资源简介

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课 题 PEP 3 Unit 1 My classroom
教学内容 Part B Let's learn 课时安排 第4课时共 6课时
教学目标 语言能力 能够在教室情境中听、说、认读物品单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor能够在交流新教室的情境中，能够滚动运用句型：Where is ... It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。围绕介绍新教室的主题，综合运用已学的英语颜色、数量、方位、形容词等词汇对新教室及物品进行描述介绍，并表达情感和喜好。
文化意识 1.能通过对图片、具体现象和事务的观察获取信息，了解不同事物的特点。2.能从不同角度观察周围的事物。3.能根据个人经历对语篇内容表达自己的喜恶。
思维品质 1.能够大方自信地用简单的单词和语句介绍新教室的物品、设施。2.具有爱护班级物品、设施，美化班级环境的意识。
学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
教学重难点 重点：能够在教室情境中听、说、认读物品单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor能够在交流新教室的情境中，能够滚动运用句型：Where is ... It’s in/on/under/near ...交流物品的位置。难点：围绕介绍新教室的主题，综合运用已学的英语颜色、数量、方位、形容词等词汇对新教室及物品进行描述介绍，并表达情感和喜好。
教具学具 PPT
教学步骤 教学过程 设计意图
Step 1 Warming up（3 mins） 课前唱：Let’s sing - we have a classroomGreetingLet’s do(动作拓展：Turn on, turn off, sweep the floor 直接教floor板书四线格)2.Review: B talk挖空课文填空 Let’s do预热课堂，复习并拓展一些动作。复习B talk课文，通过挖空填词的方式，巩固文本句型，为下文做铺垫。
Step 2 Presentation & practice( 25 mins) Guess and sayThe classroom is very clean now. Look, Zoom and Zip are looking at ZP’s new classroom.Guess:What are they talking about Maybe they are talking about the...表格中单词圈齐读，整体感知Listen and tickT: So what are they talking about --> Computer, fan and teacher’s deskRead and check对话Zoom: Look! What a clean classroom!Zip:What’s in the classroom Zoom: One fan, one computer, one teacher’s desk and many lights. Zip: Where is the fan Zoom: It’s on the wall.Zip: How cool!You think they are talking about .... Now, let’s have a check.呈现对话，划线，核对答案。T: How many T: Where is the fan？四线格上书写单词：fan, computer, teacher’s desk, wall.-->Read in roles. T/ss-->Read in two (act)情感教育：What a ... How cool3.Introduce the classroom1) talk about the classroomSo in the classroom, there is ...there are ....追问：What color is/are the ... It’s ...Yes, the ... is/are ... (引导单复数正确表达)Can you be Zoom and Zip try to say more (男女比赛说)句型：The ___ is/are ___.Yes, there are many colorful things in the classroom. It’s so beautiful. Does Zoom and Zip like the new classroom So they can say: I like the new classroom.Let’s say师带或示范说： Look! This is the new classroom. How ____! The ___ is ____. The ___ is ____. The ___ is ____. ... The ____s are ____. I like the new classroom! It’s really ____ and ____ ! ☆课标中思维日品质学段目标之“归纳与推断”具体要求：根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验进行预测。通过创设Zoom和Zip在讨论ZP教室的情境，引导学生运用本单元重点句型和词汇进行表达巩固。提升学生“归纳与推断能力。
Step3Consolidation(7 mins) Introduce my classroom(提前一天布置的书本绘画作业)Yesterday, you have draw a colorful classroom by yourself. Now please introduce your classroom to us.一颗星：Look! This is my classroom. How nice!The door is ...The desks are ......I like my classroom!两颗星：Look! This is my classroom.There is.. How .../What a.../It’s really...The door is... It’s in/on/under/near...The desks are ... They are in/on/under/near......I like my classroom!How .../What a.../It’s really...情感提升T: Boys and girls, we have a nice and clean classroom. We should protect our classroom.What can we do 通过介绍自己的教室，进行迁移运用，巩固输出。通过情感升华，激发学生热爱班级，遵守班规的情感。
Step4 Homework 完成作业本P4
Blackboard Design: Introduce the new classroomB Let’s Learn Look! This is my classroom.How .../What a.../It’s really...The door is... It’s ...The desks are ...They are ......I like my classroom! How .../What a.../It’s really...
教学反思：本次《My classroom》Part B Let's learn的教学，我充分利用了PPT和多种教学活动，如Let's sing、Let's do等，有效预热了课堂，激发了学生的学习兴趣。通过创设Zoom和Zip讨论新教室的情境，引导学生运用重点句型和词汇，不仅巩固了新知，还提升了学生的归纳与推断能力。在教学过程中，我注重培养学生的语言能力和思维品质，鼓励他们大胆表达，注意倾听，并尝试与他人合作。同时，我也关注到了学生的情感教育，通过介绍自己的教室并进行情感提升，激发了学生热爱班级、遵守班规的情感。然而，回顾整堂课，也存在一些不足。例如，在课堂时间分配上，我未能充分预留出学生自由讨论和提问的时间，导致部分学生的想法和意见未能得到充分展示。此外，在板书设计上，虽然内容清晰，但缺乏一定的创意和吸引力，未能更好地吸引学生的注意力。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，合理分配时间，并注重板书设计的多样性和创意性，以进一步提升教学效果。
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