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重庆市万州第三中学等多校2024-2025学年高一上学期12月月考语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“道”是中国传统文化中一个非常重要的概念，含义也很复杂。“道”的一个基本含义是“规律”“事理”。作为“规律”“事理”的“道”与技艺的关系首先是“技合于道”。“技合于道”就是“技术的应用要合于自然物性、人类生存之道”，“就是使人为规定的程序合于自然的程序的过程”。任何技术活动都不能违背自然规律，任何器物制作要符合自然规律。《庄子·养生主》中描绘了庖丁为文惠君解牛的高超技艺，庖丁的高超技艺不仅是熟能生巧的结果，更重要的是知晓“解牛”的规律，了解对象的内在结构与特征。
优秀的工匠往往不会满足于“技合于道”，而是更进一步通过“技”实现对“道”的领悟，即“由技进道”。技术活动合乎操作者、工具、对象的自然本性，也就达到了“道”的境界，正如王夫之所指出的“尽器，则道在其中矣”。“由技进道”包含两个层面：一是对“道”的体悟与把握；二是在审美的意义上，“技”与“道”是相通的。这就是说，“由技进道”不仅关乎技艺主体对规律把握的深度，而且关乎技艺主体的心灵境界。
达到“道”的境界的工匠在劳作时常常会处于一种“忘我”的状态，表现为人与物的和谐通达，包括人与工具、人与产品、人与自然、身与心的和谐通达，从而实现“道技合一”。“‘道技合一’是一种身心不受束缚，超脱世俗牵绊，沉浸于自我追求和自我创造的理想境。”庖丁解牛就是处于这样一种境界，“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”。主体、工具、对象浑然一体，主体与客体的对立、身与心的对立已然消除，这是一种忘适之适、天人合一的状态，也是一种艺术的境界。
（摘编自梅其君、韩赫明《中国传统工匠精神：基本内涵、文化特征与本质》）
材料二：
工匠精神如何助力中国成为制造强国？首先需要厘清工匠精神的现代内涵。
工匠精神产生于手工艺时代。先秦时期，《周礼·考工记》曾对工匠的工作有这样的描述：
“审曲面势，以饬五材，以辨民器，谓之百工。”在当时的社会环境下，手艺是一种谋生的技能。工匠们结合生产生活实践，创造性地发明了各种生活器皿与生产工具，使各种材料实现了自身的价值。在使用工匠所制造的器具时，人们能通过这些器具感受到匠心独运的高超技艺，体味到这种匠心之中所包含的生活大智慧。
这只是传统的“手工匠”精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合，小至瑞士手表，大至波音飞机，都是传统手工和现代机械技术相得益彰的结晶。在波音生产线上，大量工作主要由人工完成，因为机械流水线保证不了零件高精装配。然而，这只是手工技术和现代科技的初级整合。实现手工和现代科技有机融合，需要更高层次的科技突破。例如，苹果公司iMac支撑架、iPod后盖的高精需求，全世界仅有日本小林研业的纯手工打磨能满足，但产量有限。苹果公司视频记录手工打磨全过程，精密分析手工操作精髓，将结果用于改进机械加工技术，成功实现了机械化量产。
真正的工匠精神渴求富创意、有创见、敢创新的匠人，只有在“创”中才能成就这样的匠人。“创”者，从仓从刀，敢于对既有知识仓库内的成果大刀阔斧地改造，这是现代工匠精神应有之意。
最近，在美国著名众筹网站Indiegogo上，有一个中国项目Czur扫描仪首发即筹得了近百万美元。Czur重新定义了扫描仪，可自动“抚平”卷曲纸张、清除手印、切除白边，可扫描3D物体、变身视频展示台，还能自动连接高速Wi—Fi传输。这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是现代工匠精神的完美诠释。通过对扫描仪技术性能的极致开发，完成智能扫描仪的华丽转身，这是只有会思想的芦苇才能完成的任务。如果他们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在既有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神。
“匠”在字形上可以理解为：在有限空间内斤斤计较。工匠精神需要斤斤计较，不仅计较品质、手工技艺的炉火纯青，更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生。倘若我们仍是认为鼓励工匠精神是鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神文化的发扬光大。
（摘编自刘艳琼《“人技共进”诠释现代工匠精神》）
材料三：
当下，在中国发展智慧产业、向产业链高端攀升的关键阶段，我们需要关注和重构支撑工匠精神的文化体系。如果没有建立起这种文化体系，中国制造业就无法转型升级，中国无法从一个制造大国顺利地走向全球制造强国。
工匠精神的价值观是一种高层次的文化形态，它需要在长期的价值激励中慢慢形成。让工人技师有崇高的地位及不菲的身价，是鼓励实体经济复苏、抑制社会浮躁、恢复崇尚实业和技术技能风气的开始。
如果我们的社会能够共同致力于建构工匠精神的文化体系，我们的企业在全球竞争中应该就是战无不胜的，那时应该就是中国跨国企业屹立于世界之林的时刻。
（摘编自刘志彪相关文章）
1．下列对三则材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.庖丁了解牛的结构与特征，解牛时得心应手，运用自如，这是熟能生巧的结果，与知晓相关规律没多大关系。
B.工匠们发明了许多生活器皿与生产工具，所有人都感受工匠的高超技艺，体会到生活中的大智慧。
C.技术性能卓越的Czur扫描仪能开展一些具有人类思想的行为，这是现代工匠创新精神的完美体现。
D.只要关注和重构支撑工匠精神的文化体系，中国制造业就能转型升级，就能成为全球制造强国。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.优秀的工匠在不断追求技术的征程中还追求对“道”的领悟，即“由技进道”，希冀达到“道”的境界。
B.登临“道”之境界的工匠于工作中常常会处于“忘我”状态，在主体与客体的对立、身与心的对立中达到一种天人合一的状态。
C.工匠们不仅把锤炼精湛手艺当作一项谋生的技能，还会创造性地发明各种生活器皿与生产工具，从而让各种材料实现自身的价值。
D.富创意、有创见、敢创新的匠人敢于对既有的成果大刀阔斧地改造，这样才能真正体现工匠精神，这样才能成就伟大的匠人。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料二“真正的现代工匠精神”的一项是（ ）
A.“95后”快递小哥李庆恒，在繁重且枯燥的工作中探索新的方法，能准确无误地快速分拣快递包裹，后获评杭州市“D类高层次人才”。
B.大疆无人机在汪滔等人努力下，成功解决了避障和续航技术，不断实现无人机的迭代，成为世界无人机领域的佼佼者。
C.被称为异类女导演的王潮歌，于2004年开启运用宏大壮观的山水实景和气势恢宏的表演形式，导演了大型景观文艺演出《印象·刘三姐》，触动了无数观众。
D.福州茶农通过选择合适的土壤、阳光充足的位置，运用适时适量浇水、施肥及修枝技术，让茶的品质有了较大提升，从而培育出中国名茶。
4．阅读材料二，梳理其行文思路。
5．阅读三则材料后，你认为如何培育现代工匠精神？请简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
大关丁
冯骥才
①丁家原本是浙江绍兴的一个望族，燕王扫北来到天津，祖上在北城外南运河边弄到一个肥差——钞关的主事。丁家掌管这钞关在城北，人称“大关丁”。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的特色。
②再说吃。他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。
③人笑他“富人穷嘴”，他不在乎。坐着胶皮车穿过估衣街时，只要看到街口有小贩卖糖堆，立时叫停了车，打发车夫去买一根，坐在车上，大口“咔哧咔哧”嚼起来。这模样城北的人全都见过。一次，一位京城阔少问丁大少：“这糖堆在我们京城叫作糖葫芦。老佛爷也爱吃糖葫芦，你可知道？”丁大少摇头。京城阔少神气起来，笑道：“老佛爷吃的糖葫芦是仙品，与你们这儿街头货色可是一天一地了。”随后他顺口又说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。”
④等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上绝没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧开笑嘴，他家当院成了御膳房！
⑤他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。从此，他只要想吃老佛爷的糖葫芦，就用车把王老五从京城拉来。有一次他还在家摆上一桌糖堆宴，把城中一些吃过见过的大人物全请来。一席过后，便将明里暗里笑话他吃糖堆的臭嘴们全堵了。要说天津卫会吃加上会玩的，大关丁的丁大少顶了天。
⑥天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，朝廷内乱，跟着是聚在紫竹林里的八国联军血洗了天津老城。大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树——钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上。联军屠城后不久，天就凉下来。大关丁只剩几间没烧毁的破屋子，他一家好几口，饥肠饿肚，睡觉没被，没东西可卖。
⑦一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡，脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，剥去干皮，露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。
⑧两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，插满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。
⑨快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。
⑩这一来，大关丁又站了起来。
于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——”
他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。
天津再没人贬他，反而佩服这人。人要阔得起，也得穷得起。阔不糟钱，穷就挣钱。能阔也能穷，世间自称雄。
（选自《俗世奇人》，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：‘堆儿——’”表现大关丁靠自己手艺吃饭不丢脸，活得坦荡明白。
B.“回家后切果、剔核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆……顷刻卖光”体现了大关丁做糖堆技艺精湛。
C.小说用大关丁衣服和卖糖堆场景的变化，映照了他从“天上掉到地上”到“又站起来了”的过程。
D.大关丁家在八国联军血洗天津时被抄掠一空，主要原因是大关丁在生活上过于讲究，奢靡名声在外。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说采用多种手法来刻画人物，如从外貌、神态、动作等方面塑造了大关丁这一人物形象。
B.小说写王老五到丁府做糖堆的情节，为后文写大关丁落魄时自己做糖堆做了铺垫，推动情节发展。
C.小说用大关丁的视角叙述故事，写出了其日常生活变化的真实情状，使人物形象更加鲜明。
D.小说句式富有变化，有短句和整句，运用“各色”“顶了天”等天津方言，体现了作者的写作特色。
8．有评论家称，冯骥才深受评书、相声等曲艺形式的影响，在叙述故事时插入了简短的评说，请结合文中画线句子，分析其作用。
9．八年级下册《泥人张》中塑造了奇人“泥人张”。“泥人张”和“大关丁”均可称为俗世奇人，请结合本文谈一谈，大关丁“奇”在何处。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。比冠（guàn），博通经史，属（zhǔ）文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部，以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。
轼见安石赞神宗以独断专任，因试进士发策，以“晋武平吴以独断而克苻坚伐晋以独断而亡齐桓专任管仲而霸燕哙专任子之而败事同而功异”为问，安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪（chái）小人，当效命。”率其徒持畚锸（běnchā）以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属（zhǔ，跟随聚集）于城。雨日夜不止，城不沈（chén，同“沉”）者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
徙知湖州，罹乌台诗案，以黄州团练副使安置。至常，神宗崩，哲宗立，复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎，惇知枢密院，二人不相合，惇每以谑（xuè）侮困光，光苦之。轼谓惇曰：“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实，见鄙于蜀先主，法正曰：‘靖之浮誉，播流四海，若不加礼，必以贱贤为累’。先主纳之，乃以靖为司徒。许靖且不可慢，况君实乎？”惇以为然，光赖以少安。
……
建中靖国元年，卒于常州，年六十六。崇赠太师，谥文忠。
（选自《宋史·苏轼传》，有删改）
10．选文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
晋武平吴A以独断而克B苻坚C伐晋D以独断而亡E齐桓F专任管仲G而霸H燕哙I专任子之而败
11．下列对材料中加粗的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“知徐州”“知枢密院”中的“知”是“主持、主管”的意思，与《师说》中“夫庸知其年之先后”“句读之不知”的“知”用法不相同。
B.“吾谁与守”和《岳阳楼记》中的“吾谁与归”句式特点相同，都是宾语前置句。
C.“光苦之”中的“苦”意为“以……为苦”，是形容词的意动用法，与《劝学》中“非利足也”的“利”字用法相同。
D.“神宗崩”中“崩”指“帝王的死亡”，《出师表》“先帝创业未半而中道崩殂”中“崩”的用法与此相同。
12．下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.苏轼自幼聪慧，才学卓越。他成年后，精通经史，在科举考试中凭借《春秋》对义名列第一。
B.苏轼为官勤政，造福百姓。知徐州时，黄河决堤，他不顾个人安危，坚守城池，指挥抗洪，最终保全了全城百姓的生命财产安全。
C.苏轼心胸宽广，深谙人际智慧。在许靖与法正的争执中，他巧妙化解二人的矛盾，使得司马光得以安宁。
D.选文既对苏轼的生平事迹做了客观记录，也对他的卓越才学、政治才能和深厚的人文情怀进行了生动刻画，让我们深刻感受到他的人格魅力和精神力量。
13．把下面两个句子翻译成现代汉语。
（1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
14．古语说“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，请根据选文概括苏轼勤政爱民表现在哪些方面。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！
【注】此诗作于宋淳化二年（991年），王禹偁因徐铉雪诬，抗疏论道安告奸不实，受小人之谤，被贬为商州任团练副使。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联的问句，仿似诗人不期遇见了可以倾心交谈的知己，一片绿竹伴诗人苦吟，排遣孤寂。
B.颔联的描写，既有形象上的暗示，又有和诗人精神上的契合，全在“孤贞”二字。
C.尾联诗人已料想到第二年会贬谪到更远僻之地，发出尽看雪里翠竹的感叹。
D.此诗以竹自喻，自然贴切；语浅意深，情味隽永。表露诗人自我宽解和自我坚守。
16．颈联中有两个字用得极好，写出了物我同趣，请加以赏析。
四、默写题
17．补写出下列句子中的空缺部分。
“生命的诗意”表现在“魏晋风流”里，五柳先生身在“樊笼”，心归“自然”，（1）“____________，____________”（《归园田居》），以笼鸟、池鱼为喻，书写对本真生命的追求与向往；“生命的诗意”表现在“盛唐气象”上，青莲居士游仙天姥，梦醒十分，（2）“____________”（《梦游天姥吟留别》），强烈反诘，卒章显志，书写自由灵魂的独立与傲岸；“生命的诗意”表现在宋词的“豪放婉约”间，东坡学士神游故国，幻梦人生，（3）“____________”（《念奴娇·赤壁怀古》），洒酒祭月，满腔豪情，书写迟暮英雄的平静与超然；易安居士独守寒窗，梧桐细雨，在“凄凄惨惨戚戚”的叠唱中，酒淡愁浓，点点滴滴，书写乱世美神的哀伤与凄美；“生命的诗意”也表现在先秦诸子的“百家争鸣”中，荀卿劝学，长善救失，在（4）“____________，____________”（《劝学》）的雕刻里，一刀一笔，字字珠玑，书写诗意生命的执着与坚韧……
五、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
在《琵琶行》一诗中，白居易用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人①____________。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨”在“声暂歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收拨一画，②____________。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。如此③____________地再现千变万化的音乐形象，已不能不使我们惊佩诗人的艺术才华。诗人发出“同是天涯沦落人”的感慨，把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇同被压抑的正直的知识分子的遭遇④____________，并寄予无限同情，这在以前的诗歌中还是罕见的。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列选项与文中画横线的语句修辞手法不同的一项是（ ）
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
D.明明如月，何时可掇？
阅读下面的文字，完成下面小题。
工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，①____________，诸如鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长、工作于此；也不缺少精美的中国制造产品，中国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢……②____________，充分体现了我国古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的精神。
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖子加油干”的实干精神，要有“锲而不舍，金石可镂”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神：③____________，屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。
20．下列选项中引号用法和画框的句子中引号用法相同的一项是（ ）
A.《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛，运斤成风，百炼成钢……
B.今天，老师们在开会，教室里开“天窗”。
C.点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文章。
D.经过十年发展，中国的“一带一路”建设积极落实和有效推进，取得实打实、沉甸甸的成就。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
六、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
人生困境,可以是“对酒当歌,人生几何”,也可以是“千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝”,可能是台儿沟的大山,也可能就在当下。超越人生困境的方式也多种多样。
请以“人生困境的超越”为题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，不限文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．答案： C
解析： A项由“庖丁的高超技艺不仅是熟能生巧的结果，更重要的是知晓‘解牛’的规律，了解对象的内在结构与特征”可知，知晓规律更重要。B项由“在使用工匠所制造的器具时，人们能通过这些器具感受到匠心独运的高超技艺，体味到这种匠心之中所包含的生活大智慧”可知，是使用工匠制造的器具的人们，而非所有人。D项由材料三“我们需要关注和重构支撑工匠精神的文化体系。如果没有建立起这种文化体系，中国制造业就无法转型升级，中国无法从一个制造大国顺利地走向全球制造强国”可知，关注和重构文化体系是中国成为全球制造强国的条件之一。
2．答案： B
解析： 由材料一“主体与客体的对立、身与心的对立已然消除，这是一种忘适之适、天人合一的状态，也是一种艺术的境界”可知，是主客体、身心对立消除之后达到天人合一的状态。
3．答案： D
解析： 由材料二中“如果他们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在既有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神”可知，不只在技术上追求，更重要的是有创新，才符合现代工匠精神。
4．答案： ①首先开篇提出论点：厘清工匠精神的现代内涵；
②然后追述工匠精神的产生及论述新时代工匠精神的内涵；
③接着，举例中国项目Czur扫描仪的研发，强调真正的工匠精神需要在“创”字上下功夫；
④最后指出现代工匠精神的现实意义。
解析：
5．答案： 工匠层面：
①要有鞠躬尽瘁、任劳任怨、精益求精的工作态度；
②要有敢于质疑、批判，大胆突破、创新的思想与魄力。
国家层面：
①全社会营造尊重工匠、崇尚“工匠精神”的良好社会氛围；
②畅通工匠培养机制，搭建成长平台，建立健全激励保障制度。
解析：
6．答案： D
解析： 本题考查学生对小说内容的理解能力。
D。“主要原因是大关丁在生活上过于讲究，奢靡名声在外”错误。由原文“大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树—钞关也不叫干了”可知，大关丁家被抄的原因是因为富得惹眼。
故选D。
7．答案： C
解析： 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C。“用大关丁的视角叙述故事”错误。本文是第三人称全知视角来叙述故事。
故选C。
8．答案： ①从情节角度，自然引出下文，暗示了主人公大关丁命运的转折变化，由“富庶”走向“落魄”再走向“复兴”，使情节发展更加合理。
②从内容（主旨）角度，通过评说，表达叙述者的人生认知和是非爱憎，启迪读者思考（或表达了作者对人生物极必反的看法）。
③从读者角度，简短的评说，如话家常，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。
解析： 本题考查学生分析句段作用的能力。
①从情节角度，上文写到丁家的富庶，大关丁会吃会玩，好事都落在大关丁身上。而这句天底下无论好事坏事不会总在一个人身上，在结构上起承上启下的作用，引出下文，暗示出主人公大关丁由“富庶”走向“落魄”，又走向“复兴”，主人公大关丁命运富有转折变化，使情节发展更合情合理。
②从内容（主旨）角度，本文是由第三人称来叙述的，这句话是叙述者对于人生的认知和是非爱憎，通过评说，让读者由该故事想到有关对人生的认识和思考，所以能够启迪读者思考。
③文章在叙述主人公大关丁的故事的时候，适时地加上自己对于人生的认知，而这一认知能够引发读者的思考，和读者就像面对面谈话一样，拉近与读者的距离，引发读者的情感共鸣。
9．答案： ①品味、情趣之奇：玩有玩的绝门，吃有吃的特色，不爱吃各种高档酒楼的名菜，偏爱吃满大街都有的便宜货——糖堆，还花重金请王老五到丁府给自己做糖堆；
②做糖堆手艺之奇：做的糖堆果大色亮，糖裹得好，得到众人肯定。并且做糖堆做出花样，天津人之前都没吃过像大关丁所做的奇特糖堆；
③人生经历之奇：从天津富得惹眼的阔少到被八国联军抄家后的落魄，再到靠自己在不经意间偷师的糖堆手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。
解析： 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
①品味、情趣之奇：由原文“他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的特色”“他不爱吃全聚楼的高丽银鱼，不爱吃天丰园的银沙紫蟹，不爱吃广东馆、宁波馆、京饭庄和紫竹林洋菜馆所有的名菜。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆”“丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津”可知，大关丁的品味、情趣之奇，玩有玩的绝门，吃有吃的特色，不爱吃各种高档酒楼的名菜偏爱吃满大街都有的便宜货——糖堆，还花重金请王老五到丁府给自己做糖堆。
②做糖堆手艺之奇：由原文“估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串”“快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆”可知，大丁关做糖堆手艺之奇，他做的糖堆果大色亮，糖裹得好，得到众人肯定。并且做糖堆做出花样，天津人之前都没吃过像大关丁所做的奇特糖堆。
③人生经历之奇：由原文“丁家掌管这钞关在城北，人称‘大关丁’。他家的大少爷丁伯钰也非比常人，他玩有玩的绝门，吃有吃的特色”可知，大关丁是天津富得惹眼的阔少。由原文“大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光，此后他家的摇钱树—钞关也不叫干了。一下子，他从天上掉在了地上”可知，被八国联军抄家后大关丁变得落魄。由原文“估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光”可知，大关丁靠自己做糖堆的手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。所以大关丁的人生经历非常的奇：从天津富得惹眼的阔少到被八国联军抄家后的落魄，再到靠自己在不经意间偷师的糖堆手艺又逐渐富裕起来并让人佩服。
10．答案： BEH
解析： 句意：晋武帝平定东吴因独断而成功，前秦苻坚进攻东晋因独断而最终灭亡，齐桓公专任管仲成就霸业，战国燕王哙专任子之造成燕国大乱。
11．答案： C
解析： A考查“知”字的一词多义，“知（主管掌管）徐州”“知（主持掌管）枢密院”“夫庸知（了解，知道）其年之先后”“句读之不知（知道，懂得）”正确。B“吾谁与守”“吾谁与归”中“谁”做介词“与”的宾语，构成介宾结构，均属宾语前置句，正确。D“神宗崩（神宗皇帝死亡）”“先帝……崩殂（先帝刘备死亡）”正确。C“光苦（以……为苦）之”属形容词的意动用法，而“非利（使……利）足也”属形容词的使动用法，两者用法不同，故选C。
12．答案： C
解析： “在许靖与法正（此处错误）的争执中，他（苏轼）巧妙化解二人（选文指的是苏轼的两位好友司马光、章惇，而不是三国时蜀国的两位大臣许靖与法正）的矛盾”，故选C。
13．答案： （1）苏轼寄住在城墙上，路过家门也不进去，派遣各个官吏分城墙段来防守，最终使徐州城得以保全。
（2）他（老师）和他们（学生）年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感觉十分羞耻，以官大的人为师就近乎谄媚。
解析： 参考译文：
苏轼，字子瞻，眉州眉山县人。等到苏轼年满20岁，就已经精通经传、历史，每天能撰写几千字的文章，并喜欢阅读西汉贾谊、唐朝陆贽的书。宋仁宗嘉祐二年（1057），苏轼参加礼部科举考试，以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。
苏轼看到王安石辅助神宗时，处理事务往往独断专行，便借助给进士考试出题策问“晋武帝平定东吴因独断而成功，前秦苻坚进攻东晋因独断而最终灭亡，齐桓公专任管仲成就霸业，战国燕王哙专任子之造成燕国大乱，为什么事情看似相同，效果却相反呢？”（看到这样的题目后）王安石生气大怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失（谢景温诬告苏轼回川葬父时贩盐），但彻底地审查之后没有得到什么结果，苏轼于是主动请求外调，到杭州做了通判。随着（王安石变法中）新的法令一天天地颁布，苏轼在担任杭州通判期间，常常依据新法变通调整来便利百姓，使百姓得以安宁。苏轼被改任密州知州。司农寺实行自报财产的手实法。对不按时实行手实法的百姓要按违反诏令判决定罪。苏轼对负责此事的提举官说：“违反诏令的判罚，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在却出于司农寺，这是擅自制定法令。”提举官吃惊地回答说：“你姑且慢慢推行新法。”不久后，朝廷知道新法令危害百姓，就停止了推行新法（这件事）。
苏轼调任徐州知州。黄河在徐州曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨，如果不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓们争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城，城中百姓的心都会被动摇，我跟谁守城呢？我坚守在这里，洪水绝不可能冲倒城墙。”所以，苏轼又把富人重新赶进城去。同时，苏轼亲自到武卫营去，对士兵长官说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”士兵长官说：“太守尚且没有躲避水患，我等下属官吏，更应当效命朝廷。”于是，苏轼率领兵卒拿着簸箕铁锹等工具出城，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。雨水日夜地下个不停，没有淹没在水中的城墙仅剩下三版高。苏轼就寄住在城墙上，路过家门也不进去，派遣各个官吏分城墙段来防守，最终使徐州城得以保全。
苏轼调任湖州知州，遭受乌台诗案，神宗把他贬为黄州团练副使安置。到达常州不久后，宋神宗去世。哲宗即位，苏轼被授任为朝奉郎、任登州知州，并召他回京，任礼部郎中。苏轼之前和司马光、章惇两人交好。当时司马光任门下侍郞，章惇任枢密使，两个人意见不合，章惇常常戏弄侮辱为难司马光，司马光为此苦恼。苏轼对章惇说：“司马光（字君实）名望很重。从前许靖因虚名而无实用，被蜀国先主鄙视，但法正说：‘许靖的虚名，传播天下，如果不加礼遇，必然会被当作轻贱贤人的人而受累’。先主就采纳了他的建议，于是任用许靖做了司徒。许靖尚且不可怠慢，更何况君实（司马光）呢？”章惇认为苏轼说的对，司马光仗着苏轼稍得安宁。
……
建中靖国元年，苏轼在常州去世，享年六十六岁。苏轼最终被追崇为太师，谥号文忠。
14．答案： （1）灵活变通调整新法便利百姓；（2）反手实法，因其违反诏令判罚百姓；（3）不顾安危坚守抗洪保全百姓。
解析：
15．答案： C
解析： 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C。“已料想到”错，尾联意为“即使”明年贬谪到更远更荒僻的地方，今年犹能在岁暮在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友，照应了颔联，待得岁寒而现出孤贞。
故选C。
16．答案： ①“拂”和“侵”两个传神动词；
②竹叶萧萧的声音轻轻拂过琴弦，竹枝青青的倩影萦绕棋盘；
③风影徐至，竹声与琴声介入诗人的生活，共生雅趣，同助清欢，表现出物我同趣的画面。
解析： 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”，意为：声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。
“拂”解释为“吹拂”，“声”本不会“拂”。“拂”字用了拟人的修辞手法，将“竹声”拟人化了，写的是竹叶萧萧的声音好似吹拂着琴，写出了竹声的美妙多情，化无形为有形；“侵”即“入侵”，影也不会“侵”，“侵”字也是使用了拟人的修辞手法，写的是竹子的影子投影在棋盘之上，好像来助乐棋局。
“拂”和“侵”两个传神动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现了物我合一、物我和谐的优雅意境与情趣，也能体现出诗人的高雅情趣与孤寂无聊之情。
17．答案： （1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
（2）安能摧眉折腰事权贵
（3）一尊还酹江月
（4）锲而不舍，金石可镂
解析：
18．答案： ①拍案叫绝
②戛然而止
③绘声绘色
④相提并论
解析： 本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，文中是对《琵琶行》“余音袅袅、余意无穷的艺术境界”的高度赞赏，“拍案叫绝”符合语境。拍案叫绝：形容非常赞赏。
第②处，文中是说音乐突然停止，“戛然而止”符合语境。戛然而止：形容突然停止。
第③处，文中形容再现音乐形象的千变万化，“绘声绘色”符合语境。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
第④处，文中是把“处于封建社会底层的琵琶女的遭遇同被压抑的正直的知识分子的遭遇”即相差悬殊的人的遭遇混在一起来谈论，“相提并论”更符合语境。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
19．答案： A
解析： 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，把音乐比喻成铁骑、刀枪的轰鸣，表现了音乐的高亢、激烈。
A。拟人，将羌笛拟人化，使其发出“怨”的情绪，巧妙地表达了自己的情感。并描绘了边寨的苍凉和寂寞。句意：羌笛吹着哀怨的杨柳曲，在埋怨春光的迟迟不来。原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
B。比喻，把诗人坚守高洁的情操比喻成冰心、玉壶。句意：洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
C。比喻，把大弦弹奏的声音比喻成洪大的急雨，把小弦弹奏的声音比喻成盈盈私语。句意：大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。
D。比兴，比喻、起兴，以对明月的摘取，喻对人才的渴望。句意：当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？
故选A。
20．答案： B
解析： 本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画框的句子中引号表示特殊含义。
A。表示引用。
B。表示特殊含义。
C。表示反语。
D。表示特定称谓。
故选B。
21．答案： ①但从不缺少能工巧匠
②这些耳熟能详的诗句、成语
③这都体现了工匠精神
解析： 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前文“中国自古虽是农业大国”，后文列举了世界级工匠大师，因此该句说的是“能工巧匠”且与前句构成转折关系，故可填写“但从不缺少能工巧匠”；
第二空，前文提到《诗经》中的诗句和成语，后文说的是工匠所秉持的精神，因此该句作“体现了我国古代匠人们所秉持的精益求精、一丝不苟的精神”的主语，可填“这些耳熟能详的诗句、成语”；
第三空，前文提及“实干精神”“执着精神”“创新精神”，再根据冒号，因此该句是对前句的总结，填写“这都体现了工匠精神”。
22．答案： 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。
解析： 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有三处语病：一是句式杂糅。“需要每一个人发挥积极行动起来”可以删除“发挥”。
二是语序不当。“精彩的更多故事”中，“更多”是数量定语，应放在形容词定语前，故改为“更多精彩的故事”。
三是搭配不当。“为实现中国梦献计力量”中，“献计力量”动宾搭配不当，改为“为实现中国梦贡献力量”。
23．答案： 例文：
人生困境的超越
人生之路蜿蜒曲折，如同攀登险峰，难免遭遇峭壁深壑、荆棘丛生。困境，或如巍峨大山横亘眼前，或如迷雾森林遮蔽去路，考验着我们的意志，阻碍着我们前进的步伐。然而，困境并非绝境，它更像是一块磨砺心智的砥石，一把激发潜能的钥匙。超越人生困境，需要我们凝聚多方力量，最终破茧成蝶，成就更加强大的自我。
坚韧的意志是战胜困境的基石。漫漫人生路上，挫折与失败如影随形。面对困境，有人选择退缩，有人选择放弃，唯有拥有坚韧意志的人，才能在逆境中昂首挺胸，不畏艰辛，最终抵达成功的彼岸。司马迁遭受宫刑之辱，身心俱创，却以超乎常人的毅力，忍辱负重，笔耕不辍，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的鸿篇巨著《史记》。他的坚韧，不仅在于对肉体痛苦的承受，更在于对精神信仰的执守。这种精神，穿越千年，依然熠熠生辉，激励着后世无数人勇敢面对人生的挑战。
积极的行动是突破困境的关键。困境如同一道紧锁的城门，而行动则是开启城门的钥匙。空想和抱怨如同无根之木，无法改变现状，唯有积极的行动才能劈开荆棘，找到通往希望的道路。音乐家贝多芬在双耳失聪后，面临着创作生涯的巨大挑战。但他没有屈服于命运的安排，而是在无声的世界里继续创作，最终谱写出了震撼人心的《命运交响曲》。他的成功并非源于天赋，而是源于他不懈的努力和积极的探索。正是在行动中，他一步步突破了生理的局限，最终用音符征服了世界。
开放的心态是化解困境的良方。故步自封、抱残守缺，只会让我们在困境的泥沼中越陷越深。唯有拥有开放的心态，才能以更广阔的视野审视问题，才能发现更多潜在的可能性。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，困境的背后往往隐藏着机遇，而开放的心态如同指南针，能够帮助我们敏锐地捕捉到这些机遇，并将其转化为成功的契机。面对数字时代的浪潮，柯达公司固守传统的胶卷市场，最终被时代所淘汰；而那些积极拥抱新技术、勇于创新的企业，则在激烈的市场竞争中站稳了脚跟，蓬勃发展。这正说明了开放心态的重要性，它能帮助我们适应变化的环境，找到新的发展方向，最终走出困境，迎来新的突破。
人生的困境如同夜空中闪烁的星辰，看似遥不可及，却又真实存在。我们无法逃避困境，但可以选择如何面对困境。以坚韧的意志为盾，以积极的行动为矛，以开放的心态为引，我们就能披荆斩棘，战胜挑战，最终破茧成蝶，成就更加精彩的人生。
解析：

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