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绝密★启封前
2025年湖南省普通高等学校对口招生高考模拟测试（6）
语文试卷
本试题卷共6道大题，21道小题，共8页。时量150分钟。满分120分。
一、古代诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分)
送别李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
7．从诗歌的题材和体裁来看，这首诗属于（ ）
A．送别诗、七言律诗 B．咏物诗、七言绝句
C．爱情诗、五言绝句 D．送别诗、古体诗
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据这首诗的内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路逆流而上，驶往巫山方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．这首诗的最后两句，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
(二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分)
刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．除苛政 除：废除 B．郡中大治 大治：太平
C．民不得安 安：安全 D．叟奉以钱 奉：同“捧”
10．下列各项中，加点字的意义和用法与“人赍百钱以送宠”中的“以”相同的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之。 （《师说》）
B．成以其小，劣之。 （《促织》）
C．不赂者以赂者丧。 （《六国论》）
D．以勇气闻于诸侯。 （《廉颇蔺相如列传》）
11．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。
(三)古诗文默写。(3分，每空1分)
12．补写出下列横线上的空缺部分。
（1）问君能有几多愁？ 。（李煜《虞美人》）
（2）对酒当歌， ？（曹操《短歌行》）
（3） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
二、基础知识及运用(18分)
阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分)
香格里拉，一个充满传奇和异域色彩的名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个________的旷古密境，一个________的人间净土，一个________的世外桃源。
在客家人心里，梅州就像旷古密境——香格里拉，是他们魂牵梦萦的世外桃源。这里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境：这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。
梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无数文人墨客为之折腰。登临山，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云端仙境。
梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意（ ）对人间的厚爱，令人心旷神怡，忘乎天上人间。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。
梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像天籁般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。
巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护域，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的凤尾竹与（ ）的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人难舍难分。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。
梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山清水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。
1．语段中加点的字，读音不正确的一项是（ ）
A．澄明（chéng） B．天籁（lài） C．游弋（gē） D．山岚（lán）
2．语段中画线的词语，有错别字的一项是（ ）
A．世外桃源 B．旷古密境 C．葱茏 D．清冽
3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．阐释 斑斓 B．解释 斑驳 C．解释 斑斓 D．阐释 斑驳
4．语段中画波浪线的成语使用不正确的是（ ）
A．魂牵梦绕 B．山幽水碧 C．心旷神怡 D．难舍难分
5．依次填入语段①中画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
①远离尘罩宁静安逸 ②美得令人惊艳 ③世人魂牵梦绕
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
6．语段⑥中“巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。”主要运用的修辞手法是（ ）
A．比喻、夸张 B．夸张、拟人 C．比喻、拟人 D．比喻、借代
三、现代文阅读(24分)
(一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分)
古琴音韵
①中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
②古琴之外的其他弹拨乐器一般是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯。这使它们在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但在表现深邃、悠远的意境方面，有着明显的欠缺。然而古琴却没有这样的缺憾。古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。
③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，从听琴者的角度来说，音色渐弱迎合了人的心理变化趋势，很容易让人产生共鸣，激发出人们更为丰富的情感体验。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
④古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。
⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
（有删改）
13．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
B．古琴的有效弦长特别短，振幅小，振动时间短，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。
C．“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。
D．人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
14．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．中国古琴有着3000多年的历史。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
B．第②段中加点词“一般”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。
D．第④段中画线句子使用打比方、列数字、下定义的说明方法，说明多数乐器的音域取向是往低音区和超低音区发展，而古琴是向中高音区发展，所以古琴的琴音能给听琴者低沉、悠远的感受。
(三)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分)
①在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。
②我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。
③1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书，离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”
④第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我那时的眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情而饶舌地搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。
⑤我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力着不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。
⑥从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长……
⑦以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。
⑧2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。
⑨我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝，像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他……
⑩幸福的时光总是流转得很快！转眼，女儿两周半了，爹爹也一天天地老去。那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：“你干什么！”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。
两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内心伪装的忘却。那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。
其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！
在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他的每一条短信。
而这些都是我不知道的！
父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！
也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远：幸好，他还未走远！
15．文中写“我”女儿嫌弃爹爹身上臭时，我为什么打了女儿一个耳光？
16．从描写方法的角度分析第（2）段划线句子的表达效果。
17．怎样理解文章结尾划线句“幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！”的含义。
18．结合全文，谈谈你对文章题目“一段叫父爱的距离”中“一段距离”的理解。
语文综合实践(8分)
19.“9月21日晚，第三届湖南旅游发展大会开幕式暨文化旅游推介会在衡阳市举行。旅发大会是湖南旅游发展的靓丽名片，是湖南与各界深化合作的重要平台。近年来，湖南以举办旅发大会为抓手，不仅推动了旅游业快速发展，而且通过“办一次会、兴一座城”，有力推动了经济社会高质量发展。当前，湖南正深入贯彻落实党的二十届三中全会及习近平总书记考察湖南重要讲话和指示精神，积极探索文化和科技融合、文化和旅游融合等体制机制创新，着力推动文旅产业高质量发展。希望以举办此次旅发大会为契机，打造更多具有湖湘特色的标志性文旅融合产品，不断延伸全省旅游产业链、提高旅游附加值，为各类旅游企业来湖南投资兴业创造更多便利条件和良好环境，也希望大家继续关心湖南、深耕湖南，带动更多企业投资湖南、更多文旅人才集聚湖南。”
(1)请为这则新闻拟个标题：
(2)第三节湖南旅游发展大会logo正式发布，请你说说这个标志的寓意。
应用文写作(12分)
2025年的4月23日是第30个世界读书日，在世界各地，在不同的国度，人们都用不同的语言不约而同地在做着同一件事——读书。培养良好的读书习惯，建设书香校园，是我们共同的责任。请你以校学生会的名义，写一份创建书香校园的倡议书。
要求：①语言简洁得体；②内容简明，条理清晰；③不超过250字。
六、作文(40分)
21．阅读下面的文字，按要求作文。
人工智能时代，因“智能”当先，“人工”就退隐了。登山有高山索道，驾车有无人驾驶，写作有“一键成文”……同样因为有“智能”替代，登山就没有挥汗如雨后的酣畅淋漓，驾车就没有人车合一的踌躇满志，创作就没有束篇停笔的“我见犹怜”。
我们应如何看待“人工智能”对“劳动幸福”的冲击，请谈谈你的思考。题目自拟，不少于800字。绝密★启封前
2025年湖南省普通高等学校对口招生高考模拟测试（6）
语文试卷
本试题卷共6道大题，21道小题，共8页。时量150分钟。满分120分。
一、古代诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分)
送别李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
7．从诗歌的题材和体裁来看，这首诗属于（ ）
A．送别诗、七言律诗 B．咏物诗、七言绝句
C．爱情诗、五言绝句 D．送别诗、古体诗
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据这首诗的内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路逆流而上，驶往巫山方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．这首诗的最后两句，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
【答案】7．D 8．B
【知识点】赠友送别
【解析】7．本题考查学生了解并掌握诗歌的题材和体裁的能力。
由诗的题目“送别李白”可知这是一首送别诗。全诗八句，排除绝句，因为绝句四句，律诗八句；而且律诗要求非常严格，每一句字数一样，而第一联“寻阳五溪水”，只有五个字，与其他七句不同；二四六八句通压一韵，限平声韵。而这首诗“里”“美”“愁”“流”不押韵，也不是平声韵。
故选D。
8．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“友人的风采正与这美景相称”错误，“称”是“称赞”的意思。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。
故选B。
(二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分)
刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．除苛政 除：废除 B．郡中大治 大治：太平
C．民不得安 安：安全 D．叟奉以钱 奉：同“捧”
10．下列各项中，加点字的意义和用法与“人赍百钱以送宠”中的“以”相同的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之。 （《师说》）
B．成以其小，劣之。 （《促织》）
C．不赂者以赂者丧。 （《六国论》）
D．以勇气闻于诸侯。 （《廉颇蔺相如列传》）
11．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。
【答案】9．C 10．A 11．刘宠担任会稽太守一职时，废除了苛刻的政令，禁止了非法的行为，会稽郡内因此治理得非常好。
【知识点】史传文
【导语】《刘宠治会稽》讲述刘宠任会稽太守时，革除苛政、严禁非法，使郡内大治，离任时山阴县老者前来送行赠钱之事。文章短小精悍，通过前后太守治理对比，凸显刘宠善政惠民，“狗不夜吠民不见吏”生动展现其治理成效。刘宠受民爱戴，却仅各取一钱，彰显其廉洁自律、不贪民财的高尚品德，为后世为官者树立了良好典范，极具教育与警示意义。
9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：废除苛刻的政令。
B.正确。句意：会稽郡内治理得非常好。
C.“安全”错误。“安”，安宁、安定。句意：百姓不能够安宁。
D.正确。句意：老人们捧着钱（来送给刘宠）。
故选C。
10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句：“以”，连词，表目的，来。句意：人们携带百钱来送刘宠。
A.连词，表目的，来。句意：写作《师说》来赠送给他。
B.介词，因为。句意：成名因为它（蟋蟀）个头小，就认为它不好。
C.介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。
D.介词，凭借。句意：凭借勇敢的气概在各国诸侯中闻名。
故选A。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“任”，担任；“除”，废除；“苛政”，苛刻的政令；“禁”，禁止；“非法”，违法的行为；“郡”，特定为“会稽郡”；“大治”，治理得极为出色，呈现太平景象。
参考译文：
刘宠担任会稽太守时，废除苛刻的政令，禁止非法的行为，会稽郡内治理得非常好，社会太平。朝廷征召他担任将作大匠。山阴县有五六个老头儿，从若耶山谷间出来，每人带着一百钱来送给刘宠，说道：“我们是山谷里见识浅陋的人，从来没有见识过朝廷的政令。以前别的太守在任时，官吏到民间索取财物，到了夜里都不停息，有时狗整夜叫个不停，百姓不得安宁。自从您来了之后，夜里狗不再叫了，百姓也看不到官吏来骚扰了；我们年纪大了，遇上您这样圣明的太守，所以相互搀扶着来为您送行。”刘宠说：“我的政绩哪里能比得上你们所说的这样好呢？父老们辛苦了！”老人们捧着钱执意要送给他，刘宠推辞不掉，于是就从每人那里选了一枚钱收下。
（选自《资治通鉴》，有删改）
(三)古诗文默写。(3分，每空1分)
12．补写出下列横线上的空缺部分。
（1）问君能有几多愁？ 。（李煜《虞美人》）
（2）对酒当歌， ？（曹操《短歌行》）
（3） ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
【答案】 恰似一江春水向东流 人生几何 无边落木萧萧下
【知识点】默写名篇名句
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“恰”“落”“萧”。
二、基础知识及运用(18分)
阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分)
香格里拉，一个充满传奇和异域色彩的名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个________的旷古密境，一个________的人间净土，一个________的世外桃源。
在客家人心里，梅州就像旷古密境——香格里拉，是他们魂牵梦萦的世外桃源。这里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境：这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。
梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无数文人墨客为之折腰。登临山，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云端仙境。
梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意（ ）对人间的厚爱，令人心旷神怡，忘乎天上人间。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。
梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像天籁般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。
巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护域，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的凤尾竹与（ ）的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人难舍难分。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。
梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山清水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。
1．语段中加点的字，读音不正确的一项是（ ）
A．澄明（chéng） B．天籁（lài） C．游弋（gē） D．山岚（lán）
2．语段中画线的词语，有错别字的一项是（ ）
A．世外桃源 B．旷古密境 C．葱茏 D．清冽
3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．阐释 斑斓 B．解释 斑驳 C．解释 斑斓 D．阐释 斑驳
4．语段中画波浪线的成语使用不正确的是（ ）
A．魂牵梦绕 B．山幽水碧 C．心旷神怡 D．难舍难分
5．依次填入语段①中画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
①远离尘罩宁静安逸 ②美得令人惊艳 ③世人魂牵梦绕
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
6．语段⑥中“巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。”主要运用的修辞手法是（ ）
A．比喻、夸张 B．夸张、拟人 C．比喻、拟人 D．比喻、借代
【答案】1．C 2．B 3．D 4．D 5．B 6．C
【知识点】字音、字形、词语、比喻
【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
C.“游弋”的“弋”应读作yì。
故选C。
2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“旷古密境”的“密”应写作“秘”。
故选B。
3．本题考查学生正确使用词语的能力。
“阐释”，阐明陈述并解释。/“解释”，分析阐明；分析、说明某事的意义、原因、理由等。语境是用青翠欲滴的绿意陈述并解释对人间的厚爱，应用“阐释”。
“斑斓”，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。/“斑驳”，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子。修饰“古墙”，应用“斑驳”。
故选D。
4．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“魂牵梦萦”，在心中牵挂，在梦中萦绕。形容情深意切，难以忘怀，昼思夜想。语境是指香格里拉是他们在心中牵挂，在梦中萦绕，难以忘怀，昼思夜想的世外桃源，使用正确。
B.“山幽水碧”，形容景色很美，尤其是山水之间的美景，如同画卷一般。 语境是指香格里拉的景色很美，如同画卷一般，使用正确。
C.“心旷神怡”，心情愉快，精神舒畅。语境是指梅州的山令人心情愉快，精神舒畅，使用正确。
D.“难舍难分”，形容感情很好，不愿分离。语境是指美丽的景色常常令人留恋不愿离开，应用“流连忘返”。“流连忘返”，指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。
故选D。
5．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
修饰“人间净土”应该是“远离尘罩宁静安逸”，修饰“世外桃源”应该是世人在心中牵挂，在梦中萦绕，修饰“旷古密境”，应该是“美得令人惊艳”。
正确排序是：②①③。
故选B。
6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“孕育”运用拟人手法，赋予“群山”以母亲的特性，表现了梅江的源头和意义，使描写更具生命力和感染力。
“清明如镜，光可鉴人”运用了比喻的手法，本体是“江水”，喻体是“明镜”，比喻词是“如”，将“江水”比作“明镜”，突出水的清澈与明净。
故选C。
三、现代文阅读(24分)
(一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分)
古琴音韵
①中国古琴有着3000多年的历史。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
②古琴之外的其他弹拨乐器一般是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯。这使它们在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但在表现深邃、悠远的意境方面，有着明显的欠缺。然而古琴却没有这样的缺憾。古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。
③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，从听琴者的角度来说，音色渐弱迎合了人的心理变化趋势，很容易让人产生共鸣，激发出人们更为丰富的情感体验。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
④古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。
⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
（有删改）
13．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
B．古琴的有效弦长特别短，振幅小，振动时间短，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。
C．“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。
D．人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
14．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．中国古琴有着3000多年的历史。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
B．第②段中加点词“一般”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。
D．第④段中画线句子使用打比方、列数字、下定义的说明方法，说明多数乐器的音域取向是往低音区和超低音区发展，而古琴是向中高音区发展，所以古琴的琴音能给听琴者低沉、悠远的感受。
【答案】13．B 14．D
【解析】13．本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第②段“古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的‘走手音’”可知，选项表述有误；
故选B。
14．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合画线句“多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展”可知，题干表述与之完全相反，这是第一个错误；这里将多数乐器音域发展的取向与古琴音域发展的取向进行对比，运用作比较的说明方法，没有运用“打比方、列数字、下定义”的说明方法，这是第二个错误；
故选D。
(三)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分)
①在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。
②我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。
③1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书，离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”
④第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我那时的眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情而饶舌地搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。
⑤我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力着不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。
⑥从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长……
⑦以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。
⑧2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。
⑨我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝，像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他……
⑩幸福的时光总是流转得很快！转眼，女儿两周半了，爹爹也一天天地老去。那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：“你干什么！”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。
两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内心伪装的忘却。那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。
其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！
在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他的每一条短信。
而这些都是我不知道的！
父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！
也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远：幸好，他还未走远！
15．文中写“我”女儿嫌弃爹爹身上臭时，我为什么打了女儿一个耳光？
16．从描写方法的角度分析第（2）段划线句子的表达效果。
17．怎样理解文章结尾划线句“幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！”的含义。
18．结合全文，谈谈你对文章题目“一段叫父爱的距离”中“一段距离”的理解。
【答案】15．因为我认为这不只是女儿年幼不懂事，更是因为爹爹再一次受到了亲人的伤害，也是对自己当年曾经对爹爹伤害的惩罚（弥补） 16．外貌描写；刻画父亲穿着的破旧及容颜的苍老，极言父亲的“土”；灰尘和烫伤的斑痕，说明父亲起早贪黑在刀具厂干活的艰辛与不易；从而突出父亲的（勤俭节约）吃苦耐劳的形象 17．“我”伤害了爹爹，虽然爹和“我”还保持着一段距离，但父亲对我的爱一直陪伴在“我”的身边，作者认为自己是幸运的。作者下定决心，要趁父亲健在时去弥补对父亲的歉疚，觉得父亲还在，自己还有机会弥补，作者觉得自己是幸运的 18．我对爹爹的嫌弃，使得他怕自己土气甚至有点丑的外表会让我没有面子，而特意与我拉开的一段距离。（在外面刻意地和我保持一段距离）我的不懂事让朴实憨厚的爹爹受到了情感上的伤害。这段不远又不近的距离既维护了我的尊严，也是父亲对我最温馨的守护，是默默无语的父爱。（他在努力着不让我因他而难堪，给予我最大的宽容与支持。）
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过回忆与内心独白，细腻地剖析了父爱中隐忍与沉默的一面。作者通过自身成长经历，从青少年时期对父亲外表的嫌弃，到成家后对父爱的深刻理解，展现了一段亲子关系中微妙的情感距离。这种“距离”来源于父亲的无私和对女儿的体谅，是父爱的特殊表达形式。文章结尾强调父亲虽保持距离，却从未真正远离，点明父爱始终如一的温暖守护。
15．本题考查内容理解。
根据⑩段“那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：‘外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！’我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来”和 段“那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声‘对不起’”可知，表面看来是“我”认为女儿不懂事，不该嫌弃外公；
结合第①段“小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹”，第③段“我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：‘明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢’”可知“我”曾经在年少时嫌弃爹爹土气，伤害了爹爹，内心一直充满愧疚和悔恨。结合第⑨段“我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨”可知，“我”试图通过女儿来消弥对爹爹的愧疚和悔恨，当女儿说出嫌弃爹爹的话时，这一幕与当年自己的行为如出一辙，害怕爹爹再一次受到了亲人的伤害，并瞬间勾起了“我”内心深处的愧疚感，故“我”让女儿向爹爹道歉来弥补自己当年对爹爹的伤害希望能减轻内心的愧疚；
结合第⑥段“年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长”可知，随着年龄的增长，“我”逐渐明白了父亲的用心，也更加理解和爱爹爹。当女儿嫌弃爹爹时，“我”出于对爹爹的爱，本能地想要维护爹爹，不允许任何人伤害他，包括自己的女儿。“我”知道爹爹为这个家付出了很多，他默默地支撑着家庭，给予“我”最大的宽容与支持。女儿的话伤害了爹爹，“我”打女儿也是为了向爹爹表明自己对他的重视和维护。
总之，“我”打女儿一个耳光，是因为女儿无意间重复了当年“我”对爹爹的伤害和嫌弃。这让“我”深感愧疚和内疚，因为那记忆深刻的往事再次浮现心头，“我”不希望女儿也犯下同样的错误，同时，这也是对自己当初行为的一种情感宣泄，更是对爹爹深沉的爱与维护的表现。
16．本题考查赏析句子。要求从描写方法的角度分析。
根据②段画线句“常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕”中的“衣服”“鞋”“头发”“脸上”等关键词可知，这句话主要运用了外貌描写的方法。通过描写爹爹“常年穿一身破旧的衣服”“趿拉着两只四处开裂的鞋”，直观地展现出生活的贫困与艰苦。他没有光鲜亮丽的服饰，只有破旧的穿着，说明当时经济上并不宽裕，父亲为了家庭辛勤劳作，无暇顾及自己的外在形象。通过刻画父亲穿着的破旧及容颜的苍老，极言父亲的“土”；“稀疏花白的头发常蒙着灰尘”“黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕”，描绘出爹爹的头发稀疏且花白，脸上有烫伤的痕迹这些细节凸显了爹爹的沧桑。他经历了岁月的磨砺和工作的辛劳，显得疲惫而苍老；结合③段“我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：‘明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。’”可知，这样的外貌描写为后文“我”嫌弃爹爹土气埋下伏笔。因为爹爹的外貌如此沧桑、土气，才让小时候的“我”觉得他很土，从而引出了一系列关于父女之间情感变化的故事；同时爹爹的艰苦外貌又与他对“我”的爱形成鲜明对比。尽管他生活困苦、外貌沧桑，但他依然默默地为家庭付出，在刀具厂起早贪黑地干活，为“我”捆扎行李，送“我”上学，体现了他的勤劳节俭、吃苦耐劳、朴实和对子女无私的爱。
17．本题考查句子的理解。
段 画线句“幸好，他从未走远；幸好，他还未走远”表达了“我”对父亲一直以来默默守护的感恩与欣慰之情。尽管在成长过程中，“我”曾经因为年少不懂事伤害过父亲，让父亲刻意与自己保持距离，但实际上父亲始终在“我”身边，结合第④段“第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了”、第 段“当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他的每一条短信”可知，父亲一直以他独特的方式爱着“我”，关心着“我”的成长、学习和生活。这种爱从未间断，让“我”感到无比温暖和安心，父亲对“我”的爱一直陪伴在“我”的身边，所以作者认为自己是幸运的。“幸好，他还未走远”蕴含着“我”对未来的期许和珍惜之情。意识到父亲在一天天老去，“我”更加珍惜与父亲在一起的时光，希望在未来的日子里，能够更好地陪伴父亲，弥补过去的错误，让父亲感受到“我”的爱。同时也提醒自己要及时行孝，不要等到失去了才懂得珍惜。同时，这句话也传达了一种对亲情的珍视和对人生的感悟，提醒人们要珍惜身边的亲人，用心去感受他们的爱，不要让时光留下遗憾。故父亲还在，自己还有机会弥补，作者觉得自己是幸运的。
18．本题考查题目的理解。
根据④段“ 那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离”可知，表层含义是指实际空间上的距离。在“我”去县城读书以及后来的生活中，父亲总是与“我”保持着一定的空间间隔。
根据⑥段“从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持” 可知，深层含义是心理距离。年少时，“我”因父亲的土气而嫌弃他，这种对父亲的不理解和伤害使得“我”与父亲在心理上产生了距离。“我”觉得父亲的形象让自己难堪，而父亲为了不 让“我”尴尬，也刻意拉开与“我”的距离，这反映出父女之间在特定时期的心理隔阂。结合⑥段“年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长……”可知，随着年龄的增长，“我”逐渐明白了父亲的用心，愧疚和悔恨在心中潜滋暗长。此时，虽然“我”努力去弥补，但依然能感受到曾经的伤害所带来的距离感尚未完全消除。这种心理距离既包含了“我”对过去错误的愧疚，也有对无法完全弥补过错的无奈。同时这段距离是父亲表达爱的独特方式。父亲通过保持距离，默默地为“我”付出。他在外面刻意与“我”保持距离，不参加家长会，是为了不让“我”因他的形象而难堪；在“我”晚上出门时悄悄跟随，关心着“我”的安全；向老哥们炫耀“我”送的礼物和短信，表达着对“我”的自豪和爱。这种看似有距离的行为，实则蕴含着深沉的父爱。“一段距离”也象征着“我”的成长历程。从年少时对父亲的不理解和伤害，到后来的愧疚与感悟，再到努力去弥补和拉近与父亲的距离，这段距离见证了“我”的成长和对父爱的重新认识。它让“我”明白了父爱的伟大和无私，也促使“我”更加珍惜与父亲在一起的时光。
语文综合实践(8分)
19.“9月21日晚，第三届湖南旅游发展大会开幕式暨文化旅游推介会在衡阳市举行。旅发大会是湖南旅游发展的靓丽名片，是湖南与各界深化合作的重要平台。近年来，湖南以举办旅发大会为抓手，不仅推动了旅游业快速发展，而且通过“办一次会、兴一座城”，有力推动了经济社会高质量发展。当前，湖南正深入贯彻落实党的二十届三中全会及习近平总书记考察湖南重要讲话和指示精神，积极探索文化和科技融合、文化和旅游融合等体制机制创新，着力推动文旅产业高质量发展。希望以举办此次旅发大会为契机，打造更多具有湖湘特色的标志性文旅融合产品，不断延伸全省旅游产业链、提高旅游附加值，为各类旅游企业来湖南投资兴业创造更多便利条件和良好环境，也希望大家继续关心湖南、深耕湖南，带动更多企业投资湖南、更多文旅人才集聚湖南。”
(1)请为这则新闻拟个标题：
(2)第三节湖南旅游发展大会logo正式发布，请你说说这个标志的寓意。
【答案】(1)第三届湖南旅游发展大会在衡阳开幕（第三届湖南旅游发展大会开幕式暨文化旅游推介会在衡阳市举行）
(2)衡阳是雁城，这个logo分开看就像大雁在飞一样，衡阳是湘水、蒸水和耒水的汇合地，所以它又表示水系的一个变化，同时它又有点像中华传统建筑的屋顶。大雁后方的太阳远观似旭日高升，近看又像的火苗，代表着蒸蒸日上的寓意。火苗的形象可以看到潮离城里的热情直率，湖南菜的鲜香火辣（答案包含内容和寓意，言之有理即可）
【知识点】徽标类、拟写新闻标题、导语
【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据导语“9月21日晚，第三届湖南旅游发展大会开幕式暨文化旅游推介会在衡阳市举行”可知，新闻对象：第三届湖南旅游发展大会。新闻事件：该大会9月21日晚在衡阳市开幕。故拟写标题为：第三届湖南旅游发展大会在衡阳开幕。
（2）本题考查图文转换。作答时，仔细观察logo的结构，包括形状、图案、文字等，分析logo中每个图形符号的象征意义，注意语言表达的准确性和简洁性。
大雁的形象呼应衡阳“雁城”别称，象征着城市的活力与对远方游客的召唤，也寓意游子对家乡的眷恋。
水系变化的表现凸显衡阳作为三条水汇合地的重要位置，象征着土地富饶和文化源远流长。形似中华传统建筑屋顶的设计展现深厚历史底蕴。
右上方的太阳远观如旭日高升，寓意发展充满希望；近看像火苗，既代表蒸蒸日上，又体现衡阳人民热情直率和湖南菜的鲜香火辣。
总体而言，该logo将衡阳地域特色、历史文化和人民性格融为一体，为大会增色，推动衡阳旅游发展。
应用文写作(12分)
2025年的4月23日是第30个世界读书日，在世界各地，在不同的国度，人们都用不同的语言不约而同地在做着同一件事——读书。培养良好的读书习惯，建设书香校园，是我们共同的责任。请你以校学生会的名义，写一份创建书香校园的倡议书。
要求：①语言简洁得体；②内容简明，条理清晰；③不超过250字。
【答案】例文：
倡议书
亲爱的同学们：
书籍，是人类宝贵的精神财富，读书，是人们重要的生活方式。手捧书香，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本好书就像一艘航船，引领我们驶向浩瀚的海洋。让我们点燃读书的热情，在书海中扬帆，在书海中成长！让我们行动起来，让阅读成为生命中不可缺少的一部分！让我们以读书求新知，以读书促进步，以读书促和谐。让我们用青春的激情，使琅琅书声飘荡在校园上空，让校园因书香而更显魅力！
校学生会
2025年4月22日
【知识点】应用文、小作文
【详解】本题考查倡议书的拟写。
根据题干所示，只写正文部分即可。应阐明活动目的，列出具体倡议内容。
第一：审题立意。根据题干“写一份创建书香校园的倡议书”可知，拟写的重点在于建设书香校园，题意可理解为倡议同学们多读书，在校园中形成一种良好的读书氛围，进而对自己以及周边的人产生积极的影响，以此呼吁更多的人投身到读书的队伍中来。主题应围绕倡导大家多读书，把校园建设成书香校园展开。
第二：选材构思。倡议书的拟写要注意相关格式，本文只需写正文部分，则需清楚正文部分需要交代倡议的目的：培养良好的读书习惯，建设书香校园；倡议的具体做法，比如：树立先进的读书理念；树立终身读书的理念；精心构建多元化的读书网络等，选择其中某几个方面进行倡议，在组织语言的时候可以灵活多变，结尾体现出呼吁号召，调动起读者的读书激情。注意字数要求。
六、作文(40分)
21．阅读下面的文字，按要求作文。
人工智能时代，因“智能”当先，“人工”就退隐了。登山有高山索道，驾车有无人驾驶，写作有“一键成文”……同样因为有“智能”替代，登山就没有挥汗如雨后的酣畅淋漓，驾车就没有人车合一的踌躇满志，创作就没有束篇停笔的“我见犹怜”。
我们应如何看待“人工智能”对“劳动幸福”的冲击，请谈谈你的思考。题目自拟，不少于800字。
【答案】略
【知识点】任务驱动型作文、人工智能、理性思辨、劳动 勤勉
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料指出在人工智能时代，“智能”的凸显使得“人工”似乎退居幕后，列举了登山、驾车、写作等诸多场景中智能设备或技术取代人力劳动的现象。从辩证性来看，一方面，人工智能无疑给我们的生活带来了极大便利，它能高效地处理复杂任务，节省时间与精力，如在大规模数据处理、危险环境作业等方面，其准确性和效率远超人类。但另一方面，它也确实冲击了传统意义上由人力劳动所带来的幸福感。劳动不仅仅是为了获取成果，过程中的体验、情感的投入以及自我能力的锤炼都蕴含着深刻的价值。而人工智能的介入，使得这种过程性价值在一定程度上被削弱。当下社会随处可见人工智能的应用，在工厂里，智能机器人大量取代工人进行重复性生产；在家庭中，智能扫地机器人替代人力打扫卫生。人们在享受便捷的同时，却也发现一些传统的劳动乐趣和成就感逐渐消失。
文题中说“如何看待‘人工智能’对‘劳动幸福’的冲击”，所涉对象是“劳动幸福”，非“幸福”。“幸福”有很多种，而“劳动幸福”指劳动主体在从事体力、脑力劳动时，历经挥汗如雨或劳神苦思后，面对成果时的获得感、成就感以及自我认同感。不厘清二者区别，将难以自圆其说，我们可以就此角度深入思考。从劳动体验角度而言，传统劳动中的身体力行和精神专注所带来的满足感被削弱。例如手工编织毛衣，编织者需精心设计图案、一针一线操作，过程中能感受到毛线在指尖穿梭、图案逐渐成型的乐趣，且完成后会有强烈的成就感。而智能编织机可快速生产出样式相似的毛衣，虽然高效，但使用者缺失了手工编织时的情感投入与亲身体验。从劳动价值认知方面分析，人工智能的大量应用让人们对劳动价值的判断出现偏差。当许多重复性、规律性工作被智能机器取代，社会舆论往往更关注智能技术的高效，而淡化了人工劳动在其中的基础性与创造性。如在新闻撰写领域，部分新闻稿可由人工智能快速生成，一些人便忽视了记者深入现场、采访调查、精心撰写背后的艰辛与价值。从劳动与社会关系层面探讨，劳动不仅是个人的活动，更是构建社会关系的重要纽带。传统劳动中，人们在合作劳动里相互交流、相互支持，形成社区、团队等紧密的社会关系。例如建筑工人在施工现场协作，彼此建立起深厚的工友情谊。而人工智能主导的生产模式下，更多是人与机器的互动，社会关系可能变得疏离。但我们也应辩证看待，人工智能并非完全否定劳动幸福。它在高危、高强度、高精度的劳动领域，能将人从繁重劳动中解放出来，让人有更多精力投入创造性劳动，从而在更高层次上追求劳动幸福。
写作时，文章开篇可通过描述人工智能在现代生活中的普及场景，如智能客服、智能物流等，引出其对劳动幸福的冲击这一话题。接着深入分析人工智能带来的便利与对劳动幸福冲击的具体表现。在便利方面，阐述其如何提升生产效率、降低劳动强度等；在冲击方面，着重探讨对劳动者情感体验、职业成就感以及对劳动价值认知的影响。然后进行辩证论述，指出人工智能虽有冲击但也并非全然否定劳动幸福，例如一些新兴职业因人工智能而诞生，人类可从事更具创造性的工作。进而结合现实案例，如传统手工艺人坚守手工制作，在传承技艺中收获独特幸福，与借助人工智能批量生产形成对比。最后提出应对之策，强调人类应在人工智能时代重新定义劳动幸福，在利用人工智能的同时，积极挖掘和传承传统劳动中的宝贵精神内涵，让劳动幸福在新的时代语境下得以延续和升华。
立意：
1.正视人工智能冲击，重塑劳动幸福观。
2.借人工智能之力，拓展劳动幸福的广度。
3.智能解放人力，却不能取代劳动幸福的精神内核。
4.智能虽高效，传统劳动中的专注与满足才是幸福根基。

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