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第三单元 维持生命的物质——氧气、水
3.3 燃烧条件与灭火原理
第1课时 燃烧条件与灭火原理
新知导学：
生火做饭 火箭点火升空
新知导学：
消防员扑灭火灾现场 某地油罐着火
新知导学：
镁在空气中燃烧
铁在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧
我们学习过的一些常见的燃烧反应
主问题一： 燃烧条件的探究
什么是燃烧？燃烧到底需要哪些条件呢？
燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应
特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
主问题一： 燃烧条件的探究
燃烧需要什么？
这些物质都能燃烧吗？
酒精
需要可燃物
有可燃物就一定能燃烧吗？
主问题一： 燃烧条件的探究
问题 现象与分析 推断
2.物质燃烧是否需要与空气（氧气）接触？ 燃烧还必须具备的条件是： 。
3.物质燃烧是否要达到一定的温度？而且各种物质是否有不同的温度要求？ 燃烧需要的另一条件是：
，而且各种物质需要的温度 。
点燃的蜡烛
空气（氧气）
室温下存放的蜡烛能燃烧吗？
用火柴点燃后呢？
用火柴容易点燃煤块吗？
达到物质燃烧的最低温度
不同
着火点
用烧杯罩住点燃的蜡烛
主问题一： 燃烧条件的探究
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
达到着火点
可燃物 + 氧气 生成物 + 能量
温 度
主问题一： 燃烧条件的探究
控制变量法分析多因素影响的问题
一次只改变其中的某一个因素
可燃物 氧气 温度
？ √ √
√ ？ √
√ √ ？
可燃物
氧气
温度达到着火点
主问题一： 燃烧条件的探究
交流讨论：“纸火锅”加热过程中纸张为什么不燃烧？
纸火锅
纸中盛放汤料、水等物质，水蒸发时能吸收燃烧产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。
主问题一： 燃烧条件的探究
交流讨论：“钻木取火”时为什么在木头旁边放一些稻草？
物质 着火点(℃)
木材 250～330
稻草 约200
稻草的着火点低，更易引燃
火是人类的朋友，也是人类的敌人
如何灭火？
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
灭火实例
——分析灭火原因
隔绝氧气
降低温度
清除可燃物
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
灭火就是破坏燃烧所需的条件。
破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
1.可燃物。
2.可燃物接触氧气(或空气)。
3.可燃物温度达到着火点。
燃烧的条件
灭火的原理
1.清除可燃物。
2.可燃物隔绝氧气(或空气)。
3.降低可燃物温度至着火点以下。
破坏燃烧条件之一
即可灭火
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
一些灭火实例采用的灭火方法及原理
实例 灭火方法 灭火原理
森林着火 将大火前面的树木砍掉
液化气罐起火 关闭阀门 洒在实验台上的酒精着火 用湿抹布盖灭
油锅着火 用锅盖盖灭 住宅失火 用高压水枪灭火
清除可燃物
将可燃物与氧气（或空气）隔绝
降低温度至着火点以下
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
学以致用
1、柴草发生火灾时用水可以灭火的原因：
2、保存白磷的方法是将白磷放到水中，原因：
3.森林着火，把大火蔓延路线前的一段树木砍掉，原因：
水可以降低火场内的温度，使温度降低到着火点以下
白磷着火点低，水的作用是将白磷与空气隔绝
树木是可燃物，清除前方可燃物可以达到灭火的目的
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
设计简易灭火器
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
常见灭火器介绍
泡沫灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火
用来扑灭一般火灾及油、气体燃火
用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器的失火
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
遇到火灾该怎么办？
不要慌张，沉着应对；
火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法；
火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。
探究新知
主问题二： 灭火原理的分析
家庭火灾预防措施及扑救常识
1.“纸船烧水”的实验中,当用酒精灯加热盛水的纸船时纸船不会燃烧。下列解释合理的是 (　　)
A.纸船不是可燃物,不能燃烧　　　　　　
B.纸船被水浸湿,导致着火点降低
C.空气不充足,纸船不会燃烧
D.水蒸发时吸热,温度达不到纸船的着火点
课堂练习
课堂练习
D
2.下列情况下所采取的灭火方法中,不恰当的是　　　　。
A.燃气用完后关闭阀门
B.酒精灯不慎打翻起火,用湿抹布扑盖
C.电器因短路起火时,用水浇灭
D.用嘴吹灭酒精灯
E.扑灭森林火灾,用设置隔离带的方法使树木与燃烧区隔离
F.房间着火,立即开窗通风
G.油锅着火用锅盖盖灭
H.汽油着火用沙土灭火
I.纸箱着火用水灭火
CDF
课堂练习
课堂练习
3.为探究燃烧的条件,某同学进行如图所示的实验。
(1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现
象是　 ,
反应的文字表达式是　　　　　　　　　。
(2)设计实验Ⅱ的目的是　　　　　　　　　 　。
(3)实验Ⅰ中薄铜片上的红磷没有燃烧的原因是　　　　　　　　　 ;实验中水的作用是　 　　　。
课堂练习
铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
磷+氧气 → 五氧化二磷
点燃
更加直观地说明燃烧需要氧气
温度未达到红磷的着火点
隔绝氧气和提供热量
课堂小结
课堂小结
前20号元素的记背
谢 谢 观 看

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