资源简介

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课堂学习方案设计
学习主题 生活中的垃圾 课型 新授课 授课日期
学习目标 (一)能力目标:通过小组分工合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中,逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。(二)知识目标:围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动,学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式,在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。(三)情感目标:了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。通过《我们生活中的垃圾》实践的活动,让学生懂得保护环境的重要性,知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
学习重点 了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。
学习难点 通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
学习准备 ①对垃圾的分类进行调查。②对垃圾的危害、处理的方法进行整理,查找。③准备好的材料及工具。
课时教学方案预设 设计意图
1、激情导入　　(1)地球是我们赖以生存的家园，它为我们提供了如此美丽的生活环境。但是随着人们生活水平的提高，也随着经济的快速发展，越来越多的垃圾被人们所创造，这些垃圾充斥在我们的生活中，快要将我们的地球淹没了。正因为如此，我们才确立了本次综合实践课的主题：生活中的垃圾。　　(2)播放有关环境污染垃圾成堆的图片。　师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛!人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧!今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。　　2、小调查汇报交流　　活动一　垃圾的危害　出示通化东沟垃圾堆放场的图片，请同学们谈谈垃圾对生活和环境的危害：　　第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长。　　　　第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。　　第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。　　　第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。　　请第一组同学给大家展示他们关于垃圾危害的调查结论。　　活动二 垃圾的分类　第二小组通过“帮垃圾找新家”的小游戏，讲解垃圾的分类。　　师：垃圾的危害那么大，那么你对垃圾了解多少呢？垃圾怎么分类呢？　　预设：各位同学，各位老师，大家好！请大家看这儿，这是我们组通过调查总结得出的垃圾分类情况。（出示自备的垃圾桶，并讲解分四类）。今天呢，我们组还专门搜集带来了一些垃圾，来考考你们！让我们一起来帮助它们找到新家吧！（逐个出示垃圾，和同学们一起来帮它们回家。）　　垃圾分为四类：红——有害垃圾——农药、电池、油漆、过期药物等等。　　蓝——可回收垃圾——废纸、废金属、废塑料、废玻璃、织物等等。　　绿——厨房垃圾——厨余垃圾、骨头、过期食物、酱油、盐等等。　　灰——其他垃——止尿布、尘土、烟蒂等等。　　活动三　垃圾的处理　　师：垃圾污染环境，影响人们的生活，现在我们对垃圾有了基本的了解，你认为垃圾该怎样处理？　　生：A、用垃圾制作工艺品。B、把垃圾烧掉，用它来发电。C、把垃圾埋到土壤里。　　师总结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋，这也是我们现在最主要的垃圾处理方式，但是，这样真的好吗？让我们一起来做个实验。得出结论：一些垃圾有毒，直接掩埋，会对土壤和水源造成污染。最好是先将垃圾分类处理。那么为什么要对垃圾进行分类呢？请第三小组给大家展示他们通过查阅资料学到的知识。（出示学生准备的幻灯片）　　生一展示（幻灯片）：1、国人每人每年平均产生300公斤垃圾；许多城市都面临垃圾围城的局面；2、生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”；生二展示：1、垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既可以减少占地，降低垃圾处理成本，又避免了填埋或焚烧所产生的环境污染，还可以变废为宝；2、垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础，是发展循环经济的突破口，具有社会、经济、生态三方面的效益。生三展示（幻灯片）：我认为，垃圾是放错地方的资源。我这儿有一些具体的数据，请大家一起来看。1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油1吨塑料饮料瓶=可获得0.7吨二级原料1吨废纸=可再造700公斤好纸=少砍伐树龄为30年的树木20棵=比等量生产减少污染74％生四展示：70%的垃圾还有利用价值，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源每年可获利160亿元，扔弃，是巨大浪费。　　组长总结：垃圾是放错了地方的资源，我们应该做好垃圾分类处理，让它们发挥更大的作用！用一句话来总结，那就是“省下的就是赚下的！”　　活动四　养成环保的生活方式　通过调查研究，查阅资料，我们组向大家提出5R的环保生活方式，我们的口号是：废物少产生　资源少耗用。　　Reduce(减少）：即减少垃圾制造量　　Recycle(循环利用）：将可循环再造的资源垃圾分类回收。　　Reuse(重复使用）：物尽其用；积极使用可重复使用的物品；旧物赠人　Repair(维修保养）：对器物进行维修保养延长器物的使用寿命。　　Refuse(拒绝）：即拒绝使用不环保的物品　　师点播：同学们觉得这五个环保的生活方式，哪一个是最主要的？（减少垃圾的排放是最主要的，我们要从源头上做起。）　　活动五　金点子，灵巧手，保护环境我在行动　　请同学们展示自己准备的节目（手工展示，歌曲改编，三句半），用实际行动诠释保护环境的一颗决心。　　活动六　我倡议“环保小卫士”　请同学们在“环保小卫士的”横幅上签上自己的名字。　　教师小结：同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
板书设计 生活中的垃圾垃圾的危害垃圾的分类垃圾的处理养成环保的生活方式金点子，灵巧手，保护环境我在行动　我倡议“环保小卫士”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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