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2025年中考写作指导
“我也有自己的光芒”
材料分析+立意指导+构思指导+名言名句+范文
阅读下面的文字，按要求作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。
一、审题分析
这是一道材料加命题的作文题。材料先列举了杨绛笔下的老王、海伦·凯勒以及杨华德等人物，他们虽身份各异、经历不同，但都具有独特的光芒，老王的善良、海伦·凯勒的勇敢坚毅、杨华德的奉献精神等，这些都是他们身上耀眼的特质，从而引出“每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒”这一核心观点。“光芒”在此处是一个关键词，它象征着一个人的优点、特长、价值、高尚品质或者独特的才能等，是个人在生活、学习、工作等各个方面所展现出来的积极向上且引人注目的闪光点，是能够给自己带来自信、给他人带来温暖和力量的所在。题目“我也有自己的光芒”中，“我”明确了写作主体是自己，强调从自身角度出发去挖掘和展现自身的光芒，“也”字则有一种对比和呼应前文所列举人物的意味，暗示着虽然自己可能是平凡普通的个体，但同样拥有不逊色于他人的独特之处，即使没有那些名人的伟大成就，在自己的生活小天地里，也有着专属的优秀品质、兴趣爱好或特殊才能等方面所散发的光芒，比如一次小小的善举、在某个学科上的独特见解、对某种技艺的执着追求和点滴进步等，都可以成为“我”的光芒，关键在于要用心去发现、去认知并大胆地展现出来，从而表达出对自我价值的肯定以及积极向上的人生态度。
二、写作指导
个人才艺特长方面：若自己擅长绘画，可描述从最初对绘画的热爱与执着，即便没有专业指导，依然利用课余时间自学临摹，从简单的线条勾勒到色彩的搭配运用，再到能够独立完成一幅具有创意的作品，在这个过程中所付出的努力以及收获的赞美与认可，都是绘画这一特长所散发的光芒。比如参加学校的绘画比赛，精心准备作品，在赛场上看到自己的画作与其他同学的一同展示，内心充满自豪，这光芒不仅照亮了自己追求艺术的道路，也让身边的人看到了自己的坚持与才华，体现出在个人兴趣领域实现自我价值的主题，展现特长带来的自信与荣耀光芒。
品德修养方面：可以写自己在日常生活中是一个富有同理心、乐于助人的人。如在社区里看到孤寡老人生活不便，便主动帮忙跑腿、打扫卫生，陪他们聊天解闷，从老人们感激的眼神和温暖的话语中，感受到自己的善良所具有的力量，这种善良如同光芒，驱散了他人生活的阴霾，也让自己内心充满了爱与满足。在帮助他人的过程中，克服自身的羞涩与困难，不断坚持，彰显出人性中善良美好的光芒，传达出善良之举对于个人和社会的积极意义，以品德之美闪耀生活角落，照亮身边的人，突出品德修养作为自身光芒的价值。
学习进步方面：讲述自己在某一学科上原本成绩不佳，但通过制定详细的学习计划，每日早起晚睡刻苦学习，不断请教老师和同学，从对知识点的一知半解到逐渐融会贯通，最终在考试中取得显著进步。这次经历让自己看到了努力与坚持所产生的光芒，明白了只要有决心和毅力，就能在学习上突破自我，收获成长。这种在学习过程中展现的拼搏精神和取得的成绩提升，如同光芒照亮自己的求知之路，激励自己在未来面对困难时也能勇往直前，体现出个人在学业上的努力所绽放的光芒以及对自身成长的重要性。
三、构思指导
成长历程式构思：开头先写自己曾经的迷茫与自卑，觉得自己在人群中毫不起眼，如同黯淡的星辰。接着详细叙述在成长过程中的一件关键事件，比如参加学校的演讲比赛。起初因为害怕犯错和被嘲笑而极度紧张，但在准备过程中，发现自己对演讲内容有着独特的理解和深刻的感悟，于是努力练习发音、语调、肢体语言等。在比赛当天，尽管内心忐忑，但登上舞台后，凭借着充分的准备和对演讲主题的热爱，成功地完成了演讲，赢得了掌声和赞誉。这次经历让自己意识到原来在演讲方面有着天赋和潜力，从此找到了自信，也发现了自己身上的光芒，最后点明自己将继续在这条道路上探索前行，让光芒更加耀眼。这种构思通过完整的成长经历，生动地展现了从自我否定到发现光芒的过程，情节起伏，引人入胜，突出了主题。
片段组合式构思：选取生活中的三个不同片段来展现自己的光芒。第一个片段可以是在家庭中，父母工作繁忙，自己主动承担家务，精心准备晚餐，当看到父母疲惫的脸上露出欣慰的笑容时，体会到自己的懂事与担当是一种光芒；第二个片段是在学校社团活动中，作为团队一员参与科技创新项目，面对复杂的技术难题，凭借自己的冷静思考和扎实知识，提出了关键解决方案，助力团队取得优异成绩，彰显了自己在知识运用和团队协作中的智慧光芒；第三个片段写在社会公益活动中，参与关爱流浪动物的行动，为流浪动物搭建庇护所、筹集食物，看到小动物们不再流离失所，感受到自己的爱心与善良散发的温暖光芒。结尾总结这三个片段，强调自己在不同场景下所展现的光芒，以及这些光芒对自己和他人的意义，表达要继续保持并发扬这些闪光点的决心。这种构思通过多个场景的切换，全面地展示了自己不同方面的光芒，丰富了文章内容，使主题更加突出。
对比衬托式构思：开篇描述身边一位优秀同学在各个方面都表现出色，成绩优异、才艺众多、社交广泛，相比之下，自己觉得自己黯淡无光，心生羡慕与失落。然而，一次班级组织的户外拓展活动改变了这一切。在活动中，需要攀爬一座陡峭的山峰，许多同学都因为害怕而退缩，而自己凭借着良好的身体素质和坚强的意志，一路鼓励同学，帮助他们克服困难，最终带领大家成功登顶。这次经历让同学们对自己刮目相看，也让自己发现了隐藏在内心深处的勇气和领导才能，原来自己也有独特的光芒。结尾通过对比之前对自己的认知和现在的发现，深刻地表达出每个人都有属于自己的光芒，不应妄自菲薄，要善于挖掘和展现自身优点的主题。这种构思利用对比手法，先抑后扬，增强了文章的表现力和感染力，使“我也有自己的光芒”这一主题更加鲜明深刻。
四、适合这道作文的名言名句及分析
1. “天生我材必有用。”——李白。分析：直白地表达了每个人生来都有其独特价值和才能，如同拥有自身的光芒，自信地肯定了自我存在的意义，可用于引出或强化主题，鼓励人们发现自身闪光点。
2. “是金子总会发光的。” 分析：形象地说明只要具备优秀品质或才能，即使暂时被埋没，也终会展现光芒，给予人坚持自我、等待发光时刻的信念，适用于讲述成长奋斗中对自身光芒的坚信。
3. “自信者，不疑人，人亦信之；自疑者，不信人，人亦疑之。”——《史典》。分析：强调自信对于个人的重要性，有自信才能展现光芒，反之则会自我遮蔽，启示人们要相信自己，散发属于自己的光彩，可用于论述自信与光芒的关系。
4. “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”——王冕。分析：寓意不追求他人夸赞，坚守自身高尚品质，如同坚守自身光芒，展现一种内敛而深沉的自我价值追求，适用于表达凭借内在品质发光发热的立意。
5. “世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”——狄更斯。分析：指出能够帮助他人就是一种价值体现，即自身光芒所在，可用于以帮助他人为内容展现自身光芒的文章，突出善良助人的意义。
6. “在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。” 分析：说明安逸环境难显个人光芒，只有在挑战中才能展现自我，激励人们勇敢走出舒适区，去发现和绽放自己的光芒，可用于成长励志类阐述。
7. “即使翅膀断了，心也要飞翔。”——张海迪。分析：体现出顽强的精神意志，即便身处困境，这种精神也如光芒闪耀，可用于讲述克服困难展现自身坚韧光芒的故事，增强文章感染力。
8. “苔花如米小，也学牡丹开。”——袁枚。分析：以苔花自比，虽微小却努力绽放，表达平凡人也有追求光芒、展现自我的权利和能力，可用于突出平凡者的光芒与价值。
9. “发光并非太阳的专利，你也可以发光。” 分析：简洁有力地鼓励每个人去发现并释放自身光芒，消除人们对自身平凡的顾虑，激发写作中对自我光芒的探索与展现，增强自信表达。
10. “一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”——尼采。分析：当明确自身价值与光芒所在，就能有力量面对生活，可用于阐述对自身光芒的认知如何支撑自己前行，深化主题内涵。
范文一
我也有自己的光芒
即使是微弱的星光，也能在浩瀚夜空中找到属于自己的坐标，绽放独有的光芒，照亮前行的方向。——题记
我曾以为，自己就像一颗黯淡的星星，隐匿在繁华的星河之中，毫不起眼。直到那次学校的文艺汇演，我才发现，原来我也有自己的光芒。
为了筹备文艺汇演，班级决定排练一场舞蹈。热爱舞蹈的我毫不犹豫地报名参加，然而，当排练开始后，我才意识到自己的基础与其他同学相比有很大差距。复杂的舞步、高难度的动作，我总是学得最慢的那个，每一次的尝试都伴随着摔倒与失败，看着镜子中笨拙的自己，我的自信心受到了极大的打击，甚至产生了放弃的念头。
就在我心灰意冷之时，领舞的同学走过来鼓励我：“每个人都有自己的闪光点，也许你的节奏把握得不够好，但你的动作很有感染力，只要坚持下去，一定能行！”她的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗角落。从那以后，我每天早早起床练习基本功，对着镜子反复揣摩每个动作的细节，虚心向其他同学请教。
日子一天天过去，我的努力开始有了回报。在一次排练中，我顺利地完成了一组高难度动作，同学们纷纷投来惊讶和赞许的目光。那一刻，我仿佛看到了自己身上散发出来的光芒，那是坚持与努力交织而成的光芒。
终于，到了文艺汇演的那一天。站在舞台上，灯光洒下，音乐响起，我尽情地舒展身体，将自己的情感融入每一个动作之中。台下的观众被我们的表演深深吸引，掌声雷动。表演结束后，我听到同学们的欢呼声和老师的赞扬声，内心充满了成就感。
这次经历让我明白，我不是那颗黯淡的星星，我也有自己的光芒。也许它不像太阳那般耀眼，但在属于我的舞台上，它足以照亮我前行的道路，让我勇敢地去追求自己的梦想，绽放属于自己的光彩。
名师点评：
文章结构清晰，以题记引出主题，通过参加舞蹈排练从自卑到自信再到成功的过程，详细地展现了“我”发现自身光芒的过程。心理描写细腻，如“看着镜子中笨拙的自己，我的自信心受到了极大的打击”，生动地体现了人物内心的挣扎。结尾升华主题，表达了对自我价值的深刻认识，是一篇不错的记叙文。
范文二
我也有自己的光芒
学校的运动会即将来临，每个班级都在紧锣密鼓地筹备着参赛项目。一向默默无闻的我，在这次运动会中，找到了属于自己的光芒。
跑步一直是我的弱项，所以当老师询问谁愿意参加长跑项目时，我下意识地低下了头，害怕与老师的目光对视。然而，同桌却在这时突然站起来，大声说道：“老师，我推荐[你的名字]，他虽然看起来不太起眼，但我知道他很有毅力，一定能行！”我惊讶地看向同桌，他向我投来鼓励的眼神。在同学们的注视下，我硬着头皮答应了下来。
从那以后，每天放学后，我都会去操场练习长跑。一开始，没跑几步我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，心里不禁打起了退堂鼓。可是一想到同桌对我的信任，我又咬着牙坚持了下来。慢慢地，我发现自己的耐力在逐渐提高，跑步的速度也越来越快。
运动会那天，站在起跑线前，我的心怦怦直跳。随着发令枪响，我和其他选手一起冲了出去。起初，我落在队伍的后面，但我并不着急，按照自己的节奏稳步前进。跑到一半的时候，不少同学因为体力不支而放慢了脚步，我趁机超越了他们。这时，我听到了同学们为我加油助威的声音，那声音仿佛有一种神奇的力量，让我充满了能量。
在最后的冲刺阶段，我用尽全身力气向前奔跑，超越了一个又一个对手。当我冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声。我瘫倒在地上，虽然疲惫不堪，但内心却无比激动。我从来没有想过，自己能在跑步比赛中取得这样的成绩，原来我也有自己的光芒。
这次运动会让我明白，每个人都有自己独特的潜力，只要勇敢地去尝试，努力地去挖掘，就能在属于自己的领域里绽放出耀眼的光芒。
名师点评：
文章围绕运动会参加长跑这一事件展开，情节完整，有起有伏。从最初被推荐时的不情愿，到训练中的坚持，再到比赛时的超越自我，生动地展现了“我”发现自身光芒的过程。对比赛过程的描写细致入微，如“跑到一半的时候，不少同学因为体力不支而放慢了脚步，我趁机超越了他们”，增强了文章的可读性。结尾简洁有力，升华了主题，体现了自我成长与发现价值的主旨。2025年中考写作指导
“无声之处，亦有深味”
材料分析+立意指导+构思参考+名言名句+范文
阅读材料，按照要求作文。
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……
请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
一、审题分析
这是一道命题作文，题目为“无声之处，亦有深味”。材料中“言有尽，意无穷”点明了主旨方向，即有些事物虽然表面上没有过多的言语表达或明显的外在表现，但却蕴含着丰富、深刻且耐人寻味的意义和情感，这与题目“无声之处，亦有深味”相呼应，引导考生去发现那些隐藏在平凡甚至无声无息的事物背后的深层内涵。
“无声之处”是题目的关键限定，它可以是实实在在没有声音的场景，比如宁静的图书馆角落、深夜无人的街道、古老建筑中静谧的庭院等；也可以是那些被人们忽视、没有引起太多关注的行为、细节或状态，如一个人默默的付出、一个眼神的交汇、一幅画面的定格等。这些无声的情境构成了文章的背景和载体。
“亦有深味”则是题目的核心与重点，强调在这些无声的表象之下，隐藏着深刻的味道，这里的“深味”可以是情感上的深沉触动，如亲情的默默守护、友情的无声支持；可以是对人生哲理的深刻感悟，如从自然的静谧中体会到生命的循环不息、从他人的默默奉献中领悟到责任与担当；还可以是对某种精神品质的赞美与传承，如从历史遗迹的无声诉说中感受先辈们的坚韧与智慧等。它要求考生透过现象看本质，挖掘出那些不被轻易察觉的珍贵内涵，以细腻的笔触展现无声情境中蕴含的丰富情感和深刻思想，从而引发读者的共鸣与思考。
二、写作指导
情感类立意：从亲情角度出发，描述父母在日常生活中那些无声的关怀举动。比如，每天清晨醒来，发现母亲总是默默地将准备好的早餐放在桌上，然后悄然离去，生怕吵醒自己；父亲在自己熬夜学习时，会轻轻走进房间，为自己披上一件外套，又默默地离开。这些无声的瞬间，起初可能被自己忽视，但当静下心来细细品味，便能感受到其中蕴含的深深爱意，这种爱是无声且深沉的，如同春雨般滋润着自己的心田，让自己懂得珍惜身边这份默默守护的亲情，体会到亲情在无声之中所具有的强大力量和温暖味道，领悟亲情之爱的质朴与伟大，以及自己在这份爱中的成长与幸福。
成长感悟类立意：讲述自己在面对困难挫折时的经历。如参加一场重要的比赛失利后，心情极度低落，一个人坐在校园的长椅上发呆。这时，平时不太熟的同学路过，只是轻轻地拍了拍自己的肩膀，什么也没说，但这个无声的动作却给予了自己莫大的安慰和鼓励，让自己意识到在成长的道路上，他人的支持并不总是通过言语表达，有时候一个小小的举动就能传递出强大的力量。从这次经历中，学会了在无声的交流中汲取力量，重新审视自己的失败，明白成长过程中挫折是难免的，但身边总有那些无声的温暖陪伴着自己，激励自己勇敢地站起来继续前行，去探索未知的自己，感受成长的苦涩与甘甜，以及那些无声陪伴带来的勇气与希望。
文化传承类立意：以参观历史博物馆为例，当漫步在古老文物的展厅中，那些静静地陈列在展柜里的文物，虽无声无息，却仿佛在诉说着千年的历史故事。一件古老的青铜器，它身上的每一道纹路、每一处斑驳，都是岁月的痕迹，见证了古代文明的辉煌与沧桑。在默默地凝视这些文物时，能感受到先辈们的智慧和创造力，以及中华民族悠久文化的传承脉络。这些文物在无声之处，承载着深厚的文化底蕴和民族精神，让自己意识到作为新一代的传承者，有责任去保护和传承这些文化瑰宝，体会到文化传承的使命感和庄重感，以及从历史文化中汲取的自豪与力量，领悟文化的博大精深和传承的深远意义，使自己在文化的滋养下更加坚定地走向未来。
三、构思参考
以小见大式构思：开篇先描述一个极为平常且无声的生活场景，比如在一个寒冷的冬日傍晚，自己独自走在回家的路上，看到街边一位卖烤红薯的老人。他的摊位前没有过多的吆喝声，只是静静地守着烤炉，双手不停地翻动着红薯，脸上带着淡淡的微笑。接着，详细描写老人的动作、神情以及周围的环境氛围，如烤炉中冒出的热气、红薯散发的香甜味道等，这些无声的细节构成了一幅温馨而真实的画面。然后，通过与老人简单的眼神交流和几句简短的对话，了解到老人卖红薯是为了补贴家用，虽然生活艰辛，但他依然乐观地面对每一天。由此，从老人这个小人物的无声生活片段中，挖掘出生活的艰辛与希望、乐观与坚持等深刻主题，以小场景反映大社会，以小人物展现大品质，结尾升华情感，表达对生活中这些无声而伟大瞬间的敬意和对生活的热爱，使文章富有感染力和深度，让读者在平凡中感受到不平凡的力量。
双线并行式构思：一条线索是描述自己在学校参加绘画社团的经历。从最初对绘画的热爱但技巧不足，在绘画过程中遭遇瓶颈，心情沮丧，到后来在老师的指导下，默默地观察生活中的细节，如校园角落里的花朵绽放、教室窗外树枝的摇曳等，从中汲取灵感，不断练习，绘画水平逐渐提高，但这个过程中自己并没有过多的言语表达，只是专注于画笔与画布之间的交流。另一条线索是穿插叙述自己与爷爷之间的故事。爷爷是一位传统的手工艺人，擅长制作木雕，但随着时代的变迁，木雕技艺逐渐被冷落，爷爷依然坚守在自己的工作室里，默默地雕刻着每一件作品，没有抱怨，没有宣扬，他的眼神中透露出对传统技艺的执着与热爱。两条线索并行发展，通过自己在绘画中的无声成长与爷爷在木雕技艺传承中的无声坚守相互呼应，共同揭示出在无声之处对梦想的追求、对传统的坚守以及对生活的热爱等主题，使文章内容更加丰富多元，结构更加紧凑，主题更加深刻，最后在结尾处将两条线索融合，升华文章主旨，表达对这种无声精神力量的赞美与传承的决心，引发读者对人生价值和文化传承的深入思考。
悬念设置式构思：开头设置一个悬念，如“在那个废弃的仓库里，每次路过都能听到隐隐约约的声音，但当我走近去探寻时，却发现里面空无一人，只有一些陈旧的物件静静地摆放着，这无声的仓库究竟隐藏着什么秘密呢？”接着，带领读者跟随自己的脚步一步步走进仓库，详细描述仓库内的环境，如布满灰尘的书架、褪色的照片、生锈的工具等，每一个无声的细节都增加了悬念感。在探索过程中，通过回忆仓库曾经的用途，如它是曾经的社区活动中心，承载了一代人的回忆，或是某个艺术家的创作工作室，见证了艺术的诞生与沉寂等，逐渐揭开仓库背后的故事，这些故事可能涉及到邻里之间的情谊、个人梦想的追逐与失落等，而这些情感和经历都在仓库的无声岁月中沉淀下来，形成了独特的“深味”。最后，在结尾处解开悬念，点明主题，即这些无声的角落虽然被遗忘，但它们所蕴含的历史和情感却是珍贵而有价值的，引发读者对岁月流逝和记忆传承的感慨，使文章充满吸引力和趣味性，让读者在好奇与探索中领悟无声之处的深刻内涵。
四、适合这道作文的名言名句及分析
1. “静故了群动，空故纳万境。”——苏轼。分析：说明在安静无声中能洞察万物变化，于空旷虚无里可容纳万千景象，体现无声蕴含无尽内涵，可引发对无声处深意的思考。
2. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”——王籍。分析：以声衬静，凸显无声环境下更能感受自然的幽静深邃，暗示无声之中有别样滋味，可用于营造无声的氛围及表达深层意境。
3. “此时无声胜有声”——白居易。分析：直接点明无声有时比有声更具表现力，可用于描述那些无需言语却情感深沉的场景，强调无声处深味更浓。
4. “于无声处听惊雷”——鲁迅。分析：寓意在看似平静无声中潜藏着巨大力量，可用于挖掘无声情境背后深刻的社会或人生哲理，激发读者对无声内涵的深度探索。
5. “大音希声，大象无形”——老子。分析：表明最大最美的声音往往是无声的，宏伟的形象常是无形的，启发人们从无声中领悟至高境界和深远意义。
6. “真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。”——傅雷。分析：可类比无声与有声，无声处虽不引人注目，但深味不会被掩盖，引导对无声价值的思考。
7. “沉默是一种卓越的会话术。”——哈兹立特。分析：体现无声的交流如沉默也有独特魅力和效果，可用于描述人与人之间无声胜有声的互动，展现无声处的情感传递。
8. “把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”——柏拉图。分析：从乐观角度，可将无声处比作阳光，虽无形无声却能驱散内心阴霾，挖掘其积极深味。
9. “水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。水静犹明，而况精神！”——庄子。分析：以水静喻人静，在无声平静中能洞察细微、修养精神，说明无声对心灵的滋养及蕴含的精神深味。
10. “我们听到的一切都是一个观点，不是事实。我们看见的一切都是一个视角，不是真相。”——马可·奥勒留。分析：可联系到无声处，其内涵可能不被轻易察觉，需用心体会，引导读者突破表象，探寻无声背后的真相和深味。
范文一
无声之处，亦有深味
——题记：在岁月的长河中，总有一些无声的瞬间，宛如静谧夜空中闪烁的星辰，虽不耀眼夺目，却散发着独特而迷人的光芒，蕴含着无尽的生活真味。
那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影。我漫步在古老的街巷中，试图寻找一份内心的宁静。偶然间，我走进了一条幽深的小巷，两旁是古老而略显斑驳的墙壁，墙角处青苔蔓延，仿佛在诉说着岁月的故事。
走着走着，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音婉转低回，如泣如诉，却不见演奏者的身影。我好奇地顺着声音的方向走去，在一个不起眼的角落，发现了一位老人。
他坐在一张旧木凳上，双目紧闭，神情专注，手中的二胡仿佛是他身体的一部分。他的手指在琴弦上灵动地跳跃着，每一个音符都饱含着深情。周围的世界仿佛都安静了下来，只剩下这如丝如缕的二胡声，在空气中流淌。
我静静地站在一旁，不敢发出一丝声响，生怕惊扰了这美妙的时刻。老人沉浸在自己的音乐世界里，脸上的皱纹似乎也在诉说着他一生的沧桑与悲欢。那二胡声时而激昂，时而舒缓，时而欢快，时而忧愁，我仿佛从中听到了他对生活的热爱、对岁月的感慨、对过往的追忆。
许久，老人缓缓停下手中的二胡，长舒一口气，脸上露出了满足的神情。这时，他似乎才察觉到我的存在，微微睁开眼睛，对我笑了笑。那笑容里没有丝毫的惊讶与陌生，仿佛我们是多年的老友。他没有说话，只是轻轻地拍了拍旁边的空位，示意我坐下。
我默默地坐在他的身边，感受着这无声的默契。在那一刻，我们没有言语的交流，但我却从他的二胡声和那温暖的笑容中，读懂了许多。那是一种对生活的执着与坚守，一种在无声之处默默绽放的生命力量。
离开小巷时，夕阳的余晖已经洒满了整个街道。回首望去，老人的身影依旧静静地坐在那里，二胡声仿佛还在耳边回荡。在这无声的角落里，我品味到了生活的深味，那是一种超越言语的感动与震撼，一种在平凡中闪耀的伟大光芒。
名师点评：
文章以优美的题记开篇，奠定了抒情的基调。通过描写午后小巷中老人演奏二胡的情景，细腻地展现了无声之处蕴含的深厚情感和生活真味。对二胡声的描写生动形象，如“那声音婉转低回，如泣如诉”，让读者仿佛身临其境。作者巧妙地运用环境描写和人物的神态、动作描写，烘托出了一种静谧而深沉的氛围，结尾处的感悟自然真挚，升华了主题，使文章富有感染力和思想深度。
范文二
无声之处，亦有深味
学校的图书馆，总是弥漫着一种静谧的气息。一排排书架上摆满了书籍，仿佛是一座知识的宝库，等待着人们去探寻。
我喜欢在图书馆的角落里找一个位置，静静地阅读。那是一个周末的下午，我像往常一样来到图书馆，寻找一本心仪的书。当我穿梭在书架之间时，看到了这样一幕：一位穿着朴素的女孩正坐在靠窗的位置上，全神贯注地看着一本书。她的面前放着一本笔记本，手中的笔不时地在本子上记录着什么。
她的神情十分专注，眼睛紧紧地盯着书页，时而微微皱眉，似乎在思考着书中的难题；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，仿佛与书中的作者达成了某种默契。她的动作很轻，翻书的时候小心翼翼，生怕弄出一点声响，打扰到周围的人。
我轻轻地走到她旁边的座位坐下，也开始阅读自己的书。整个下午，图书馆里都很安静，只有偶尔传来的翻书声。女孩始终保持着同样的姿势，沉浸在书的世界里。我不禁被她的专注所打动，从她的身上，我似乎看到了一种对知识的渴望和追求，一种在无声之中默默成长的力量。
不知不觉，夕阳的余晖透过窗户洒在了我们的身上。女孩轻轻地合上书，站起身来，将椅子放回原位，然后拿着笔记本和书，悄悄地离开了图书馆。我望着她的背影，心中涌起一股莫名的感动。
在这个喧嚣的世界里，图书馆就像是一个无声的避风港，而那个女孩则是这片宁静中的一道独特风景。她没有说一句话，但她的专注和认真却在无声中传递出了一种强大的力量，让我深刻地体会到，在无声之处，也有着无尽的深味。那是一种对知识的敬畏，对学习的热爱，以及在平凡日子里默默努力的坚持。
从那以后，每当我来到图书馆，都会想起那个女孩，想起那个无声的下午，也更加珍惜在这无声之处所品味到的生活的美好与深刻。
名师点评：
文章围绕图书馆里女孩专注读书的场景展开，情节简单却富有生活气息。作者通过细致的观察和描写，如“她的神情十分专注，眼睛紧紧地盯着书页，时而微微皱眉……时而嘴角上扬”，生动地展现了女孩在无声中对知识的热爱和追求。文章以小见大，从女孩的行为中挖掘出了深刻的主题，即无声之处蕴含着成长的力量和对生活的热爱。结尾处的感悟自然流畅，使文章的主题得到了进一步的升华，给人以启示和思考，是一篇不错的记叙文。2025年中考写作指导
“与书为伴”
材料分析+立意指导+构思指导+名言名句+范文
阅读材料，按照要求作文。
习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》中写毛泽东常读《水浒传》《三国演义》和《西游记》，《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器……
初中三年、必定有一部经典名著、一篇文章、一首诗、书中的一句话对你的生活、学习、人生观产生过深刻影响。
请以“与书为伴”为题，写一篇作文。
要求：①请将题目写在作文卷第一行的中间位置；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③写出你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实的人名、校名、地名；⑥书写规范、卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。
一、审题分析
本题的引语式材料通过习近平总书记的话语和名著中人物与书的故事，点明了书对人的重要影响。从形式上看，引语式材料简洁明了地引出主题，为考生提供了明确的写作方向。从内容上看，励志感悟类的定位，意在引导考生深入思考书在个人成长历程中的价值，激发考生对读书意义的感悟，进而联系自身经历进行写作，具有较强的现实意义和教育价值。
对于重要句子及关键词的理解，“与书为伴”强调了书作为生活伴侣的不可或缺性。习近平总书记所说的“思想活力”“智慧启发”“滋养浩然之气”，则分别从思维激发、知识见解获取、品德气质培养等方面，全面阐述了读书的多元益处。而材料中列举的名著及人物与书的故事，更是生动形象地展示了书对人成长及人生观塑造的深刻作用，为考生理解和立意提供了具体的事例支撑。
二、立意指导
知识增长与智慧启迪：书籍是人类智慧的结晶，不同类型的书籍蕴含着丰富多样的知识。以《十万个为什么》为例，它以通俗易懂的方式解答了众多自然科学领域的问题，满足了我们对世界的好奇，拓宽了我们的知识面。又如读史书，如《史记》《资治通鉴》等，能够让我们了解不同朝代的兴衰更替，从历史事件和人物中总结经验教训，明白社会发展的规律，从而在面对现实生活中的问题时，能够运用历史的眼光和思维去分析解决，使我们在学习和生活中更加明智聪慧。
品德修养与人格塑造：经典名著往往蕴含着深刻的人生哲理和道德准则，对我们的品德修养和人格塑造有着深远影响。《论语》作为儒家经典之一，其中的“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”等名句，教导我们要学会换位思考、谦逊好学，培养善良、宽容、尊重他人等美好品德。再如《孟子》中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，激励我们坚守道德底线，塑造坚毅正直的人格，使我们在纷繁复杂的社会中能够保持良好的品德操守，成为有道德、有责任感的人。
情感熏陶与心灵慰藉：书具有独特的情感力量，能够触动我们内心深处的情感，给予我们心灵的慰藉。《小王子》这部充满哲理与温情的童话，以其纯真的故事和深刻的寓意，让我们感受到了爱与责任、友谊与孤独等情感的真谛。在孤独的时刻，阅读《小王子》，仿佛能与书中的角色对话，从中获得温暖与力量，让我们的心灵得到滋养和治愈。又如一些优秀的文学作品，如《简·爱》《傲慢与偏见》等，通过生动的人物形象和曲折的故事情节，引发我们对爱情、亲情、友情等情感的共鸣，使我们的情感世界更加丰富细腻。
理想信念的指引：有些书籍能够激发我们的理想信念，为我们的人生道路指明方向。《名人传》通过讲述贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰等名人的奋斗历程，展现了他们在面对重重困难和挫折时，始终坚守理想、不屈不挠的精神品质。阅读这本书，能够让我们深刻体会到理想的力量，激励我们树立远大的理想，并在追求梦想的道路上坚定信念，勇往直前。又如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他那为了革命事业无私奉献、顽强拼搏的精神，为我们树立了崇高的榜样，鼓舞着我们在实现理想的征程中克服困难，砥砺前行。
人生态度的影响：不同的书籍会塑造我们不同的人生态度，使我们以更加积极乐观的心态面对生活中的种种挑战。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，在失明失聪的困境下，凭借着坚强的意志和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，最终成为了一名杰出的作家和社会活动家。她的故事让我们懂得了无论生活中遭遇多大的困难与挫折，都要保持乐观向上的心态，勇敢地去面对，努力去创造属于自己的精彩人生。又如《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥，在连续八十四天空手而归后，依然毫不气馁，在第八十五天终于捕到了一条巨大的马林鱼。他与鲨鱼搏斗的过程，充分展现了人类不屈不挠的精神和顽强的生命力，让我们明白在面对困境时，要有永不言败的勇气和坚韧不拔的毅力，积极应对生活中的各种挑战。
三、构思指导
叙述成长经历型：在初中的迷茫期，学习的压力和对未来的不确定让我感到十分困惑和无助。一次偶然的机会，我读到了《钢铁是怎样炼成的》这本书。书中保尔·柯察金那坚韧不拔的意志和无私奉献的精神深深打动了我。他在面对战争的残酷、疾病的折磨等重重困难时，始终没有放弃自己的理想和信念，以顽强的毅力坚持战斗和工作。在随后的学习生活中，每当我遇到难题想要退缩时，我就会想起保尔在修筑铁路时的艰苦场景，他那钢铁般的意志激励着我勇往直前，努力克服困难。最终，我在学习上取得了明显的进步，也变得更加坚强和自信。结尾强调书如同一盏明灯，在我迷茫的成长道路上为我指引方向，是我不可或缺的精神支柱，它让我明白了坚持和努力的意义，陪伴我不断成长。
抒情散文型：在宁静的午后，阳光透过窗户洒在书页上，我静静地坐在书桌前，沉浸在书的世界里。书，是我最忠实的伙伴，它陪伴我度过了无数个美好的时光。在孤独的夜晚，当周围的一切都归于寂静，只有书能给予我心灵的慰藉。我翻开一本本心爱的书籍，仿佛进入了一个个不同的世界。在《红楼梦》中，我感受到了封建社会的兴衰沉浮和人物命运的悲欢离合；在《飞鸟集》中，我领略到了泰戈尔那充满哲理和诗意的文字所带来的心灵启迪。书，像一位温柔的知己，倾听着我的喜怒哀乐，给予我温暖和力量。它让我在喧嚣的尘世中找到了一片宁静的港湾，让我的心灵得到了滋养和升华。我对书的热爱，如同那潺潺的溪流，源源不断，永不停息。我感激书带给我的一切美好，它将永远陪伴着我，走过人生的每一段旅程。
议论感悟型：书，是人类进步的阶梯，对我们的人生有着至关重要的影响。首先，书能够拓展我们的视野，让我们超越时空的限制，了解到不同地域、不同时代的文化、历史和社会风貌。通过阅读《时间简史》，我们可以窥探宇宙的奥秘；通过阅读《文化苦旅》，我们能够领略到中国传统文化的博大精深。其次，书还能丰富我们的情感世界，使我们更加细腻地感受生活中的喜怒哀乐。当我们阅读《悲惨世界》时，会为冉·阿让的悲惨遭遇而落泪，也会为他的善良和救赎而感动。再者，书对于塑造我们的品格也有着不可忽视的作用。《弟子规》中所倡导的孝悌忠信、礼义廉耻等品德规范，能够引导我们树立正确的价值观和道德观。古往今来，无数名人都与书结下了不解之缘，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读等，他们通过读书改变了自己的命运，也为社会做出了杰出贡献。在当今社会，我们更应该多读书，与书为伴，让书成为我们生活中不可或缺的一部分，不断提升自己的综合素质，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量。
四、适合这道作文的名言名句及分析
1. “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基。强调书籍对人类进步的重要推动作用。
2. “读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫。说明读书对写作及知识积累的益处。
3. “读万卷书，行万里路。”——刘彝。体现读书与实践相结合的重要性。
4. “书犹药也，善读之可以医愚。”——刘向。指出读书可医治愚昧，增长智慧。
5. “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——苏轼。强调反复阅读、深入思考的价值。
6. “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”——莎士比亚。形象地说明了书籍在生活和智慧中的重要地位.
7. “我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”——高尔基。表达了对书籍的强烈渴望和热爱。
8. “书到用时方恨少，事非经过不知难。”——陆游。提醒人们要多读书，以免用时才觉知识不足。
9. “理想的书籍是智慧的钥匙。”——列夫·托尔斯泰。表明好书能开启智慧之门。
10. “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”——颜真卿。激励人们勤奋读书，珍惜时光。
范文一：
破茧
——题记：人生如茧，唯有以勇气为刃，执着为丝，方能破茧成蝶，舞于繁花之间。
我曾是一个内向胆小的孩子，像一只被困在黑暗茧中的幼虫。学校的文艺汇演，像是一道光，吸引着我，却也让我害怕。
当老师宣布这个消息时，我的心开始怦怦直跳。我热爱舞蹈，无数次在无人处翩翩起舞，可一想到要在众人面前表演，恐惧便如潮水般将我淹没。然而，心中对舞台的渴望如同小火苗，在黑暗中倔强地闪烁。
我犹豫再三，终于在报名截止前的最后一刻，颤抖着递上了自己的名字。从那刻起，我便开始了艰难的“破茧”之旅。练习室里，镜子中的我动作生疏且僵硬，每一个眼神、每一次抬手都显得那么不自信。同学们的嘲笑和质疑像冷风般灌进耳朵，可我咬着牙，一遍又一遍地重复着动作。
夜晚，我伴着月光，对着视频纠正姿势；清晨，我在微曦中拉伸身体，强化基本功。日子一天天过去，校园里的桂花开了，香气弥漫。我在花丛边练习旋转，一片花瓣轻轻落在肩头，像是大自然给予的温柔鼓励。
演出的日子越来越近，压力也如山般沉重。我在一次练习中扭伤了脚，钻心的疼痛让泪水夺眶而出。我以为自己要放弃了，可当看到贴在床头的舞蹈海报，想到那个在黑暗中独自练习的自己，我又握紧了拳头。
终于，舞台上的灯光亮起，我深吸一口气，带着破茧的决心走上舞台。音乐响起，我翩翩起舞，恐惧渐渐消散，眼中只剩下那片属于我的光芒。台下的掌声如雷，那一刻，我知道，我成功地冲破了束缚自己的茧，化蝶飞翔。
名师点评：
选材：文章选取了校园文艺汇演这一常见却又充满挑战的事件，贴近学生生活，容易引起读者共鸣，主人公从胆小内向到勇敢登台的转变过程也充满了故事性和感染力。
描写：通过细腻的心理、动作和环境描写，如“心开始怦怦直跳”“咬着牙，一遍又一遍地重复着动作”“伴着月光练习”等，生动地展现了人物内心的挣扎与成长，让读者能够深切感受到主人公破茧的艰难与坚持。
主题：题记巧妙地揭示了文章主旨，将人生比作破茧成蝶的过程，而文中主人公的经历也很好地诠释了以勇气和执着突破困境、实现自我的主题，使文章立意深刻，富有哲理。
范文二：
回家的路
那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我站在异乡的街头，望着车水马龙，心中满是迷茫。刚刚结束了一场失败的面试，心情低落到了极点。
我拖着沉重的脚步，走进一条狭窄的小巷。巷子里灯光昏暗，弥漫着潮湿的气息。突然，一只流浪猫从角落里窜出，吓了我一跳。它瘦骨嶙峋，毛发杂乱，一双眼睛却在黑暗中闪烁着警惕的光。
不知为何，我停下了脚步，从背包里拿出早上剩下的面包，轻轻地掰下一块，放在地上。小猫小心翼翼地靠近，嗅了嗅，然后迅速叼起面包，跑回角落。我跟了过去，发现它的窝里还有几只小猫，正瑟瑟发抖地挤在一起。那一刻，我心中涌起一丝温暖，在这陌生冰冷的城市里，这些小生命如此顽强地生存着。
我继续前行，路过一家小面馆。热气腾腾的面香飘出，我的肚子开始咕咕叫。摸了摸口袋，只剩下几块钱，犹豫再三，我还是走了进去。老板是一位和蔼的大叔，看出了我的窘迫，默默地给我盛了一大碗面，还加了个荷包蛋。“孩子，出门在外不容易，吃饱了才有力气。”他的话让我的眼眶湿润了。
吃完面，走出面馆，夜空的星星闪烁着。我想起了千里之外的家，那里有温暖的被窝、父母的唠叨。虽然在这繁华都市追求梦想的道路充满坎坷，但此刻，我不再迷茫。家，就是我心中永远的方向，无论走多远，只要朝着家的方向，就有力量。我加快了脚步，踏上这充满希望的回家之路，带着这一路收获的温暖，去迎接未来的挑战。
名师点评：
情节：文章情节设计巧妙，以“我”在异乡的遭遇为主线，从面试失败的沮丧，到遇见流浪猫的触动，再到面馆老板的善意，层层递进，故事性强，引人入胜，使读者仿佛跟随主人公一同经历了这段心灵之旅。
情感：细腻地描绘了主人公丰富的情感变化，从失落、迷茫到温暖、坚定，情感真挚自然，让读者能够深刻感受到主人公内心的起伏，增强了文章的感染力和可读性。
主题：通过描述主人公在异乡的经历，深刻地表达了家是心灵港湾、是力量源泉的主题，引发读者对家的意义的思考，使文章在平凡的故事中蕴含了深刻的内涵，具有一定的思想深度。

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