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2024-2025学年七年级语文上学期
期末模拟试卷02【统编版2024，全国通用】
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分（26分）
1．阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）
岁月极美， 美在辗转， 春有 ① ， 夏有 ② ， 秋有 ③ ， 冬有 ④ 。转眼间，又来到了冬天。而我们，可以应和着阳光写诗，手捧着雪花填词。踩着厚厚的落叶， 走过悠长的时光，冬天，宛若洞悉世事的一位老者，shén cǎi yì yì地来到了我们面前。他说：走过了春的lǎng rùn，夏的繁华和秋的慷慨，是时候，该在冬天，放缓脚步了。倾听朔风敲窗，静赏飞雪漫舞，带着碎碎的念，拥幸福入怀。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。（4分）
(2)给文段中加点的词语注音。（2分）
应和（ ）（ ）
(3)为文段空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（全部填写正确）（2分）
A．葱绿 B．新枝 C．蕴藏 D．收获
(4)文段中划线的句子有语病，请你提出修改意见。（2分）
2．默写古诗文中的名句。（8分）
走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操《观沧海》中“ ，
”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有志，陆游《十一月四日风雨大作》中“ ， ”，借梦境抒发了感人至深的报国之志；诗中有理，王湾《次北固山下》中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律；诗中有情，李商隐《夜雨寄北》中“ ， ”，通过遥想灯下欢聚的情景表达了对亲人的深切思念。
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 海日生残夜 江春入旧年 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、峙、阑、残、入、烛、却”等字词容易写错。
3．七年级的小楠同学受邀参加学校寒假举办的新年诗会，诗会主题为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务，为小楠的朗诵助力。（8分）
准备文稿： 对岸 作者：泰戈尔 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； ③在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。 ⑧竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑨妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑩我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ——选自泰戈尔《新月集》
情感定调 （1）这首散文诗的感情基调是( )（2分） A．积极昂扬 B．轻柔愉悦 C．低沉伤感 （2）你是在散文诗中哪些地方读出来的？（2分）
朗读设计 （3）小楠在处理散文诗中的划线句时，总是处理不好，请你帮帮她。（可以从重音、节奏、语调等角度思考）。（2分） 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！”我的朗读设计为：
舞台背景 （4）在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小楠不知道以下哪幅更贴合诗文的用意，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。（2分） 我选择：
第二部分（44分）
一、阅读诗歌，回答下面问题。（5分）
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
凉思
[唐]吴融
松间小槛①接波平，月淡烟沉暑气清。
半夜水禽栖不定，绿荷风动露珠倾。
【注释】①槛（jiàn）：横着的栏杆。
4．下列意象在两首诗中都有出现的一项是（ ）（2分）
A．月 B．笛 C．荷 D．松
5．两首诗都描绘了美景的景色。请仿照下列对【乙】诗一二句画面描绘的示例，描绘【甲】诗中一二句所展现的画面。（3分）
示例：【乙】诗嵌在松树间的小栏杆延伸向平静的湖面，月色淡淡，烟雾弥散，夏日的炎热气息在这美丽的景色中慢慢消散。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（节选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江，至于中流③，有两蛟④夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟杀之而复上船。舟中之人皆得活。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①荆：古代楚国的别称。次非：楚国勇士。②干遂：地名。③中流：江中心。④蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。
6．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）一狼径去
（2）意暇甚
（3）一狼洞其中
（4）还反涉江
（5）次非谓舟人曰
7．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
（2）子尝见两蛟绕船能活者乎？
8．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断一处）。（1分）
于 是 赴 江 刺 蛟 杀 之 而 复 上 船
9．【甲】【乙】文段中，杀狼的屠夫与刺蛟的次非都很勇敢，请结合文章简要分析人物形象。（4分）
三、阅读下面材料，完成问题。（8分）
材料一：
①长江流域良渚古城重见天日，述说着我们祖先坚忍地开辟这广袤的土地过程中创下的千秋文化。它既可作为中国长江流域史前社会稻作农业发展的高度成就的实证，又可填补《世界遗产名录》中东亚地区新石器时代城市考古遗址的空缺。良渚古城遗址不仅仅证明了中华文明的历史悠久，更对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献。
②长江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。长江儿女以敢为人先的拓荒图存精神创造了“中国近代第一城”，拥有中国第一个博物馆、第一所师范学校、第一个气象站……目前，一座座长江大桥已飞扬在滔滔江面，还有几条过江通道也正由蓝图变为现实。
材料二：
保护长江生态，焕发“母亲河”生机
①“大水天来，一泻万里。浪似山高，势如卷席。”长江山水如画，多少能工巧匠以文化作桨，为川江奔涌的卓绝风姿而咏叹。
②长江两岸绿水青山，绘出一幅古风与今韵交织、保护与发展并进的时代图景。从老子“水善利万物而不争”的经典哲思，到《三国志》细致入微的理性分析，再到诗仙李白远望天门山挥就“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的千古绝句，歌颂长江的古今佳作层出不穷。强调共抓大保护、不搞大开发，习近平总书记对推动长江经济带发展作出一系列重要指示批示，为我们保护长江生态、焕发母亲河生机提供了根本遵循。
③新故相推，向产业转型要出路。溯江而上，长江经济带沿岸集聚了全国四成以上的人口，创造了四成以上的地区生产总值、四成左右的进出口总额，是我国经济中心所在、活力所在。问题在水中，根源在岸上。一段时期以来，化工围江、废水偷排、非法采砂、非法捕捞……大开发给长江沿岸的生态系统敲响警钟。新故相推，日生不滞。产业升级不是简单的加减乘除，其转型的过程就像大浪淘沙，总是有一些落后的制造要被淘洗出去。唯有既着眼长远谋划，又脚踏实地推进，才能真正打破产业升级的纠结，推动长江经济带实现高质量发展，使绿水青山产生巨大生态效益、经济效益、社会效益。
④识变求新，向系统谋划要动力。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而做无米之炊。A长江带给沿岸百姓灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。提高坚持生态优先、绿色发展的思想认识，形成共抓大保护、不搞大开发的行动自觉，把自身发展放到协同发展的大局之中。通过分类施策、重点突破，舒筋活血、通络经脉，实现错位发展、协调发展、有机融合，让长江永葆生机活力。
⑤携手同行，向生态和谐要共识。落霞孤鹜，水天一色，中华文明的光芒熠熠生辉；渚清沙白，候鸟飞回，中华民族的生机绵绵不断。B生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。长江流域的生态治理，不仅在于朝夕之赢，更为了长远之兴。曾几何时，长江生态环境保护修复工作谋一域居多，被动地重点突破多；谋全局不足，主动地整体推进少。激活流淌于长江血脉中的精神力量，树立山水林田湖草是一个生命共同体的理念，坚持在发展中保护、在保护中发展，实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调。建设好生态长江、经济长江、文化长江、民生长江，以和谐发展的生动实践谱写新时代长江之歌。
⑥百川归海，万马奔腾，壮阔长江。长江流域是我国重要的生态安全屏障，更是子孙后代生生不息、永续发展的重要支撑。走生态优先、绿色发展的新路，守护好这一江清水，必将为经济社会高质量发展积蓄不竭动能。
10.根据材料一、材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．良渚古城遗址不仅仅对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献，更证明了中华文明的历史悠久。
B．长江经济带创造了四成左右的地区生产总值、四成以上的进出口总额。
C．产业升级就是简单的“加减乘除”，其转型的过程就像大浪淘沙。
D．生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。
11.阅读材料二，判断下面的链接材料应放在A处还是B处，为什么？（2分）
【链接材料】
推动长江经济带发展是一个系统工程，涉及经济社会发展各领域，必须改变过去碎片化、局部性、应急性的治理理念，坚持系统思维。
12.保护长江生态，从身边小事做起。（4分）
①材料二中说“总是有一些落后的制造要被‘淘洗’出去”，假设你叔叔的化工企业因为长江沿岸整治污染而受到影响，他心中有些不快，为了让叔叔能理解长江沿岸生态保护的必要性，请你结合两则材料的相关内容以及“绿水青山就是金山银山“的观点对他进行劝说。
②作为中学生，保护建设好长江生态，我们义不容辞，请结合材料给大家提一点建议。
四、阅读下面的文章，完成下面小题。（11分）
杜鹃
黄洽
①春末夏初的清晨，常常从远处不断地传来“喀咕——喀咕”的一阵阵四声连叫，这就是众所周知的杜鹃了。
②杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同。
③杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起。
④杜鹃在生儿育女方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏。但是它并不绝代灭种。原来杜鹃在繁殖时期，就事先找好别的小鸟的巢，如黄莺的巢，作为自己产卵的“产房”，然后它每隔几天就到这些巢的附近，静悄悄地窥视着四方，并做产卵的准备。有时要等待几个小时，等到巢中的老鸟飞走时，它就趁虚而入迅速地飞进去，用嘴衔住巢中老鸟所产的一个卵，生下一个自己的卵。这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中。杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这样，别的鸟在孵卵时，也就把杜鹃的卵一齐代孵了。
⑤杜鹃产卵具有十分惊人的模仿本领，寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵，不仅在卵的颜色上与寄主鸟的仿佛，就是连卵的大小与卵上的花纹斑点也是相仿。
⑥杜鹃的卵孵化发育快，只要十三天左右，小杜鹃就会啄破壳而出。这时羽毛没长好，两眼没睁开，两腿不会走路，它全靠“义母”喂养。小杜鹃生长很快，只要十天以后，羽毛便丰满了，再过几天，就被在这附近活动的生母老杜鹃引走高飞了。
⑦小杜鹃出世后大约十小时，就有一种有趣的本能，它会排挤和破坏同巢中孵出的小鸟和卵。它发现巢中有卵时，就在卵的一边，做着轻微的动作，把卵挤到自己的背上，然后抬起身体，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（ ）巢中有了别的雏鸟，它（ ）挤到这雏鸟的身下，把雏鸟背到身上，然后站直两只脚，慢慢挨到巢边，不停地挥动小翅膀和身体，无情地把那只可怜的雏鸟摔出巢外。
⑧小杜鹃怎么会有这种本领呢？原来在它的背部长有一些触觉的小突起，当背在它身上的雏鸟和卵一接触这一敏感区域时，小突起立刻发生“抛出”的反射动作，将巢里的所有“异己”排除掉。
⑨杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的“专家”，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫。在我国一些地区，群众都把杜鹃列为禁猎的鸟，就是因为它对农业、林业、果树、花卉园艺等大有益处。
13．根据②～⑨段的说明内容，完成填空。（2分）
（1）杜鹃的外在形态；
（2）杜鹃的 ；
（3）杜鹃的繁殖特点；
（4）杜鹃 ；
14．阅读第④段内容，选出理解正确的选项（ ）（2分）
A．杜鹃在生育方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏，所以它一定会绝代灭种。
B．杜鹃到事先找好的鸟巢的附近，做产卵的准备时，不到一分钟的时间就生下一个自己的卵。
C．杜鹃趁虚进入巢中时动作往往很敏捷，用嘴衔住、偷走的卵总是会被作为佳肴吞进肚中。
D．杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这时不会再偷走巢中原来的卵。
15．文章的第②段和第③段能否互换，为什么？（3分）
16．结合语境，下面的关联词语最适合填入第⑦段横线处的一项是（ ）（2分）
A．只有……才…… B．因为……所以……
C．不管……总…… D．如果……就……
17．分析第⑨段画线句的作用。（2分）
五、名著阅读（7分）
18．为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。
《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农
表2 悟空取经道路中的“离”
第一次 第二次 第三次
“离”的 表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队 之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③______ 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
(1)阅读图1、表2，结合名著相关内容，补全信息。（3分）
①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因：
(2)结合图1与表2内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。（4分）
第三部分（50分）
19．
新生聊天室小新：笙笙，进入初中以后，一定有很多新鲜的人、事、景、物围绕着你，你最感兴趣的是什么？ 笙笙：这个话题一句两句说不清楚，我得把它写成作文：“ ，点亮了我的初中生活。” 那你呢，感觉怎么样？ 小新：我倒是觉得自己成长了，懂事了，当然还是那么有个性。我向新朋友介绍自己的时候说“我就是我，不一样的烟火”。 笙笙：呵呵……
请从以下两个题目中，任选一篇写成作文。
题一： ，点亮了我的初中生活。
题二：我就是我，不一样的烟火。
要求：①若选题一请将题目补充完整，再写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不要使用真实的人名、校名；⑤字迹工整，卷面清秀，不少于600字。2024-2025学年七年级语文上学期
期末模拟试卷02【统编版2024，全国通用】
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分（26分）
1．阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）
岁月极美， 美在辗转， 春有 ① ， 夏有 ② ， 秋有 ③ ， 冬有 ④ 。转眼间，又来到了冬天。而我们，可以应和着阳光写诗，手捧着雪花填词。踩着厚厚的落叶， 走过悠长的时光，冬天，宛若洞悉世事的一位老者，shén cǎi yì yì地来到了我们面前。他说：走过了春的lǎng rùn，夏的繁华和秋的慷慨，是时候，该在冬天，放缓脚步了。倾听朔风敲窗，静赏飞雪漫舞，带着碎碎的念，拥幸福入怀。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。（4分）
(2)给文段中加点的词语注音。（2分）
应和（ ）（ ）
(3)为文段空格处选择合适的词语，将其序号填写在横线上。（全部填写正确）（2分）
A．葱绿 B．新枝 C．蕴藏 D．收获
(4)文段中划线的句子有语病，请你提出修改意见。（2分）
【答案】(1)①神采奕奕 ②朗润
(2)yìng hè
(3)①B ②A ③D ④C
(4)将“一位”放在“洞悉世事”的前面
【详解】（1）本题考查字形的识记。
shén cǎi yì yì——神采奕奕，形容人精神饱满，容光焕发；
lǎng rùn——朗润，明亮滋润。
（2）本题考查字音的识记。
应和——yìng hè，应声唱和。
（3）本题考查词语运用。
A.葱绿：浓郁的绿色。
B.新枝：当年新长出的柔软的茎干或枝条。
C.蕴藏：在内部蓄积。
D.收获：指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。
春季树木发出“新枝”；夏季树木“葱绿”；秋季是收获的季节；冬季把收获之物贮藏起来；
据此作答即可。
（4）本题考查病句修改。
划线的句子语序不当，应将“一位”放在“洞悉世事”的前面。
2．默写古诗文中的名句。（8分）
走进丰富多彩的诗歌天地，我们惊奇不已。诗中有景，曹操《观沧海》中“ ，
”，写出了水涌山岛的壮阔景象；诗中有志，陆游《十一月四日风雨大作》中“ ， ”，借梦境抒发了感人至深的报国之志；诗中有理，王湾《次北固山下》中“ ， ”，揭示了自然界新旧交替的规律；诗中有情，李商隐《夜雨寄北》中“ ， ”，通过遥想灯下欢聚的情景表达了对亲人的深切思念。
【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 海日生残夜 江春入旧年 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、峙、阑、残、入、烛、却”等字词容易写错。
3．七年级的小楠同学受邀参加学校寒假举办的新年诗会，诗会主题为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务，为小楠的朗诵助力。（8分）
准备文稿： 对岸 作者：泰戈尔 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； ③在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。 ⑧竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑨妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑩我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ——选自泰戈尔《新月集》
情感定调 （1）这首散文诗的感情基调是( )（2分） A．积极昂扬 B．轻柔愉悦 C．低沉伤感 （2）你是在散文诗中哪些地方读出来的？（2分） 。
朗读设计 （3）小楠在处理散文诗中的划线句时，总是处理不好，请你帮帮她。（可以从重音、节奏、语调等角度思考）。（2分） 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！”我的朗读设计为：
舞台背景 （4）在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小楠不知道以下哪幅更贴合诗文的用意，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。（2分） 我选择：
【答案】 B 我从如下角度读出：①从孩子对母亲亲昵的称呼，对话中以及依恋中，感受到本诗中温馨愉悦的母子之情。②散文诗借助一系列优美的意象，营造出令人心情愉悦的田园意境，传递出轻柔愉悦的感情基调。③作者用组诗反复吟唱“要做这渡船的船夫”，表现对对岸的渴望，对美丽远方的憧憬，也表现出轻柔愉悦的心境。 用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼，对母亲的依恋和撒娇的情味。其中“升到、跑，饿”等动词读重音，语调上扬，“妈妈”读出亲切和依恋之感。 示例一：选A.此图采用水牛、农夫、田园等为主要构图元素，也即本诗的主要意象，这些意象在图中体现出一派静谧又生机勃勃的田园风光。这和诗歌的意境非常贴切。远方有隐约的山林，和本诗的主题：向往对岸，也有呼应之处。因此，适合做背景。
示例二：选B。图片中选取的场景是夕阳下，水岸边，和本诗中描绘的自然环境一致，主图母亲和孩子握手相望，温馨美好，很好的体现出温馨的母子之情。这幅图还体现出了泰戈尔诗歌的主题：母爱，童真，大自然。
示例三：选C。图片描绘出在水岸边，美丽的芦苇在风中摇曳，远处水中的小岛上草木茂盛，芦苇飘扬，显示出一派生机勃勃的优美意境。“水边、芦苇、小岛，野草”等元素正是散文诗的主要意象，所以选择用这幅做背景。
【详解】（1）（2）本题考查内容理解。
这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦的，主要体现在以下几个方面：首先，通过描绘河边的宁静景象与人们日常生活的和谐场景，如第②段“好些船只一行儿系在竹竿上”，第⑦段“茂盛的芦苇在岸边四周生长”，这些细腻的景物描写营造了一种平和而美好的氛围，让人感受到一种轻柔的愉悦感；第③段“牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去”，第④段“黄昏的时候，他们都回家了”，这些画面充满了生活的温馨与安宁，进一步强化了轻柔愉悦的情感基调；其次，第⑤⑨ 段“妈妈，如果你不在意……”，第 段“妈妈，我饿了”，从孩子对母亲亲昵的称呼“妈妈”中，第 段“一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来”，第 段“我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事”从孩子对母亲的依恋中，我们感受到了母子之间温馨而愉悦的情感交流。这种亲情的流露，如同春风拂面，让人心生暖意，体现了散文诗轻柔愉悦的一面；再者，散文诗借助一系列优美的意象，如“船只”“竹竿”“犁头”“田”“牛”“牧场”“野鹜”“竹鸡”等，营造出一个令人心旷神怡的意境。这种田园意境不仅传递出自然之美，更在无形中营造出一种轻柔愉悦的感觉基调，让读者仿佛置身于其中，享受那份宁静与美好；另外，作者通过组诗的形式，反复吟唱“要做这渡船的船夫”，这一表达不仅展现了对对岸、对美丽远方的憧憬与向往，也透露出一种轻柔而坚定的心境。这种心境与散文诗整体轻柔愉悦的感情基调相得益彰，共同构成了这首散文诗独特的艺术魅力。综上所述，这首散文诗的感情基调轻柔愉悦，是通过孩子与母亲的温馨互动、优美的田园意象以及作者对美好远方的憧憬与向往等多方面共同营造出来的。
故选B。
（3）本题考查朗读设计。学生需根据诗歌内容，从重音、节奏、语调等角度设计。
这首诗描写了“对岸”这篇恬美神奇的乐土，表现了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，为村民服务，报答养育自己的母亲和祖国深恩的思想感情。因此，在朗读时，应该采用深情的语调，舒缓的节奏，重读能体现“对岸”美好景象的词语，如“船只”“竹竿”“犁头”“田”“牛”“牧场”“野鹜”“竹鸡”等；这首诗中的“我”活泼、调皮、可爱，对母亲充满了依恋，对大自然充满热爱之情，所以应该用轻快的语气读出孩童的天真活泼，对母亲的依恋和撒娇的情味。如“升到”“跑”“饿”等动词应该读重音，语调需上扬，“妈妈”要读出亲切和依恋之感。
（4）本题考查图文转换。可以根据诗歌内容和图画的内容分析作答。
诗歌内容：“我”想象中的“对岸”是恬美神奇的乐土。人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着诗人对大自然的热爱和对故土的眷恋之情，也表现了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，为村民服务，报答养育自己的母亲和祖国深恩的思想感情。找到诗歌与画面内容相契合的地方回答即可。
示例一：选A图，是因为它精准捕捉了田园诗的精髓。画面中，水牛悠然、农夫耕作、田园广袤，这些都是本诗的主要意象，它们共同编织出一幅静谧而生机勃勃的田园风光。这不仅是视觉上的享受，更是心灵上的慰藉，与诗歌中向往的宁静生活不谋而合。远处的山林若隐若现，为画面增添了一抹神秘与向往，仿佛引领观众穿越至那令人心驰神往的对岸。作为背景，它能引导听众沉浸于诗歌的宁静与向往之中。
示例二：选B图，图片深情诠释了母爱的伟大与温馨。夕阳余晖洒落水岸，母亲与孩子手牵手，目光交汇间满是温情。这一幕不仅触动了人心最柔软的部分，也完美契合了泰戈尔诗歌中“母爱、童真、大自然”的主题。通过温暖的色调和亲密的场景，为朗读增添了一抹温情，让听众感受到诗歌中的温情与美好。
示例三：选C图，图片生动展现了散文诗的优美意境。水边芦苇轻摇，小岛绿意盎然，野草随风起舞，展现了一幅生机勃勃、和谐共生的画面。这些元素正是散文诗中“水边、芦苇、小岛，野草”等意象的生动再现。作为背景，它能激发听众对自然之美的共鸣，让朗读过程更加生动且富有感染力。
第二部分（44分）
一、阅读诗歌，回答下面问题。（5分）
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
凉思
[唐]吴融
松间小槛①接波平，月淡烟沉暑气清。
半夜水禽栖不定，绿荷风动露珠倾。
【注释】①槛（jiàn）：横着的栏杆。
4．下列意象在两首诗中都有出现的一项是（ ）（2分）
A．月 B．笛 C．荷 D．松
5．两首诗都描绘了美景的景色。请仿照下列对【乙】诗一二句画面描绘的示例，描绘【甲】诗中一二句所展现的画面。（3分）
示例：【乙】诗嵌在松树间的小栏杆延伸向平静的湖面，月色淡淡，烟雾弥散，夏日的炎热气息在这美丽的景色中慢慢消散。
【答案】4．A 5．横铺在草地上的六七里绿草如茵，笛声在晚风中悠扬飘荡，仿佛在诉说着牧童的闲适与自在。在落日余晖的照耀下，牧童悠然归来，饱餐一顿，尽享乡村生活的宁静与恬淡。
【解析】4．本题考查对比阅读和诗歌意象。
在两首诗中都出现的意象是“月”。在《牧童》中，有“不脱蓑衣卧月明”一句，描绘了牧童在明亮的月光下休憩的场景。而在《凉思》中，也有“月淡烟沉暑气清”一句，描绘了月色和烟雾中的清凉的夏夜。因此，两首诗中都出现了“月”这一意象。
故选A。
5．本题考查诗歌画面的描绘。
本题要求仿照示例，描绘《牧童》的前两句所展现的画面。首先，我们要理解诗歌的内容和意境，然后使用生动、形象的语言来描述诗歌中的场景。在《牧童》中，前两句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”描述了一个辽阔的草原，草地上绿草如茵，一望无际。在这片草原上，晚风轻轻吹拂，带来了悠扬的笛声，仿佛在诉说着牧童的生活和心情。整个画面充满了自然与宁静的美感，让人感受到乡村生活的恬静与舒适。
示例：在一片宽广的草原上，绿草如茵，茂盛而柔软。夕阳的余晖洒在草地上，将整个草原染成了金色。随着晚风的轻拂，远处传来了笛声，悠扬而婉转，仿佛在诉说着牧童的故事。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（节选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江，至于中流③，有两蛟④夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟杀之而复上船。舟中之人皆得活。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①荆：古代楚国的别称。次非：楚国勇士。②干遂：地名。③中流：江中心。④蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。
6．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）一狼径去
（2）意暇甚
（3）一狼洞其中
（4）还反涉江
（5）次非谓舟人曰
7．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
（2）子尝见两蛟绕船能活者乎？
8．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断一处）。（1分）
于 是 赴 江 刺 蛟 杀 之 而 复 上 船
9．【甲】【乙】文段中，杀狼的屠夫与刺蛟的次非都很勇敢，请结合文章简要分析人物形象。（4分）
【答案】6．（1）离开（2）神情、态度（3）挖洞（4）同“返”，返回（5）告诉 7．（1）屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。
（2）你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？ 8．于是赴江刺蛟/杀之而复上船 9．屠夫勇敢且有智慧，他细心观察，抓住时机，奋起杀狼。次非勇敢且有自我牺牲精神，他面对蛟龙缠船，不坐以待毙；手持宝剑只身赴江杀蛟，拯救了一船人的性命。
【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：一只狼径直走开了。去：离开；
（2）句意为：神情很悠闲。意：神情、态度；
（3）句意为：另一只狼正在挖洞。洞：挖洞；
（4）句意为：在返回渡江途中。反：返回；
（5）句意为：次非问船工。谓：告诉。
7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：窘：困窘，处境危急，困迫为难。恐：恐惧，担心。敌：名词作动词，指攻击的意思。
（2）句重点词语：子：你。尝：曾经。绕：缠住。
8．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：于是便纵身跃入波涛跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。“于是赴江刺蛟”是次非入江与恶蛟搏斗的动作和行为，应断开；“杀之而复上船”是搏斗结果，应断开；
故划分为：于是赴江刺蛟/杀之而复上船。
9．本题考查内容理解和人物形象分析。
结合甲文第③段“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”，第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户与狼相遇，最后成功杀狼，全身而退，是因为他在面对两狼紧逼的险境时，能够抓住有利的时机，果断出手，并且勇敢与狼搏斗，在最后得以识破狼的诡计；
结合乙文“有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：‘子尝见两蛟绕船能活者乎？’船人曰：‘未之见也。’次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：‘此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！’于是赴江刺蛟杀之而复上船（有两条蛟龙左右围绕着他们的船。次非问船工：“你曾见过被两条蛟龙缠绕住的船上的人有活下来的吗？”船工回答：“我没有看见过。”次非伸出胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说：“它们只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果我舍弃宝剑能保全众人的生命，那我为什么要吝惜这宝剑呢！”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。）”可知，次非勇敢且有自我牺牲精神，他面对蛟龙缠船，不坐以待毙；手持宝剑只身赴江杀蛟，拯救了一船人的性命。
【点睛】参考译文：
【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
【乙】楚国有位叫次非的勇士。他在吴国得到宝剑。在返回渡江途中，到了江中央，有两条蛟龙左右围绕着他们的船。次非问船工：“你曾见过被两条蛟龙缠绕住的船上的人有活下来的吗？”船工回答：“我没有看见过。”次非伸出胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说：“它们只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果我舍弃宝剑能保全众人的生命，那我为什么要吝惜这宝剑呢！”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。
三、阅读下面材料，完成问题。（8分）
材料一：
①长江流域良渚古城重见天日，述说着我们祖先坚忍地开辟这广袤的土地过程中创下的千秋文化。它既可作为中国长江流域史前社会稻作农业发展的高度成就的实证，又可填补《世界遗产名录》中东亚地区新石器时代城市考古遗址的空缺。良渚古城遗址不仅仅证明了中华文明的历史悠久，更对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献。
②长江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。长江儿女以敢为人先的拓荒图存精神创造了“中国近代第一城”，拥有中国第一个博物馆、第一所师范学校、第一个气象站……目前，一座座长江大桥已飞扬在滔滔江面，还有几条过江通道也正由蓝图变为现实。
材料二：
保护长江生态，焕发“母亲河”生机
①“大水天来，一泻万里。浪似山高，势如卷席。”长江山水如画，多少能工巧匠以文化作桨，为川江奔涌的卓绝风姿而咏叹。
②长江两岸绿水青山，绘出一幅古风与今韵交织、保护与发展并进的时代图景。从老子“水善利万物而不争”的经典哲思，到《三国志》细致入微的理性分析，再到诗仙李白远望天门山挥就“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的千古绝句，歌颂长江的古今佳作层出不穷。强调共抓大保护、不搞大开发，习近平总书记对推动长江经济带发展作出一系列重要指示批示，为我们保护长江生态、焕发母亲河生机提供了根本遵循。
③新故相推，向产业转型要出路。溯江而上，长江经济带沿岸集聚了全国四成以上的人口，创造了四成以上的地区生产总值、四成左右的进出口总额，是我国经济中心所在、活力所在。问题在水中，根源在岸上。一段时期以来，化工围江、废水偷排、非法采砂、非法捕捞……大开发给长江沿岸的生态系统敲响警钟。新故相推，日生不滞。产业升级不是简单的加减乘除，其转型的过程就像大浪淘沙，总是有一些落后的制造要被淘洗出去。唯有既着眼长远谋划，又脚踏实地推进，才能真正打破产业升级的纠结，推动长江经济带实现高质量发展，使绿水青山产生巨大生态效益、经济效益、社会效益。
④识变求新，向系统谋划要动力。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而做无米之炊。A长江带给沿岸百姓灌溉之利、舟楫之便、鱼米之裕。提高坚持生态优先、绿色发展的思想认识，形成共抓大保护、不搞大开发的行动自觉，把自身发展放到协同发展的大局之中。通过分类施策、重点突破，舒筋活血、通络经脉，实现错位发展、协调发展、有机融合，让长江永葆生机活力。
⑤携手同行，向生态和谐要共识。落霞孤鹜，水天一色，中华文明的光芒熠熠生辉；渚清沙白，候鸟飞回，中华民族的生机绵绵不断。B生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。长江流域的生态治理，不仅在于朝夕之赢，更为了长远之兴。曾几何时，长江生态环境保护修复工作谋一域居多，被动地重点突破多；谋全局不足，主动地整体推进少。激活流淌于长江血脉中的精神力量，树立山水林田湖草是一个生命共同体的理念，坚持在发展中保护、在保护中发展，实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调。建设好生态长江、经济长江、文化长江、民生长江，以和谐发展的生动实践谱写新时代长江之歌。
⑥百川归海，万马奔腾，壮阔长江。长江流域是我国重要的生态安全屏障，更是子孙后代生生不息、永续发展的重要支撑。走生态优先、绿色发展的新路，守护好这一江清水，必将为经济社会高质量发展积蓄不竭动能。
10.根据材料一、材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．良渚古城遗址不仅仅对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献，更证明了中华文明的历史悠久。
B．长江经济带创造了四成左右的地区生产总值、四成以上的进出口总额。
C．产业升级就是简单的“加减乘除”，其转型的过程就像大浪淘沙。
D．生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。
11.阅读材料二，判断下面的链接材料应放在A处还是B处，为什么？（2分）
【链接材料】
推动长江经济带发展是一个系统工程，涉及经济社会发展各领域，必须改变过去碎片化、局部性、应急性的治理理念，坚持系统思维。
12.保护长江生态，从身边小事做起。（4分）
①材料二中说“总是有一些落后的制造要被‘淘洗’出去”，假设你叔叔的化工企业因为长江沿岸整治污染而受到影响，他心中有些不快，为了让叔叔能理解长江沿岸生态保护的必要性，请你结合两则材料的相关内容以及“绿水青山就是金山银山“的观点对他进行劝说。
②作为中学生，保护建设好长江生态，我们义不容辞，请结合材料给大家提一点建议。
【答案】10.D
11.应该放A处，A所在第④段阐述了识变求新，向系统谋划要动力。材料内容强调长江经济带发展是一个系统过程，与第④段的观点符合。B处所在第⑤段阐述了携手同行，向生态和谐要其识，与材料内容不符。
12.①叔叔，你好！ 绿水青山就是金山银山，长江有看深厚的文化底蕴，孕有了宝贵的民族精神。长江流域是我国重要的生态安全屏障，关乎到千家万户，我们在发展经济的同时不能忽略长江的环境生态，走生态优先，绿色发展的新路。你的企业整治污染，升级发展，这也是造福百姓的善举啊，你说是吗？
②示例一 不乱扔乱抛，让垃圾远离。
示例二：向身边的人宣传，保护生态。
示例三：举报各种破坏长江生态的非法行为。
【详解】10.本题考查对材料内容的理解和分析。
A.根据材料一第①段“良渚古城遗址不仅仅证明了中华文明的历史悠久，更对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献”可知，选项中的递进关系不正确，选项表述不正确；
B.根据材料二第③段“长江经济带沿岸集聚了全国四成以上的人口，创造了四成以上的地区生产总值、四成左右的进出口总额，是我国经济中心所在、活力所在”可知，选项“四成左右的地区生产总值、四成以上的进出口总额”的表述不正确，
C.根据材料二第③段的“产业升级不是简单的‘加减乘除’”可知，选项“产业升级就是简单的‘加减乘除’”的表述不正确；
故选D。
11.本题考查材料回填。
先明确观点，应该放在A处。再分析材料内容：这段话强调了推动长江经济带发展是一个系统工程，必须坚持系统思维。而结合语境，A处在材料二第④段，第④段主要论述的观点是：识变求新，向系统谋划要动力，强调经济发展应该注意系统性地协同发展，与材料内容想契合；B处在第⑤段，第⑤段主要论述的观点是：携手同行，向生态和谐要共识，强调保护生态环境，与材料内容不符。所以应放在A处。
12.①本题考查拟写劝说词。
首先应是称呼和问候语；正文可以引用题干中给出的“绿水青山就是金山银山”观点，然后结合材料一第①段“良渚古城遗址不仅仅证明了中华文明的历史悠久，更对全世界、全人类的文明有着普遍的意义和贡献”和第②段“长江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”中提到的长江有深厚的文化底蕴，孕育了宝贵的民族精神，材料二第⑥段中的“长江流域是我国重要的生态安全屏障，更是子孙后代生生不息、永续发展的重要支撑”“走生态优先、绿色发展的新路”“必将为经济社会高质量发展积蓄不竭动能”表明自己劝说的理由。最后指出叔叔的企业转型升级，既促进了企业的发展，也造福了当地百姓，观点明确，理由充分，语气真诚委婉即可。
示例：叔叔，您好！我们的环境需要每一个人参与，长江流域是我国重要的生态安全屏障，更是子孙后代生生不息、永续发展的重要支撑。我们要倡导走可持续绿色发展的道路，您的企业如果转型升级，既能促进企业的发展，也能造福当地百姓。您觉得呢？
②本题考查拟写建议意见。
此题是开放类试题，结合中学生的身份，言之成理，有可行性即可。
示例：做保护长江的宣传者，提高公众的环保意识，形成社会合力；在长江沿岸植树造林，减少水土流失；在校内组织保护长江生态募捐活动等。
四、阅读下面的文章，完成下面小题。（11分）
杜鹃
黄洽
①春末夏初的清晨，常常从远处不断地传来“喀咕——喀咕”的一阵阵四声连叫，这就是众所周知的杜鹃了。
②杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同。
③杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起。
④杜鹃在生儿育女方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏。但是它并不绝代灭种。原来杜鹃在繁殖时期，就事先找好别的小鸟的巢，如黄莺的巢，作为自己产卵的“产房”，然后它每隔几天就到这些巢的附近，静悄悄地窥视着四方，并做产卵的准备。有时要等待几个小时，等到巢中的老鸟飞走时，它就趁虚而入迅速地飞进去，用嘴衔住巢中老鸟所产的一个卵，生下一个自己的卵。这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中。杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这样，别的鸟在孵卵时，也就把杜鹃的卵一齐代孵了。
⑤杜鹃产卵具有十分惊人的模仿本领，寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵，不仅在卵的颜色上与寄主鸟的仿佛，就是连卵的大小与卵上的花纹斑点也是相仿。
⑥杜鹃的卵孵化发育快，只要十三天左右，小杜鹃就会啄破壳而出。这时羽毛没长好，两眼没睁开，两腿不会走路，它全靠“义母”喂养。小杜鹃生长很快，只要十天以后，羽毛便丰满了，再过几天，就被在这附近活动的生母老杜鹃引走高飞了。
⑦小杜鹃出世后大约十小时，就有一种有趣的本能，它会排挤和破坏同巢中孵出的小鸟和卵。它发现巢中有卵时，就在卵的一边，做着轻微的动作，把卵挤到自己的背上，然后抬起身体，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（ ）巢中有了别的雏鸟，它（ ）挤到这雏鸟的身下，把雏鸟背到身上，然后站直两只脚，慢慢挨到巢边，不停地挥动小翅膀和身体，无情地把那只可怜的雏鸟摔出巢外。
⑧小杜鹃怎么会有这种本领呢？原来在它的背部长有一些触觉的小突起，当背在它身上的雏鸟和卵一接触这一敏感区域时，小突起立刻发生“抛出”的反射动作，将巢里的所有“异己”排除掉。
⑨杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的“专家”，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫。在我国一些地区，群众都把杜鹃列为禁猎的鸟，就是因为它对农业、林业、果树、花卉园艺等大有益处。
13．根据②～⑨段的说明内容，完成填空。（2分）
（1）杜鹃的外在形态；
（2）杜鹃的 ；
（3）杜鹃的繁殖特点；
（4）杜鹃 ；
14．阅读第④段内容，选出理解正确的选项（ ）（2分）
A．杜鹃在生育方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏，所以它一定会绝代灭种。
B．杜鹃到事先找好的鸟巢的附近，做产卵的准备时，不到一分钟的时间就生下一个自己的卵。
C．杜鹃趁虚进入巢中时动作往往很敏捷，用嘴衔住、偷走的卵总是会被作为佳肴吞进肚中。
D．杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这时不会再偷走巢中原来的卵。
15．文章的第②段和第③段能否互换，为什么？（3分）
16．结合语境，下面的关联词语最适合填入第⑦段横线处的一项是（ ）（2分）
A．只有……才…… B．因为……所以……
C．不管……总…… D．如果……就……
17．分析第⑨段画线句的作用。（2分）
【答案】13.杜鹃的生活习性； 杜鹃的捕食习性。 14．D 15．文章的第②段和第③段不能互换，因为第②段介绍杜鹃的外在形态，第③段介绍杜鹃的生活习性，互换后逻辑顺序会混乱。 16．D 17．画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺的益处。
【解析】13．本题考查说明内容概括。
第一空，根据第③段中“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，主要介绍了杜鹃的生活习性，包括分布广泛、迁徙习性（夏候鸟）、性情孤独、喜欢隐匿在茂林树荫丛中，繁殖期间雌雄成对。可概括为：生活习性；
第二空，根据第⑨段中“杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的‘专家’，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫”可知，介绍了杜鹃的捕食习性：特别嗜食松毛虫，是捕捉松毛虫的专家，对保护松林有重要作用。可概括为：捕食习性。
14．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，原文中明确提到“但是它并不绝代灭种”，选项的“所以它一定会绝代灭种”相矛盾。
B.有误，原文第④段中说的是“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了”，这里的“这些动作”指的是杜鹃飞入巢中、衔走一个老鸟的卵、生下一个自己的卵并飞走等一系列动作，而不是仅指“生下一个自己的卵”。
C.有误，原文第④段中“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中”说的是杜鹃有时会把偷来的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中，但并不是说每次都会这样做；
故选D。
15．本题考查说明顺序。
结合“杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同”可知，第②段主要介绍了杜鹃的外在形态，包括体型、嘴、脚、翅膀、尾巴以及羽色等方面的特征。这些信息为读者提供了一个关于杜鹃的基本视觉形象，是了解杜鹃的第一步。
结合“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，第③段则进一步介绍了杜鹃的生活习性，包括其在我国分布广泛、作为夏候鸟的迁徙习性、性情孤独且喜欢隐匿在茂林树荫中的特点，以及在繁殖期间雌雄成对的情况。这些信息为读者揭示了杜鹃在日常生活中的行为模式和生态环境。
如果互换这两段的内容，就会打乱文章的逻辑顺序。先介绍生活习性再介绍外在形态，会让读者在阅读时感到困惑，因为通常我们会先对一个事物的外观有一个基本的了解，然后再深入了解其生活习性。此外，互换后也会破坏文章的结构和条理性，使得信息呈现变得混乱无序。
因此，文章的第②段和第③段不能互换，它们各自承担着介绍杜鹃的不同方面的任务，并且按照一定的逻辑顺序进行排列，以确保读者能够清晰、有序地了解杜鹃的相关信息。
16．本题考查关联词语运用。
第⑦段描述的是小杜鹃出世后的一种本能行为，即它会排挤和破坏同巢中的其他小鸟和卵。这里涉及到的是一个条件关系，即当满足某个条件时，小杜鹃就会采取相应的行动。
A.只有……才……：表示“唯一条件”，即只有满足某个条件，才会有某个结果。但在这里，小杜鹃排挤其他小鸟和卵并不是唯一在特定条件下才会发生的行为，而是它的一种本能，因此这个选项不合适。
B.因为……所以……：表示因果关系，即因为某个原因，所以产生了某个结果。但这里描述的是小杜鹃的一种行为模式，而不是因果关系，所以这个选项也不合适。
C.不管……总……：表示无条件关系，即不管在什么情况下，都会发生某个结果。但这里描述的是小杜鹃在特定条件下（巢中有其他小鸟或卵）的行为，因此这个选项也不符合。
D.如果……就……：表示假设条件关系，即如果满足某个条件，就会发生某个结果。在这里，“如果巢中有了别的雏鸟”是一个条件，“小杜鹃就挤到这雏鸟的身下”是满足这个条件后会发生的结果。这个选项最符合语境。
故选D。
17．本题考查句段作用。
画线句中提到的“三百多条松毛虫”是一个具体而醒目的数据。这个数据直观地展示了杜鹃捕食松毛虫的数量之大，使得读者能够清晰地感知到杜鹃在捕食松毛虫方面的强大能力。通过这一数据，文章进一步强调了杜鹃特别嗜食松毛虫的捕食习性。这种习性不仅体现了杜鹃的生态特征，还为其在生态系统中的作用奠定了基础。
杜鹃大量捕食松毛虫，对于保护松林、维护生态平衡具有重要意义。画线句通过具体数据展示了这一点，从而突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处。这种益处不仅体现在减少害虫数量上，还间接促进了这些领域的健康发展。
综上所述，第⑨段画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，不仅强调了杜鹃的捕食习性，还突出了其对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处，增强了文章的说服力。
五、名著阅读（7分）
18．为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。
《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农
表2 悟空取经道路中的“离”
第一次 第二次 第三次
“离”的 表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队 之因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ③______ 打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
(1)阅读图1、表2，结合名著相关内容，补全信息。（3分）
①所属篇目： ②离国之因： ③离队之因：
(2)结合图1与表2内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。（4分）
【答案】(1) 《琐记》 学医救国 三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜
(2)鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长；悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，悟空实现了由猴性到人性的成长。
【详解】（1）本题考查名著内容理解。
第一空，结合“离家”“离乡”“离国”可知，所属篇目为《朝花夕拾》中《琐记》一文。该文介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第二空，结合“离国”可知，鲁迅随后前往日本留学，而去日本留学的原因主要是为了学习医学，以期用医学知识来救治像他父亲一样的病人，改善他们的健康状况。
第三空，结合“悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了”的内容可知，相关情节为“三打白骨精”：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。据此概括作答即可。
（2）本题考查内容理解。
结合《朝花夕拾》的阅读积累可知，父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。后来，鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。在日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。鲁迅从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，实现了由小我走向大我的成长；
孙悟空离开师父唐僧有三次：第一次是有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧责怪悟空杀生，孙悟空于是一气之下回了花果山。后来孙悟空去龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，又想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回到了唐僧身边。刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。第二次是“孙悟空三打白骨精”的时候，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空被赶回了花果山；后来宝象国唐僧遇难，猪八戒用激将法将其请出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧误会，赶走了孙悟空；后来真假悟空在一起打了起来，被如来佛祖分了出来，孙悟空又回到了师傅身边。孙悟空离开师父第一次是自己主动离开，后两次则是被赶走的。从中可以看出，孙悟空由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。悟空实现了由猴性到人性的成长。据此概括作答。
第三部分（50分）
19．
新生聊天室小新：笙笙，进入初中以后，一定有很多新鲜的人、事、景、物围绕着你，你最感兴趣的是什么？ 笙笙：这个话题一句两句说不清楚，我得把它写成作文：“ ，点亮了我的初中生活。” 那你呢，感觉怎么样？ 小新：我倒是觉得自己成长了，懂事了，当然还是那么有个性。我向新朋友介绍自己的时候说“我就是我，不一样的烟火”。 笙笙：呵呵……
请从以下两个题目中，任选一篇写成作文。
题一： ，点亮了我的初中生活。
题二：我就是我，不一样的烟火。
要求：①若选题一请将题目补充完整，再写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不要使用真实的人名、校名；⑤字迹工整，卷面清秀，不少于600字。
【答案】例文一：
师生情，点亮了我的初中生活
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，点亮我的生活，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
例文二：
我就是我，不一样的烟火
“我就是我，是颜色不一样的烟火”这是张国荣《我》里的一句歌词。世界上只有一个我，我是与众不同，独一无二的。
在家里，爸爸妈妈总会拿我和另一个人比。可是，我是与众不同的，我只是我自己，任何人都取代不了我。我有我自己的性格，我有我自己对事物的看法，所以，请你们不要把我和别人比，我不是谁的替代品，更不是满足你们虚荣心的工具。
在我说出对一件事情不同的看法时，别人就指责我。可我就是认为自己的看法是对的，即使不对，我也想要去尝试一把，不尝试怎么知道不行？在我失败的时候，你们可以为我指点迷津，让我再换一条路。可是，你们不能否认我的做法，因为，那也是我努力思考出来的。
我喜欢与众不同，别具一格。因为，我不喜欢和别人走同一条路。如果所有人都用同一种方式生活，那么世界级不会这么丰富多彩，也不会有各种各样奇葩的新闻了。
我喜欢做一个奇葩。就好比在一群玫瑰花中，突然出现了一朵牵牛花。那么，这朵牵牛花一定是最引人注目的。因为它与众不同，让这片花从增添了一点新的色彩。
世界上没有完全相同的两片树叶。不少人都会去模仿自己的偶像，但我觉得这种事情可以作为兴趣，但却不能把它当成一件十分重要的事情去做。那样，你就迷失了自我。
我，是与众不同的，我不会因为一个人对我的评价而去改变自己，我也不会因为以后遇到的困难而丢失最初、最真的自己。因为，我就是我，是颜色不一样的烟火！
【详解】文题一：本题考查半命题作文。
（1）审题立意。关键词“点亮”本义是引点火使发亮光。这里有激励激发的意思。“我的”指现实中自己的，不是虚拟自己的，也不是未来的自己的，更不是他人的。“初中生活”初中阶段的生活，限制了选材的范围。根据材料“进入初中以后，一定有很多新鲜的人、事、景、物围绕着你”的提示，补题可以是人，如语文老师、同桌等，可以是事，如参见航模、运动会等，可以是你 景，如泰山、小松树等，还可以是某种力量、品德、精神等，如诚信、拼搏等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如海伦·凯勒，点亮了我的初中生活；文艺汇演，点亮了我的初中生活；勇敢坚强，点亮了我的初中生活；等等。然后围绕补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写“点亮”过程和点亮后的状态，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己成长的意义或作用。
文题二：本题考查命题作文。
（1）审题立意。“我”指现实中自己，不是虚拟自己，也不是未来的自己，更不是他人。“就是”表示确定语气，本题起强调作用。“不一样”就是不同。审题时，应思考自己有哪些不同，如性格倔强、特立独行、勇敢、顽强、诚实等。“烟火”本意是烟和火，本题指行为、性格、能力、精神等。本文的写作对象是“我”，无疑是自己最熟悉的写作对象，所以本文的写作难度并不是很大，需要学生紧扣题目中的“不一样”来构思选材，写出真情实感。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，找出自己与众不同的地方，作为写作点，如幽默、大气、顽强、腼腆、胆小等；然后围绕这个点，选取典型示例。当然，这里的与众不同应是正面的，积极向上的。比如，遇到困难我不退缩，收获成功我不骄傲等等。写作的重点应放在“不一样”上，因此写人记事，采用对比的手法，从生活中截取几个画面来表现自己的异于常人的积极向上的一面，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。

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