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第二节　地球与地球仪
第1课时　
素养目标
1.能够借助相关资料以及教具、学具等,描述人类认识地球形状的过程,领悟求真务实、勇于创新的科学精神。
2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小,同时通过比较身边的事物,感受地球的大小。
3.了解地球仪的主要用途;能够通过设计、制作简易地球仪,在地球仪上识别经线,知道经线的特点,培养地理实践能力。
4.利用地球仪,知道经度的分布特征以及东西半球的划分,培养综合思维能力。
重点
地球的形状和大小,经线的特点和经度的分布特征。
难点
东西经度的分布和东西半球的划分。
【自主预习】
知识点一：地球的形状和大小
1.人类认识地球形状的四个阶段
臆想阶段 推测阶段 验证阶段 人造卫星探测阶段
古代人凭直觉认为_______ 人们根据太阳、月亮的形状,推测地球是一个_______ 1519—1522年,麦哲伦率领的船队首次实现环球航行,证实地球是一个球体 20世纪,人类从太空观察地球,_______地球是一个球体
2.现在人们利用人造地球卫星精确地测量了地球的大小:地球的平均半径约_______千米,最大周长约_______千米,表面积约为_______平方千米。
知识点二：地球的模型——地球仪
1.人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它_______,制作了地球的模型——_______。
2.拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴代表_______。地轴与地球表面相交的两点叫_______。其中,对着北极星方向的点叫_______,与北极对应的点叫_______。
知识点三：经线和经度
1.在地球仪上,连接南北两极的_______,叫经线,也叫_______。经线指示_______方向。
2.0°经线被称为_______,是经度的起始线。由此向东和向西,各分_______,称为东经和西经,分别用“_______”和“_______”表示。
3.任意一个经线圈都可以把地球分成_______个半球。
4.东西半球的分界线是由_______组成的经线圈;从20° W向东到160° E为_______半球,从20° W向西到160° E为_______半球。
参考答案
知识点一
1.天是圆的,地是方的　球体　确证
2.6 371　4万　5.1亿
知识点二
1.缩小　地球仪
2.地轴　两极　北极　南极
知识点三
1.半圆　子午线　南北
2.本初子午线　180°　E　W
3.两
4.20° W和160° E　东　西
【合作探究】
1.【游戏——回顾历程】
四人一组,分别模拟中国古人、古希腊学者亚里士多德、葡萄牙航海家麦哲伦、进入太空的航天员,说出他们各自对地球形状的认识,并从人类对地球形状的认识过程中,说说感悟。
2.【身临其境——数据运用】
用现实生活中的事物做比较,直观感受地球的大小。
地球大小 比较项
地球表面积约5.1亿平方千米 约相当于_______个足球场的总面积(足球场面积约7 000平方米)
地球最大周长约4万千米 约相当于_______个400米跑道的总长
地球平均半径约6 371千米 约相当于_______个篮球连在一起(篮球半径约12.7厘米)
3.【地理实践——制作简易地球仪】
请参照教材“活动”的步骤要求和图1.10,制作一个简易地球仪并思考下面问题。
①　　　　　　②　　　　　　　③
(1)在简易地球仪上指出地轴、南极、北极、经线、纬线。
(2)除用泡沫球外,生活中还有哪些材料可以用来制作地球仪
(3)说一说自制地球仪在学习和生活中有哪些用途。
(4)结合地球仪,说出经线的特点和经度的变化规律,指出东西半球的范围。
参考答案
1.①中国古人:天圆如张盖,地方如棋局。
②古希腊学者亚里士多德:太阳、月球旳形状是球体,推测地球也是一个球体。
③葡萄牙航海家麦哲伦:船队环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
④航天员:从太空观察地球是一个球体。
感悟:地球认知漫长,科学探索艰辛。
2.72 857 142 857　100 000　5 000万
3.(1)略。
(2)橘子、橙子等呈球形且不透明的物体。
(3)演示地球的自转和公转,演示昼夜交替现象,认识经纬线的分布特点,了解地球的面貌,等等。
(4)经线的特点:半圆;长度相等,有无数条;指示南北方向。
经度的变化规律:0°经线向东,度数变大至180°,为东经区;0°经线向西,度数变大至180°,为西经区。
20° W向东至160° E为东半球,20° W向西跨180°至160° E为西半球。第二节　地球与地球仪
第2课时　
素养目标
1.运用地球仪,能够归纳纬线的特点并与经线的特点进行对比,培养地理实践能力。
2.利用地球仪,知道纬度的分布特征以及南北半球的划分,培养综合思维能力。
3.了解经纬网的作用;能够熟练利用经纬网对现实中的地理事物和现象进行定位,描述地理事物和现象所在地的经纬度位置和相对位置,培养学生的综合思维能力和区域认知能力。
重点
纬线的特点和纬度的分布特征,利用经纬网定位。
难点
利用经纬网定位。
【自主预习】
知识点一：纬线和纬度
1.在地球仪上,与南北极距离相等的大圆圈,叫_______。所有与赤道平行的_______叫纬线。纬线指示_______方向。_______是最大的纬线圈,把地球平分为_______两个半球,赤道以北为_______半球,赤道以南为_______半球。纬线在南北两极缩成_______。
2.赤道的纬度为_______,是纬度的起始线。从赤道向北向南,各分_______,称为北纬和南纬,分别用“_______”和“_______”表示。北极和南极都为_______。
3.0°—30°为_______纬度地区,30°—60°为_______纬度地区,60°—90°为_______纬度地区。
4.写出下图中纬线的名称。
①_______,②_______,③_______,④_______,⑤_______。
知识点二：利用经纬网定位
1.地球仪上,经线和纬线相互交织,形成_______。地球表面任意一点的位置都可以用_______表示。
2.利用经纬网确定位置,方便_______,在生产、生活的各个方面都有广泛的用途。
3.在经纬网地图上依据经线、纬线和两极进行方向的判定方法:经线指示_______方向;纬线指示_______方向;在以南极为中心的地图上,南极的周围都是_______方;在以北极为中心的地图上,北极的周围都是_______方。
参考答案
知识点一
1.赤道　圆圈　东西　赤道　南北　北　南　一点
2.0°　90°　N　S　90°
3.低　中　高
4.北极圈　北回归线　赤道　南回归线　南极圈
知识点二
1.经纬网　经纬度
2.导航
3.南北　东西　北　南
【合作探究】
1.【读书观仪——列表比较】
通过对经线和经度、纬线和纬度的学习,为了让同学们更好地掌握这个知识点,老师制作了下面表格,比较经线、纬线的不同和经纬度的分布规律。
比较项目 纬线(纬度) 经线(经度)
形状
长度
数量
指示方向
0°线
度数范围 及标注
度数分 布规律
半球的 划分
2.【动动手——图解地理】
东西经度、东西半球、南北半球以及中低高纬度的范围容易让人混淆。结合东西经度和东西半球分布示意图(图1)以及南北半球和中低高纬度分布示意图(图2),我们可以清楚发现东西经度、东西半球、南北半球以及中低高纬度的范围差异。
(1)请在图1括号内,分别填入东半球、西半球、东经度、西经度。
(2)根据图1,写出属于东半球、西经度以及西半球、东经度的范围。
(3)请在图2括号内,分别填入南半球、北半球以及中低高纬度。
(4)根据图2示意图,写出属于南北半球和中低高纬度的范围。
3.【游戏——经纬网定位】
利用有经纬网的世界地图,两位同学合作开展游戏活动,练习并巩固经纬网知识。
(1)熟悉经纬网,体验点定位:一位同学说出任意一个地理坐标,另一位同学对照地图找出这个地理坐标点所在的位置(如大洲、国家、大洋)
示例:甲地(15° E,30° N);乙地(135° E,30° S);丙地(120° W,60° N);丁地(45° W,30° S)。
(2)查找新地点,说出经纬度:一位同学说出一个城市名称,另一位同学对照地图找出这个城市的地理坐标。
示例:北京、天津、上海、伦敦、纽约、开罗、悉尼……
(3)时政结合,地理实践:查阅近一个月来的报纸、杂志,看看世界或我国发生了哪些大事件,利用经纬网找出这些事件发生的地点,读出大致的经纬度。
参考答案
1.圆　半圆　由赤道向南北两极递减,在南北两极缩成一点　相等　无数条　无数条　指示东西方向　指示南北方向　0°纬线是赤道
0°经线是本初子午线　0°—90°;0°以北用“N”表示,0°以南用“S”表示　0°—180°;东经度用“E”表示,西经度用“W”表示　以0°纬线为界,度数向南向北递增　以0°经线为界,度数向东向西递增　0°纬线分南北半球　20° W与160° E构成的经线圈分东西半球
2.(1)略。
(2)20° W—0°属于东半球、西经度;160° E—180°属于西半球、东经度。(“大大为西,小小为东”。160°为大数值,20°为小数值,凡经度大于160°都为西半球,凡经度小于20°都为东半球,其他范围数值经度,若属于东经,则为东半球,若属于西经,则为西半球)
(3)略。
(4)0°—90° N是北半球,0°—90° S是南半球;高纬度地区是60°—90°,中纬度地区是30°—60°,低纬度地区是0°—30°。

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