资源简介

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课堂学习方案设计
学习主题 我为学校制作警示牌 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过上网、去现场考察等方式，收集校园警示语，了解警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，在比较讨论中，归纳出设计特点。
学习重点 了解警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点
学习难点 设计有创意的警示语；能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。
学习准备 警示牌图片、作品纸
课时教学方案预设 设计意图
（一）图片导入，激发兴趣1、展示校园里的几张警示牌图片，提问：警示牌有什么作用呢？2、学生回答，教师总结：警示牌用于警示人们，引起注意，防止意外。3、提问：你们觉得学校哪些地方需要用到警示牌呢？4、学生回答，教师评价。（二）梳理信息，归纳特点1、学生展示搜集到的警示牌。2、师生共同从警示语的语言、形式、作用方面归纳收集到的警示语的特点。3、教师展示去年学生制作的警示牌，师生共同评价其优缺点，归纳警示牌的设计特点：图文并茂（三）交流警示语，形成构思1、你们准备为学校的哪个区域设计警示牌？2、学生交流，分享创意，教师评价。（四）尝试实践，解决问题。1、请学生填写设计思路表格。我的设计思路设计目的设计内容呈现形式教师提示：展示几张校园需要警示牌的地方，提供设计思路表格案例我的设计思路设计目的为教学楼内设计一条警示语，提示同学们不要在楼道里大声喧哗，营造一个安静有序的教学环境。设计内容把安静留在这里，把快乐带向操场。呈现形式艺术字配上卡通画。3、10分钟活动时间，利用卡纸同桌共同设计一个警示牌，教师巡视指导。（五）展示交流，评价反馈1、请学生上台展示制作成果。2、引导学生给出评价、提出建议。3、请制作优秀的学生介绍经验。（六）总结掌握了怎样设计警示牌，那要制作真正的警示牌首先要解决什么问题呢？请你们带着问题去寻找答案，下节课我们再交流。
板书设计 我为学校制作警示牌 语言：用词简短、针对性强、幽默诙谐、易于接受、语言亲切警示语 形式：多种多样 警示牌：图文并茂 作用：提醒、警示
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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