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绝密★启用前
2024-2025学年六年级语文上册期末预测卷
【卷首语】亲爱的同学，时光荏苒，岁月如梭。在老师、亲人和同伴的陪伴下，一个学期就要结束了，你肯定在各方面都取得了进步！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的回顾与评价。希望你能够开动脑筋、认真细心地答题。相信你会很棒的！
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
情境一：在期末复习阶段，班里准备进行一次“基础知识大抽查”活动，请你积极参与。
一、积累与运用。（33分）
1.结合语境，写词语。（5分）
（1）面对大海，我们看到的是五光十色的海水，xiōng yǒng péng pài（ ）的波涛：潜入海中，我们看到各种hǎi zǎo（ ）类的植物，如海带、紫菜；还有各种各样的动物，如líng lì（ ）的海豚，bèn zhuō（ ）的翻车鱼；深入海底，那里还蕴藏着丰富的kuàng chǎn zī yuán（ ），如石油和天然气。正如科学家说的那样，大海是大自然kāng kǎi（ ）赠予我们的一座巨大的宝藏。
（2）如今，wēi wēi（ ）中华正以一种lǐn rán（ ）不可侵犯的姿态yì lì（ ）于世界的东方，且将继续pǔ xiě（ ）属于自己的辉煌篇章。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.小明最爱和我唱对台戏，不管遇到什么情况，都会义无反顾地支持我。
B.在这次活动中，我就是个跑龙套的，太没劲了。
C.我们需要有真才实学的人，而不是徒有其表的花架子。
D.一方木桌、一块醒木加上一杯清茶、一张折扇，这便是说书人的全部行当。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
B.首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。
C.全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。
D.通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。
4.以下古诗文朗读停顿正确的一项是（ ）。（3分）
A.不可以尺/寸让人。 B.南朝四百/八十寺，多少楼台/烟雨中。
C.以为/世无足复为鼓琴者。 D.横眉冷/对千夫指，俯首甘/为孺子牛。
5.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。
B.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
D.整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。
6.下面这段话表达的观点正确的是哪一项？（ ）（3分）
高甲戏孕育于明末清初，最初是闽南民间装扮“水浒传”的化装游行，随后出现专演宋江故事的业余戏班，时称“宋江戏”。清中期，“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等，内容及表演艺术逐渐丰富，成为“合兴戏”。至清末，“合兴戏”又吸收京剧、昆剧、傀儡戏的精华，走向专业化组织形式，并上演连台本戏，形成了有自己的风格和丰富多彩的传统的地方剧种。
A.高甲戏称为“合兴戏”。 B.高甲戏演变过程和表演形式变化。
C.高甲戏又称“宋江戏”。 D.高甲戏里专门演文武戏和宫廷戏。
7.日积月累。（8分）
（1）《浪淘沙（其一）》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为我们展示了一幅壮阔的黄河万里图。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》词牌名是＿＿＿＿＿＿＿。词中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听取蛙声一片”流露出作者对农村丰收在望的喜悦。
（3）而对外军蓄意挑衅，祖国的西部边境边防团官兵祁发宝等5名英雄“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”，这让我想到了李纲说过“祖宗疆土，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不可以尺寸与人”。
（4）读一篇好文章能使我们获得很多的启示。读谈歌的《桥》，我们感悟到“无情未必真豪杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（5）音乐简谱中的“1（do）、2（ro）、3（mi）、5（sol）、6（la）”分别对应我国古乐的五个基本音阶是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、角、微、羽。
8.句子大观园。（5分）
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给详细地细细打碎。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）再说，又没有多少人能够去居住。（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（运用相同的修辞手法写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
情境二：学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
二、综合性学习。（7分）
1.【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。（5分）
（1）阅读右面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
情境三：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。请你认真阅读下面的内容，完成习题。
三、阅读理解。（35分）
（一）阅读文章，完成练习。（10分）
（一）少年闰土（节选）
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（二）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1.对比阅读上面两篇短文，你发现它们有什么相同点和不同点？（2分）
相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.请找出两篇短文中表现闰土外貌的词句，完成表格。（3分）
时间 脸 毡帽 手
过去 紫色的圆脸 小毡帽
现在 又粗又笨而且开裂，像松树皮
3.这两篇选文都出自《故乡》，作者通过对闰土不同时期的外貌描写，最想表达（ ）（填序号）（2分）
A.突出闰土的变化大。
B.启发读者思考闰土为什么会发生这么大变化。
C.反映了当时劳苦大众的生活和精神状态，表达了作者对现实的不满。
4.请为第二篇选文拟标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）阅读以下三则材料，回答问题。（9分）
材料一：人民网在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下图是不 同年龄段人群打包比例的调查统计表。
年龄 20岁及以下 21-30岁 31-40岁 41-50岁 51-60岁 60岁以上
打包比例 38.6% 43.2% 56.5% 58.7% 53.3% 56.5%
可见，“打包”还未成为人们的普遍认识。即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮。
材料二：联合国近期发布报告预测，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。在过往的数十年中，由于世界人口剧增，全球粮食危机的威胁始终未消除。所以，杜绝舌尖上的浪费，形成简朴节约的餐饮文化是全人类的共同责任与义务。
材料三：“每一食，便念稼稷之艰难。”自古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬爱。杜绝“舌尖上的浪费”，要从我做起，做到不挑食、不偏食，养成绿色健康的饮食习惯；更要形成大环境，将崇俭抑奢、理性适度作为餐饮消费的新风向标。
1.请用简洁的语言概括以上三则材料的主要观点。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.根据以上三则材料，判断以下说法正确的一项是（ ）。（3分）
A.随着年龄的增长，人们越来越认可“打包”的做法。
B.人口剧增是导致50年来最严重粮食危机的根本原因。
C.杜绝“舌尖上的浪费”要形成崇简抑奢的餐饮消费观念。
3.周末，小林和爸爸一起外出聚餐。吃过饭后，桌子上还留着不少剩菜。（3分）
小林：爸爸，我们打包回去吧，这样倒掉怪可惜的。 爸爸：女儿，不用了吧，我们现在条件好，不差这点儿饭菜。
结合上面的三则材料，请你替小林说服爸爸打包，把理由讲清楚。（不少于三条，用上“第一……第二……第三……”这样的句式）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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（三）阅读短文，完成练习。（16分）
雪天里的暖
陈喜联
①A几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。
②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了”。
⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑧其实，温暖的又何止他一个人。
（选自《博爱》2019年第1期，有删改）
1.默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字）（2分）
雪天订外卖→开门接外卖→（ ）→（ ）→听他讲故事→看他下楼远去
2.联系上下文，完成练习。（8分）
（1）文中第①自然段A处画线句子属于＿＿＿＿＿＿＿＿描写，这样描写的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）文章第②自然段B处画线句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时，他可能会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。
3.文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。（3分）
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四、写作。（任选一题完成）（25分）
习作一：“尝试”就是试一试，这是非常有意思的体验，它可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会让我们有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经经历的一次尝试，把它按顺序写下来。
提示：注意把尝试的过程写详细些、生动些，如果能把你在尝试过程中的心理活动写下来，那一定更精彩！题目自拟，不少于400字。
习作二：感谢
生活中有很多值得我们感谢的人，在难过之时给你安慰，在遇到困难之际给你帮助，在茫然之时给你启发……请以“感谢”为题，写一篇文章，注意围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于400字。
.2024-2025学年六年级语文上册期末预测卷
(
姓
名：
__________________________
) (
贴条形码区
考生禁填
： 缺考标记
违纪标记
以上标志由监考人员用
2B
铅笔
填涂
选择题填涂样例
：
正确填涂
错误填
涂
[×] [√] [／]
1．答题前，考生先将自己的姓名，
学
号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、
学
号，在规定位置贴好条形码。
2．选择题必须用
2B
铅笔填涂；非选择题必须用
0.5
mm
黑
色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4
．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
注意事项
)答题卡
(
准考证号：
)
(
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
)
一、积累与运用。（33分）（第2～6题请用2B铅笔填涂） 1.（5分）（1）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（8分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 8.（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、综合性学习。（7分） 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（1）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、阅读理解。（35分） （一）阅读文章，完成练习。（10分）（第3题请用2B铅笔填涂） 1.（10分）相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 部同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读以下三则材料，回答问题。（9分）（第2题请用2B铅笔填涂） 1.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读短文，完成练习。（16分） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（8分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、写作。（任选一题完成）（25分）绝密★启用前
2024-2025学年六年级语文上册期末预测卷
【卷首语】亲爱的同学，时光荏苒，岁月如梭。在老师、亲人和同伴的陪伴下，一个学期就要结束了，你肯定在各方面都取得了进步！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的回顾与评价。希望你能够开动脑筋、认真细心地答题。相信你会很棒的！
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
情境一：在期末复习阶段，班里准备进行一次“基础知识大抽查”活动，请你积极参与。
一、积累与运用。（33分）
1.结合语境，写词语。（5分）
（1）面对大海，我们看到的是五光十色的海水，xiōng yǒng péng pài（ ）的波涛：潜入海中，我们看到各种hǎi zǎo（ ）类的植物，如海带、紫菜；还有各种各样的动物，如líng lì（ ）的海豚，bèn zhuō（ ）的翻车鱼；深入海底，那里还蕴藏着丰富的kuàng chǎn zī yuán（ ），如石油和天然气。正如科学家说的那样，大海是大自然kāng kǎi（ ）赠予我们的一座巨大的宝藏。
（2）如今，wēi wēi（ ）中华正以一种lǐn rán（ ）不可侵犯的姿态yì lì（ ）于世界的东方，且将继续pǔ xiě（ ）属于自己的辉煌篇章。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.小明最爱和我唱对台戏，不管遇到什么情况，都会义无反顾地支持我。
B.在这次活动中，我就是个跑龙套的，太没劲了。
C.我们需要有真才实学的人，而不是徒有其表的花架子。
D.一方木桌、一块醒木加上一杯清茶、一张折扇，这便是说书人的全部行当。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
B.首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。
C.全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。
D.通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。
4.以下古诗文朗读停顿正确的一项是（ ）。（3分）
A.不可以尺/寸让人。 B.南朝四百/八十寺，多少楼台/烟雨中。
C.以为/世无足复为鼓琴者。 D.横眉冷/对千夫指，俯首甘/为孺子牛。
5.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。
B.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
D.整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。
6.下面这段话表达的观点正确的是哪一项？（ ）（3分）
高甲戏孕育于明末清初，最初是闽南民间装扮“水浒传”的化装游行，随后出现专演宋江故事的业余戏班，时称“宋江戏”。清中期，“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等，内容及表演艺术逐渐丰富，成为“合兴戏”。至清末，“合兴戏”又吸收京剧、昆剧、傀儡戏的精华，走向专业化组织形式，并上演连台本戏，形成了有自己的风格和丰富多彩的传统的地方剧种。
A.高甲戏称为“合兴戏”。 B.高甲戏演变过程和表演形式变化。
C.高甲戏又称“宋江戏”。 D.高甲戏里专门演文武戏和宫廷戏。
7.日积月累。（8分）
（1）《浪淘沙（其一）》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为我们展示了一幅壮阔的黄河万里图。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》词牌名是＿＿＿＿＿＿＿。词中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听取蛙声一片”流露出作者对农村丰收在望的喜悦。
（3）而对外军蓄意挑衅，祖国的西部边境边防团官兵祁发宝等5名英雄“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”，这让我想到了李纲说过“祖宗疆土，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不可以尺寸与人”。
（4）读一篇好文章能使我们获得很多的启示。读谈歌的《桥》，我们感悟到“无情未必真豪杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（5）音乐简谱中的“1（do）、2（ro）、3（mi）、5（sol）、6（la）”分别对应我国古乐的五个基本音阶是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、角、微、羽。
8.句子大观园。（5分）
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给详细地细细打碎。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）再说，又没有多少人能够去居住。（改为反问句）
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（5）我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（运用相同的修辞手法写句子）
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情境二：学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
二、综合性学习。（7分）
1.【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。（5分）
（1）阅读右面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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（2）对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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情境三：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。请你认真阅读下面的内容，完成习题。
三、阅读理解。（35分）
（一）阅读文章，完成练习。（10分）
（一）少年闰土（节选）
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（二）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1.对比阅读上面两篇短文，你发现它们有什么相同点和不同点？（2分）
相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.请找出两篇短文中表现闰土外貌的词句，完成表格。（3分）
时间 脸 毡帽 手
过去 紫色的圆脸 小毡帽
现在 又粗又笨而且开裂，像松树皮
3.这两篇选文都出自《故乡》，作者通过对闰土不同时期的外貌描写，最想表达（ ）（填序号）（2分）
A.突出闰土的变化大。
B.启发读者思考闰土为什么会发生这么大变化。
C.反映了当时劳苦大众的生活和精神状态，表达了作者对现实的不满。
4.请为第二篇选文拟标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）阅读以下三则材料，回答问题。（9分）
材料一：人民网在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下图是不 同年龄段人群打包比例的调查统计表。
年龄 20岁及以下 21-30岁 31-40岁 41-50岁 51-60岁 60岁以上
打包比例 38.6% 43.2% 56.5% 58.7% 53.3% 56.5%
可见，“打包”还未成为人们的普遍认识。即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮。
材料二：联合国近期发布报告预测，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。在过往的数十年中，由于世界人口剧增，全球粮食危机的威胁始终未消除。所以，杜绝舌尖上的浪费，形成简朴节约的餐饮文化是全人类的共同责任与义务。
材料三：“每一食，便念稼稷之艰难。”自古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬爱。杜绝“舌尖上的浪费”，要从我做起，做到不挑食、不偏食，养成绿色健康的饮食习惯；更要形成大环境，将崇俭抑奢、理性适度作为餐饮消费的新风向标。
1.请用简洁的语言概括以上三则材料的主要观点。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.根据以上三则材料，判断以下说法正确的一项是（ ）。（3分）
A.随着年龄的增长，人们越来越认可“打包”的做法。
B.人口剧增是导致50年来最严重粮食危机的根本原因。
C.杜绝“舌尖上的浪费”要形成崇简抑奢的餐饮消费观念。
3.周末，小林和爸爸一起外出聚餐。吃过饭后，桌子上还留着不少剩菜。（3分）
小林：爸爸，我们打包回去吧，这样倒掉怪可惜的。 爸爸：女儿，不用了吧，我们现在条件好，不差这点儿饭菜。
结合上面的三则材料，请你替小林说服爸爸打包，把理由讲清楚。（不少于三条，用上“第一……第二……第三……”这样的句式）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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（三）阅读短文，完成练习。（16分）
雪天里的暖
陈喜联
①A几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。
②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了”。
⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑧其实，温暖的又何止他一个人。
（选自《博爱》2019年第1期，有删改）
1.默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字）（2分）
雪天订外卖→开门接外卖→（ ）→（ ）→听他讲故事→看他下楼远去
2.联系上下文，完成练习。（8分）
（1）文中第①自然段A处画线句子属于＿＿＿＿＿＿＿＿描写，这样描写的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）文章第②自然段B处画线句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时，他可能会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。
3.文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、写作。（任选一题完成）（25分）
习作一：“尝试”就是试一试，这是非常有意思的体验，它可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会让我们有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经经历的一次尝试，把它按顺序写下来。
提示：注意把尝试的过程写详细些、生动些，如果能把你在尝试过程中的心理活动写下来，那一定更精彩！题目自拟，不少于400字。
习作二：感谢
生活中有很多值得我们感谢的人，在难过之时给你安慰，在遇到困难之际给你帮助，在茫然之时给你启发……请以“感谢”为题，写一篇文章，注意围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于400字。
.
.
.绝密★启用前
2024-2025学年六年级语文上册期末预测卷
【卷首语】亲爱的同学，时光荏苒，岁月如梭。在老师、亲人和同伴的陪伴下，一个学期就要结束了，你肯定在各方面都取得了进步！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的回顾与评价。希望你能够开动脑筋、认真细心地答题。相信你会很棒的！
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
情境一：在期末复习阶段，班里准备进行一次“基础知识大抽查”活动，请你积极参与。
一、积累与运用。（33分）
1.结合语境，写词语。（5分）
（1）面对大海，我们看到的是五光十色的海水，xiōng yǒng péng pài（ ）的波涛：潜入海中，我们看到各种hǎi zǎo（ ）类的植物，如海带、紫菜；还有各种各样的动物，如líng lì（ ）的海豚，bèn zhuō（ ）的翻车鱼；深入海底，那里还蕴藏着丰富的kuàng chǎn zī yuán（ ），如石油和天然气。正如科学家说的那样，大海是大自然kāng kǎi（ ）赠予我们的一座巨大的宝藏。
（2）如今，wēi wēi（ ）中华正以一种lǐn rán（ ）不可侵犯的姿态yì lì（ ）于世界的东方，且将继续pǔ xiě（ ）属于自己的辉煌篇章。
1.（5分）（1）汹涌澎湃 海藻 伶俐 笨拙 矿产资源 慷慨 （2）巍巍 凛然 屹立 谱写
【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。（1）本题“澎”“湃”“笨”“源”“慷”的笔画较复杂，易写错，须注意。（2）本题“巍”“凛”“谱”的笔画较复杂，易写错，须注意。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。（3分）
A.小明最爱和我唱对台戏，不管遇到什么情况，都会义无反顾地支持我。
B.在这次活动中，我就是个跑龙套的，太没劲了。
C.我们需要有真才实学的人，而不是徒有其表的花架子。
D.一方木桌、一块醒木加上一杯清茶、一张折扇，这便是说书人的全部行当。
2.（3分）A
【解析】本题考查词语搭配。A.“对台戏”原指两个戏班为了竞争而同时演出相同的戏。现在常用来比喻双方竞争、对立、对着干的行为或局面，也可指相互反对的观点、行动等，但是这句话的后半段又说“不管遇到什么情况，都会义无反顾地支持我”，前后矛盾，该词语运用不正确。故选A。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
A.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
B.首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。
C.全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。
D.通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。
3.（3分）B
【解析】本题考查病句辨析与修改。 A.搭配不当。“石碑上的刻文”与“场所”不搭配，将“石碑上的刻文”改为“有刻文的石碑”。C.逻辑错误。全班同学包括“王二”，将“全班”改为“大部分”。D.缺少主语。将“通过”或“使”划去其一。故选B。
4.以下古诗文朗读停顿正确的一项是（ ）。（3分）
A.不可以尺/寸让人。 B.南朝四百/八十寺，多少楼台/烟雨中。
C.以为/世无足复为鼓琴者。 D.横眉冷/对千夫指，俯首甘/为孺子牛。
4.（3分）C
【解析】本题考查古文的停顿。A.“不可以尺寸与人”摘自《宋史》，意思：不能让人分毫。正确的停顿是：不可以/尺寸与人；B.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧的《江南春》，意思：南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。正确的停顿是：南朝/四百八十寺，多少楼台/烟雨中；D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自近现代鲁迅的《自嘲》，意思：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。正确的停顿是：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。故选C。
5.下列句子中分号使用不恰当的一项是（ ）。（3分）
A.五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。
B.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
D.整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。
5.（3分）A
【解析】本题考查分号的运用。分号的用法：用于多重复句、并列关系列举分项中。主要是用来分开并列分句的。分号也可以用于表示递进的分句前，还可以用于表示转折与承接的分句前。A.“一面……一面……”是属于并列关联词，表示前后两者之类的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号，应把“分号”改为“逗号”。故选A。
6.下面这段话表达的观点正确的是哪一项？（ ）（3分）
高甲戏孕育于明末清初，最初是闽南民间装扮“水浒传”的化装游行，随后出现专演宋江故事的业余戏班，时称“宋江戏”。清中期，“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等，内容及表演艺术逐渐丰富，成为“合兴戏”。至清末，“合兴戏”又吸收京剧、昆剧、傀儡戏的精华，走向专业化组织形式，并上演连台本戏，形成了有自己的风格和丰富多彩的传统的地方剧种。
A.高甲戏称为“合兴戏”。 B.高甲戏演变过程和表演形式变化。
C.高甲戏又称“宋江戏”。 D.高甲戏里专门演文武戏和宫廷戏。
6.（3分）B
【解析】本题考查概括语段主要意思。根据题干中提供的信息，高甲戏自明末清初经历了从“水浒传”化装游行到“宋江戏”，再到“合兴戏”的发展过程，逐渐突破专演宋江故事的局限，增加了文武戏、宫廷戏、丑旦戏等多种表演形式，并吸收其他剧种精华，实现了专业化和多样化。因此，该段话主要描述了高甲戏的演变过程和其表演形式的变化。而其他选项只是涉及某一阶段或某种形式，并不准确表达出整个演变过程。故选B。
7.日积月累。（8分）
（1）《浪淘沙（其一）》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为我们展示了一幅壮阔的黄河万里图。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》词牌名是＿＿＿＿＿＿＿。词中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听取蛙声一片”流露出作者对农村丰收在望的喜悦。
（3）而对外军蓄意挑衅，祖国的西部边境边防团官兵祁发宝等5名英雄“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”，这让我想到了李纲说过“祖宗疆土，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不可以尺寸与人”。
（4）读一篇好文章能使我们获得很多的启示。读谈歌的《桥》，我们感悟到“无情未必真豪杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（5）音乐简谱中的“1（do）、2（ro）、3（mi）、5（sol）、6（la）”分别对应我国古乐的五个基本音阶是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、角、微、羽。
7.（8分）（1）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 （2）西江月 稻花香里说丰年 （3）当以死守 （4）怜子如何不丈夫 （5）宫 商
【解析】本题考查对诗词名句、传统文化的识记默写。（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如飓风掀簸来自天涯。展现了黄河万里的壮阔景象。书写时注意“曲”“簸”的正确写法。（2）《西江月·夜行黄沙道中》的词牌名是“西江月”。词牌，也称为词格、词调，是填词用的曲调名。书写时注意“稻”“丰”的正确写法。（3）书写时注意“死”“守”的正确写法。（4）《桥》是谈歌所写的一篇文章，阐述了一个悲壮的故事，赞扬了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁。书写时注意“怜”“丈”的正确写法。（5）五声音阶是中国古代音乐理论中的基本概念，指的是宫、商、角、徵、羽这五个基本音阶。这五个音阶构成了中国古代音乐的基础，广泛应用于各种传统音乐形式中。
8.句子大观园。（5分）
（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给详细地细细打碎。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）再说，又没有多少人能够去居住。（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（运用相同的修辞手法写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.（5分）（1）昨天是婴儿，今天是少年，明天就变成了祖国的建设者。
（2）每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。
（3）老人迈进小院。
（4）再说，又有多少人能够去居住呢？
（5）他做的饭菜香飘十里。
【解析】本题考查了句子的改写、句子仿写、缩句。修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。（1）考查仿写句子，要注意例句的格式，例句中用了“昨天……今天……明天……”的形式，据此仿写。如：昨天是种子，今天是幼苗，明天就有收获。（2）考查修改病句“详细”和“”“细细”搭配不当，去掉“详细”即可。（3）考查缩句，缩写句子需去掉修饰成分，故去掉修饰语“拄着拐杖，慢慢那个绿风荡漾的”，留下主干即可。（4）陈述句改反问句，化否定为肯定，把“没有”改成“有”，句号改成问号。句末加疑问词“呢”。（5）考查仿写句子，例句“心才又像要从嗓子里蹦出来”用的是夸张手法。据此仿写。如：那声音如同山崩地裂。
情境二：学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
二、综合性学习。（7分）
1.【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。（5分）
（1）阅读右面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。（2分）
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（2）对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。（3分）
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1.传承中华文明，弘扬书法艺术。
2.（1）①六年级大多数学生支持开设书法课。②不想上书法课的学生很少。
（2）我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。
【解析】1.本题考查拟写宣传标语。结合本次活动主题拟写宣传标语，拟写时注意标语应该简明扼要，清晰易读，根据所给语境，选择合适的语言拟写，如：墨香进校园，文化永流传。2.（1）本题考查学生分析图表信息的能力。图表的信息是对六年级学生是否同意开设书法课做的调查，具体的数字表示的是同意或者反对以及其他的人数百分比。由此分析得到的信息就是同意的人数百分比是多少，不同意的人数百分比是多少。这幅图显示：支持三到六年级开书法必修课的同学占调查总人数的95.93%；反对三到六年级开书法必修课的同学占调查总人数的3.49%；对三到六年级开书法必修课持中立态度的同学占调查总人数的0.58%。（2）本题考查语言表达。结合所给情境，围绕“是否赞成开设书法课”这个话题展开了辩论，先确定自己的观点，然后说出能支撑自己观点的理由。如：书法是中国传统文化艺术。我赞成开设书法课。开设书法课书法教学可以让学生在学习的过程中感受中国悠久的文化艺术，继承祖国的优秀传统文化。同时，还可以辅助爱国主义教育的开展，即学生在学习书法的同时，能更好地感受到中华民族的伟大，感受到中国传统文化的魅力，加深对祖国的感情。
情境三：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。请你认真阅读下面的内容，完成习题。
三、阅读理解。（35分）
（一）阅读文章，完成练习。（10分）
（一）少年闰土（节选）
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
（二）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
1.对比阅读上面两篇短文，你发现它们有什么相同点和不同点？（2分）
相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.请找出两篇短文中表现闰土外貌的词句，完成表格。（3分）
时间 脸 毡帽 手
过去 紫色的圆脸 小毡帽
现在 又粗又笨而且开裂，像松树皮
3.这两篇选文都出自《故乡》，作者通过对闰土不同时期的外貌描写，最想表达（ ）（填序号）（2分）
A.突出闰土的变化大。
B.启发读者思考闰土为什么会发生这么大变化。
C.反映了当时劳苦大众的生活和精神状态，表达了作者对现实的不满。
4.请为第二篇选文拟标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
1.（10分）相同点：都是在写闰土；都写到了闰土的外貌。 不同点：一个写记忆中的闰土，一个写眼前的闰土。
【解析】本题考查对文段内容的理解。相同点：从题目可知两篇短文都出自对“闰土”这一人物的描述。无论是少年时期的闰土还是成年后的闰土，两文都展现了他的农村背景和淳朴性格。而第一篇短文描述了少年时期的闰土，他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”，形象活泼可爱。第二篇短文则展现了成年后的闰土，他“身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，形象变得沧桑。可知两篇短文都通过具体的外貌描写来刻画闰土的形象，并且都表达了作者与闰土之间的某种情感联系。不同点：第一篇短文描述了少年时期的闰土，他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”，形象活泼可爱。这是记忆中的闰土。第二篇短文则展现了成年后的闰土，他“身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，形象变得沧桑。
2.（3分）红活圆实的手 脸色灰黄 一顶破毡帽
【解析】本题考查对内容的理解和概括。从第二篇短文的句子“那手也不是我所记得的红活圆实的手”可知过去闰土的手是红活圆实的。从第二篇短文的句子“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”可知现在闰土的脸是变作灰黄。从第二篇短文的句子“他头上是一顶破毡帽”可知现在闰土的帽子是一顶破毡帽。
3.（2分）C
【解析】本题考查对文段内容的理解。这两篇选文都出自《故乡》，两个选文中对闰土的外貌描写：在（一）中，闰土被描绘为一个天真、活泼、健康的少年，拥有“紫色的圆脸”“头戴一顶小毡帽”“颈上套一个明晃晃的银项圈”，这些都体现了他家庭的关爱和他当时的幸福状态。他与“我”的亲密关系也反映出他性格的单纯和善良。而在（二）中，闰土的形象发生了巨大的变化。他“身材增加了一倍”“紫色的圆脸”变成了“灰黄，而且加上了很深的皱纹”“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”“头上是一顶破毡帽”“身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”“手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。这些变化不仅仅是外貌上的，更是生活状态和精神状态的深刻反映。通过闰土形象的前后对比，作者实际上是在反映当时社会劳苦大众普遍的生活状态和精神状态。他们因生活的艰辛而变得苍老、憔悴，失去了往日的生机和活力。这种深刻的描绘，表达了作者对当时社会现实的不满和批判。故选C。
4.（3分）中年闰土
【解析】本题考查标题的拟定。第二篇选文主要描述了“我”多年后再次见到闰土时的情景。闰土的形象与“我”记忆中的那个少年形象大相径庭，他身材变得高大，面容苍老，皮肤灰黄且布满皱纹，眼睛因海风侵蚀而红肿，穿戴破旧，手也变得粗糙开裂。这些变化深刻反映了闰土多年来的艰辛生活和岁月的无情。可以用“重逢闰土：岁月沧桑”或者“中年闰土的沧桑”等标题突出了闰土形象的变化和岁月的沧桑感，能够吸引读者去关注闰土的经历和背后的社会现实。
（二）阅读以下三则材料，回答问题。（9分）
材料一：人民网在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下图是不同年龄段人群打包比例的调查统计表。
年龄 20岁及以下 21-30岁 31-40岁 41-50岁 51-60岁 60岁以上
打包比例 38.6% 43.2% 56.5% 58.7% 53.3% 56.5%
可见，“打包”还未成为人们的普遍认识。即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮。
材料二：联合国近期发布报告预测，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。在过往的数十年中，由于世界人口剧增，全球粮食危机的威胁始终未消除。所以，杜绝舌尖上的浪费，形成简朴节约的餐饮文化是全人类的共同责任与义务。
材料三：“每一食，便念稼稷之艰难。”自古以来，中华民族对粮食都心存尊重与敬爱。杜绝“舌尖上的浪费”，要从我做起，做到不挑食、不偏食，养成绿色健康的饮食习惯；更要形成大环境，将崇俭抑奢、理性适度作为餐饮消费的新风向标。
1.请用简洁的语言概括以上三则材料的主要观点。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.根据以上三则材料，判断以下说法正确的一项是（ ）。（3分）
A.随着年龄的增长，人们越来越认可“打包”的做法。
B.人口剧增是导致50年来最严重粮食危机的根本原因。
C.杜绝“舌尖上的浪费”要形成崇简抑奢的餐饮消费观念。
3.周末，小林和爸爸一起外出聚餐。吃过饭后，桌子上还留着不少剩菜。（3分）
小林：爸爸，我们打包回去吧，这样倒掉怪可惜的。 爸爸：女儿，不用了吧，我们现在条件好，不差这点儿饭菜。
结合上面的三则材料，请你替小林说服爸爸打包，把理由讲清楚。（不少于三条，用上“第一……第二……第三……”这样的句式）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（3分）根据外出就餐时打包情况的统计。粮食危机的预测和传统文化的看法。号召人们节约粮食、杜绝浪费。
【解析】本题考查对材料的概括。阅读三则材料，从材料一句子“人民网在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。……可见，‘打包’还未成为人们的普遍认识。”可知，材料一通过数据的形式直观呈现了打包行为的不足；从材料二语句“联合国近期发布报告预测，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。在过往的数十年中，由于世界人口剧增，全球粮食危机的威胁始终未消除。”可知，材料二引用联合国报告，从全球视角展现了粮食危机；从材料三语句““每一食，便念稼稷之艰难。”……杜绝“舌尖上的浪费”，要从我做起”可知，材料三从传统文化的角度，唤起人们对粮食的尊重和敬爱；由此可知，三则材料都强调了杜绝食物浪费的重要性和必要性，故可概括为：杜绝“舌尖上的浪费”。
2.（3分）C
【解析】本题考查对材料的理解。A.结合材料一的表格可知，认可“打包”做法的人们并非随着年龄的增长而增加，而是年龄在41-50岁的人们比例最高，高达58.7%。本项说法有误。B.结合材料二句子“由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机”可知，新冠肺炎疫情才是导致50年来最严重粮食危机的根本原因。本项说法有误。故选C。
3.（3分）示例：第一，即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮，加上现在大多数人也认同“打包”，我们也应该把剩菜打包带走；第二，目前，全球粮食危机的威胁仍未消除，我们有责任和义务为形成简朴节约的餐饮文化作贡献；第三，自古以来，中华民族对粮食都心存尊重和敬爱，我们要从我做起，向崇俭抑奢、理性适度的餐饮新风尚看齐。
【解析】本题考查对材料的理解和语言表达能力。本题，要在熟读、理解材料内容的基础上，从中提取关键语句并用上提供的句式进行作答，合理即可。示例：第一，像这样的剩菜剩饭不打包造成了很大的浪费，我国每年最少倒掉了约2亿人一年的口粮。第二，由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退，世界面临至少50年来最严重的粮食危机。第三，“一粥一饭，当思来处不易”，我们中华民族历来就有节约粮食的优良传统。所以，我们应该把剩菜打包带走，杜绝“舌尖上的浪费”。
（三）阅读短文，完成练习。（16分）
雪天里的暖
陈喜联
①A几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。
②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。B他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
③我跑进屋拿了条干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急，这样的天气……真是辛苦你了。”“骑士”边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
④我给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑤C配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”“骑士”笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了”。
⑥“骑士”喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。
⑦雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑧其实，温暖的又何止他一个人。
（选自《博爱》2019年第1期，有删改）
1.默读短文，请从“我”的角度概括情节，把下面的内容补充完整。（每空不超过8个字）（2分）
雪天订外卖→开门接外卖→（ ）→（ ）→听他讲故事→看他下楼远去
2.联系上下文，完成练习。（8分）
（1）文中第①自然段A处画线句子属于＿＿＿＿＿＿＿＿描写，这样描写的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）文章第②自然段B处画线句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时，他可能会想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）文章第⑤自然段C处画线加点词语“小心地”“折好”“重新放”生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结合上下文，请在第⑤自然段的横线上补写骑士说的话。
3.文章结尾说“其实，温暖的又何止他一个人”，感到温暖的还有谁？请你联系文章和生活实际，谈谈你的理解。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.此刻，你想给谁送温暖？用什么方式送温暖？请联系实际回答。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2分）递毛巾擦脸 倒茶送头盔
【解析】本题考查文章线索。 《雪天里的暖》一文从“我”的角度出发，通过“我”与送外卖骑士的互动，展现了雪天中的温情故事。 第①自然段描述了连续几天的大雪，使得小城银装素裹，在雪天里，“我”选择待在家里，通过外卖服务认识了送外卖的“骑士” 。——雪天订外卖；第②自然段 “我”与“骑士”的初次见面是在一个寒冷的冬日，骑士顶着一头白雪敲开了“我”家的门，送来了热腾腾的餐食。——开门接外卖；第③自然段，尽管迟到几分钟，但“我”并未责怪，反而递上干毛巾表示理解。“我”注意到骑士的雨裤膝盖破了一个洞，询问之下得知是因为路滑摔跤所致 。——递上毛巾表理解；第③④自然段，在交谈中，“我”了解到骑士即将踏上回家的旅程，准备过年回家，这让“我”感到骑士的辛苦和对家的思念。为了表达感谢，“我”给骑士倒了一杯热茶，并找出一个闲置的头盔送给他 。——倒热茶送头盔；第⑤自然段，骑士在送外卖的过程中，还传递了一份温暖。他接到了一个三杯奶茶的订单，特意留下一张配送单，表示其中两杯要送给环卫工、警察等在雪天中辛勤工作的人们。这种传递温暖的行为让“我”深受感动 。——听他讲故事；第⑥自然段最终，骑士带着“我”的祝福和头盔，继续在风雪中前行，留给“我”深刻的印象。文章以雪继续纷纷扬扬的场景结束，但内心的温暖却长久留存 。——看他下楼远去。
2.（8分）（1）环境描写 渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。
（2）外貌 动作 “骑士”冒着大雪送外卖的不易 真抱歉！迟到了几分钟，耽误了顾客的用餐时间，我应该再快一点才对。
（3）“骑士”对配送单的珍视 “骑士”内心感受到的温暖和对温暖的感恩之情 我有这张配送单就够了
【解析】本题考查描写方法。（1）第①自然段描写了“几天的暴雪使得小城银装素裹，天地白茫茫一片，雪花飘落，冷风呼啸，营造出一种冰天雪地的环境氛围。 通过描写暴雪和冰天雪地的景象，营造出一种寒冷、孤寂的环境氛围，为后续情节的展开奠定了基础。恶劣的天气条件不仅增加了外卖骑士工作的难度，也反映了他的辛苦和不易，进一步突出了人物形象的伟大和感人。通过环境描写，为故事的发生和发展提供了背景，使得读者能够更好地理解和感受故事情节的发展。（2）第②自然段通过描写送外卖骑士的外貌、动作，营造出寒冷、艰苦的环境氛围。具体描写了骑士顶着一头白雪敲开了我家的门，头发、睫毛都白了，脸却格外红，大口喘着气，呼出的气是一团一团的白。这些细节描写不仅突显了天气的寒冷，也写出了骑士在恶劣环境下的辛勤工作 ，非常辛苦。此时他可能会想：今天天气恶劣，迟送了几分钟不知顾客有没有等得着急？真不好意思呀！（3）第⑤自然段中“小心地”“折好”“重新放”这些动作描写生动形象地展现了骑士对配送单的重视，反映了他的内心世界。配送单虽然有点湿、有点皱，但骑士仍然小心地把它折好，重新放到口袋里。这一细节描写不仅突出了骑士对这份工作的认真态度，还体现了他对他人善意的感激之情。通过这些动作，读者可以感受到骑士内心的温暖和对社会的感恩，这种细节描写增强了故事的真实感和感染力 。结合上下文，横线上可以补充：配送单是最好的回报；顾客的满意是对我最好的回报。
3.（3分）感到温暖的不光是“骑士”，还有奶茶店妹妹、清洁工、交警、志愿者和文中的“我”。这种让人感到温暖的行为，拉近了人们之间的距离，也传递出了满满的正能量。
【解析】本题考查句子的含义和作用。 在文章中，感到温暖的不仅仅有送外卖的“骑士”，还有接受他帮助的人，包括奶茶店的顾客、环卫工、警察和其他露天作业者。 第⑤自然段，骑士在完成配送任务时，不仅将热乎乎的奶茶送到了顾客手中，还额外地将其中两杯送给了附近的环清洁工阿姨和指挥交通的警察等。这些人在寒冷的雪天中得到了温暖，感受到了社会的关怀和善意。这种传递温暖的行为，不仅让接受帮助的人感到温暖，也传递了正能量，展现了人与人之间的温情和互助精神 。
4.（3分）此刻，我想给四川大凉山的贫困孩子送温暖。可以参加温暖传递活动，给他们送衣服、书包、书籍等活动。
【解析】本题考查开放性答题。 读完这篇文章后，我想给外卖员送温暖。 我会通过提供温暖的饮品和防护用品，以及通过社交媒体宣传他们的辛勤工作，来表达我的感激之情。选择外卖员作为送温暖对象的原因是他们在极端天气下依然坚守岗位，为我们提供服务。 在文章中，作者描述了外卖员在暴雪中为我们送餐的情景，他们的辛勤工作和无私奉献让人感动。因此，我想通过实际行动来表达对他们的敬意和感谢，比如：①提供温暖的饮品和防护用品 ，准备一些热饮和防护用品，如头盔和防护服，送给外卖员，帮助他们抵御寒冷。②可以通过社交媒体宣传 ，会在社交媒体上分享外卖员的故事，宣传他们的辛勤工作和无私奉献，让更多的人了解并尊重这份工作。通过这些方式，我希望能够传递温暖，让外卖员感受到社会的关爱和支持。
四、写作。（任选一题完成）（25分）
习作一：“尝试”就是试一试，这是非常有意思的体验，它可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会让我们有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经经历的一次尝试，把它按顺序写下来。
提示：注意把尝试的过程写详细些、生动些，如果能把你在尝试过程中的心理活动写下来，那一定更精彩！题目自拟，不少于400字。
习作二：感谢
生活中有很多值得我们感谢的人，在难过之时给你安慰，在遇到困难之际给你帮助，在茫然之时给你启发……请以“感谢”为题，写一篇文章，注意围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于400字。
例文一：
第一次骑自行车
在我的成长记忆中，有许多难忘的尝试，而第一次骑自行车的经历，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的脑海深处，让我至今难以忘怀。
记得那是一个阳光明媚的周末，我看到小区里的小伙伴们都骑着自行车欢快地穿梭在道路上，他们那自由自在的样子让我羡慕不已。于是，我心中萌生出一个强烈的愿望：我也要学会骑自行车！
爸爸看出了我的心思，便将他那辆略显陈旧但依然坚固的自行车推了出来，准备教我骑车。我兴奋地跑过去，双手握住车把，抬腿就想跨上车座。然而，自行车却像一个调皮的孩子，根本不听我使唤，我还没坐稳，它就向一侧倒去，我也跟着摔倒在地。这一跤摔得我有点疼，心里不禁打起了退堂鼓：骑自行车怎么这么难啊，我是不是学不会了？
爸爸似乎看出了我的心思，他走过来，轻轻地扶起我，拍了拍我身上的灰尘，鼓励我说：“别灰心，孩子，骑自行车需要掌握技巧，多尝试几次就会了。”在爸爸的鼓励下，我重新鼓起了勇气。
爸爸先给我示范了一遍骑车的动作要领：双手要稳稳地握住车把，保持身体平衡，眼睛要向前看，双脚用力蹬踏板。我认真地听着，眼睛一眨不眨地看着爸爸的每一个动作。
接下来，我又开始尝试骑车。这次，我按照爸爸教的方法，小心翼翼地跨上车座，双手紧紧地握住车把，双脚慢慢地蹬着踏板。自行车终于缓缓地向前移动了，我心里一阵激动，仿佛看到了成功的曙光。可是，没走多远，自行车就开始摇晃起来，我紧张得手心里全是汗，心也“砰砰”直跳。结果，我又一次摔倒在地。
我有点沮丧地坐在地上，看着擦破了皮的膝盖，泪水在眼眶里打转。爸爸再次走到我身边，耐心地说：“孩子，别着急，你已经有进步了。骑车的时候要放松，不要太紧张，眼睛看远一点。我们再试一次，好吗？” 我点了点头，咬咬牙站了起来。
我又一次跨上自行车，努力调整好自己的状态。这次，我在心里默默给自己打气：我一定可以的！我按照爸爸的指导，放松身体，眼睛平视前方，双脚均匀地用力蹬踏板。自行车渐渐地平稳了下来，我也越骑越顺。虽然偶尔还是会有些摇晃，但我已经能够通过调整车把和身体的姿势来保持平衡了。
就这样，我在小区的空地上骑了一圈又一圈，汗水湿透了我的衣衫，但我却浑然不觉。我终于学会了骑自行车！那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，觉得自己仿佛完成了一项了不起的壮举。
这次尝试骑自行车的经历，让我深刻地体会到了一个道理：做任何事情都不会一帆风顺，都会遇到困难和挫折，但只要我们有勇气去尝试，有信心去坚持，就一定能够取得成功。它也让我明白了，在成长的道路上，我们要勇敢地面对挑战，不断地尝试新事物，才能收获更多的成长和进步。
如今，每当我骑着自行车在道路上飞驰时，我都会想起那次难忘的尝试，它将永远激励着我勇往直前。
例文二：
感谢
在我的成长道路上，有许多人值得我去感谢。他们如同明灯，照亮我前行的路；他们如同暖阳，温暖我冰冷的心房；他们如同春雨，滋润我干涸的心田。而我最想感谢的人，是我的妈妈。
妈妈，我感谢您给予我生命，让我有机会来到这个美丽的世界，感受世间的美好。从十月怀胎到一朝分娩，您经历了无数的艰辛和痛苦，才把我带到这个世上。您用您的爱，为我营造了一个温暖的家，让我在爱的呵护下茁壮成长。
妈妈，我感谢您对我无微不至的关怀。小时候，我身体较弱，经常生病。每次我生病时，您总是心急如焚，日夜守护在我身边，为我喂药、量体温，用您温暖的手抚摸我的额头，给我安慰和力量。您还会精心为我准备营养丰富的饭菜，只为了让我能尽快恢复健康。您的关怀如同丝丝细雨，润泽着我的心田，让我感受到了母爱的伟大和无私。
妈妈，我感谢您在我学习上的耐心指导。当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。您还会鼓励我勇敢面对困难，不要轻易放弃。记得有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。您看到后，并没有责备我，而是和我一起分析试卷，找出问题所在，并鼓励我下次一定能考好。在您的鼓励和帮助下，我的学习成绩逐渐提高，也让我对学习充满了信心。
妈妈，我感谢您教会我如何做人。您以身作则，用您的善良、勤劳和宽容影响着我。您教导我要诚实守信，要尊重他人，要懂得感恩。您常说：“滴水之恩，当涌泉相报。” 您的教诲让我明白了做人的道理，让我成为一个有爱心、有责任感的人。
妈妈，我感谢您为我付出的一切。您的爱如同一座高山，巍峨而坚定；如同一片大海，深沉而宽广。我会永远铭记您的爱，努力学习，不断进步，用优异的成绩来报答您的养育之恩。我想对您说：“妈妈，我爱您！感谢您！”
除了妈妈，我还要感谢我的老师们。他们是辛勤的园丁，用知识的甘露浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。他们在课堂上认真授课，传授我们知识和技能；在课后耐心辅导，为我们解答疑惑。他们用自己的智慧和爱心，为我们点亮了前行的道路，引领我们走向知识的殿堂。
我还要感谢我的朋友们。在我孤独时，他们陪伴在我身边，给我带来快乐；在我遇到困难时，他们伸出援手，给予我帮助和支持。我们一起玩耍，一起学习，一起成长，度过了许多美好的时光。他们的友谊如同阳光，温暖着我的心灵，让我感受到了友情的珍贵。
生活中，值得我们感谢的人还有很多。他们或许是一个陌生人的微笑，或许是一位清洁工的辛勤劳动，或许是一位警察的坚守岗位…… 他们都在以自己的方式为这个世界贡献着力量，让我们的生活变得更加美好。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢身边的每一个人，去感受生活中的美好与温暖。
【解析】本题考查书面表达能力。作文一：一、审题。本题考查话题作文，“尝试”：意味着去做一件之前没有做过或者不太熟悉的事情，重点要突出这个“试”的过程以及在过程中的体验、感受、发现等。“按顺序写下来”：要求文章要有清晰的叙述顺序，比如事情发展的先后顺序，将尝试的起因、经过和结果完整地呈现出来。“心理活动”：要注重描写在尝试过程中自己内心的想法、感受、情绪变化等，这是使文章更加生动丰富的关键要素。二、立意。可以突出在尝试过程中克服困难、挑战自我，从而获得了知识、技能的提升或者心智的成熟，如学会了一项新的运动、掌握了一种新的学习方法等，体现成长的主题。三、写作思路。开头：可以通过描述一个场景或者回忆一个契机，自然地引出尝试的主题，提出一个与尝试相关的问题，引发读者的兴趣和思考，然后在文中逐步展开答案。中间：描述尝试这件事情的背景和原因，为什么要进行这次尝试。写出自己在尝试前的心理状态，可能是兴奋、期待，也可能是紧张、害怕等。结尾：对整个尝试的经历进行总结，概括自己在这次尝试中的主要收获和体会，强调尝试的意义。作文二：一、审题。本题考查命题作文，这是一篇以“感谢”为主题的命题作文，核心在于表达对某人的感激之情。需要明确感谢的对象是谁，可以是身边的亲人、朋友、老师等，也可以是陌生人或者某个群体。题目要求围绕中心，从不同方面或选择不同的事例来写，且字数不少于400字。这就需要我们在写作时选取典型事例来支撑主题，并且注意文章的篇幅和结构安排。二、立意。通过对感谢对象的描述和事例的叙述，真挚地表达出自己内心的感激之情，传递正能量。可以不仅仅停留在感谢的层面，还可以进一步阐述这份感谢对自己成长的影响和启示，使文章更具深度。例如，因为某人的帮助让自己学会了坚强、勇敢、善良等品质。三、写作思路。开头：直接点明要感谢的人是谁，或者引用与感谢相关的名言警句、诗句等开头，引出主题。中间：可以选择一件具体而详细的事例来突出感谢对象的重要性和对自己的影响，也可以选取多个事例，从不同方面来展现感谢对象的优点和对自己的帮助。结尾：再次强调感谢的对象以及自己的感激之情，对全文进行总结。2024-2025学年六年级语文上册期末预测卷
参考答案
一、积累与运用。（33分）
1.（5分）（1）汹涌澎湃 海藻 伶俐 笨拙 矿产资源 慷慨 （2）巍巍 凛然 屹立 谱写
2.（3分）A
3.（3分）B
4.（3分）C
5.（3分）A
6.（3分）B
7.（8分）（1）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 （2）西江月 稻花香里说丰年 （3）当以死守 （4）怜子如何不丈夫 （5）宫 商
8.（5分）（1）昨天是婴儿，今天是少年，明天就变成了祖国的建设者。
（2）每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。
（3）老人迈进小院。
（4）再说，又有多少人能够去居住呢？
（5）他做的饭菜香飘十里。
二、综合性学习。（7分）
1.传承中华文明，弘扬书法艺术。
2.（1）①六年级大多数学生支持开设书法课。②不想上书法课的学生很少。
（2）我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。
三、阅读理解。（35分）
（一）阅读文章，完成练习。（10分）
1.（10分）相同点：都是在写闰土；都写到了闰土的外貌。 部同点：一个写记忆中的闰土，一个写眼前的闰土。
2.（3分）红活圆实的手 脸色灰黄 一顶破毡帽
3.（2分）C
4.（3分）中年闰土
（二）阅读以下三则材料，回答问题。（9分）
1.（3分）根据外出就餐时打包情况的统计。粮食危机的预测和传统文化的看法。号召人们节约粮食、杜绝浪费。
2.（3分）C
3.（3分）示例：第一，即使按保守推算，我国每年也最少倒掉了约2亿人一年的口粮，加上现在大多数人也认同“打包”，我们也应该把剩菜打包带走；第二，目前，全球粮食危机的威胁仍未消除，我们有责任和义务为形成简朴节约的餐饮文化作贡献；第三，自古以来，中华民族对粮食都心存尊重和敬爱，我们要从我做起，向崇俭抑奢、理性适度的餐饮新风尚看齐。
（三）阅读短文，完成练习。（16分）
1.（2分）递毛巾擦脸 倒茶送头盔
2.（8分）（1）环境描写 渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。
（2）外貌 动作 “骑士”冒着大雪送外卖的不易 真抱歉！迟到了几分钟，耽误了顾客的用餐时间，我应该再快一点才对。
（3）“骑士”对配送单的珍视 “骑士”内心感受到的温暖和对温暖的感恩之情 我有这张配送单就够了
3.（3分）感到温暖的不光是“骑士”，还有奶茶店妹妹、清洁工、交警、志愿者和文中的“我”。这种让人感到温暖的行为，拉近了人们之间的距离，也传递出了满满的正能量。
4.（3分）此刻，我想给四川大凉山的贫困孩子送温暖。可以参加温暖传递活动，给他们送衣服、书包、书籍等活动。
四、写作。（任选一题完成）（25分）
例文一：
第一次骑自行车
在我的成长记忆中，有许多难忘的尝试，而第一次骑自行车的经历，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的脑海深处，让我至今难以忘怀。
记得那是一个阳光明媚的周末，我看到小区里的小伙伴们都骑着自行车欢快地穿梭在道路上，他们那自由自在的样子让我羡慕不已。于是，我心中萌生出一个强烈的愿望：我也要学会骑自行车！
爸爸看出了我的心思，便将他那辆略显陈旧但依然坚固的自行车推了出来，准备教我骑车。我兴奋地跑过去，双手握住车把，抬腿就想跨上车座。然而，自行车却像一个调皮的孩子，根本不听我使唤，我还没坐稳，它就向一侧倒去，我也跟着摔倒在地。这一跤摔得我有点疼，心里不禁打起了退堂鼓：骑自行车怎么这么难啊，我是不是学不会了？
爸爸似乎看出了我的心思，他走过来，轻轻地扶起我，拍了拍我身上的灰尘，鼓励我说：“别灰心，孩子，骑自行车需要掌握技巧，多尝试几次就会了。”在爸爸的鼓励下，我重新鼓起了勇气。
爸爸先给我示范了一遍骑车的动作要领：双手要稳稳地握住车把，保持身体平衡，眼睛要向前看，双脚用力蹬踏板。我认真地听着，眼睛一眨不眨地看着爸爸的每一个动作。
接下来，我又开始尝试骑车。这次，我按照爸爸教的方法，小心翼翼地跨上车座，双手紧紧地握住车把，双脚慢慢地蹬着踏板。自行车终于缓缓地向前移动了，我心里一阵激动，仿佛看到了成功的曙光。可是，没走多远，自行车就开始摇晃起来，我紧张得手心里全是汗，心也“砰砰”直跳。结果，我又一次摔倒在地。
我有点沮丧地坐在地上，看着擦破了皮的膝盖，泪水在眼眶里打转。爸爸再次走到我身边，耐心地说：“孩子，别着急，你已经有进步了。骑车的时候要放松，不要太紧张，眼睛看远一点。我们再试一次，好吗？” 我点了点头，咬咬牙站了起来。
我又一次跨上自行车，努力调整好自己的状态。这次，我在心里默默给自己打气：我一定可以的！我按照爸爸的指导，放松身体，眼睛平视前方，双脚均匀地用力蹬踏板。自行车渐渐地平稳了下来，我也越骑越顺。虽然偶尔还是会有些摇晃，但我已经能够通过调整车把和身体的姿势来保持平衡了。
就这样，我在小区的空地上骑了一圈又一圈，汗水湿透了我的衣衫，但我却浑然不觉。我终于学会了骑自行车！那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，觉得自己仿佛完成了一项了不起的壮举。
这次尝试骑自行车的经历，让我深刻地体会到了一个道理：做任何事情都不会一帆风顺，都会遇到困难和挫折，但只要我们有勇气去尝试，有信心去坚持，就一定能够取得成功。它也让我明白了，在成长的道路上，我们要勇敢地面对挑战，不断地尝试新事物，才能收获更多的成长和进步。
如今，每当我骑着自行车在道路上飞驰时，我都会想起那次难忘的尝试，它将永远激励着我勇往直前。
例文二：
感谢
在我的成长道路上，有许多人值得我去感谢。他们如同明灯，照亮我前行的路；他们如同暖阳，温暖我冰冷的心房；他们如同春雨，滋润我干涸的心田。而我最想感谢的人，是我的妈妈。
妈妈，我感谢您给予我生命，让我有机会来到这个美丽的世界，感受世间的美好。从十月怀胎到一朝分娩，您经历了无数的艰辛和痛苦，才把我带到这个世上。您用您的爱，为我营造了一个温暖的家，让我在爱的呵护下茁壮成长。
妈妈，我感谢您对我无微不至的关怀。小时候，我身体较弱，经常生病。每次我生病时，您总是心急如焚，日夜守护在我身边，为我喂药、量体温，用您温暖的手抚摸我的额头，给我安慰和力量。您还会精心为我准备营养丰富的饭菜，只为了让我能尽快恢复健康。您的关怀如同丝丝细雨，润泽着我的心田，让我感受到了母爱的伟大和无私。
妈妈，我感谢您在我学习上的耐心指导。当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。您还会鼓励我勇敢面对困难，不要轻易放弃。记得有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。您看到后，并没有责备我，而是和我一起分析试卷，找出问题所在，并鼓励我下次一定能考好。在您的鼓励和帮助下，我的学习成绩逐渐提高，也让我对学习充满了信心。
妈妈，我感谢您教会我如何做人。您以身作则，用您的善良、勤劳和宽容影响着我。您教导我要诚实守信，要尊重他人，要懂得感恩。您常说：“滴水之恩，当涌泉相报。” 您的教诲让我明白了做人的道理，让我成为一个有爱心、有责任感的人。
妈妈，我感谢您为我付出的一切。您的爱如同一座高山，巍峨而坚定；如同一片大海，深沉而宽广。我会永远铭记您的爱，努力学习，不断进步，用优异的成绩来报答您的养育之恩。我想对您说：“妈妈，我爱您！感谢您！”
除了妈妈，我还要感谢我的老师们。他们是辛勤的园丁，用知识的甘露浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。他们在课堂上认真授课，传授我们知识和技能；在课后耐心辅导，为我们解答疑惑。他们用自己的智慧和爱心，为我们点亮了前行的道路，引领我们走向知识的殿堂。
我还要感谢我的朋友们。在我孤独时，他们陪伴在我身边，给我带来快乐；在我遇到困难时，他们伸出援手，给予我帮助和支持。我们一起玩耍，一起学习，一起成长，度过了许多美好的时光。他们的友谊如同阳光，温暖着我的心灵，让我感受到了友情的珍贵。
生活中，值得我们感谢的人还有很多很多。他们或许是一个陌生人的微笑，或许是一位清洁工的辛勤劳动，或许是一位警察的坚守岗位…… 他们都在以自己的方式为这个世界贡献着力量，让我们的生活变得更加美好。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢身边的每一个人，去感受生活中的美好与温暖。
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