资源简介

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课堂学习方案设计
学习主题 《生活中的广告》 课型 新授课 授课日期
学习目标 1、通过活动使学生初步了解广告的发展历程和形式以及分类。 2、通过活动使学生初步了解广告的特点 3、通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。开拓学习资源的意识，使信息教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。 4、通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。 5、培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 6、培养学生的语言组织能力和创新精神。展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
学习重点 理解广告的特点及作用。
学习难点 理解广告的特点及作用。
学习准备 各种广告的照片及广告语收集
课时教学方案预设 设计意图
一、谈话导入 师：同学们喜欢去旅游吗？你们去过哪些名胜古迹呢？你觉得这些景区怎么样啊？ 生：不到长城非好汉；上有天堂，下有苏杭；桂林山水甲天下……… 师：是呀，如果有你的朋友要来我们学校参观，那你们能不能向你们的小朋友或亲戚介绍一下我们的学校呢？ 师：同学们说的太精彩了。假如把我的话和大家的话发表在报刊杂志或其它的媒体上，同学们说会有怎样效果？生：会使更多的人了解到我们的学校。 师：那时，我们的学校就会是：窗户外边吹喇叭――名声在外了。其实呀，这种宣传方式就叫做广告。（板书“广告”）二、交流广告，探究广告。 师：其实，广告就在我们身边。课前，同学们也搜集到了一些广告资料。请大家先思考、整理一下你的资料，然后向大家汇报，一起分享你的广告。 学生准备。 生：我搜集的广告：商品名称是好迪牌洗发露，它的广告语是：好迪真好，大家好，才是真的好。是从电视媒介上搜集到的。 生：我搜集的商品名称是李宁运动装，它的广告语是：李宁，一切皆有可能。是从网络的媒介上搜集到的。师：生活在于发现，用心才能提炼。大家梳理得都很认真，发言的目的明确、条理清晰。其实广告的发展历程很久远，我们一起了解一下广告的发展历程。 师：可以举个例子吗？师：大家的发言有理有据，让人信服。随着社会的发展，涌现出更加丰富多彩的现代广告形式（指多媒体），但也有一些广告沿用着传统的广告形式，如街上叫卖广告“烤地瓜啦、烤地瓜”，也就是说，实用的就是最好的。 师：大家来欣赏一则电视广告，看一看它除了属于电视广告外，还可以属于什么类型？师：这则广告宣传的是什么？看了这则广告，你有什么想法？ 预设：宣传的是手机，看了广告，我想买这部手机。 预设：广告创意太精彩了。 预设：放学回家我就去买！ 师：这种广告是以商家盈利为目的，叫做商业广告。 师：同学们再来看一则广告，与商业广告对比一下，看它属于什么广告。（课件播放公益广告视频：“关心别人，快乐自己”） 师：它是以盈利为目的吗？ 生共答：不是。 师：那它的目的是什么呢？ 生：传播文明。 师：这种不以盈利为目的而是为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告，叫做——？ 生共答：公益广告。师：刚才我们以媒介为标准给广告分了类，那么商业广告与公益广告又是以什么为标准划分的呢？ 生：是以“宣传目的”为标准划分的。 师：同时我们发现同学们搜集广告的途径有：电视、网络、广播等，如果按照这些媒介去划分广告的话，广告的种类有：电视广告、网络广告、张贴广告、包装广告、墙壁广告等。 小结：同学们真了不起，学会用不同的标准给广告分类， 其实分类标准不同，广告的种类也不同，课下大家还可以继续探究。 师过渡：广告铺天盖地，令人目不暇接！那么广告究竟具备了怎样的特点才会引起大家的共鸣呢？小组合作探究后汇报。 师：真是踏破铁鞋无觅处，用心思考才能悟。大家归纳得不仅正确，而且全面。根据大家的发言，我们概括一下广告通常具有的特点。 宣传主题：明确、突出商品特征。广告语：有创意、有号召力、语言简练、浅显易懂、琅琅上口等。借助的媒介：方便、关注广泛。小结：这节课我们学到了哪些东西？ 作业：下面图片是我们都昌风景区或土特产，请从下面四张图片中任选一张为它设计出一句广告语作宣传。 概括地说，广告是向大家介绍商品或服务内容的一种宣传方式，就像刚才我们介绍校园一样。它的本质特征是传播。 按照“我搜集的广告，商品名称是什么？它的广告语是什么？是从哪个媒介上搜集到的？”这样的方式分享汇报师：如果你是该手机公司的董事长，看到大家对这个手机那么喜爱，都想买，心里会怎么想？ 预设：那我就再多制造一些手机，赚一笔大钱！ 在学生合作探究时，教师可以引导学生根据搜集的广告从三个方面去探究。 宣传主题；广告语；媒介。宣传主题要清楚；广告语不能太长；广告语最好要顺口。生：选择的媒介最好是大家都能看到的。
板书设计 生活中的广告广告类型：商业广告、公益广告广告的种类有：电视广告、网络广告、张贴广告、包装广告、墙壁广告等。 广告的特点：①宣传主题：明确、突出商品特征。②广告语：有创意、有号召力、语言简练、浅显易懂、琅琅上口等。③借助的媒介：方便、关注广泛。
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