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(共19张PPT)
生物体在结构和功能
上是一个统一整体
济南版·义务教育生物学·七年级上册·第二章
1、通过观察思考，描述绿色开花植物体的结构层次，说出器官的概念。
2、通过举例分析，描述高等动物体的结构层次，说出系统的概念。
3、通过分析实例，认同生物体在结构和功能上是一个统一整体的观点。
学习目标
观察课本P44图1.2-15，小组讨论交流，回答以下问题：
1.细胞是如何构成绿色开花植物体的？
2.说出植物以下器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。
细胞
组织
器官
花
果实（其内含有种子）
茎
叶
根
叶：进行光合作用制造有机物
茎：连接、支持和运输
根：固定、吸收水分和无机盐
花
果实
种子
与繁殖后代有关
生殖器官
营养器官
1.绿色开花植物的器官
营养器官为生殖器官提供养分，是生殖器官生长发育的基础；
生殖器官保证了物种的延续。
是所有的植物都有六大器官吗？
不是
海带没有根、茎、叶的分化
蕨类植物不会开花结果，产生种子
只有高等的绿色开花植物体才具备完整的六大器官。
思考
2.植物体的结构层次
？
细胞
组织
器官
植物体
绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的器官。
胡萝卜
甘蔗
黄花菜
西瓜
绿豆
白菜
下列食用部分主要是植物的什么器官？
根
叶
茎
花
种子
果实
马铃薯
茎
西兰花
花
荷兰豆
果实
跟踪训练
合作探究：
阅读课本P45，观察图1.2-16，小组讨论交流，回答以下问题：
1.人体的结构层次有哪些？
2.与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点？
3.人体的消化系统由哪些器官组成？举例说出其中两种器官的功能。人体还有哪些系统？
4.为什么说生物体在结构和功能上是一个统一的整体？
细胞
人体
系统
器官
组织
人体的结构层次
构成
多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能。
系统：
人体是一个统一的整体。
动 物 植 物
结 构 层 次 不同点
相同点 构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织
构成植物体的组织有
分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织等
没有系统，
由器官直接构成植物体
有系统，
由系统构成动物体
都是由细胞构成组织，由不同组织构成器官
比较归纳
1.生物体具有一定的结构层次。
2.单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体。
3.多细胞生物：各种结构是按照一定的层次有机结合的。生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统 一整体，体现了结构与功能的高度统一。
点拨归纳
生物体在结构和功能上是一个统一整体。
课堂小结
多细胞生物体的结构层次
植物体：细胞→组织→器官→植物体
动物体：细胞→组织→器官→ 系统→动物体
生物体在结构和功能上是一个统一整体
1．生物体是有一定结构层次的，对如图所示的描述正确的是（　　）
A．组成乙的细胞结构和甲是相同的
B．乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次——器官
C．丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的上皮组织
D．丙和丁的生物体结构层次是相同的
B
当堂检测
2.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”下列关于莲这一植物的结构层次的叙述，正确的是(　B　)
莲叶的表皮具有保护作用，属于上皮组织
B. “藕断丝连”中的“丝”属于输导组织
C. 我们食用的莲子和莲藕都是莲的生殖器官
D. 莲的结构层次是细胞→组织→器官→系统→植物体
B
当堂检测
3.如图是动物体结构层次的流程图，其中1、2表示生理过程，下列叙述正确的是（　　）
A．过程1使细胞体积增大
B．人体皮肤对应的结构层次是b
C．与动物相比，植物体缺少d这一结构层次
D．细胞是所有生物体结构和生命活动的基本单位
B
当堂检测
4.下列关于人体系统构成的叙述，正确的是(　D　)
A. 系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B. 多种组织按一定的顺序组合就构成了系统
C. 系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的
D. 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统
D
当堂检测
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