资源简介

必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计
【教学目标】
1.借助涵咏词意，内化作者用世报国的情怀，强化学生的责任意识。
2.依托作品中“用典”与“表情达意”间的关系，窥见豪放词风一斑。
【教学重难点】
教学重点：通过反复诵读，深入理解词作内容。
教学难点：把握作者思想感情，领会辛词慷慨悲壮的艺术风格。
【教学过程】
【导入】
上节课我们学习了《念奴娇·赤壁怀古》，作者是谁？——苏轼
主要提到了哪位历史人物？——周瑜
今天，我们学习宋代的另一位豪放派词人辛弃疾的作品《念奴娇·京口北固亭怀古》
【解题】
永遇乐——词牌名
京口北固亭怀古——地点、题材
注意：地点是勾连古人和今人的一个媒介。
比如，到了长沙橘子洲头，我们会想到毛泽东主席的《沁园春·长沙》；
到了成都武侯祠，则会想起“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮。
京口是一个什么地方呢？
——今天江苏省镇江市，位于长江以南，北方是金人统治的地区。
此刻，诗人站在京口北固亭上，思绪万千。
【上片】
1 回忆《赤壁怀古》的上片，主要采用了什么样的表达方式？—写景
相比之下，《永遇乐》的上片是写景吗？——不是写景，而是记叙写人
2 上片写了哪几个古人？
古人1 孙权——东吴开国皇帝
人与地点关系 孙权曾经在京口定都
诗中如何体现 舞榭歌台——东吴的盛景
现在如何 风流总被雨打风吹去——盛景烟消云散
评价 英雄
古人2 刘裕（南朝刘宋开国皇帝）
人与地点关系 出生地
诗中如何体现 人道寄奴曾住
现在如何 斜阳草树、寻常巷陌（普通）—出身低微
评价 金戈铁马，气吞万里如虎—英勇无畏
小结：上片为什么要写孙权和刘裕？
赞扬孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹，
隐约讽刺南宋政权的昏庸无能，表达自己抗敌救国的爱国情怀。
【下片】
1下片写了哪几位古人？
刘义隆、拓跋焘、廉颇
2 先来看刘义隆和拓跋焘的关系？
南朝宋元嘉二十七年（450年）宋文帝刘义隆发动的对北魏的北伐。由于刘宋方面的一系列失误，导致刘宋军队“北伐败辱，数州沦破”，“诸将奔退，莫不惧罪”，“百守千城，莫不奔骇”，北魏军队兵锋直指瓜步，与宋都建康隔江而望。尽管北魏远征军后来班师回国，但在沿途烧杀抢掠 ，导致刘宋国力大损，史称“自是邑里萧条，元嘉之政衰矣”。
简单来说，战争分两个回合：
第一回合：刘义隆北伐北魏
想 法：封狼居胥
结 果：赢得仓皇北顾
失败原因：草草
作者态度：批判
第二回合：北魏反击刘宋
结果：直指瓜步，拓跋焘建立行宫（佛狸祠）与宋都建康隔江而望
后续影响：刘宋国力大损
3 为什么要写刘宋和北魏的关系？有没有影射？
看地图大致可以得出这样的对应关系：
刘宋——南宋——中原政权
北魏——金——少数民族政权
进一步思考：
下片表面上是在批判“元嘉草草”，实质是在批判谁？
南宋统治者对金人草率出兵
背景：
本词作于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。
辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。
1203年，再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。
1204年，韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。
这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭满怀悲愤而作。
4 除了写北魏和刘宋，还写了什么？
①自己的抗金岁月。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”如今诗人已经六十六岁（词人享年68岁）。四十三年前，金主完颜亮大举南下，当时23岁的辛弃疾参加了由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记，负责起草书檄文告，参与机密。当年，劝耿京一起南归，接受南宋朝廷的领导。当初，年轻的词人南归朝廷，为的是共同抗金，而今已经66岁，却依然没能实现。诗人怎么能不痛心疾首？
②写出了沦陷区的百姓忘却国耻、安于异族统治现状的场景。
“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”
5 前面批判韩侂胄草草北伐，现在又感叹壮志难酬，是否矛盾呢？
不矛盾。辛弃疾希望有所作为，积极抗金，但是反对盲目草率出兵。
6 写廉颇有什么作用？
反用典故。写出了诗人自己年事已高，但是仍希望可以为国尽力的爱国热情。
下片小结：
1 刘义隆：草率出兵、仓皇北顾——批判冒进
2 拓跋焘：佛狸祠下、神鸦社鼓——批评苟安
3 廉 颇：廉颇老矣，尚能饭否——壮心不已
【拓展】
以《念奴娇》和《永遇乐》为例，总结怀古诗的相关考点。
1 什么是怀古诗？
① 临古地（赤壁、京口）
② 想古人（孙权、刘裕、刘义隆、廉颇：同情/赞扬/批判）
③ 忆古事（赤壁之战、采石之战）
③ 抒己情（壮志难酬、壮心不已）
2 常见的感情？
① 对眼前景色的感受（江山如画）
② 对古人的态度（同情古人、赞扬古人、批判古人）
③ 以古人自比，抒发志向（廉颇老矣，尚能饭否）
④ 和古人对比，壮志难酬（周瑜 vs 苏轼）
⑤ 表达对统治者的态度（英雄无觅孙仲谋处）
3 常用的手法？
① 用典（辛弃疾的词中俯拾皆是）
② 借古讽今（元嘉草草）
③ 虚实/想象（遥想公瑾当年）
④ 对比（雄姿英发 vs 早生白发）
⑤ 即事议论（元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾）
⑥ 借景抒情（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）
【课外阅读】
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
课堂总结
作者通过追忆孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当朝的北伐者应做好充分的准备工作；通过回忆当年南下之时的情景，表达了自己虽然年事已高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。
板书设计
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
用典
上阙：孙权、刘裕——正例
下阙：刘义隆、拓跋焘——反例
对比
壮志难酬的悲愤 渴望建功立业的志向

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