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二、体内的气体交换
一、链接旧知
气体进入肺是否就彻底完成了整个呼吸过程？吸入的氧气最终要在什么地方中被利用？你觉得这个过程还需要什么系统的参与？
二、预学新知
任务一　验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
1．按照教材P67的“寻证据·实验”的步骤完成实验，并描述实验现象，分析实验结论。
2．我们通过实验了解了呼出和吸入气体中二氧化碳的变化，请猜想呼出和吸入气体中氧气的变化，你能设计实验来验证你的猜想吗？具体步骤请详细描述。
3．呼出和吸入的气体的比较我们已了解，那我们吸入气体中氧气、二氧化碳的比例如何？呼出气体呢？分析图片资料，关于氧气和二氧化碳的比例你能得出什么结论？
　
任务二　探究人体内的气体交换和气体在血液里的运输
1．人体内气体交换的原理：________________。
2．人体内的气体交换
(1)肺内的气体交换
(2)组织里的气体交换
3．气体在血液里的运输：氧气与红细胞里的__________结合，二氧化碳主要通过________运输。
任务三　运用气体交换的相关知识解释生活现象
1．菜窖中储藏的蔬菜不停呼吸使菜窖中的__________含量增加，________含量减少，因此，人在下菜窖前应先将菜窖盖____________。或把点燃的蜡烛放入窖内，若____________，则不能下窖。
2．说一下溺水的人和煤气中毒的人，主要是呼吸过程的哪一环节出了问题？
答案
一、链接旧知
气体进入肺没有完成整个呼吸过程，吸入的氧气最终要在组织细胞中被利用，这个过程还需要循环系统的运输才能实现。
二、预学新知
①肺泡　②肺通气　③气体扩散　④血液循环
【任务一】　1.实验现象：插A气球的烧杯中澄清石灰水变得更混浊。实验结论：人体呼出的气体比吸入的空气含有较多的二氧化碳。
2．猜想：呼出的气体比吸入的气体中氧气含量少。
设计实验：可以在大小相同的两个集气瓶中，一个通入空气，一个用呼出气体充满。分别将燃着的木条伸入集气瓶中，比较燃着的木条的熄灭时间。
3．吸入气体中氧气的占比比二氧化碳大。呼出气体中氧气的占比比二氧化碳大。人体吸入和呼出的气体是混合气体，呼出气体中二氧化碳虽然比吸入气体中的占比大，但是呼出气体成分之间比较，二氧化碳仍然没有氧气含量大。
【任务二】　1.气体扩散作用　2.(1)氧气　二氧化碳　(2)二氧化碳　氧气　
3.血红蛋白　血浆
【任务三】　1.二氧化碳　氧气　打开通风　蜡烛熄灭
2．溺水：肺通气；煤气中毒：气体在血液里的运输。第二节　呼吸的过程
一、肺与外界的气体交换
一、链接旧知
1．人体进行气体交换的器官是________。
2．气体经过哪些器官进入肺，这些器官可以对吸入的气体进行怎样的处理？
二、预学新知
任务一　通过测量胸围，探究胸廓的变化与吸气和呼气的关系
1．用软尺测量同桌深吸气和深呼气时胸围，记录在下表，并求平均值。
呼吸 第一次/cm 第二次/cm 第三次/cm 平均值/cm
深吸气
深呼气
2.分析数据，思考回答以下问题。
(1)吸气和呼气时胸围有何不同？
(2)引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构？
(3)胸廓的变化与吸气和呼气存在什么因果关系？
任务二　分析呼吸运动，尝试建构模型
1．针对任务一的结论，阅读教材P63第一段和图文资料，完成呼吸运动的概念模型。
总结：呼吸肌________、________引起胸廓________、________，完成气体进入和排出的过程，称为呼吸运动。肺通气是通过____________实现的。
2．利用老师提供的参考材料，制作胸廓模型，并展示呼吸肌引起胸廓的变化情况。
任务三　模拟练习人工呼吸和心肺复苏
答案
一、链接旧知
1．肺
2．气体经过鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺，这些器官可以对吸入的气体进行清洁、温暖、湿润的处理，但这种处理能力是有限的。
二、预学新知
①呼吸肌　②扩大　③吸气　④呼气　⑤运动
【任务一】　1.略　2.(1)吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。
(2)引起胸廓扩大和缩小的力量主要来自肋间外肌和隔肌。
(3)吸气时胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。
【任务二】　1.收缩　扩大　扩张　舒张　缩小　回缩　收缩
舒张　扩大　缩小　呼吸运动　2.略
【任务三】　略第一节　呼吸系统的组成
一、链接旧知
1．消化系统和循环系统的功能是什么？
2．循环系统所运输的氧气和二氧化碳通过什么系统进出身体？
二、预学新知
任务一　观察、识记呼吸系统的组成
观察人体呼吸系统模型，标出图中各结构名称，结合生活经验和教材写出其功能。
任务二　制作肺泡的模型，说说肺泡的哪些结构与其功能相适应
任务三　关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯
1．结合教材P58呼吸与吞咽关系示意图，讨论：为什么进食时，不要大声说笑，其中的道理是什么？
2．日常生活中不能随地吐痰的原因是什么？
3．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？遇到沙尘暴时你应该怎么做？
4．在《中学生日常行为规范》中规定学生不准吸烟。吸烟有害健康，请你写一条有关禁烟的广告语。
答案
一、链接旧知
1．消化系统的功能是人体通过消化系统从外界获取生命活动所需的营养物质。循环系统的功能是人体通过循环系统进行体内的物质运输。
2．循环系统所运输的氧气和二氧化碳通过呼吸系统进出身体。
二、预学新知
①咽　②气体进出肺　③温暖　④胸腔　⑤肺　⑥肺泡
⑦多　⑧薄　⑨上皮　⑩气体交换　 尼古丁
【任务一】
结构名称 功能
鼻 气体进出，温暖、湿润、清洁空气
咽 连接鼻腔和口腔，是气体和食物的共同通道
喉 喉的前端有会厌软骨，可以调节气管和食道的开闭。喉也具有发声的功能
气管 温暖、清洁、湿润的作用，使气体顺畅进出
支气管 温暖、清洁、湿润的作用，使气体顺畅进出
肺 气体交换的场所
【任务二】　模型略
肺泡数目极多，肺泡外包绕着毛线血管网，肺泡壁与毛细血管壁紧贴且都由一层上皮细胞构成，利于进行气体交换。
【任务三】　1.进食时如果大声说笑，会厌软骨可能来不及盖住喉的入口，食物有可能误入气管，容易发生危险。
2．痰是由外来的灰尘、微生物和黏液一起由纤毛的不停地摆动推向喉部形成的。痰里面含有灰尘和病菌等，随地吐痰，里面的病菌就会随着空气漂浮，传染给他人。
3．不能。找一个能避风的地方躲避，或者是戴上口罩尽量避免吸入尘埃，危害呼吸系统。
4．广告语示例：
①为了你和家人的健康，请不要吸烟。
②也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟。
③一时的快乐，永恒的伤痛──请勿吸烟。
④点燃你的烟，污染了空气，危害了健康，损人不利己啊！

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