资源简介

1.2　地球的形态
素养目标
1.能够借助相关资料以及教具、学具等,描述人类认识地球形状的过程,领悟求真务实、勇于创新的科学精神。
2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小,同时通过比较身边的事物,感受地球的大小。
3.了解地球表层的圈层构成。
重点
地球的形状和大小。
难点
感知地球的大小。
【自主预习】
知识点一：地球的形状
1.人类认识地球形状的四个阶段
直觉、臆想阶段 推测阶段 验证阶段 卫星探测阶段
古代人凭直觉认为“________ ” 人们通过观测________的发生过程,推测地球是个________ 1519—1522年,________船队首次实现了环球航行,证实地球是一个球体 20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片确证地球是个球体
2.地球并非正球体,而是赤道________、两极________的椭球体。
知识点二：地球的大小
1.现代人利用人造地球卫星精确地测量了地球的大小:地球的平均半径是________千米,最大周长约________千米,表面积是________平方千米。
2.人类已经对地球半径、周长、表面积等进行了精准的测量。地球的极半径________千米,赤道半径6 378千米,平均半径________千米,赤道周长约________千米,表面积________平方千米。
知识点三：地球表层
1.地球表层是由岩石圈、________圈、水圈、________圈构成。
2.人类属于________圈的一部分。
参考答案
知识点一
1.天圆地方　月食　球体　麦哲伦
2.略鼓　稍扁
知识点二
1.6 371　4万　5.1亿
2.6 357　6 371　4万　5.1亿
知识点三
1.大气　生物
2.生物
【合作探究】
1.【游戏——回顾历程】
　　四人一组,分别模拟中国古人、古希腊学者亚里士多德、航海家麦哲伦、进入太空的航天员,说出他们各自对地球形状的认识,并就人类对地球形状的认识过程,说一说感悟。
2.【身临其境——数据运用】
用现实生活中的事物做比较,直观感受地球的大小。
地球大小 比较项
地球表面积5.1亿平方千米 约相当于________个足球场的总面积(足球场面积约7 000平方米)
地球最大周长约4万千米 约相当于________个400米跑道的总长
地球平均半径6 371千米 约相当于________个篮球连在一起(篮球半径约12.7厘米)
3.【讨论——地球表层的构成】
有同学认为生物圈介于水圈和大气圈之间,他的观点正确吗 说出你的理由。
　　
参考答案
1.①中国古人:天圆如张盖,地方如棋局。
②古希腊学者亚里士多德:太阳、月球旳形状是球体,推测地球也是个球体。
③航海家麦哲伦:船队环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
④航天员:从太空观察地球是一个球体。
感悟:地球认知漫长,科学探索艰辛。
2.72 857 142 857　100 000　5 000万
3.不正确。生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称,它不单独占有空间,而是存在于大气圈底层、水圈的全部和岩石圈上层。

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