资源简介

2025年中考写作指导
“记住的和忘却的”
材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文
阅读下面的文字，按要求作文。
阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。3人行径一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了:“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”3人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下:“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上 马沙回答:“我永远都感激吉柏救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。”
读罢材料，请以“记住的和忘却的”为题，自选角度，除诗歌之外，写一篇不少于600字的文章。
一、审题分析
材料讲述了马沙在旅行中的两段经历：被吉柏救命后，他郑重地将此事刻在石头上；遭吉柏打耳光后，却把这事写在沙滩上，让字迹随海浪消逝。这鲜明的对比，蕴含着深刻的人生智慧。
关键词“记住”与“忘却”，并非简单的记忆或遗忘动作，而是涉及情感选择与人生态度。马沙记住救命之恩，体现感恩之心，这种铭记源自对善意、援助的珍视，是人性温暖的回应；忘却耳光之痛，展现宽容胸怀，他明白一时冲突若耿耿于怀，只会滋生怨恨，消耗自身情绪能量。
从更广泛视角看，生活中诸多境遇皆有“记住”“忘却”抉择。如学业挫折，记住攻克难题的坚持，忘却成绩不佳的沮丧，能激励奋进；人际交往，记住朋友雪中送炭，忘却偶尔争执，利于维系友情。材料启示我们，要审慎筛选记忆内容，以感恩拥抱美好，用宽容化解仇隙，如此，方能轻装前行，让心灵充盈阳光，书写豁达人生篇章。
二、写作指导
立意方面：
1. 感恩铭记，宽容忘却，可从家庭入手，写父母日常操劳，记住温馨陪伴，忘却严厉斥责，感恩亲情滋养，在成长中学会体谅。
2. 着眼于成长挫折，立意为记住经验教训，忘却失败痛苦。如参加比赛失利，牢记策略失误，淡忘失落情绪，积累经验迈向成功。
3. 探讨社会现象，以“铭记历史担当，忘却小我恩怨”为主题，回顾英雄事迹，记住家国责任，放下个人得失，投身时代发展洪流。
构思方面：
开头巧用故事、场景引入，如“漫步老街，旧友重逢，相视一笑间，往昔恩怨如烟飘散，那些记住与忘却的瞬间涌上心头……”。中间依立意分板块，写感恩就详述他人相助细节，像老师课后辅导的耐心，再阐述忘却不快，如同学间误会后的释怀；写成长则先呈现失败惨状，后强调汲取经验转折。结尾总结升华，回归主题，“人生漫漫长路，记住繁星，忘却阴霾，心怀感恩宽容，方能步履从容，拥抱未来”，呼应开头，结构严谨。
三、名言名句及分析
1. “滴水之恩，当涌泉相报。”——《增广贤文》
分析：强调受恩要铭记并加倍回报，诠释感恩铭记的真谛，为报恩主题添彩。
2. “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”——雨果
分析：突出宽容胸怀之宽广，启示忘却怨恨，以豁达心境处世。
3. “记人之善，忘人之过。”——《三国志》
分析：简洁点明记住他人好处、忘掉过错的为人之道，契合立意。
4. “不要因为结束而哭泣，微笑吧，因为你已经拥有过。”——泰戈尔
分析：引导忘却失去悲伤，记住曾经美好，豁达面对生活。
5. “感恩即是灵魂上的健康。”——尼采
分析：将感恩提升到灵魂高度，说明铭记感恩对心灵滋养的重要。
6. “紫罗兰把它的香气留在那踩扁它的脚踝上。这就是宽容。”——马克·吐温
分析：借紫罗兰形象，生动展现宽容本质，忘却伤害，回馈美好。
7. “生活中有两件事要记住：每天的快乐和他人的善意。”
分析：明确生活该铭记之事，聚焦快乐与善意，指引生活态度。
8. “一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地。”
分析：从反面强调宽容、忘却的必要性，利于自我成长。
9. “以感恩的心态面对生活，生活将赐予你灿烂的阳光。”
分析：阐述感恩对生活回馈，激励记住感恩，收获美好。
10. “忘记过去的错误，一切重新开始。”
分析：直白呼吁忘却失败过往，开启新生活，助力成长奋进。
范文一：
记住的和忘却的
——题记：人生是一场漫长的旅程，我们带着感恩之心铭记温暖，用宽容胸怀忘却伤痛，如此方能步履轻盈。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，心情低落。刚刚结束的考试成绩惨不忍睹，想着父母失望的眼神，泪水在眼眶里打转。
路过一个街角时，我看到一位卖烤红薯的老奶奶。她的手被冻得通红，脸上却洋溢着温暖的笑容，正耐心地为顾客挑选红薯。一位小男孩拿着皱巴巴的几块钱来买红薯，老奶奶不仅没有嫌弃钱少，还特意挑了个大的递给他，说道：“孩子，快趁热吃，暖和暖和。”小男孩开心地跑开了，老奶奶望着他的背影，眼中满是慈爱。
这一幕深深触动了我，那一刻，我记住了老奶奶的善良与温暖。在我最沮丧的时候，她的举动像一束光照进了我阴霾的世界，让我懂得生活中总有这样的善意值得铭记。
回到家，父母并没有如我想象中责备我，而是关切地询问我有没有吃饭，还安慰我一次考试失利不算什么，下次努力就行。看着他们疲惫却依旧温柔的面容，我又想起了老奶奶的笑容，心中满是感恩，暗暗发誓一定要好好学习，不辜负这份关爱。
然而，第二天在学校，同桌不小心打翻了我的水杯，弄湿了我的书本。我刚要发火，突然想起老奶奶和父母给予我的温暖，想到大家都有不小心的时候，便压下怒火，笑着对同桌说：“没关系，擦干就好了。”同桌惊讶又感激地看着我，那一刻，我知道我忘却了可能产生的不愉快，选择了宽容。
从那以后，每当遇到困难挫折，我都会想起那个冬日的街角，记住那份善良；每当与人产生摩擦，我都会以宽容之心对待，忘却那些小不快。生活的道路上，我怀揣着感恩与宽容，大步向前，因为我明白，记住该记住的，忘却该忘却的，人生处处是美好。
名师点评：
选材贴近生活：选取考试失利、街头见闻、家校日常等熟悉场景，易引发读者共鸣，展现平凡生活蕴含的人生智慧。
题记富有哲理：点明主旨，阐述铭记温暖、忘却伤痛的人生态度，为全文奠定基调，提升文章格调。
描写细腻生动：对老奶奶的神态、动作及“我”的心理变化刻画入微，如“手被冻得通红，脸上却洋溢着温暖的笑容”，使人物跃然纸上，增强感染力。
主题突出：围绕“记住”与“忘却”，以故事诠释感恩宽容，结尾升华主题，表明对人生的积极影响，结构完整。
范文二：
记住的和忘却的
——题记：岁月的长河中，让铭记化作星辰照亮前路，使忘却成为清风拂去阴霾，方能在人生之海远航。
我和好友曾经形影不离，一起上学、玩耍，分享彼此的喜怒哀乐。可有一次，因为一场误会，我们大吵了一架，谁也不理谁。我满心委屈，觉得她不理解我，暗暗发誓再也不和她来往。
那几天，我心情糟透了，上课走神，成绩也有所下滑。老师发现了我的异样，把我叫到办公室，询问缘由。我一股脑地把和好友的矛盾说了出来，老师听完，微笑着说：“孩子，朋友之间难免有摩擦，你要多想想她平日里对你的好，别让一时之气毁了珍贵的友情。”
老师的话让我陷入沉思，回到教室，我看到好友空荡荡的座位，想起曾经我们一起为了一道难题争论不休，最后相视大笑；想起我生病时，她冒着大雨给我送作业，自己却淋得湿透。这些美好的回忆如潮水般涌来，我意识到，我应该记住的是她的真诚与陪伴，而不是这次不愉快的争吵。
放学后，我鼓起勇气走到好友面前，还没等我开口，她就递过来一个小本子，上面写满了道歉的话和对我的思念。原来，她也和我一样，在反思，在怀念过去的美好。我们相视一笑，冰释前嫌。
后来，我顺利地考上了理想的学校，在整理旧物时，发现了当初和好友闹别扭时写的“绝交信”，我笑了笑，把它撕碎扔进了垃圾桶。那些不愉快的过往，就让它随风而去吧，我只要记住我们一路携手走来的欢声笑语。
人生路上，记住美好，忘却怨恨，我们就能怀揣希望，向着远方扬帆起航。
名师点评：
情节曲折：以好友间矛盾开篇，经历失落、反思、和解，最后释怀，情节跌宕起伏，吸引读者，展现成长心路。
题记寓意深刻：将铭记、忘却分别比作星辰、清风，形象说明对人生的指引与净化作用，开篇点题，增添文采。
心理转变真实：详细描写“我”从生气到反思再到主动和解的心理过程，如“满心委屈”到“陷入沉思”，贴合实际，情感真挚。
主题升华自然：结尾由个人友情拓展到人生旅程，强调铭记美好忘却怨恨的普适意义，深化中心，富有启迪。

展开更多......

收起↑