105
不变
变大
小于
(6)如果将实验装置移入足够大的玻璃罩内(如图戊所示),用
抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气,将会看到玻璃管内水银柱
的高度　　　　 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
戊
变小
解析　(1)利用托里拆利实验测量大气压时,要在玻璃管内灌
满水银,这样可以将管内空气全部排出,竖起后,水银柱下落,
管内水银面上方为真空,管外水银面的上方是空气,是大气压
支持这段水银柱不会落下,所以大气压的数值与这段水银柱
所产生的压强相等;(3)大气压的数值等于这段水银柱所产生
的压强,即p=ρ水银gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m≈
1.013×105 Pa;(4)如果实验时玻璃管倾斜,管内水银柱产生的
压强仍等于大气压,大气压不变,故水银柱的高度不变,但是水
银柱的长度变大;(5)若实验中玻璃管内进有少量的空气,该部
分空气也将产生压强,则管内外水银面的高度差小于760 mm,
测量出大气压的数值小于真实值;(6)水银柱产生的压强与
水银槽外的气压相等,当用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气
时,水银槽外的气压减小,则玻璃管中水银柱产生的压强也会
相应减小,故玻璃管中水银柱的高度将变小。
知识点3　大气压的应用
5.(新课标·中华优秀传统文化)(2024福建德化期中)中医文化
博大精深、源远流长。如图所示是“拔罐”时所用的玻璃
罐,玻璃罐下端开口,使用时先对罐中的气体加热,然后将玻
璃罐开口迅速按到人体皮肤上,自然降温后,玻璃罐紧紧吸附
在人体穴位处,这说明了　　　　 的存在;“拔罐”的原理
是利用罐内外的　　　　 (选填“温度差”或“气压差”)使罐吸附在人体穴位(治疗部位)上。
大气压
气压差
解析　对罐中的气体进行加热,然后将玻璃罐开口迅速按到
人体皮肤上,自然降温后罐内气压小于大气压,玻璃罐在内外
气压差的作用下吸附在人体穴位上,这也证明了大气压的存
在。
6.(跨学科·物理学与工程实践)(教材图片变式)如图为活塞式
抽水机工作原理的示意图,其中POQ是手柄,能绕着O点转动,
P点通过连杆与活塞相连,A、B是单向阀门,只能向上开启,
请回答下列问题:
(1)如图甲所示,当在Q点对手柄施加　　　　 (选填“向
上”或“向下”)的作用力时,圆筒中的活塞向上运动,阀门
　　　　 (选填“A”或“B”)打开,水在　　　　 (选
填“大气压”或“水压”)作用下经过阀门流入圆筒;
(2)如图乙所示,活塞向下运动时,阀门B在　　　　 (选填
“大气压”或“水压”)作用下关闭,而阀门A打开,圆筒中的
水不断上升到活塞上方;
向下
B
大气压
水压
(3)如图丙所示,在Q点用力向下压手柄时,手柄上P点受到的
阻力方向　　　　 (选填“向上”或“向下”),活塞上方
的水从出水管口流出;某地居民在安装此抽水机时,下端水管
已插入水中,但无论怎样移动活塞,水管口都没有水流出,可
能的原因是　 　　　 。(写一条即可)
向下
水管与抽水机接头处漏气
解析　(1)如图甲,在Q点对手柄施加向下的作用力时,手柄的
P点向上运动,拉动活塞向上运动,阀门A受到大气压的作用
而关闭,活塞下方空气稀薄,气压小于外界大气压,低处的水
在大气压作用下推开阀门B进入圆筒;(2)如图乙所示,活塞向
下运动时,阀门B在水压作用下关闭,而阀门A被水冲开,圆筒
中的水不断上升到活塞上方;(3)如图丙,在Q点用力向下压手
柄时,P点一端拉动连杆向上运动,由于物体间力的作用是相
互的,连杆会对P点产生一个向下的阻力;抽水机是利用大气
压工作的,无论怎么移动活塞,水管口都没有水流出,可能是
水管与抽水机接头处漏气或者阀门A处漏气,圆筒内的气压
等于大气压,无法把水压上来。
7.(2024河北中考,23,★☆☆)如图所示,在铁桶内放少量的水,
用火加热,沸腾之后把桶口堵住,然后浇上冷水。在　　　
作用下,铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用,请
举出一个实例:　　　　 。
能力提升全练
大气压
吸盘(合理即可)
解析　在铁桶内放入少量的水,用火将水加热至沸腾,桶内的
水汽化形成大量水蒸气,将桶口堵住,然后浇上冷水,此时桶
内的大部分水蒸气遇冷液化,桶内压强减小,铁桶在大气压的
作用下被压扁。生活中运用大气压的例子有吸盘、用吸管
喝饮料等。
8.(2022湖北十堰中考,34改编,★★☆)如图是负压救护车,车
内空间为负压舱,它能有效防止病毒传播。负压装置的主要
部分是一个抽气机,将经消毒、杀菌处理后的被污染空气
　　　 (选填“从车内抽出”或“抽入至车内”),使车内气压　　　　 (选填“高于”“低于”或“等于”)车外大气压,在　　　　 作用下,清洁的空气只能由车外流向车内。
从车内抽出
低于
大气压
解析　车内空间为负压舱,其负压装置的主要部分抽气机将
被污染的空气经消毒、杀菌处理后从车内抽出,使车内气压
低于车外大气压,在大气压作用下,清洁的空气只能由车外流
向车内。
9.(新中考·创新实验)(2024江苏盐城中考,24,★★☆)两个规
格相同、装有不同体积空气的气球相连通,空气该如何流
动 小明为此设计实验展开探究。
【明确思路】
要判断空气如何流动,需知道两球内部空气　　　　 的关
系。
压强

(1)如图甲,将气球套在三通玻璃管的一端,用橡胶管把气压
传感器和注射器分别与三通玻璃管另外两端相连。用细线
把气球、气压传感器和注射器与三通玻璃管的连接处扎紧,
防止　　　　 。
【收集证据】
漏气
(2)将注射器内的空气,通过橡胶管为气球充气,充气结束后
立刻用夹子　　　　 连接注射器和三通玻璃管的橡胶管,
记录气球半径和传感器显示的气压值。
(3)解开其中一根细线,拔出　　　　 ,用注射器再次吸取
一定体积的空气,重复以上实验。
(4)按照步骤3,多次实验,获取足够多的半径和气压数据。
(5)将探究实验所得的数据以气球半径为横坐标,内外压强差
为纵坐标绘制得到如图乙图像。
夹住
注射器
【交流结论】
(1)若小气球半径R1=2 cm,大气球半径R2=4 cm,则它们相连通
后空气将向半径　　　　 的气球流动。
(2)两个规格相同、装有不同体积空气的气球相连通,空气流
动可能发生的情况有　　　　 种。
大
3
解析　【明确思路】空气由压强大的位置流向压强小的位
置,因此要判断空气如何流动,需知道两球内部空气压强的大
小关系。
【收集证据】(1)实验中要通过橡胶管使用注射器为气球充
气来改变气球内部空气的多少,从而获得不同气球半径所对
应的内部气体压强,因此需要保证实验装置的气密性,使用细
线把气球、气压传感器和注射器与三通玻璃管的连接处扎
紧,防止装置漏气;(2)每次充气结束后应该立刻用夹子夹住
连接注射器和三通玻璃管的橡胶管,记录气球半径和传感器
显示的气压值;(3)记录数据后解开其中一根细线,拔出注射
器,用注射器再次吸取一定体积的空气,重复以上实验收集多
组数据。
【交流结论】(1)根据图乙可知,气球半径为2 cm时的压差大
于气球半径为4 cm时的压差,即气球半径为2 cm时内部的空
气压强较大,空气总是由压强大的位置流向压强小的位置,所
以它们连通后空气将向半径大的气球流动;(2)两个规格相
同、装有不同体积空气的气球相连通,由图乙可知,空气流动
可能发生的情况有3种:①半径小的气球内部气压大,此时空
气从半径小的气球流向半径大的气球;②半径小的气球内部
气压小,此时空气从半径大的气球流向半径小的气球;③半径
小的气球与半径大的气球内部的气压一样大,此时空气不发
生流动。
10.(新中考·创新实验)(2023江西南昌期末)小明用轻质吸盘
等器材估测大气压的大小。
素养探究全练
(1)制订计划时,小明认为大气压强无法直接测量,需要测量
压力大小和受力面积再算出大气压值,所以本实验的原理
是　　 　 。根据　　　　 的条件,压力大小等于
　　 　 ,受力面积可由吸盘的直径计算得出。
(2)进行实验时小明将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上,再
用力挤压吸盘,目的是　 　　　 。
(3)用如图所示的方法,测出吸盘与玻璃板接触面的直径D。
p=
二力平衡
弹簧测力计的拉力
排尽吸盘内空气
(4)用弹簧测力计缓慢向上拉动吸盘,直到吸盘刚好　　　
玻璃板时记录弹簧测力计的示数为F,计算大气压的表达式是
p=　　　　 (用题中出现的物理量符号表示)。
(5)小明通过实验测算出的大气压值与标准大气压值相比偏
小,造成这一现象可能的原因是　　　 　 (写出一种原因)。
脱离
吸盘内的空气没有排尽
解析　(1)本实验的原理是p= ;根据二力平衡条件,压力大
小等于弹簧测力计的拉力,受力面积可由吸盘的直径计算得
出;(2)进行实验时小明将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板
上,再用力挤压吸盘,是为了尽量将吸盘内的空气排干净,外
面的大气压才能将其紧紧压在玻璃板上;(4)吸盘与玻璃板接
触面的直径为D,则吸盘与玻璃板接触面的面积S= =
;用弹簧测力计缓慢向上拉动吸盘,直到吸盘刚好脱离玻
璃板时记录弹簧测力计的示数为F,计算大气压的表达式是
p= = = ;(5)实验得出的测算结果小于标准大气压,造
成误差的原因可能是吸盘内的空气没有排尽。(共24张PPT)
第5节　流体压强与流速的关系
第九章　压强
基础过关全练
知识点1　流体压强与流速的关系
1.(教材图片变式)为了探究气体流动时压强大小的特点,小
王将两纸片靠拢,纸片下端自然下垂,如图(a)所示。然后他向
两纸片间慢速吹气,实验现象如图(b)所示,接着他快速吹气,
实验现象如图(c)所示。
(1)分析比较图　 　　　 可知:气体流动时,压强会变小。
(2)分析比较图(b)和(c)可知:　　　　
。
(a)、(b)[或(a)、(c)]
气体流动时,流速越大,压强越小;流
速越小,压强越大
解析　(1)(a)图,未吹气时,两纸片内外侧气体流速相同,压强
相等,纸片自然下垂;(b)和(c)图,当向中间吹气时,中间的空气
流动速度增大,压强减小,纸片外侧的压强不变,纸片受到向
内的压强大于向外的压强,受到向内的压力大于向外的压力,
纸片在压力差的作用下向中间靠拢,说明气体流动时,压强变
小;(2)(c)图比(b)图气体流速更快,纸片靠拢得更近,说明气体
流动时,流速越大,压强越小;流速越小,压强越大。
2.(跨学科·物理学与日常生活)(2024福建安溪期中)如图所示
为小华家的洗衣槽。小华发现洗完衣服,取下盖子排水时,洗
衣槽的排水孔处产生漩涡,水快速排出。请你用所学的物理
知识解释水能快速排出的原理。
解析　洗衣槽排水时,排水孔处产生旋涡,漩涡内侧的水流速
度大,压强小,而漩涡外侧的水流速度小,压强大,产生了向漩
涡内侧的压强差,从而产生了向漩涡内侧的压力差,在压力差
的作用下更有利于水的快速排出。
知识点2　飞机的升力
3.(新课标·模型建构)(2024湖南张家界永定期中)如图所示,
两个完全相同的机翼模型a和b都只能在风的作用下沿竖直
方向上下自由运动,A、B两弹簧测力计的示数分别为Fa、Fb,
下列说法正确的是 (　　)
C
A.当风向变为相反时,模型a将下降
B.当风突然停止时,模型b将下降
C.当风以相同的速度吹向模型时,FaD.当风以相同的速度吹向模型时,Fa>Fb
解析　当风吹向模型a时,模型a上表面的空气流速较快,压强
较小,下表面的空气流速较慢,压强较大,模型a受到向上的压
力大于向下的压力,模型a将在压力差的作用下上升,弹簧测
力计A的示数小于模型a所受的重力;当风向变为相反时,模
型a上表面的空气流速仍比下表面的空气流速快,模型a仍会
上升;当风吹向模型b时,模型b上表面的空气流速较慢,压强
较大,下表面的空气流速较快,压强较小,模型b受到向上的压
力小于向下的压力,模型b将在压力差的作用下下降,弹簧测
力计B的示数大于模型b所受的重力;当风突然停止时,模型b
受到的压力差消失,模型b将上升;模型a与模型b完全相同,则
Fa4.(新课标·国家安全)(新独家原创)如图甲所示,歼-20战斗机是一款具备高隐身性、高态势感知、高机动性等能力的隐形第五代制空战斗机,该机将担负我国空军未来对空、对海的主权维护任务。歼-20战斗机机翼的横截面设计成如图乙所示的形状,这利用了在气体中流速越大的位置压强　　 　 (选填“越大”“不变”或“越小”)的原理。当飞机在跑道上高速滑行时,机翼上方受到的空气压力F1　　　 (选填“大于”“小于”或“等于”)
下方受到的空气压力F2,此时飞机对
跑道的压强　　　　 (选填“大于”
“小于”或“等于”)飞机静止时对跑道的压强。
越小
小于　
小于　
解析　在气体中,流速越大的位置,压强越小。当飞机在跑道
上高速滑行时,机翼上方的空气流速快,压强较小,机翼下方
的空气流速慢,压强较大,所以机翼上方受到向下的压力F1小
于机翼下方受到向上的压力F2,飞机受到向上的升力,则此时
飞机对跑道的压力小于飞机静止时对跑道的压力,飞机在跑
道上高速滑行时与静止在跑道上时与地面的接触面积不变,
由p= 可知此时飞机对跑道的压强小于飞机静止时对跑道
的压强。
5.(2024四川自贡中考,15,★☆☆)下列选项能够用流体压强
与流速关系说明的是 (　　)
能力提升全练
B
解析　液体内部压强随着液体深度的增加而增大,所以拦河
坝设计成下宽上窄,故A不符合题意;用漏斗向下吹气,乒乓球
上方的空气流速快,压强小,乒乓球下方的空气流速慢,压强
大,乒乓球受到的向上的压力大于向下的压力,乒乓球不下
落,故B符合题意;用吸盘搬运玻璃、用吸管喝饮料均利用了
大气压强,故C、D不符合题意。
6.(新课标·安全与健康)(2024安徽来安二模,5,★☆☆)夏季为
溺水高发期,大约有90%的海边溺水事故是海滩附近的离岸
流造成的。如图所示,由于离岸流的流速较大,海浪附近压强
较　 　　,海滩玩耍的人很容易被吸入海浪,引发溺水事故。
小
解析　在流体中流速越大的位置压强越小,离岸流的流速较
大,附近的压强较小,海滩边玩耍的人受到压力差的作用很容
易被吸进海浪,引发溺水事故。
7.(2024广东连州二模,9节选,★☆☆)如图,室内的窗户上悬
挂有窗帘,大风沿着水平方向吹过,当窗户处于打开状态时,
窗帘　　　　 (选填“飘向室内”或“飘向室外”),这是
因为窗户外空气流速大,压强　　　　 。
飘向室外　
小
解析　当窗户处于打开状态时,窗户外的空气流速大,压强
小,室内的空气流速小,压强大;窗帘受到向外的压力大于向
内的压力,在压力差的作用下将飘向室外。
8.(新课标·科学推理)(2024山东淄博张店二模,18,★★☆)如
图所示,物理小组的同学首先向水槽里倒入适量的水,然后松
开铁夹,水流入a、b两管,稳定后,a管中水面的高度为h1,b管
中水面的高度为h2,则h1　　　　 h2;如果再打开软木塞,在
水流动的过程中,h1　　　　 h2。(以上两空均选填“>”
“<”或“=”)
=
>
解析　由图可知,a管和b管上端开口,底端连通,构成了连通
器,连通器内装有相同液体且液体不流动时,连通器中各部分
的液面高度总是相同的,即h1=h2。打开右端的软木塞后,水会
向外涌出,a管底部较粗,水的流速较慢,产生的压强较大,b管
底部较细,水的流速较快,产生的压强较小,所以b管水面比a管
水面低,即h1>h2。
9.(新中考·设计实验)(2024福建连江期中)飞机在空中飞行时
都有一定的迎角(机翼轴线与水平气流的夹角)。飞机飞行
时的升力除了与机翼形状有关外,是否还与迎角大小有关
为了探究这一问题,小明利用电风扇、升力测力计、飞机模
型,按图甲方式进行如下实验。
素养探究全练
甲
步骤1:使飞机模型的迎角为0°,闭合电风扇的开关,记录升力
测力计的示数;
步骤2:改变迎角大小,使其分别为5°、10°、15°、20°等,
重复步骤1;
步骤3:如图乙所示,通过测得的数据作图得到飞机模型受到
的升力与迎角的关系图像。
(1)如果没有升力测力计,为了测量升力大小,　　　　 使
用电子台秤代替,　　　　 使用弹簧测力计代替;(以上两
空均选填“能”或“不能”)
(2)本实验得出的结论是　　 　　
;
能
能
当风速一定,迎角在0~20°的范围内时,随着迎角的增大,飞机模型所受的升力先增大后减小,迎角为
15°左右时飞机模型所受的升力达到最大
(3)小明要进一步研究“飞机的升力与其飞行速度的关系”,
利用现有器材,如何操作可以达到实验目的
见解析
解析　(1)飞机模型在实验中受到重力和升力的作用,如果没有升力测力计,可以使用弹簧测力计测量飞机模型的重力,然后打开电风扇,通过弹簧测力计示数的变化来测量升力的大小,同理使用电子台秤也可以达到测量升力大小的目的;(2)由图乙可知,当电风扇吹出的风速度一定,且飞机模型的迎角在0~20°的范围内时,随着迎角的增大,飞机模型所受的升力先增大后减小,迎角为15°左右时飞机模型所受的升力达到最大;(3)小明若要进一步研究“飞机的升力与其飞行速度的关系”,需要控制飞机模型的迎角不变,通过改变电风扇的挡位(改变风速大小)来达到实验目的。(共51张PPT)
第九章　压强复习
一、选择题(每小题4分,共32分)
1.(2024黑龙江牡丹江期中)书包的背带做得宽大些,能使肩
膀更舒服,下列选项与其中蕴含的物理知识相同的是 ( 　)
A.压路机的碾子很重
B.盲道上凸起的棱
C.推土机有宽大的履带
D.啄木鸟有尖锐的喙
C
解析　书包的背带做得宽大些,是通过增大受力面积的方式
来减小压强。压路机的碾子很重,是通过增大压力的方式来
增大压强,故A不符合题意;盲道上凸起的棱,是通过减小受力
面积的方式来增大压强,故B不符合题意;推土机有宽大的履
带,是通过增大受力面积的方式来减小压强,故C符合题意;啄
木鸟有尖锐的喙,是通过减小受力面积的方式来增大压强,故
D不符合题意。
2.(跨学科·物理学与日常生活)(2024四川眉山中考)物理兴趣
小组的同学,对如图所示的现象进行讨论,其中错误的是
(　　)
A.甲图,用吸管喝饮料,瓶里的饮料是被吸上来的
B.乙图,吹气时两纸向中间靠拢,说明流体压强与流速的关系
C.丙图,洗手槽排水管下方设计成U形“反水弯”,利用了连
通器原理
D.丁图,停止沸腾的水,浇上冷水后水再次沸腾,说明液面气
压减小沸点降低
解析　用吸管喝饮料时,是先把吸管内的空气吸走,在外界大
气压的作用下,饮料被压进吸管里,故A错误,符合题意;吹气
时两纸间的空气流速较大,纸向中间靠拢,说明在空气中,流
速大的位置压强小,故B正确,不符合题意;洗手槽排水管下方
设计成U形“反水弯”,利用了连通器原理,故C正确,不符合
题意;停止沸腾的水,浇上冷水后容器内的部分水蒸气发生液
化,使得液面上方的气压减小,水的沸点降低,水再次沸腾,故
D正确,不符合题意。
答案　A
3.(2024山西平遥期中)在长约1 m、一端封闭的玻璃管内灌
满水银,用手指将管口堵住,然后倒插在水银槽中,放开手指
后,管内水银面下降到了一定高度,如图所示。针对这一实
验,下列说法正确的是 (　　)
A.这一实验最早是由意大利科学家伽利略完成的
B.将玻璃管稍微向右倾斜一定角度,管内外水银面
B
的高度差不变
C.若不小心将玻璃管顶端弄破一个洞,管中的水银会从上面
喷出
D.实验中的大气压刚好等于标准大气压
解析　该实验最早是由意大利科学家托里拆利完成的,故A
错误;玻璃管是否倾斜对实验结果没有影响,将玻璃管稍微向
右倾斜一定角度,管内外水银面的高度差不变,故B正确;若玻
璃管顶端破了一个洞,空气进入玻璃管,玻璃管内的水银柱下
降,直到玻璃管内的水银面和水银槽内的水银面相平,故C错
误;标准大气压与760 mm高水银柱产生的压强大致相等,此
时玻璃管内水银柱的高度为750 mm,所以实验中的大气压小
于标准大气压,故D错误。
4.(2023湖北武汉中考)同学们可能做过这样的实验:在敞口
塑料瓶侧壁上钻两个大小相同的小圆孔a、b,注入水,水从两
个小圆孔喷出。在某一时刻,从两个小圆孔喷出的水分别落
到水平地面上的c、d两处,其中d离塑料瓶远些,
如图所示。下列说法正确的是 (　　)

A.图中d是从a孔喷出水的落点
B.这次实验初步说明水内部压强的大小与水的深度有关
C.这次实验初步说明液体内部压强的大小与液体的密度有关
D.在相同的时间内a孔喷出水的质量比b孔喷出水的质量多
B
解析 a、b两孔在同一竖直线上,液体内部的压强随深度增
加而增大,b孔的深度更深,b孔处水的压强要大于a孔处水的
压强,导致b孔处的水流速度大于a孔处的水流速度,所以相同
时间内b孔喷出水的质量多,d点是从b孔喷出水的落点,故A、
D错误,B正确;由于该实验只用了水,无法判断液体内部压强的大小是否与液体的密度有关,故C错误。
5.(跨学科·物理学与工程实践)(2024山东寿光二模)如图是家
用冰箱工作的原理图(部分),液态的制冷剂从过滤器经过毛
细管进入蒸发器。从过滤器到毛细管的过程中 (　　)

A.液态制冷剂的流速增大,压强增大
B.液态制冷剂的流速增大,压强减小
C.液态制冷剂的流速减小,压强增大
D.液态制冷剂的流速减小,压强减小
B
解析　液态的制冷剂从过滤器经过毛细管进入蒸发器时,在
毛细管中的流动速度比在过滤器中的流动速度快,在液体中,
流速越大的位置压强越小,故液态制冷剂的流速增大时压强
减小。
6.(新中考·创新实验)(2024安徽合肥蜀山二模)为探究液体压
强与哪些因素有关,取一个空的透明塑料瓶,在瓶口扎上橡皮
膜,用外力将塑料瓶浸没在液体中。第一次实验中瓶口朝上
(如图甲),第二次实验(如图乙)和第三次实验中(如图丙)瓶口
朝下(ρ水<ρ盐水),塑料瓶在容器中的位置均相同,并保持不变,下
列说法不正确的是 (　　)
A.橡皮膜的凹陷程度可以反映液体压强的大小
B.通过图甲和图丙不能探究得到液体压强与深度的关系
C.比较图乙和图丙,图丙中橡皮膜的凹陷程度更大
D.保持图丙中塑料瓶的位置不变,加水后橡皮膜凹陷程度不变
解析　由F=pS可知,橡皮膜的受力面积不变,当受到的压强
越大时,橡皮膜受到的压力越大,凹陷程度越大,故橡皮膜的
凹陷程度可以反映液体压强的大小,运用了转换法,故A正确,
不符合题意;根据控制变量法的实验思想,在探究液体压强与
液体深度的关系时,应控制液体的密度不变,改变橡皮膜所处
位置的深度,由图甲和图丙可知,两次实验中液体的密度不同,则不能探究得到液体压强与深度的关系,故B正确,不符合题意;
答案　D
由乙、丙两图可知,丙中液体的密度较大,液体的深度相同时,
液体的密度越大,压强越大,所以图丙中橡皮膜的凹陷程度较大,故C正确,不符合题意;保持图丙中塑料瓶的位置不变,加水后液体的密度变小,塑料瓶浸入液体的深度增大,无法判断压强的大小变化,即无法判断橡皮膜的凹陷程度如何变化,故D错误,符合题意。
7.(新课标·科学推理)(2024湖南涟源期中)甲、乙两个形状未
知的容器的底面积之比为S甲∶S乙=4∶3,两容器内盛有同种
液体,如果两容器底面所受的液体压力相等,则下列结论正确
的是 (　　)
A.甲、乙两容器底面所受液体的压强之比p甲∶p乙=4∶3
B.甲、乙两容器底面所受液体的压强相等
C.甲、乙两容器内液体的深度之比h甲∶h乙=3∶4
D.甲、乙两容器内液体的质量之比m甲∶m乙=1∶1
C
解析　由题知,两容器的底面积之比为S甲∶S乙=4∶3,两容器
内盛有同一种液体,若两容器底面所受的液体压力相等,则
甲、乙两容器底面所受液体的压强之比p甲∶p乙= ∶ =
S乙∶S甲=3∶4,故A、B错误;由p=ρgh可得,甲、乙两容器内液
体的深度之比h甲∶h乙= ∶ =p甲∶p乙=3∶4,故C正确;由于
不知道容器的形状,故无法判断两容器内液体的质量之比,故
D错误。
8.(2024湖北武汉蔡甸期中)如图所示,底面积相同的实心圆
柱体A、B放在水平面上,密度之比ρA∶ρB=1∶2,对地面的压
强之比pA∶pB=1∶3,则 (　　)
A.它们的高度之比hA∶hB=1∶6
B.它们的体积之比VA∶VB=1∶3
C.它们的质量之比mA∶mB=1∶3
D.它们对地面的压力之比FA∶FB=2∶3
C
解析　由题可知,两实心圆柱体的密度之比为ρA∶ρB=1∶2,
对地面的压强之比pA∶pB=1∶3。由p= = = = =ρgh
可知,两圆柱体的高度之比hA∶hB= ∶ = × =2∶3,
故A错误;已知两圆柱体的底面积相同,由V=Sh可知,两圆柱
体的体积之比等于其高度之比,即VA∶VB=hA∶hB=2∶3,故B
错误;两圆柱体的底面积相同,即受力面积相同,由p= 可知,
两圆柱体对地面的压力之比: = = = ,因静置在水平
面上的物体对水平面的压力与自身的重力大小相等,且G=
mg,所以两圆柱体的质量之比 = = = =1∶3,故C正
确,D错误。
二、填空题(每空2分,共30分)
9.(教材图片变式)(2024河南长葛期中)如图所示,把一端封闭
的塑料管装满水,用纸片盖住管口,将塑料管倒置后,水不会
流出,这一现象证明了　　　　 的存在;若此时用针在塑料
管的上端扎一个小孔,水　　　　 (选填“会”或“不
会”)从小孔中喷出。
大气压强
不会
解析　将塑料管倒置后水不会流出,这是因为纸片下端受到
的大气压强大于纸片上端水柱产生的压强,这一现象证明了
大气压强的存在。用针在塑料管的上端扎一个小孔后,塑料
管内外的大气压强相等,则水和硬纸片会在重力的作用下下
落,水不会从小孔中喷出。
10.(新课标·科学推理)观察如图所示的两幅漫画:
(1)由图甲,请你提出一个与物理知识有关的问题,并对你提
出的问题进行解答。
问题:　　　　
解答:　　　　
。
(2)图乙与所学物理知识中的　　　　 原理有关。
老鼠怎么被吸进去了
用力吹气,使罩内的气体流动速度增大,压强减小,小于罩外的大气压,压力差使老鼠被吸进去了
连通器
解析　(1)甲图考查的是流体的流速和压强的关系,故就此提
出问题并解答。(2)乙图是连通器问题,茶壶是连通器的应用。
11.(跨数学·图像分析)(2024广西梧州二模)如图甲所示,A、B
是质量分布均匀的正方体,沿水平方向从该模型上方切去一
定高度,该模型剩余部分对地面的压强p随切去高度h变化的
图像如图乙所示。则B物体的重力是　　　 N;A、B物体的
密度之比为　　　　 。
5
2∶1
解析　由图乙可知,正方体B的棱长为0.1 m,正方体A的棱长
是0.2 m;h=0时物体对地面的压强为2 125 Pa,此时对地面的压力大小就等于A、B的总重力,即G总=F1=p1SA=2 125 Pa×0.2 m×0.2 m=85 N;当h=0.1 m,即B被切去时,物体A对地面的压强为2 000 Pa,此时A对地面的压力与A的重力大小相等,即GA=F2=p2SA=2 000 Pa×0.2 m×0.2 m=80 N,B的重力GB=G总-GA=85 N-
80 N=5 N。A、B的密度之比 = = × = × =
× =2∶1。
12.(2024广东广州荔湾一模)
(1)重力G=2.5 N的容器,底面积S=2×10-3 m2,小昕用重为1 N的
数显推力计(已调零)向下压容器,推力计对容器的压力F=2 N,
如图甲,容器对水平桌面的压力为　　　　 N,压强为
　　　 Pa。
5.5
2.75×103
(2)如图乙所示,小昕从冰箱取出200 g温度为0 ℃的水,全部
倒入该容器中,g取10 N/kg,此时水对容器底部的压力为　
　　 N,压强为　　　　 Pa;当水温从0 ℃升高到15 ℃时,
水的密度ρ和水温t的关系图像如图丙所示,此过程中水的质量不变,不考虑容器的热胀冷缩,请在丁图中画出此过程中容器底部受到水的压强p和水温t的大致关系图像。
2　
1 000
(3)如图戊所示,小昕利用该容器自制气压计。她带着自制气
压计坐电梯的过程中,发现玻璃管中液面不断上升,则小昕相
对一楼地面是　　　　 的,小昕相对气压计是　　　　
的。(两空均选填“向上运动”“向下运动”或“静止”)
向上运动
静止
答案　 (2) 如图所示
解析　(1)由题意可知,静置在水平桌面上的容器对桌面的压
力大小与自身的重力、推力计的重力和推力计对容器的压
力之和相等,即F压=G+G'+F推=2.5 N+1 N+2 N=5.5 N,容器对
桌面的压强为p= = =2.75×103 Pa;(2)水对容器底
部的压力大小等于水的重力,即F=G1=mg=0.2 kg×10 N/kg=
2 N,水对容器底部的压强为p1= = =1 000 Pa;容器底
部受到的压力大小始终等于水的重力,因水的质量不变,故水
的重力不变,容器的底面积不变,则水对容器底部的压强不
变,容器底部受到水的压强p和水温t的关系图像如答案图所
示;(3)玻璃管中的液面不断上升,说明外界大气压在降低,大
气压随高度的增大而降低,因此小昕相对于一楼地面是向上
运动的;小昕在上升过程中,相对于气压计的位置没有发生变
化,是静止的。
13.(新课标·模型建构)(2024福建福州长乐期中)在某科技馆
内,有一个风洞实验室。一架飞机模型固定在托盘测力计上
(如图所示)。无风时,托盘测力计的示数为12 N;当风速达到
20 m/s时,托盘测力计的示数变化了5 N。则此时飞机模型受
到了一个方向为　　　　 的力,托盘测力计的示数是　
　　 N。
竖直向上
7
解析　无风时,托盘测力计示数为12 N,则飞机模型的重力为
12 N,飞机模型的机翼上凸下平,对飞机模型吹风,气流流经
机翼时,上方流速大,压强小,下方流速小,压强大,模型受到竖
直向上的升力作用,使托盘测力计的示数变小,则托盘测力计
的示数为F'=G-F=12 N-5 N=7 N。
三、作图与简答题(14题4分,15题4分,共8分)
14.(新课标·中华优秀传统文化)(2024山东滨州滨城期中)不倒翁
是一种古老的儿童玩具,最早记载出现于唐代,如图不倒翁的重心在O点,请在图中画出不倒翁所受的重力和对地面的压力的示意图。

答案　如图所示
解析　不倒翁所受的重力作用在重心O点,方向竖直向下,用
G表示;不倒翁对地面的压力作用在接触面上,方向垂直于接
触面指向地面,用F表示。
15.(2023辽宁大连中山期中)小明在课前展示了一个小实验,
如图所示,他用三个两端开口的吸管和一只竹筷,做成一个
“喷水的竹蜻蜓”。
(1)当他把下端放入水中时,看到两侧吸管中会有水进入,且
两管中水面高度相同,可用　　　　 原理解释。
(2)快速转动竹筷时,两侧吸管中的水快速上升并被甩出去,
形成美丽的“喷泉”。请解释该现象的成因。
见解析
连通器
解析　(1)下端放入水中时,由于液体内部有压强,水会进入
两侧吸管,两侧吸管上端开口,底部相连通,构成了一个连通
器,因为管中是同种液体,所以液体静止时液面相平,水面高
度相同;(2)快速转动竹筷时,两侧吸管上方空气流速变快,压
强变小,而外界的大气压不变,因此大气压将容器中的水顺着
吸管向外压出。
四、实验探究题(16题8分,17题12分,共20分)
16.(2023广东深圳中考)琴琴同学探究压强与受力面积的关系,
得出了一个错误的结论。

(1)谁的压力大:　　　　 ;谁的受力面积大:　　　　 。
(选填“海绵”“沙坑”或“两个相等”)
(2)改进这两个实验的意见:　 　　　 ;
两个相等
海绵
都用海绵(或沙坑)来进行实验
(3)对比甲图应选择下面　　　　 对比探究压强和压力大
小的关系。
A
解析　(1)甲、乙实验中是同一个物体,故对海绵和沙坑的压
力一样大;海绵中物体横放,沙坑中物体竖放,由图可得,海绵
的受力面积大。(2)探究压强与受力面积的关系,应只改变受
力面积大小,压力大小和受力物体保持不变,故改进意见为:
甲、乙都用海绵(或沙坑)进行实验。(3)要探究压强和压力
大小的关系,应保持受力面积相同,受力物体相同,只改变压
力大小,对比甲图,应该选择A。
17.(新中考·分析论证)(2024河南中考)在探究“液体压强与
哪些因素有关”时,同学们根据生活经验,提出如下猜想:
①可能与深度有关;②可能与方向有关;③可能与液体密度有
关。
(1)请写出能支持猜想①的一个生活现象:　 　　　 。
拦河大坝上窄下宽
(2)为了验证猜想,他们利用如图所示的装置进行实验。实验
前,应观察U形管两侧液面是否　　　　 。
(3)比较图中　　　　 两次实验可得出液体压强与深度的
关系;比较乙、丙两次实验可得出:同种液体内部同一深度,
液体向各方向的压强　　　　 。
(4)为探究液体压强与液体密度的关系,他们将探头放入另一
杯浓盐水中,使探头在盐水中的朝向及　　　　 与图乙相
同,观察比较U形管两侧液面高度差。
相平
甲、乙
相等
深度
(5)为使U形管两侧液面高度差更明显,可将U形管中的液体
换成密度　　　　 (选填“更大”或“更小”)的液体。
更小
解析　(1)拦河大坝修建得上窄下宽,这是因为同种液体中液
体压强随深度的增加而变大。(2)实验前,应观察U形管两侧
液面是否相平,如果已经存在一段高度差,则需要拆下软管重
新安装。(3)根据控制变量法的实验思想,探究液体压强与深
度的关系时,应控制液体的密度和探头的方向相同,只改变探
头所处的深度,则应选择甲、乙进行实验;比较乙、丙两次实
验,液体的密度和探头所处的深度相同,只改变探头的方向,
两次实验中U形管两侧液面高度差相同,说明同种液体内部
的同一深度,液体向各方向的压强相同。
(4)根据控制变量法的实验思想,探究液体压强与液体密度的关系时,应只改变液体密度,所以将探头放入另一杯浓盐水中,使探头在盐水中的朝向及深度与图乙相同,观察比较U形管两侧液面高度差。(5)根据p=ρgh可知,为使U形管两侧液面高度差更明显,可将U形管中的液体换成密度更小的液体。
五、计算题(10分)
18.(新独家原创)小佘最近买了一款质量为1 kg,底面积为300 cm2的球形平底鱼缸。如图所示,他将鱼缸放置在面积为500 cm2的底座上,鱼缸中水的深度为30 cm,不计鱼缸壁的厚度,ρ水=1.0×
103 kg/m3,g取10 N/kg。求:
(1)水对鱼缸底部的压强;
(2)水对鱼缸底部的压力;
(3)若鱼缸对底座的压强为9×103 Pa,鱼缸中鱼、水和装饰物
的总重力。
解析　(1)鱼缸中水的深度h=30 cm=0.3 m,水对鱼缸底部的
压强p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.3 m=3×103 Pa;
(2)鱼缸的底面积S=300 cm2=3×10-2 m2,水对鱼缸底部的压力
F1=pS=3×103 Pa×3×10-2 m2=90 N;(3)鱼缸对底座的压力
F2=p2S=9×103 Pa×3×10-2 m2=270 N,鱼缸的重力G缸=mg=
1 kg×10 N/kg=10 N,鱼缸中鱼、水和装饰物的总重力
G总=F2-G缸=270 N-10 N=260 N。(共39张PPT)
第1节　压强
第九章　压强
基础过关全练
知识点1　压强
1.(新课标·科学推理)(2024四川青神期中)甲、乙两人在完全
相同的水平沙滩上散步,留下深浅相同、大小不同的脚印,如
图所示。下列说法不正确的是 (　　)
A.甲所受的重力较大
B.甲所受的重力与乙相等
C.甲对沙滩的压强与乙对沙滩的压强相等
B
D.甲对沙滩的压力较大
解析　由题图可知,甲留下的脚印大,即与沙滩的接触面积
大,而甲、乙留下脚印的深浅相同,即两人对沙滩的压强相
同,根据公式F=pS可知,甲对沙滩的压力比乙对沙滩的压力
大,水平沙滩上甲、乙对沙滩的压力与他们各自所受的重力
大小相等,故甲所受的重力比乙的大,故选B。
2.(2024河南鹤壁期中)如图所示,将一水杯静置在倾斜的桌
面上,请你画出杯子所受的重力和杯子对斜面的压力的示意
图(O点表示杯子的重心)。
答案　如图所示
解析　杯子所受重力的方向竖直向下,作用点在杯子的重心;
杯子对斜面的压力垂直于斜面向下,作用点在斜面上。
方法点拨　重力的方向总是竖直向下的,压力的方向总是垂
直于接触面并指向受力物体。
3.(跨学科·物理学与工程实践)收割机已成为收割小麦的主要工具。为了防止使用收割机时影响农作物的播种,收割机对耕地的压强一般不超过80 kPa,已知空载收割机的质量为1 000 kg,收割机与耕地的总接触面积始终为0.2 m2(g取10 N/kg)。求:
(1)空载收割机受到的重力;
(2)收割机对耕地的最大压力;
(3)收割机储粮仓中的小麦为500 kg时,收割机对耕地的压强。
解析　(1)空载收割机受到的重力G=mg=1 000 kg×10 N/kg=
1×104 N;(2)收割机对耕地的最大压力F大=p大S=8×104 Pa×
0.2 m2=1.6×104 N;(3)500 kg小麦的重力G'=m'g=500 kg×
10 N/kg=5 000 N,则收割机对耕地的压强p= = =
=7.5×104 Pa。
重点实验　压力和受力面积对海绵形变的影响
4.(新独家原创)如图所示,小华利用小桌、海绵、砝码、砖
块等器材做“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验。
【获取证据】
(1)本实验通过观察　　 　　 来比较压力的作用效果,
这里采用的科学研究方法是　　　　 ;我们　　　　
(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
【解释证据】
(2)分析比较　　　　 两次实验,说明压力大小相同时,海
绵的形变情况与受力面积有关。
(3)分析比较甲、乙两次实验,说明　 　　　
。
海绵的凹陷程度
转换法
不可以
乙、丙
受力面积相同时,海绵的
形变情况与压力大小有关
【交流反思】
(4)实验时,小华将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成
大小不同的两块,如图丁所示,发现它们对海绵的压力作用效
果相同,由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关,
你认为他在探究过程中存在的问题是　　 　　 。
没有控制压力大小相同
解析　(1)本实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作
用效果,采用的科学研究方法是转换法;其他条件相同的情况
下,小桌压在木板上时,木板发生的形变程度非常小,不易观
察,所以不能用木板代替海绵。(2)乙、丙两次实验中,小桌
对海绵的压力大小相同,而乙中的受力面积小,海绵的凹陷程
度大,说明压力大小相同时,海绵的形变情况与受力面积有
关。(3)甲、乙两次实验中,受力面积相同,乙中海绵受到的
压力大,海绵的凹陷程度大,说明受力面积相同时,海绵的形
变情况与压力大小有关。(4)在探究压力的作用效果与受力
面积的关系时,要控制压力大小相同,图丁实验中,将砖块沿
竖直方向切成大小不同的两块,A、B对海绵的压力大小不
同,无法得出压力的作用效果与受力面积无关的结论。
知识点2　怎样减小或增大压强
5.(2024河北张家口宣化期中改编)下列生活实例的目的是增
大压强的是 (　　)
A.宽大的滑雪板
B.压雪车有宽大的履带
C.逃生锤锤头很尖
D.提袋子时垫上厚纸片
C
解析　滑雪板做得宽大、压雪车有宽大的履带、提袋子时
垫上厚纸片都是通过增大受力面积的方式来减小压强的;逃
生锤的锤头很尖,是通过减小受力面积的方式来增大压强的。
6.(新课标·环境保护)(教材图片变式)温室效应的加剧导致全
球变暖,气候变化已成为影响人类生存和发展的重要因素。
在全球变暖的影响下,北极冰层的面积逐渐缩小、厚度不断
变薄。北极熊通过冰面时,采用图中的哪种通过方式不易压
破冰面 并作简要解释。
爬行　　　　　　　步行
解析　北极熊爬行通过冰面时不易压破冰面,是因为北极熊
使用两种方式通过冰面时,对冰面的压力相等,而爬行时冰面
的受力面积大,由p= 可知爬行时冰面受到的压强小。
7.(新特色·时事热点)(2024青海中考,8,★☆☆)在火箭与导弹领域,手工制造固体燃料依然十分重要,火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。首先它对精度的要求极高,又因为固体燃料极其敏感,静电、不合理的摩擦,甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。以徐立平为代表的“大国工匠”以精湛的
火药雕刻技术让一件件大国重器华丽绽放。
如图所示,雕刻火药时刀刃磨得锋利是为了 ( 　)
A.减小压强 B.减小压力 C.增大压强 D.增大压力
能力提升全练
C
解析　雕刻火药时刀刃磨得锋利是通过减小受力面积的方
式来增大压强,故选C。
8.(跨数学·图像分析)(2023福建中考,14,★★☆)如图甲所示,
一块质量分布均匀的长木板平放在水平桌面上,对长木板施
加一个水平向右的力F,使木板沿着与桌子边缘平行的方向
缓慢向右做直线运动,直到木板的 长度伸出桌面时停止运
动,此过程中木板对桌面的压强p与木板被推动的距离x的关
系图像如图乙所示。已知木板宽为0.25 m,下列判断正确的
是 (　　)

A.长木板的底面积为0.25 m2
B.当x=0.26 m时,木板对桌面的压强为37.5 Pa
C.当x=0.30 m时,木板对桌面的压力为9 N
D.移动过程中,木板对桌面的压力先不变后增大
解析　在运动过程中,长木板对水平桌面的压力保持不变,由
图乙可知,长木板从x=0处运动到x=0.10 m的过程中,长木板
对水平桌面的压强没有发生变化,由p= 可知此过程中木板
还未伸出桌面;长木板从x=0.10 m处运动到x=0.30 m的过程
中,长木板对水平桌面的压强逐渐增大,由p= 可知此过程中
长木板伸出桌面,运动了0.2 m,所以长木板的长度为4×0.2 m
=0.8 m,则长木板的底面积S总=0.8 m×0.25 m=0.2 m2,故A错误。
答案　B
由图乙可知,长木板未伸出桌面时对桌面的压强p=30 Pa,由p= 可知,长木板对桌面的压力F=pS总=30 Pa×0.2 m2=6 N,当x=
0.26 m时,桌面的受力面积S1=[0.8 m-(0.26 m-0.1 m)]×0.25 m=
0.16 m2,长木板对桌面的压力不变,此时木板对桌面的压强p1= = =37.5 Pa,故B正确。木板移动过程中,木板伸出桌面的长度始终小于木板总长度的一半,所以木板对桌面的压力始终与木板所受的重力大小相等,即木板对桌面的压力保持6 N不
变,故C、D错误。
9.(2024湖南张家界永定期中,15,★☆☆)棱长为5 cm的正方体
木块A重0.75 N,在水平向右的力F=4 N的作用下,静止在竖
直墙面上,如图所示。则木块对墙的压力是　　　　 N,对
墙面的压强是　　　　 Pa。
4
1 600
解析　木块处于静止状态,受力平衡,木块所受的压力与墙对
木块的支持力大小相等,所以墙对木块的支持力为4 N,物体
间力的作用是相互的,木块对墙的压力与墙对木块的支持力
是一对相互作用力,两个力大小相等,所以木块对墙的压力也
为4 N。木块对墙面的压强p= = =1 600 Pa。
10.(新中考·开放性设问)(2023湖北随州中考,26,★☆☆)物理
课“压强”正在愉快地进行,在“举例与辩论”环节小刚与
小强成了“正方与反方”。小刚主张履带式挖掘机的履带
是减小压强的例子,因为在松软的泥土上它没有陷进去;小强
则认为挖掘机从门前平展的水泥路面经过时,钢铁履带上的
棱条将路面压出许多“破损的白痕”属于增大压强。
请你运用“压力、受力面积、压强三者关系”对双方的观
点进行分析说明:
(1)同一挖掘机在松软的泥土上(提示:受力面积如何,压强如
何):　　 　　 ;
(2)同一挖掘机在水泥路面上(提示:受力面积如何,压强如
何):　　 　　 。
受力面积大,压强小
受力面积小,压强大
解析　(1)同一挖掘机在松软的泥土上时,履带与泥土的接触
面积大,即泥土的受力面积大,由p= 可知同一挖掘机对泥土
的压强小;(2)同一挖掘机在水泥路面上时,只有履带上的棱
条与路面接触,水泥路面的受力面积小,由p= 可知同一挖掘
机对水泥路面的压强大。
11.(新中考·创新实验)(2024江苏兴化期中,30节选,★★☆)如
图所示,小明利用矿泉水瓶、海绵等器材探究影响压力作用
效果的因素。
(1)比较图C、D、E所示实验,可得出结论:受力面积相同时,
　　 越大,压力的作用效果越明显。通过比较图　
(选填序号)所示实验,可得出结论:压力大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。下列实例中,直接应用第二个结论的是　　　　 。
A.图钉的一端做得很尖
B.交通管理部门规定,严禁货车超载
C.书包的背带做得又宽又大
D.压路机的碾子很重
压力
B、C
A
(2)将矿泉水瓶放置在砖块上(如图A)时,砖块受到的压强为p1;放置在海绵上(如图B)时,海绵受到的压强为p2,则两次压强
的大小关系为p1　　　　 p2。若将两矿泉水瓶并排放置在
地面上(如图F)时,它们对地面的压强为p3,则p1　　　　 p3。
(两空均选填“>”“<”或“=”)
=
=
(3)为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如下器材
供同学们选择:①使用钉子作桌腿的小桌、②海绵、③砝
码、④长方体木块、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙
的容器。四个同学所选的四组器材中,不能达到探究目的的
是　　　　 。
A.①③⑥ B.②⑤ C.②③④ D.③④⑤
D
解析　(1)比较图C、D、E所示实验,发现三次实验中,控制
受力面积一定,改变了矿泉水瓶对海绵的压力大小,可得出结
论:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;探究
压力的作用效果与受力面积的关系时,应控制压力的大小不
变,改变受力面积,因此可以通过比较图B、C所示的实验进
行探究,可得出结论:压力大小一定时,受力面积越小,压力的
作用效果越明显;图钉的一端做得很尖是通过减小受力面积
来增大压强,应用了此结论。(2)因A、B两图所示的实验中
压力大小和受力面积相同,则由p= 可知两次压强的大小关
系为p1=p2;如图F所示实验中,矿泉水瓶对接触面的压力大小
变为原来的2倍,受力面积也变为原来的2倍,则p1=p3;(3)选择
③砝码、④长方体木块、⑤盛有适量水的矿泉水瓶时,可以
通过改变矿泉水瓶中水的多少来改变压力大小,通过正立和
倒立矿泉水瓶来改变受力面积的大小,但没有器材可以明显
地反映压力的作用效果,不易观察得出结论,因此不能达到目
的。
12.(新特色·现代科技)(2024辽宁大连甘井子期中,22,★★☆)
如图是我国自主研发的长航程极地漫游机器人,可在极地-40℃的低温环境中作业。橘红色的机器人看上去就像一辆越野吉普车,其车体采用越野车底盘悬挂技术进行设计,车轮均为三角履带,以提高其在极地冰雪地面上的行走能力。机器人的质量约为500 kg,履带与地面的总接触面积约为0.4 m2,首次在南极内陆冰盖地区完成了自主行走(g取10 N/kg)。求:
(1)该机器人所受的重力;
(2)静止在水平冰面上时,该机器人对冰面的压强;
(3)若南极某处冰面能承受的最大压强为2×104 Pa,机器人在
通过该冰面时最多可以装载重物的重力。
解析　(1)机器人所受的重力:G=mg=500 kg×10 N/kg=5 000 N;(2)静止在水平冰面上时,机器人对水平冰面的压力F=G=
5 000 N,机器人对冰面的压强:p= = =1.25×104 Pa;
(3)冰面能承受的最大压力为F最大=p最大S=2×104 Pa×0.4 m2=
8 000 N,机器人在通过该冰面时最多可以装载重物的重力为
G物=F最大-G=8 000 N-5 000 N=3 000 N。
13.(新课标·科学推理)(2024广西百色田阳一模)如图所示,水平地面上放置A、B两个质地均匀的长方体物块,高度之比hA∶hB=
2∶1,底面积之比SA∶SB=1∶3,它们对地面的压强之比pA∶pB=2∶1,则它们的密度之比ρA∶ρB=　　 。若从A的上部沿水平方向截取高为h的部分,并将截取部分叠放
在B的正中央,A剩余部分对地面的压强与叠
放后B对地面的压强相等,则截取部分与A物
块原有高度之比h∶hA=　　 　 。
素养探究全练
1∶1
3∶8
解析　由F=pS可知A、B对地面的压力之比为FA∶FB=
pASA∶pBSB= × = × = ;A、B所受的重力之比GA∶GB=
FA∶FB=2∶3,由G=mg可知A、B的质量之比mA∶mB=GA∶GB=
2∶3,A、B的体积之比VA∶VB=SAhA∶SBhB=2∶3,由ρ= 可知
A、B的密度之比ρA∶ρB= ∶ = × = × =1∶1;设
截取部分与A物块原有高度之比为k,则h=khA,A截取部分的
体积为khASA,质量为khASAρA,A剩余部分体积为(hA-khA)SA,质
量为(hA-khA)SAρA;A剩余部分对地面的压强与叠放后B对地面
的压强相等,即 = ,则 =
;因为hA∶hB=2∶1,则hB= hA,因为SA∶SB=
1∶3,则SB=3SA,因为ρA∶ρB=1∶1,则ρB=ρA,代入等式可得k = ,
即截取部分与A物块原有高度之比h∶hA=3∶8。(共24张PPT)
第2节　液体的压强
第九章　压强
第2课时　液体压强的大小 连通器
基础过关全练
知识点2　液体压强的大小
1.(新课标·安全与健康)(2023河南桐柏期末)潜水员能够潜入
水中的最大深度与潜水员能承受的压强大小有关。若某位
潜水员能承受水产生的最大压强为4.0×105 Pa,水的密度为
1.0×103 kg/m3(g取10 N/kg),则该潜水员在水中能下潜的最大
深度是 (　　)
A.0.4 m　　 B.40 m　　 C.4 000 m　　 D.6 m
B
解析　该潜水员在水中能下潜的最大深度h= =
=40 m。
2.(2024安徽砀山期中)如图所示,容器中装有一定量的液体,
如果B点的压强为4.8×103 Pa,则该液体的密度是　　　　
kg/m3,A点受到液体的压强是　　　　 Pa。(g取10 N/kg)
1.2×103
1 200
解析 B点的深度是指B点到自由液面的距离,则hB=0.4 m,ρ液 = = =1.2×103 kg/m3;hA=0.4 m-0.3 m=0.1 m,A
点受到液体的压强pA=ρ液ghA=1.2×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m=
1 200 Pa。
易错警示　液体内部某处的深度是指该处到自由液面的距
离。
3.(新独家原创)小超发现,生活中我们购买的带鱼基本都是冷冻品,很少看到活着的带鱼,这是什么原因呢 通过查阅资料,他发现带鱼通常都生长在水下60~100 m的环境中,被渔民捕捞到水面后带鱼很难存活。(g取10 N/kg,ρ海水=1.03×103 kg/m3)则:
(1)适宜带鱼生长的环境的压强范围是多少
(2)请结合计算数据解释带鱼被渔民捕捞到水面后很难存活
的原因。
解析　(1)在水下60 m处海水产生的压强p1=ρ海水gh1=1.03×
103 kg/m3×10 N/kg×60 m=6.18×105 Pa;在水下100 m处海水
产生的压强p2=ρ海水gh2=1.03×103 kg/m3×10 N/kg×100 m=
1.03×106 Pa;所以适宜带鱼生长的环境的压强范围是
6.18×105~1.03×106 Pa。
(2)带鱼通常在6.18×105~1.03×106 Pa的高压环境中生存,为了
适应环境,带鱼体内的压强与环境压强接近;在被捕捞到水面
上后,由于体外环境的压强变小,带鱼体内、外的压强差会导
致带鱼的内脏破裂,所以带鱼被渔民捕捞到水面后很难存活。
知识点3　连通器
4.(跨学科·物理学与日常生活)(2024河北邢台期中改编)如图
所示,下列在日常生活生产中使用的装置,没有利用连通器原
理的是 (　　)
D
解析　茶壶、牲畜饮水机、锅炉水位计都是上端开口、下
端连通的容器,都利用了连通器的原理。拦河大坝上窄下宽,
利用了液体深度越大,产生的压强越大的特点。
5.(跨学科·物理学与工程实践)(2023福建漳州期末)如图是某
电影中的情景,用一根足够长的透明塑料软管,灌入适量的水
(水中无气泡),两人各持软管的一端靠在水塔两侧,根据　
　　 原理,当水不流动时,管中水面　　　　 ,分别在水
塔上标记水平面位置作为爆破点。
连通器
相平
解析　透明塑料软管上端开口、下端连通,相当于连通器,当
连通器中的同种液体不流动时,液面相平。
6.(跨学科·物理学与工程实践)(2024广东广州中考,10,★☆☆)
某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所示,
若ρ水=1.0×103 kg/m3,g=10 N/kg,水龙头关闭时,c处所受水的
压强为 (　　)
能力提升全练
D
A.3.0×104 Pa　　　　　B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa　　　　　D.1.3×105 Pa
解析　水龙头关闭时,c处水的深度h=10 m+3 m=13 m,所以c
处水龙头所受水的压强p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×
13 m=1.3×105 Pa。
7.(新特色·现代科技)(2024山东济南莱芜期中,17,★☆☆)我国
三峡水利枢纽工程是举世瞩目的跨世纪工程,三峡大坝上
下游水位差最高可达113 m。如图所示,一艘轮船要从下游
驶往上游,现已驶入闸室。此时可判断阀门A左、右两侧水
对阀门A的压力大小关系为　　　　 (选填“左大右小”
“左小右大”或“左右相等”),阀门B关闭、阀门A打开时,
闸室与　　　　 (选填“上游水道”或“下游水道”)构
成了一个连通器。
左小右大
上游水道
解析　此时阀门A两侧的水位不相等,上游水道的水位高,闸
室水位低,由p=ρgh可知阀门A右侧受到的压强大,左侧受到
的压强小,由F=pS可知,阀门A右侧受到的压力大,左侧受到
的压力小。图中轮船已驶入闸室,阀门B关闭、阀门A打开
时,闸室和上游水道上端开口、底端连通,构成连通器。
8.(新中考·逆向思维)(2024广东广州花都一模,15,★★☆)如图
所示,水平面上有两个完全相同的长方体容器,容器内装有质量相等的甲、乙两种不同液体。已知甲液体的深度为15 cm;液体内部A、B两点到容器底部的距离相等;A点受到甲液体的压强为700 Pa。(ρ甲=1×103 kg/m3,取g=10 N/kg)
(1)A点到容器底部的距离为　　　　 cm。
(2)甲液体的密度　　　　 (选填“大于”“等于”或“小
于”)乙液体的密度。
8
小于
(3)甲液体对容器底部的压强　　　　 (选填“大于”“等
于”或“小于”)乙液体对容器底部的压强;A点受到甲液体
的压强　　　　 (选填“大于”“等于”或“小于”)B点
受到乙液体的压强。
等于
大于
解析　(1)A点所处的深度hA= = =0.07 m=7 cm,则A点到容器底部的距离h1=h-hA=15 cm-7 cm=8 cm;
(2)由图可知,两液体的体积V甲>V乙,又因为两液体的质量相等,
由ρ= 可知两液体的密度ρ甲<ρ乙;(3)两种液体的质量相等,
根据p= = = 可知,两容器底部受到液体的压强相等;由
题意知液体内部A、B两点到容器底部的距离相等,根据p=ρ
gh知ρ甲gh1<ρ乙gh1,即pA下p乙,所以pA>pB。
9.(新中考·创新实验)(2024四川宜宾中考)某兴趣小组利用如图
所示器材,探究“液体压强跟哪些因素有关”。
素养探究全练
(1)实验前,利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压强计,放在空气中静止后,发现U形管两边的液面出现如图甲所示的情景,接下来正确的调节方法是　　 　 (填写正确选项前的字母)。
A.将U形管右侧高出部分的液体倒出
B.向U形管中继续盛装液体
C.取下橡皮管,重新进行安装
(2)压强计是通过观察U形管两侧液面的　　　　 来显示
橡皮膜所受压强大小的仪器。
C
高度差
(3)比较图中　　　　 两个实验,是为了探究液体的压强与
液体深度的关系,这种实验研究方法是　　　　 法,依据得
出的结论,拦河大坝要做成　　　　 (选填“上窄下宽”或
“上宽下窄”)的形状。
(4)某次实验测得压强计中U形管左右两侧液面的高度差为
8 cm,则橡皮管内气体的压强与大气压之差为　　　Pa。
(ρ红墨水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
乙、丙
控制变量
上窄下宽
800
(5)利用图戊的实验器材进行拓展实验:容器中间用隔板分成
A、B两部分,隔板底部有一小圆孔(用C表示),用薄橡皮膜封
闭,橡皮膜两侧压强不同时,其形状会发生改变。如图己,当
在A中盛水,测得深度为12 cm,在B中盛某种液体,测得深度为
15 cm,此时C处橡皮膜形状刚好不改变,则B中液体密度ρ液=
　　　　 kg/m3。(ρ水=1.0×103 kg/m3)
0.8×103
解析　(1)实验前,将探头的橡皮管与U形管的一侧连接后,如
果U形管两侧液面存在高度差,说明U形管两侧液面上方压
强不同,则应将橡皮管取下,重新安装,使两侧液面相平;(2)压
强计是通过观察U形管两侧液面的高度差来显示橡皮膜所
受压强大小的仪器,U形管两侧液面高度差越大,橡皮膜受到
的压强越大,运用了转换法;(3)探究液体的压强与液体深度
的关系时,需要采用控制变量法,控制液体的密度相同,改变
探头所处的深度,因此需要比较乙、丙两次实验,由乙、丙两
次实验可知,同种液体中,液体的深度越深,压强越大,因此应
把拦河大坝设计成上窄下宽的形状;(4)橡皮管内气体的压强
与大气压之差Δp=ρ红墨水gΔh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×8×
10-2 m=800 Pa;(5)C处橡皮膜形状刚好不改变,则橡皮膜两侧受到的压强相等,故ρ水ghA=ρ液ghB,则ρ液= =
=0.8×103 kg/m3。

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